瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

和諧校園學(xué)習(xí)樂園精神家園

瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

近年來，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》,并根據(jù)市教育局關(guān)于開展“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)的有關(guān)文件精神，我校在創(chuàng)建和諧校園建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、高度重視、健全組織網(wǎng)絡(luò)，有效保障創(chuàng)建工作。1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，健全組織。

我校對(duì)學(xué)校創(chuàng)建和諧校園工作有著清醒的認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程，并以“三個(gè)代表”的重要思想為指針，全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校管理。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，制訂了《瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建和諧校園方案》，學(xué)校成立了以譚明校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，楊健、李媛齋為副組長(zhǎng)，伍世澤、黃娟、王小玲、曾維娟、王偉、陳煥江為成員的和諧校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證。

2.明確責(zé)任，層層落實(shí)。

按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校與各部門、各班主任簽訂責(zé)任狀，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，把各教師、各班級(jí)每學(xué)期各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查打分，并作為期末評(píng)選“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀教師”的重要依據(jù)。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。

構(gòu)建和諧校園，校行政和各部門協(xié)調(diào)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的靈魂；制度是構(gòu)建和諧校園的保證；公開、公平、

公正，關(guān)愛教職工是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。因此在整個(gè)創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點(diǎn)：

（1）、召開教代會(huì)開展民主測(cè)評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)，組織新一輪校中層領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)聘上崗，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，評(píng)議通過“述、評(píng)、談”形式進(jìn)行，促進(jìn)了班子團(tuán)結(jié)、和諧。

（2）、堅(jiān)持學(xué)校校務(wù)公開，促進(jìn)干群關(guān)系的和諧。構(gòu)建和諧校園，堅(jiān)持以人為本，讓廣大教職工參與學(xué)校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對(duì)學(xué)校的重大決策、財(cái)務(wù)收支、學(xué)生收費(fèi)、教職工績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、干部競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)樹先等學(xué)校都要公示，確保公正、公平，促進(jìn)干群的和諧。進(jìn)一步增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力

（3）、建立科學(xué)、嚴(yán)格與人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一的管理制度。構(gòu)建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學(xué)校管理的依據(jù)。為此，我校制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》《教職工崗責(zé)任制》《常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》《教職工聘任細(xì)則》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師工作管理細(xì)則》《瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)崗位設(shè)置考核量化》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)量化評(píng)價(jià)細(xì)則》等一整套管理制度。管理既要科學(xué)規(guī)范，又體現(xiàn)人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校在出臺(tái)的重要規(guī)章制度我們都通過召開教代會(huì)討論表決，認(rèn)真聽取他們的意見，制度大家定的，執(zhí)行起來才心情舒暢，進(jìn)而促進(jìn)全體師生員工的和諧發(fā)展。

三、以活動(dòng)為載體，為培育學(xué)校精神注入源頭活水。

學(xué)校精神的形成是一種潛移默化的，漸進(jìn)的過程，滲透在學(xué)校工作的方方面面，散見于學(xué)校管理的每個(gè)細(xì)節(jié)。而以活動(dòng)，特別是豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，不失為培育學(xué)校精神的一個(gè)較好的途徑和方法。校園文化活動(dòng)形態(tài)屬于校園環(huán)境中的軟環(huán)境。如我校的讀書活動(dòng)開展尤為扎實(shí)，通過開展“讀書節(jié)活動(dòng)”，誘發(fā)學(xué)生多讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操。充分發(fā)揮廣播站，學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)

真正提升學(xué)生的道德情操。為提高師生的審美情趣，豐富師生精神素養(yǎng)，加深師生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)師生的愛國(guó)情懷。把升旗儀式、校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)、專題教育作為校園文化生活的常規(guī)活動(dòng)；把各種活動(dòng)作為校園文化生活的有效載體，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、祭掃烈士墓、國(guó)慶節(jié)、“六一”兒童節(jié)、手拉手、雛鷹假日小隊(duì)、紅色文化傳統(tǒng)教育；把家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化生活的延伸部分。

一系列校園文化活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅和諧的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

四、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的育人氛圍。

人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。

1、營(yíng)造溫馨個(gè)性化的工作環(huán)境。以人為本，關(guān)心教職工的疾苦，想法設(shè)法改善教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校投入幾十萬元購(gòu)置了一批新的辦公設(shè)備，進(jìn)行年級(jí)環(huán)境創(chuàng)建工作，年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，組織全體組員投入個(gè)性美化工作，有的選購(gòu)綠色植物，有的設(shè)計(jì)墻面，一時(shí)間各年級(jí)的辦公室發(fā)生了巨大的變化。三年級(jí)組的布置最有個(gè)性，他們墻面上圖文并茂的標(biāo)語：“像蟻一樣工作，像蝶一樣生活”讓人耳目一新，一個(gè)個(gè)溫馨工作環(huán)境產(chǎn)生了巨大的凝聚力，整齊的辦公桌，潔凈的地面，如畫般的環(huán)境，老師們?cè)谶@樣的溫馨家園中工作著，學(xué)習(xí)著，更是享受著，快樂著。

