201*年督導方案

XXX中學素質(zhì)教育督導評估實施方案

為進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)教育部《關于印發(fā)〈中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法（試行）〉的通知》（教督辦[201*]10號）、《吉林省中小學校素質(zhì)教育督導評估實施方案》（吉政教督字[201*]8號）和樺甸市教育局文件樺教發(fā)[201*]36號精神，以及《樺甸市中小學校素質(zhì)教育督導評估實施方案》有關部署，結合本校實際，特制定實施方案如下：

一、督導評估的性質(zhì)

學校素質(zhì)教育督導評估是以素質(zhì)教育為導向的對學校的常規(guī)性綜合督導評估，是政府對我校進行行政監(jiān)督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實施、促進義務教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導評估的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以深入貫徹“十八大”精神和推動我校規(guī)范化辦學為重點，以促進學校自主發(fā)展為核心，以實現(xiàn)學校全面實施素質(zhì)教育為目的。通過完成督導工作，使我校堅持依法辦學，規(guī)范辦學，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學效益；引

導社會各方面和學生家長用正確的標準評價我校，關心和支持我校教育，為我校發(fā)展營造良好的環(huán)境支持。

三、督導評估的原則

（一）堅持學生發(fā)展為本。以提高教學質(zhì)量為核心，把面向全體學生和學生的全面發(fā)展作為衡量教育教學質(zhì)量的主要標準。

（二）堅持以促進學校發(fā)展為目標。既重視學校發(fā)展的結果，也注重學校發(fā)展的過程。既要規(guī)范學校辦學行為，又要鼓勵學校辦出特色。

（三）堅持實事求是，客觀公正。以學校教育教學實際情況為依據(jù)；督導過程和結果要公開、透明。

四、督導評估的主要內(nèi)容

督導評估內(nèi)容包括辦學思想與規(guī)范辦學行為、教育教學管理、辦學成效、學校自主發(fā)展四個方面，以一級指標（A級指標）形式設置。

（一）辦學思想與規(guī)范辦學行為指標。二級指標（B級指標）包括辦學思想、辦學行為兩個方面的內(nèi)容。促使學校明確辦學目標，嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)。

（二）教育教學管理指標。二級指標（B級指標）包括隊伍建設、德育工作、教學管理、行政管理4個方面的內(nèi)容，促使學校通過加強管理，不斷提高辦學水平，促進實施素質(zhì)教育。

（三）辦學成效指標。二級指標（B級指標）為教育質(zhì)量

與學生基礎性發(fā)展狀況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的辦學成效以堅持學生發(fā)展為本，以提高教育教學質(zhì)量為核心。

（四）學校自主發(fā)展指標。二級指標（B級指標）包括改革創(chuàng)新、文化建設、學校與社會、特色創(chuàng)建4個方面內(nèi)容，這部分指標給學校自主發(fā)展的空間，引導與激勵學校按照更高的標準和要求推進改革創(chuàng)新，加強學校文化建設，逐步形成辦學特色，在更高的層次上自主發(fā)展。

五、督導評估的組織實施

（一）制定學校督導評估實施方案。并按要求上報督導室備案。

（二）根據(jù)督導要求，學校建立督導自評領導小組，建立自評管理制度，按照督導指標體系表分解落實責任，對照督導評估方案和指標體系開展一次自評.

（三）接受市局督導評估前，根據(jù)學校自評情況，撰寫自評報告，將自評報告報送市局督導室。

（四）根據(jù)督導室下發(fā)的督導通知。提前根據(jù)評估時間、評估內(nèi)容、評估辦法和工作程序做好準備（落實責任分工，對資料、材料的梳理歸檔等，填寫自評表等信息。）。

（五）待市局督導結束，虛心聽取督導室的督導評估意見反饋，并及時進行整改。

六、保障措施1、建立督察小組

組長：XXX

成員：XXXXXXXXX2、建立自評小組組長：XXX副組長：XXX

成員：XXXXXXXXXXXX

職責：XXX負總責，監(jiān)督自評工作，把握科學、實事求是的評價標準。

XXX負組織領導責任，按著評價標準和學校實際，組織自評活動，資料和信息匯總。

XXX協(xié)助組織領導自評工作。

其他成員負責資料、數(shù)據(jù)收集整理，對照指標評價體系和各處室工作實績，撰寫評價紀實。

XXX負責音像資料的收集、整理和歸檔工作。3、利用領導干部職責考核機制，強化自評工作的完成質(zhì)量，若不能達到標準，領導干部201*年度不評優(yōu)秀，年度獎減半，并在自評小組會議上做檢查。

XXX中學自評工作領導小組

201*年3月6日

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吳灘初級中學中督導評估實施方案

為進一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)教育部《關于印發(fā)〈中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法（試行）〉的通知》，及《江蘇省中小學校素質(zhì)教育督導評估實施方案》和阜寧縣教育局文件精神，結合本校實際，特制定實施方案如下：

一、督導評估的性質(zhì)

學校教育督導評估是以素質(zhì)教育為導向的對學校的常規(guī)性綜合督導評估，是保障素質(zhì)教育順利實施、促進義務教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。

二、督導評估的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，推動我校規(guī)范化辦學為重點，以促進學校自主發(fā)展為核心，以實現(xiàn)學校全面實施素質(zhì)教育為目的。通過完成督導工作，使我校堅持依法辦學，規(guī)范辦學，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學效益；引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價我校，關心和支持我校教育，為我校發(fā)展營造良好的環(huán)境支持。

三、督導評估的原則

（一）堅持學生發(fā)展為本。以提高教學質(zhì)量為核心，把面向全體學生和學生的全面發(fā)展作為衡量教育教學質(zhì)量的主要標準。

（二）堅持以促進學校發(fā)展為目標。既重視學校發(fā)展的結果，也注重學校發(fā)展的過程。既要規(guī)范學校辦學行為，又要鼓勵學校辦出特色。

（三）堅持實事求是，客觀公正。以學校教育教學實際情況為依據(jù)；督導過程和結果要公開、透明。四，學校督導評估組織領導

為確保督導工作的有效實施，成立吳灘初中教育工作督導評估小組，組成人員如下：

組長：楊廣衛(wèi)

副組長：王之家蔡曉軍戴成孫阿龍成員：劉古開宗守將鄧會芹丁建華四、督導評估的主要內(nèi)容第一周：

被督導部門：會計室

督導內(nèi)容：學生收費第二周-第四周：

被督導部門：初三年級

督導內(nèi)容：初三各學科課堂教學第五周第六周

被督導部門：全體教師及學生

督導內(nèi)容：1，學生作業(yè)專項督導2，雙語閱讀備課筆記專項檢查3，學生讀書筆記檢查第七周第十周：

被督導部門：初一、二年級教師

督導內(nèi)容：1，初一、二年級英語教師教學設計競賽

2，初二物理同題異構課3，教師聽課資料督查第十二周第十五周

被督導部門：各班級及教師

督導內(nèi)容：1，班級常規(guī)管理督導2，學生問卷調(diào)查

3，初一、二數(shù)學教師課堂教學第十七周第十八周

被督導部門：各科室

督導內(nèi)容：1，教師座談會

2，學生對后勤工人服務工作問卷調(diào)查3，初一、二語文教師課堂教學

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