小學五年級環(huán)境教育1、2單元教案

五年級《環(huán)境教育》第一單元教案

1、《楓葉紅了》教案

教學目的：

１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。

２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程

一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學習新課

三、1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。3、自學《二十四節(jié)氣》三、環(huán)保在行動1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。四、總結(jié)2、《大雁南飛》教案教學目的：１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行6890千米。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？小結(jié)：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園四、總結(jié)3、《瘋長的水葫蘆》教案教學目的：１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。３、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當?shù)厣�物入侵的情況。教學重難點１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：生物入侵危害大。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結(jié)：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。3、綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴重破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。三、環(huán)保在行動根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結(jié)：四、總結(jié)4、《一方水土養(yǎng)一方人》教案教學目的：１、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學重難點1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學過程一、導入動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：人用自己的智慧認識、適應(yīng)自然。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異小結(jié)：我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。3、聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結(jié)：三、家鄉(xiāng)資源大搜索1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論2、小結(jié)：四、綠色沖浪指導學生自學五、總結(jié)。

小學五年級《環(huán)境教育》第二單元教案

5.消失的耕地教學設(shè)計教學目標1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、的分布情況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。教學建議重點：重點：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。教學過程：[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。[板書]消失的耕地[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。[引導讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等），教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。2.我國以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些問題出現(xiàn)？[學生討論]略[轉(zhuǎn)折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？[學生讀資料，討論]略[教師小結(jié)]1.當前土地利用中的問題（1）土地資源相對減少原因：人口的增長使人均占有量減少工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少（2）土地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）2.我國土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。3.采取的措施（1）制定相

關(guān)的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強土地資源的建設(shè)和保護小結(jié)：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。6.《湖泊變小了》教學設(shè)計一、教學目標：1．了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，歸納變化的原因。2．理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。二、教學難點探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓。三、教學方法課前收集并整理有關(guān)羅布泊的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強感性認識。四、教學過程一、導課師：同學們，見過湖嗎？知道我們山東有哪些著名的湖嗎？（學生交流，然后教師出示大明湖和微山湖圖片）（這是我們山東濟南的大明湖。微山湖在我們山東的西南部，是我國北方最大的淡水湖）師：這些風景秀麗的湖泊與人們的生活有什么關(guān)系呢？二、新課活動一師：在新疆維吾爾自治區(qū)東北部，也有一個湖，它曾經(jīng)是我國第二大內(nèi)陸湖，我們一起來看它過去的美麗景色。（風景圖片）師：用什么詞形容羅布泊昔日的風景呢？師小結(jié)：昔日的羅布泊可以說是牛馬成群、樹林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲�，F(xiàn)在羅布泊又是什么樣子，想知道嗎？活動二（現(xiàn)在沙漠圖片）師：現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子了？它是怎么消失的呢？（學生交流）（羅布泊消逝于20世紀70年代。消逝的原因有兩個：一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境迅速惡化；沙漠在擴張）。三、湖泊遭到破壞的癥狀及原因師：不但羅布泊變成了沙漠，還有許多湖泊也不像原來那樣風景優(yōu)美了。（請看：下面的圖片。）師：這些原本清澈透底的生命綠洲為什么會變成這個樣子呢？（學生討論還有哪些原因污染我們的湖泊。）四、我們怎樣治理呢？看到這些現(xiàn)象，你有什么想法？現(xiàn)在我們國家也積極采取措施進行整治。五、課堂小結(jié)地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家沒有了，那我們還剩下什么？請看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們自己的雙眼，是熱切地期盼，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，讓智慧插上理性的雙翅，讓睿智趕走狂熱，我們有理由相信：天會更藍、樹會更綠，水會更清……羅布泊的悲劇將不會再重演。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，鐵肩擔道義，妙手繪藍圖。寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)惡化7.《動物哪里去了》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：“環(huán)境教育”第18頁二、教學目標：1．通過對人類的朋友可愛的動物的了解，培養(yǎng)學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。三、教學重點難點：幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。四、教學準備：收集動物消失的文字資料和相關(guān)圖片。五、教學過程：（一）、導入我們?nèi)祟惡驮S多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來認識我們身邊的朋友。（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程同學們介紹自己準備好的動物的資料。師小結(jié)：有人認為保護動物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃ㄈ�）、觀看我們的朋友在減少1、展示已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動物簡介。這些動物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？2、假設(shè)自己是這些動物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。3、站在動物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動物。5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動物，并說明它們之間的關(guān)系。6、有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動物，人類將何去何從？四、作業(yè)寫一封保護動物的倡議書。

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五年級《環(huán)境教育》第一單元教案

1、《楓葉紅了》教案

教學目的：

１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。

２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程

一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學習新課

三、1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。3、自學《二十四節(jié)氣》三、環(huán)保在行動1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。四、總結(jié)