2、豐富的活動(dòng)，磨礪師能，促進(jìn)了和諧。

我們年級(jí)組建設(shè)的最大特點(diǎn)，是在工作上、生活上都擰成一股勁，團(tuán)結(jié)互助，無論是集體備課，舉行公開教學(xué)，設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，組織班級(jí)集體活動(dòng)，他們都充分發(fā)揮集體智慧。許多年級(jí)組還創(chuàng)造了中午水果聚會(huì)，周末集體聚餐的生活文化。在年級(jí)組這個(gè)大家庭里，人人都感到很快樂。我們組每個(gè)成員都充滿著活力與進(jìn)取，各年級(jí)備課組研

究氣氛濃厚而融洽。老教師如同兄長(zhǎng)，年輕教師如同兄弟姐妹，他們活潑開朗，熱情陽光。

學(xué)校還以年級(jí)組為單位舉行了教師美文誦讀、教師優(yōu)質(zhì)課擂臺(tái)賽、教職工籃球賽、快樂周末聯(lián)誼等豐富多彩的活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)了友誼，彰顯個(gè)人才藝，提高個(gè)人素質(zhì)，提升了凝聚力。

3、積極倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系。

提升教師的服務(wù)意識(shí)，在精心塑造學(xué)生心靈、努力培養(yǎng)實(shí)踐能力、用心挖掘成長(zhǎng)潛力等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在學(xué)生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì)“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立，教師就很難對(duì)學(xué)生施加影響。要求班主任和科任教師關(guān)愛學(xué)困生，加強(qiáng)情感交流，充分挖掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，以愛心喚醒他們的信心和希望；開展班干部與學(xué)困生的“手拉手”幫扶活動(dòng)，通過班干部的模范帶頭作用，影響、感化學(xué)困生；建立“一幫一”學(xué)習(xí)互助制度，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長(zhǎng)。合作、互助、友好、團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系才是教育發(fā)展，人才成長(zhǎng)的不可或缺的因素，也是建設(shè)和諧校園之關(guān)鍵所在。

五、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學(xué)校一切不會(huì)動(dòng)的設(shè)施說話，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

1、重視學(xué)校規(guī)劃，合理美化、綠化校園。

我校是一所新建學(xué)校，布局已具特色，教學(xué)大樓前樓特色以兩棵參天大樹配合主體建筑的氣勢(shì)宏大相呼應(yīng)，配以校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，創(chuàng)造一種教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)棟梁之材的大氣環(huán)境。

中院設(shè)計(jì)以書香為主題，西、南兩大巨石分別寫著筆耕、文魁，

遙相呼應(yīng)，隱含：文風(fēng)大盛之意，院中綠樹紅花掩映，精心設(shè)計(jì)的天然陽光書屋。兩側(cè)幾張小圓桌，十幾個(gè)小圓凳，一溜兒排列著，給學(xué)生提供一個(gè)思考、讀書、嬉戲的優(yōu)美環(huán)境。后院目前二、三期工程設(shè)計(jì)還未實(shí)施，我們?cè)O(shè)計(jì)了綠草如茵的曲徑深幽的環(huán)境，能使學(xué)生課間或漫步其中，或嬉戲玩耍放松心情。

2、美化樓道走廊，營(yíng)造優(yōu)雅有品位育人氛圍。

一個(gè)哲人曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人�！蔽倚Ｔ谠O(shè)計(jì)校園環(huán)境時(shí)，不僅注重自然環(huán)境的優(yōu)化，更著力于我校每層樓道設(shè)計(jì)更是別具一格，溶藝術(shù)性、趣味性、教育性為一體，力爭(zhēng)每個(gè)字每幅畫每塊墻都能成為陶冶情操，育智育能的好教材。

教學(xué)樓五層，每層各有專題：

一樓以傳統(tǒng)的儒家文化為主題，以三字經(jīng)形式的行為規(guī)范，喜聞樂見淺顯易懂的道德行為規(guī)范小故事為內(nèi)容。

二樓主題為誠(chéng)信、安全、書香。

三樓主題為科學(xué)、人文，科學(xué)家的故事，了解古代、現(xiàn)代的科學(xué)發(fā)展過程。

四樓主題為愛書、勵(lì)志。

五樓主要體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，以各種辦學(xué)名言為特色。整個(gè)教學(xué)大樓處處充滿濃厚的文化氣氛，無處不陶冶著師生們的情操。這充滿生機(jī)和活力的整潔環(huán)境，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣有無形的束縛和制約作用。更重要的是通過一些高品位、高格調(diào)的文化渲染，達(dá)到耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情的積極作用。

