保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

調(diào)查人：蔡定均，余梓麒，劉蘇杭，蘇行，陳卓越調(diào)查時(shí)間：201*-7-27

（一）概述：潮州是一個(gè)美麗的南方小城市，依山傍水，但美中不足的是，發(fā)展跟上了，污染也跟上了，善后的處理卻做不到位。例如，大氣污染，土壤污染，噪音污染，垃圾污染等。在各種生態(tài)污染中，水污染尤為嚴(yán)重。

我們母親河韓江，本是清澈的，可由于人們的一次次污染，使他變得渾濁了，人們把生活垃圾丟入韓江，把生活污水和工業(yè)廢水排入韓江，污染了水質(zhì)，影響人們的身心健康。

（二）計(jì)劃：對(duì)于保護(hù)潮州水資源來(lái)說(shuō)，中學(xué)生所能發(fā)揮的作用不容忽視，他們有比成人更具優(yōu)勢(shì)的一面。他們具有充沛的精力和開(kāi)放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環(huán)境向有利方向轉(zhuǎn)化的一支強(qiáng)大力量。因此應(yīng)該讓中學(xué)生懂得自己在保護(hù)環(huán)境中所能起到的做用。

強(qiáng)化水環(huán)境綜合整治，改善水環(huán)境質(zhì)量。一是強(qiáng)化飲用水源保護(hù)區(qū)管理。加大韓江、黃岡河水源保護(hù)區(qū)綜合整治力度，嚴(yán)厲打擊影響水質(zhì)的違法行為。二是強(qiáng)化河流水污染防治。加強(qiáng)流域內(nèi)重點(diǎn)排污企業(yè)監(jiān)督管理，對(duì)違法排污企業(yè)進(jìn)行整治、搬遷或關(guān)閉；加強(qiáng)河流兩岸餐飲茶座、非法加油點(diǎn)、非法加油船等的整治；重點(diǎn)推進(jìn)楓江流域污染綜合整治，實(shí)現(xiàn)楓江水質(zhì)目標(biāo)。三是加強(qiáng)近岸海域污染控制。強(qiáng)化陸域污水處理設(shè)施建設(shè)，大力削減進(jìn)入海域的污染負(fù)荷。四是推進(jìn)中心城鎮(zhèn)污水處理設(shè)施建設(shè)；鼓勵(lì)韓江潮州段、黃岡河等上游重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取適宜工藝建設(shè)污水處理設(shè)施；加快潮州市城區(qū)截污管網(wǎng)工程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面截污，提高污水收集率；加強(qiáng)污水處理廠的監(jiān)管力度，確保污水處理廠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）行動(dòng)：中學(xué)生還可以通過(guò)一些具體的、力所能及的行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。

1．堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。樹(shù)立愛(ài)自然、愛(ài)環(huán)境、講衛(wèi)生的良好環(huán)境道德，并處處去影響他人，帶動(dòng)他人共同愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

2．積極參與公益活動(dòng)，努力促進(jìn)環(huán)境改善。一種是直接參與的方式，另一種則是以間接接的方式來(lái)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)。

3．自覺(jué)參與環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督管理。在我國(guó)，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

4．做好宣傳工作，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。

（四）總結(jié)：總體上講，潮州的環(huán)境污染不大，但不可輕視，在發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，應(yīng)注重好環(huán)境的保護(hù)。我們作為中學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，從小事做起，保護(hù)好潮州的生態(tài)環(huán)境。

擴(kuò)展閱讀：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃--教案

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

作者：成都師范學(xué)院科學(xué)教育系吳東

授課內(nèi)容：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教師：吳東

教材：《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)授課班級(jí)：七年級(jí)3班授課日期：201*/10/一．學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，這是他們初一最后一節(jié)課程。他們學(xué)習(xí)生物學(xué)已經(jīng)有將近一年的時(shí)間，具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的知識(shí)，再加上對(duì)周?chē)�生活環(huán)境的了解，該節(jié)內(nèi)容易于被學(xué)生接受和掌握。

亂扔垃圾，廢水、廢煙、廢氣過(guò)度排放，亂砍濫伐，生物入侵，物種滅絕，生物多樣性減少，固體廢棄物，全球氣候變暖，酸雨和沙塵暴等等，都是生態(tài)環(huán)境面臨的諸多問(wèn)題和現(xiàn)狀。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有一些初步的意識(shí)。

二．教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認(rèn)識(shí)人類行為對(duì)環(huán)境的影響，本著人和自然和諧發(fā)展的理念，引導(dǎo)組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)探究，勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題參與社會(huì)管理的能力。通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，保意識(shí)。