四、2、《大雁南飛》教案教學目的：１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行6890千米。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？小結(jié)：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園四、總結(jié)

五、3、《瘋長的水葫蘆》教案教學目的：１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。３、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當?shù)厣�物入侵的情況。教學重難點１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：生物入侵危害大。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結(jié)：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。3、綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴重破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。三、環(huán)保在行動根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結(jié)：四、總結(jié)

六、4、《一方水土養(yǎng)一方人》教案教學目的：１、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學重難點1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學過程一、導入動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？二、學習新課1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：人用自己的智慧認識、適應(yīng)自然。2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異小結(jié)：我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。3、聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結(jié)：三、家鄉(xiāng)資源大搜索1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論2、小結(jié)：四、綠色沖浪指導學生自學五、總結(jié)。

小學五年級《環(huán)境教育》第二單元教案

5.消失的耕地教學設(shè)計教學目標1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點；知道我國耕地、的分布情況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。教學建議重點：重點：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。教學過程：[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。[板書]消失的耕地[解釋]土地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。[引導讀圖]結(jié)合“我國土地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：1.土地按利用類型，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等），教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。2.我國以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些問題出現(xiàn)？[學生討論]略[轉(zhuǎn)折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？[學生讀資料，討論]略[教師小結(jié)]1.當前土地利用中的問題（1）土地資源相對減少原因：人口的增長使人均占有量減少工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少（2）土地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）2.我國土地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。3.采取的措施（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強土地資源的建設(shè)和保護小結(jié)：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。

6.《湖泊變小了》教學設(shè)計一、教學目標：

1．了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，歸納變化的原因。2．理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。二、教學難點

探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓。三、教學方法

課前收集并整理有關(guān)羅布泊的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強感性認識。

四、教學過程

一、導課師：同學們，見過湖嗎？知道我們山東有哪些著名的湖嗎？（學生交流，然后教師出示大明湖和微山湖圖片）（這是我們山東濟南的大明湖。微山湖在我們山東的西南部，是我國北方最大的淡水湖）師：這些風景秀麗的湖泊與人們的生活有什么關(guān)系呢？二、新課活動一師：在新疆維吾爾自治區(qū)東北部，也有一個湖，它曾經(jīng)是我國第二大內(nèi)陸湖，我們一起來看它過去的美麗景色。（風景圖片）師：用什么詞形容羅布泊昔日的風景呢？師小結(jié)：昔日的羅布泊可以說是牛馬成群、樹林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。現(xiàn)在羅布泊又是什么樣子，想知道嗎？活動二（現(xiàn)在沙漠圖片）師：現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子了？它是怎么消失的呢？（學生交流）（羅布泊消逝于20世紀70年代。消逝的原因有兩個：一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境迅速惡化；沙漠在擴張）。

三、湖泊遭到破壞的癥狀及原因師：不但羅布泊變成了沙漠，還有許多湖泊也不像原來那樣風景優(yōu)美了。（請看：下面的圖片。）師：這些原本清澈透底的生命綠洲為什么會變成這個樣子呢？（學生討論還有哪些原因污染我們的湖泊。）

四、我們怎樣治理呢？看到這些現(xiàn)象，你有什么想法？現(xiàn)在我們國家也積極采取措施進行整治。五、課堂小結(jié)地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家沒有了，那我們還剩下什么？請看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們自己的雙眼，是熱切地期盼，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，讓智慧插上理性的雙翅，讓睿智趕走狂熱，我們有理由相信：天會更藍、樹會更綠，水會更清……羅布泊的悲劇將不會再重演。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，鐵肩擔道義，妙手繪藍圖。寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)惡化

7.《動物哪里去了》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容：“環(huán)境教育”第18頁二、教學目標：1．通過對人類的朋友可愛的動物的了解，培養(yǎng)學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。三、教學重點難點：幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應(yīng)持有的態(tài)度。四、教學準備：收集動物消失的文字資料和相關(guān)圖片。五、教學過程：（一）、導入我們?nèi)祟惡驮S多動物共同生活在同一個地球上，這些動物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機勃勃。今天，我們一起來認識我們身邊的朋友。（二）、介紹我們可愛的朋友繁衍過程同學們介紹自己準備好的動物的資料。師小結(jié)：有人認為保護動物只是因為他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕目捶�。（三）、觀看我們的朋友在減少1、展示已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕的動物簡介。這些動物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？2、假設(shè)自己是這些動物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。3、站在動物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。4、分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動物。5、以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動物，并說明它們之間的關(guān)系。6、有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動物，人類將何去何從？四、作業(yè)寫一封保護動物的倡議書。

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