六、重視班級(jí)文化個(gè)性建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍

目前，班級(jí)文化建設(shè)，是我校校園文化建設(shè)的重要部分，它具有不可低估的“導(dǎo)向功能”“凝聚功能”“陶冶功能”“輻射功能”

1、創(chuàng)建富有特色的班級(jí)文化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

我校每個(gè)班級(jí)的教室布置中必須有體現(xiàn)本班個(gè)性特色的班名、班風(fēng)、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)特色介紹等基本組成，班級(jí)文化建設(shè)重視學(xué)生自主動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出了學(xué)生共同參與的特點(diǎn)。我校既有統(tǒng)一的教室布置，又有各班的特色�！懊�人名言”、板報(bào)、光榮榜分班設(shè)

計(jì)，讓每幅畫、每條標(biāo)語各個(gè)班都發(fā)揮其重要的作用。每個(gè)班的班級(jí)文化建設(shè)都體現(xiàn)了人人參與班級(jí)管理，共同協(xié)商班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，讓每一堵墻，讓每一個(gè)空間都能說話。

2．打造個(gè)性化的班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。管理文化具有重要的文化和價(jià)值導(dǎo)向的作用。管理文化開發(fā)得如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。各班結(jié)合本班情況制定《班級(jí)公約》、《班級(jí)包干區(qū)衛(wèi)生值日制度》、《早晨領(lǐng)讀制度》、《小干部輪換制度》、《月班長(zhǎng)制度》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》等一系列體現(xiàn)學(xué)生自主管理的班級(jí)制度。

七、打造“平安校園”，為建設(shè)和諧校園增添新內(nèi)涵。

校園安全無小事，學(xué)生安全重于泰山。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，讓家長(zhǎng)放心。我校認(rèn)真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識(shí)機(jī)構(gòu)，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《學(xué)校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識(shí)，經(jīng)常性地排查各種安全隱患。嚴(yán)格遵守食品、消防、用電、財(cái)務(wù)、門衛(wèi)等安全管理制度，對(duì)全校各類設(shè)施、設(shè)備做到及時(shí)檢查、維修、保養(yǎng)。與交警部門配合，加強(qiáng)周邊道路交通的治理，樹立交通安全警示牌，鋪設(shè)減速帶，安排家長(zhǎng)接送處等。與城建部門聯(lián)系清理周圍小擺攤。做到了校園周邊安全整潔，為學(xué)校的和諧創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

天道酬勤，付出必有收獲。我校通過開展創(chuàng)建和諧校園工作，不僅提高校園文化品位，而且提高了師生員工的思想道德水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，提高學(xué)校的特色文化品味，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們一如既往地創(chuàng)建文明和諧的校園，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

擴(kuò)展閱讀：振興小學(xué)構(gòu)建和諧校園工作總結(jié)

努力構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意的教育

振興小學(xué)構(gòu)建和諧校園工作總結(jié)

教育部和自治區(qū)教育廳向全國(guó)中小學(xué)校發(fā)出了開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的號(hào)召。一年來，我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建工作，全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，貫徹落實(shí)黨的十六大六中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人為本，以安全、健康、文明、和諧為總體要求，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以“加強(qiáng)學(xué)校管理”為切入點(diǎn)，解決師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點(diǎn)，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化和師生和諧建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生、家長(zhǎng)和社區(qū)的積極性，努力構(gòu)建和諧校園，辦好人民滿意教育。為此，我校開展了豐富多彩的“以校園文化建設(shè)系列活動(dòng)為載體的‘和諧校園’創(chuàng)建活動(dòng)�！钡玫搅松霞�(jí)稱贊、社會(huì)的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛，學(xué)校呈現(xiàn)出一派“平安、健康、文明、和諧”的可喜局面。下面，就我校開展創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成和諧的育人氛圍創(chuàng)建“和諧校園”不僅是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面推動(dòng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，而且是我們實(shí)踐“三個(gè)代表”、“八榮八恥”重要思想和貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)重要論述的具體行動(dòng)，意義重大。為了搞好本次活動(dòng)，學(xué)校行政會(huì)議經(jīng)過討論，首先統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，成立了以行政一把手為組長(zhǎng)的創(chuàng)建和諧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了具體可行的《振興小學(xué)開展“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)方案》，確定了創(chuàng)建活動(dòng)的工作思路為“宣傳發(fā)動(dòng)組織實(shí)施自查、匯報(bào)和整改三個(gè)階段進(jìn)行”。