2.本節(jié)課的生物學(xué)概念。

生態(tài)環(huán)境：是指與人類密切相關(guān)的，影響人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)的各種自然自然力量或作用的總和。

保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

三．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚起和保持

PPT中插入一些圖片，并通過(guò)提問(wèn)的方式吸引學(xué)生，討論交流。

四．落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的初中生物學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不收集和交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資同的生態(tài)系統(tǒng)。解釋某些有害料，收集和交流超過(guò)調(diào)節(jié)能力物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。而使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實(shí)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力例。是有限的。教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。

2.能力目標(biāo)：擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。

六．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。難點(diǎn)：擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃

七．課前準(zhǔn)備

查找相關(guān)的影像和圖片資料。

八．課時(shí)安排

一個(gè)課時(shí)《45分鐘》

九．教學(xué)過(guò)程

教學(xué)教師行為內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考回憶，積全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、固體廢棄物等等。

老師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。

看完視頻，討論交流，發(fā)表自己的感想

教學(xué)意圖回憶上節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)銜接，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)。

通過(guò)視頻--人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，引入正題，我們要保護(hù)環(huán)境，擬定計(jì)劃。

導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了探究環(huán)境我們上節(jié)課重點(diǎn)講了什么呢？

播放第一張幻燈片（H1）。

好了，這是我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。下面我們來(lái)看一個(gè)視頻。播放視頻---人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。大家要認(rèn)真仔細(xì)的看。

好了，看完了這個(gè)視頻，誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到了什么。

很好，回答的很好有亂砍濫伐過(guò)度放牧導(dǎo)致的沙漠化、獵殺珍稀動(dòng)物導(dǎo)致的生物多樣性減少、酸雨等等。

面對(duì)這些破壞我們要怎么做呢？對(duì)，我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，今天我們要學(xué)習(xí)的就是本章第三節(jié)，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（H3）

污染對(duì)生物的影響�，F(xiàn)在我們就回憶一下，極發(fā)言。

情景導(dǎo)入

同學(xué)門(mén)請(qǐng)翻到教材第119頁(yè)，整齊大聲的朗讀第一自然段（H2）。

什么是生態(tài)環(huán)境呢？就是...剛剛讀了那段，為了自己和子孫后代的健康，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，每個(gè)人都要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

播放2組圖片（H4/H5）。

根據(jù)據(jù)這兩組圖片，我們?cè)敢馍�活在那樣的環(huán)境中嗎？那是我們想要居住的環(huán)境嗎？我想不是。

學(xué)生整齊的有感情的朗讀了第一自然段。

各小組學(xué)生對(duì)于2組圖片的差別交流討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

通過(guò)圖片展示，更直觀的將環(huán)境問(wèn)題現(xiàn)狀展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

通過(guò)美景和污染后的環(huán)境的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境刻不容緩。

交流討論

下面做個(gè)調(diào)查，同學(xué)們身邊有見(jiàn)到過(guò)破壞環(huán)境的行為嗎？先進(jìn)行小組交流，然后派代表發(fā)言。

好的，同學(xué)們說(shuō)了這么多，面對(duì)這么多的環(huán)境問(wèn)題，我們能做些什么？

不錯(cuò)，同學(xué)們的答案讓老師很滿意。下面是老師的一些建議。

學(xué)生積極發(fā)言，陳述身邊破壞環(huán)境的行為和實(shí)例，并發(fā)表了自己的看法。

各小組內(nèi)部、各小組間、師生間共同討論。面對(duì)環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)生通過(guò)激烈討論更激發(fā)了課堂活力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

是學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事做起。

學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力。通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐。有助于他們更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

任

務(wù)要求

同學(xué)們要認(rèn)真記下哦。

接下來(lái)老師要給大家布置一個(gè)任務(wù)，這也是這一節(jié)的難點(diǎn)。下課后每人要通過(guò)對(duì)周邊環(huán)境的調(diào)查擬定一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，記住要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

表現(xiàn)出信心十足的樣子。我們看下目的要求、材料用具、方法步驟、注意事項(xiàng)。每人寫(xiě)一份報(bào)告，下一節(jié)課各小組派一名代表發(fā)言。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自己做起從小事做起。

十．板書(shū)設(shè)計(jì)

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

一。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任！二。面對(duì)環(huán)境問(wèn)題，我們能做什么？

三。擬定一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。（4個(gè)方面）

友情提示：本文中關(guān)于《保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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