同時(shí)，我們?cè)谌�校范圍�?nèi)作全面動(dòng)員，首先利用學(xué)期開始教師集中進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)教師做好發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)教育部新頒的《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校還利用教師例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)間，組織教職工圍繞以“未成年人思想道德建設(shè)工作”為主題，學(xué)習(xí)了《愛國(guó)主義實(shí)施綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等有關(guān)創(chuàng)建文件及學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)方案。在開學(xué)典禮舉行的升旗儀式國(guó)旗下的講話，對(duì)全體師生進(jìn)行了“創(chuàng)建‘和諧校園’，從我做起”的動(dòng)員，號(hào)召全校師生行動(dòng)起來，在創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)之下，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同建設(shè)“和諧校園”。為了加強(qiáng)宣傳，學(xué)校還利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間對(duì)全體師生進(jìn)行宣傳教育。

學(xué)校通過這一系列的宣傳發(fā)動(dòng)工作，形成和諧的育人氛圍。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是創(chuàng)建和諧校園的前提。

和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的前提。為此，我們加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，讓班子成員認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號(hào)召力和影響力。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了班子整體素質(zhì)，所有班子成員認(rèn)真踐行了“三個(gè)代表”重要思想，都努力地學(xué)習(xí)了管理理論，不斷提高了管理水平。工作中，我們樹立了全員服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)以校為家的責(zé)任感，勤政務(wù)實(shí)、高效廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、有全新教育理念。班子成員還深入教育教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)研究問題，解決問題。在全體班子成員的努力下，一個(gè)勇于開拓、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍已經(jīng)初步形成，在教職工中和社會(huì)上樹立良好的自身形象，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

2．努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的主要因素。

“要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”。教師是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，是培養(yǎng)學(xué)生健康和諧發(fā)展的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，是構(gòu)建和諧校園的主要因素。為此，我校在致力于構(gòu)建“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的好班子的基礎(chǔ)上，以教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化為工作重點(diǎn)，著力構(gòu)建一支“師德高尚、師能高強(qiáng)、師儀高雅”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

教師作為“人類靈魂的工程師”，教書育人，為人師表，責(zé)任重大。我校大力強(qiáng)化師德建設(shè)，要求教師一言一行要給學(xué)生留一好印象，要與學(xué)生平等相處。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《梧州市教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的若干規(guī)定》和《蝶山區(qū)教師職業(yè)道德建設(shè)要求》。繼續(xù)開展了“講師德、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂”的師德教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)梁培光先進(jìn)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，提高了教師的道德素養(yǎng)，樹立了良好的職業(yè)形象，完善了師德建設(shè)的學(xué)習(xí)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)約束和內(nèi)化自律機(jī)制，使教師職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高。

通過多種形式加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任感和使命感，構(gòu)建了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、社會(huì)滿意、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。

3．認(rèn)真抓好課改工作，轉(zhuǎn)變教師的觀念，使學(xué)生和諧統(tǒng)一發(fā)展。

學(xué)校認(rèn)真抓好課改工作。為使廣大教師適應(yīng)和走進(jìn)新課程，改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校加大了培養(yǎng)力度。利用各種機(jī)會(huì)組織教師廣泛聽課。首先是借助省、市、縣優(yōu)質(zhì)課，教研課，觀摩課這一契機(jī)，派出教師去聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，老師們不僅聽自己所教學(xué)科的課，絕大多數(shù)教師還跨學(xué)科聽課；其次是組織全校教師人人上一堂“優(yōu)質(zhì)課”或“教研課”活動(dòng)，互相聽課，共同提高；教研組內(nèi)，集體備課，一人執(zhí)教，聽后進(jìn)行評(píng)議。全體教師全學(xué)期人均聽課20節(jié)以上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立門門功課是主課的思想，使各科教學(xué)和諧統(tǒng)一發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生；

4．開展“關(guān)愛學(xué)生行動(dòng)”，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

我們還結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建和諧校園實(shí)施方案，繼續(xù)開展了“關(guān)愛學(xué)生行動(dòng)”系列活動(dòng)。走進(jìn)了031班的學(xué)生楊鴻遠(yuǎn)同學(xué)的家庭。031班的學(xué)生楊鴻遠(yuǎn)同學(xué)，在201*年11月不幸得了白血病，班主任崔旭紅老師和副班主任黃嘉莉老師，及時(shí)將學(xué)生病情向?qū)W校匯報(bào)。當(dāng)學(xué)楊鴻遠(yuǎn)家里出現(xiàn)生活困難時(shí)，全校師生紛紛為他捐款二萬多元。走進(jìn)了024班邱梓健、梁榮釗、黃耀永的心靈。這是幾個(gè)暫困生，無心向?qū)W，上課不聽書，大聲講話，不但影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)，還影響了教師的正常教學(xué)。校長(zhǎng)和班主任莫老師，副班主任周老師，體育科溫老師，常常隊(duì)他們進(jìn)行教育。教師們不采取批評(píng)的方式，而是真正去關(guān)心他們，尊重他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，主動(dòng)幫助他們解決校外社會(huì)青年的糾纏。并及時(shí)鼓勵(lì)他們，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的信心。在教師們的幫助下，上學(xué)期期末考試，三個(gè)孩子語文、數(shù)學(xué)都及格了，英語有一個(gè)及格。

通過開展“關(guān)愛學(xué)生行動(dòng)”系列活動(dòng)，教師們都能“走進(jìn)學(xué)生”、“關(guān)注學(xué)生”、“尊重學(xué)生”、“激勵(lì)學(xué)生”，從而建立了和諧的師生關(guān)系。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展學(xué)生是校園的主人，端正的思想是學(xué)生接受文化知識(shí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、完善人格的重要基礎(chǔ)，是保障校園和諧的基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成的良好形象和習(xí)慣，逐步使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。要培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的情緒，高尚的情操，豁達(dá)的胸懷，健康的興趣愛好，堅(jiān)強(qiáng)的意志，遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念，較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，并根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教育，基礎(chǔ)年級(jí)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，集體主義與主體意識(shí)教育，人際關(guān)系教育，中等年級(jí)的社會(huì)責(zé)任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)，畢業(yè)年級(jí)的升學(xué)教育。通過不同階段的教育內(nèi)容來體現(xiàn)教育內(nèi)容上的循序漸進(jìn)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供了較為寬廣的空間。

為了讓學(xué)生和諧發(fā)展，在學(xué)生管理上，我們非常注重學(xué)生的文明禮貌養(yǎng)成教育。新修訂的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中明確提出文明禮貌的要求：尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語。根據(jù)這一要求，在新學(xué)期一開學(xué)，我們就在全校學(xué)生中廣泛深入地進(jìn)行文明禮貌的宣傳教育，廣泛開展在校內(nèi)“向不文明行為告別”活動(dòng)，在校外切實(shí)做好“人人勸陋習(xí)”活動(dòng)，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行為。倡導(dǎo)“五有”，“課堂有紀(jì)律、課間有秩序、對(duì)人有禮貌、心中有他人、人人有特長(zhǎng)”新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力，使校園面貌和學(xué)生精神面貌有較大的改觀。我校形成“講文明禮貌光榮，不講文明禮貌可恥”的濃厚空氣，人人講秩序、講禮貌的社會(huì)主義風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。

四、創(chuàng)建活動(dòng)育人體系，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展

我校大隊(duì)部根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。利用三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽、隊(duì)?wèi)c、元旦等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

三月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．加強(qiáng)宣傳力度，充分利用各種集會(huì)、黑板報(bào)等陣地，宣傳創(chuàng)建“和諧校園”的目的和意義，調(diào)動(dòng)師生的參與積極性，倡儀每一個(gè)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，積極投身于“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

2．舉行全校性“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，使全體師生明確活動(dòng)的重要性。出版安全知識(shí)宣傳墻報(bào)，宣傳安全知識(shí)，并進(jìn)行墻報(bào)評(píng)比。發(fā)動(dòng)學(xué)生通過網(wǎng)上、書報(bào)等途徑進(jìn)行安全知識(shí)資料收集，結(jié)集、交流、展覽、評(píng)比，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，主動(dòng)吸收、掌握安全知識(shí)。觀看安全知識(shí)宣傳圖片展，觀看安全教育宣傳錄像，通過一些案例明白掌握安全知識(shí)的重要性。各中隊(duì)開展“安全伴我行”主題活動(dòng)，全校學(xué)生在安全知識(shí)專題講座或安全知識(shí)競(jìng)賽中知道、掌握一些自救自助的安全技能。組織緊急險(xiǎn)情疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生懂得遇到緊急險(xiǎn)情的應(yīng)急處理方法，一要冷靜沉著，二要服從指揮，以較快的速度從險(xiǎn)情現(xiàn)場(chǎng)撤離到安全地帶。

3．舉行“弘揚(yáng)雷鋒精神、做文明好少年”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。為培養(yǎng)少先隊(duì)員的奉獻(xiàn)意識(shí)，學(xué)校組織全校師生開展“我是校園小雷鋒”活動(dòng)，結(jié)合城鄉(xiāng)清潔工程，到街頭小巷，搞清潔衛(wèi)生，清理小廣告等白色垃圾，保護(hù)環(huán)境。。各中隊(duì)召開了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜揚(yáng)”主題的隊(duì)會(huì)，隊(duì)員們通過在網(wǎng)絡(luò)上查詢了關(guān)于雷鋒的各種資料，觀看了電影片斷，通過演講、討論、講故事等形式，緬懷雷鋒叔叔的先進(jìn)事跡，加深了隊(duì)員們對(duì)雷鋒精神的了解。

4．開展了“春意濃濃慶祝三八”系列活動(dòng)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日、以及感恩教育，少先大隊(duì)在隊(duì)員中開展了“春意濃濃慶祝三八”系列活動(dòng)，讓隊(duì)員了解母親的辛苦，了解成功女性背后的故事，更懂得尊重女性。少先大隊(duì)號(hào)召隊(duì)員在節(jié)日到來之際，親自為媽媽制作一張真情卡，把自己想對(duì)媽媽說的話寫在真情卡上，做為禮物送給日夜操勞的媽媽。

四月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．開展“四個(gè)一”，進(jìn)行環(huán)保教育。各中隊(duì)積極開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)，通過國(guó)旗下的講話和以大隊(duì)部的名義發(fā)出倡議書，讓隊(duì)員影響到家庭里的父母、親戚朋友一起節(jié)約能源。組織和引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。

2．大隊(duì)部結(jié)合4月5日清明節(jié)的時(shí)機(jī)，組織隊(duì)員們開展了以“找英烈、樹榜樣、學(xué)做人”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本革命歷史題材的書或一部電影，了解一件歷史事件，學(xué)一首革命歷史歌曲，參觀一處革命歷史遺址，走訪一位身邊的共產(chǎn)黨員。同時(shí)還開展專題讀書活動(dòng)、故事會(huì)、革命歌曲卡拉OK賽等活動(dòng)。體驗(yàn)歷史，了解事件，探索歷史興衰，紀(jì)念本身就是一次潛移默化的愛國(guó)主義教育。活動(dòng)后，許多隊(duì)員在自己的心得體會(huì)中寫下了自己的豪言壯語，立志要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天的輝煌作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．組織“和諧校園，夢(mèng)想騰飛”校園文化藝術(shù)展演活動(dòng)�；顒�(dòng)通過“夢(mèng)想騰飛”卡拉OK大獎(jiǎng)賽、民樂合奏、“‘舞’出我天地”舞蹈比賽、英語詩(shī)歌朗誦、英語課本劇、情景劇比賽，以及繪畫、書法、美術(shù)設(shè)計(jì)等形式，給同學(xué)們提供一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)，展現(xiàn)我校對(duì)學(xué)生開展的各項(xiàng)素質(zhì)教育，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，提高審美情趣，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施的成果，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

六月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：九月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．繼續(xù)開展“民族精神代代傳”活動(dòng)。弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。我校少先隊(duì)將以教師節(jié)、中秋節(jié)、慶國(guó)慶等重大節(jié)日為契機(jī)，著力營(yíng)造獨(dú)具特色的少先隊(duì)氛圍。圍繞９月10日“教師節(jié)”和“廉政文化進(jìn)校園”等主題，組織各中隊(duì)開展系列活動(dòng)，如讓學(xué)生出一期板報(bào)，制作一張賀卡等，都收到了良好的教育效果。

2．結(jié)合第十一個(gè)“推普周”，我們開展了“小手拉大手，講普通話，做文明人”的活動(dòng)。倡導(dǎo)孩子們說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)校組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的興趣，感悟到創(chuàng)作的快樂，拓展了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)校也將那些普通話使用標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的學(xué)生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人選。良好的校氛圍增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范語言文字的責(zé)任意識(shí)，提高了學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

十月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．愛國(guó)主義是思想道德教育的核心和靈魂。大隊(duì)部組織了以愛國(guó)主義為主旋律的國(guó)防教育和革命傳統(tǒng)教育；抓住主線：國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)節(jié)等紀(jì)念日，圍繞“我為紅領(lǐng)巾添光彩”主題，舉行黑板報(bào)比賽和主題隊(duì)會(huì)及隊(duì)綜合知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)58周年，大隊(duì)舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，吸收本學(xué)期的第一批新隊(duì)員，并以此為契機(jī)，進(jìn)行隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)旗、呼號(hào)、作風(fēng)等隊(duì)的基本常識(shí)教育。通過系列活動(dòng)，把弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情感和國(guó)防意識(shí)落到了實(shí)處。

2．開展“快樂科普校園行”系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。結(jié)合我校校本課程“綠色教育，綠色校園”的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校大隊(duì)部組織學(xué)生開展了“五個(gè)一”活動(dòng)：進(jìn)行了一次以“節(jié)約水資源”為主題的中隊(duì)主題活動(dòng)；撰寫了一份有關(guān)地球水資源、水資源污染情況和水資源使用情況的調(diào)查報(bào)告或小論文；動(dòng)手做了一次有關(guān)水的小實(shí)驗(yàn)；寫了一篇節(jié)約用水的倡議書；設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)校節(jié)約用水的環(huán)保方案。使學(xué)生在活動(dòng)的過程中了解了身邊的水資源和相關(guān)科學(xué)知識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水，養(yǎng)成從小保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

十一月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．開展“安全系列教育”活動(dòng)，請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作法制、安全教育講座等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。圍繞11月9日的“消防宣傳日”，以“生命至上，平安和諧”為主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了“十個(gè)一”活動(dòng)：進(jìn)行一次“119消防宣傳周”的總動(dòng)員；為全校師生上了一堂生動(dòng)活潑的消防安全理論課；開展了一次全校性的消防安全大檢查；利用早操時(shí)間舉行了一次全校性的消防安全緊急疏散演練；觀看了一次有關(guān)《中小學(xué)生消防安全常識(shí)》的錄像；參觀了消防站；開展了一次以“消防安全”為主題的漫畫創(chuàng)作大賽；三～六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次《我與消防車的故事》征文大賽；各中隊(duì)開展了一次以“生命至上，平安和諧”為主題的消防知識(shí)競(jìng)賽；出版了一版以“生命至上，平安和諧”為主題的消防宣傳板報(bào)。使本次消防宣傳周活動(dòng)落到實(shí)處，做出成效。

2．開展“學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神”系列活動(dòng)，積極主動(dòng)地引導(dǎo)少年兒童關(guān)注黨的十七大，不失時(shí)機(jī)地在少年兒童中進(jìn)行熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育。學(xué)校大隊(duì)部組織各中隊(duì)開展了一次以“學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神”為主題的中隊(duì)活動(dòng)；出版了一版主題為“高舉十七大旗幟，我與振興共成長(zhǎng)”的黑板報(bào)；大隊(duì)部還通過櫥窗等宣傳陣地加大宣傳十七大的力度。隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)的信念和信心，理解和擁護(hù)科學(xué)發(fā)展觀，參與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展，自覺地為全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興做好準(zhǔn)備，立志成長(zhǎng)為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。

十二月份大隊(duì)部組織開展了以下活動(dòng)：

1．為了提高廣大學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)冬季鍛煉運(yùn)動(dòng)，我們組織五、六年級(jí)的學(xué)生參加了國(guó)家“陽光體育與奧運(yùn)同行冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)。在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念。

2．在201*年來臨之際組織全校學(xué)生開展了“快樂音符，唱響201*”為主題慶元旦大隊(duì)主題活動(dòng)，并發(fā)展了第二批少先隊(duì)新隊(duì)員。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展現(xiàn)個(gè)性和才華的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂園。

五、加強(qiáng)制度和實(shí)施建設(shè)，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。為此，學(xué)校切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)持“安全第一、教育為先、預(yù)防為主、管理為重、綜合治理”的方針，確保學(xué)校安全，萬無一失。

我們高度重視安全工作，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等管理制度，完善了學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全工作報(bào)告制度、通報(bào)制度、重要事項(xiàng)請(qǐng)示制度、安全定期檢查制度和安全責(zé)任追究制度。學(xué)校制定了《振興小學(xué)安全管理制度》、《振興小學(xué)學(xué)生安全教育工作規(guī)定》、《振興小學(xué)消防安全管理制度》、《振興小學(xué)地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)預(yù)案》、《振興小學(xué)應(yīng)付突發(fā)情況緊急疏散及處置預(yù)案》、《梧州市振興小學(xué)樓梯安全疏散預(yù)案》、《振興小學(xué)緊急險(xiǎn)情疏散預(yù)案》、《振興小學(xué)傳染性疾病應(yīng)急處理預(yù)案》等十多個(gè)安全管理制度。學(xué)校還制定有效的安全保衛(wèi)計(jì)劃措施，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開展安全檢查，消除各種安全隱患。學(xué)校還和全體教職員工簽訂了安全工作責(zé)任狀，做到“目標(biāo)、計(jì)劃、教育、管理、責(zé)任”六落實(shí)。

我們把安全工作納入學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，還經(jīng)常利用每星期的校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、墻報(bào)等多種形式對(duì)師生進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)。學(xué)校組織教職工定期學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)教師安全工作責(zé)任意識(shí)和依法施教意識(shí)。學(xué)校要求教職工定期進(jìn)行安全檢查，對(duì)全校的教室、各專用室、辦公室、走廊、線路、門窗、室外運(yùn)動(dòng)器材、校園環(huán)境、周邊環(huán)境、高空懸掛物等進(jìn)行了地毯式的拉網(wǎng)檢查。認(rèn)真做好記錄，對(duì)不合安全規(guī)范的設(shè)施及時(shí)進(jìn)行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。我們通過“安全教育月”、消防安全周活動(dòng)、開學(xué)典禮、校會(huì)、班會(huì)、安全演練、結(jié)業(yè)典禮等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生普遍進(jìn)行以預(yù)防火災(zāi)、食物中毒、交通、人身傷害事故為重點(diǎn)的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。通過對(duì)師生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)我校師生安全防范意識(shí)，使我校學(xué)生都能掌握一些必要的安全知識(shí)和自護(hù)自救的實(shí)際操作能力，達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)，確保一方平安”的安全教育目的，從而培養(yǎng)抵抗災(zāi)害的素質(zhì)。

校醫(yī)積極采取防范措施，備齊常用藥，做好常見病的防治工作，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生健康知識(shí)教育，充分利用櫥窗、板報(bào)等對(duì)學(xué)生宣傳有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，做好季節(jié)流感、傳染病等防治工作。

學(xué)校還重視對(duì)食堂的食物的衛(wèi)生安全管理。做到定點(diǎn)采購(gòu)，采購(gòu)的食品有衛(wèi)生許可證。從業(yè)人員有健康證。同時(shí)，建立了食品留樣制度

六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建和諧的校園文化氛圍

建設(shè)具有人文特性的校園文化，讓學(xué)生在其中得到感染和熏陶，是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)工程。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話�！弊哌M(jìn)振興小學(xué)的大門，頓時(shí)有一種“書香四溢滿校園”的感覺。墻壁上“普通話伴我行天下”、“說普通話，做文明學(xué)生寫規(guī)范字，傳民族文化”的宣傳標(biāo)牌；一片片綠地，郁郁蔥蔥；校園小徑，曲徑通幽；學(xué)生出版的推普手抄報(bào)宣傳欄，生動(dòng)有趣優(yōu)雅的人文環(huán)境，營(yíng)造了濃郁的文化氛圍。校園育人環(huán)境建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它潛移默化地影響受教育者，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。為此，我們充分利用我校優(yōu)越自然條件，繼續(xù)構(gòu)建集綠化、美化、凈化、園林化為一體，融校園、花園、樂園、家園、學(xué)園于一身的育人環(huán)境，既注意創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境，又精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，形成功能配套。

學(xué)校的整體設(shè)計(jì)與布局不僅考慮了學(xué)校文化的美觀，還力求體現(xiàn)“四育人：自然育人、科技育人、人文與人、人性育人”教育特色，創(chuàng)建富有特色的人文藝術(shù)文化環(huán)境，讓學(xué)校的每幢教學(xué)樓，每條路，每片園林，每面墻，每個(gè)角落都散發(fā)出優(yōu)秀的學(xué)校文化。每幅過道墻壁上彰顯學(xué)校文化底蘊(yùn)的辦學(xué)理念、古詩(shī)文文化宣傳長(zhǎng)廊、一排排的芒果樹、優(yōu)美的白石雕塑都顯現(xiàn)出靈動(dòng)的美感。振興小學(xué)的孩子們每天都在這綠草如茵、清幽怡人、鳥語花香的環(huán)境中生活、娛樂、學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不僅僅是知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求，對(duì)“生命發(fā)展”的理解。

讓這種文化底蘊(yùn)折射到校園的每一個(gè)角落，折射到每一個(gè)師生，讓每一個(gè)師生走到校園的每一處都能強(qiáng)烈的感受到彌漫于校園之中的濃濃的人文氣息。通過對(duì)學(xué)校文化精心設(shè)計(jì)和雕琢，營(yíng)造具有時(shí)代氣息的人文環(huán)境，使學(xué)校的硬件建設(shè)充滿著高尚的精神，讓辦學(xué)理念都蘊(yùn)涵著文化品位，制定的規(guī)章制度體現(xiàn)人文色彩。形成了健康向上、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，使師生生始終保持積極向上的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)師生身心發(fā)展的和諧，人與自我的和諧，人與人之間的和諧，人與自然的和諧。

一年來，我校以極大的熱情，切實(shí)有效地展開了創(chuàng)建“和諧校園”的工作，取得了較顯著的成效，但也尚有不足之處。創(chuàng)建“和諧校園”是一個(gè)系統(tǒng)工程，在今后的工作中，學(xué)校要加緊整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便能創(chuàng)建更好的“和諧校園”。

201*年1月

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