法制宣傳日總結
12.4法制宣傳日總結
201*年是現(xiàn)行憲法頒布實施30周年,是全面實施“六五”普法規(guī)劃的第二年,適逢學習貫徹黨的十八大精神,今年的12月4日,為積極貫徹實施“12.4”法制宣傳日活動,我行結合上級行精神,圍繞“弘揚憲法精神,推動科學發(fā)展”這一活動主題,深入開展了法制宣傳活動,取得了良好的社會效果。讓大家都充分感受到法律的重要性,使法制的力量深入人心。現(xiàn)將我行活動情況匯報如下:一活動主題
今年“12.4”法制宣傳日的活動主題是“弘揚憲法精神,推動科學發(fā)展”。全面落實科學發(fā)展觀,深入貫徹黨的十八大精神,以開展“12.4”法制宣傳日活動為載體,動員全民以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動,進一步增強我行干部職工的憲法意識和法治觀念,提高依法治行能力,為構建和諧社會營造良好的社會氛圍。二活動形式
弘揚法制精神、知法、守法、護法是每個公民的崇高義務。行領導歷來重視對員工法制精神的培養(yǎng),此次法制宣傳活動要在全行范圍內(nèi)營造更為濃厚的法律學習氛圍,提高廣大員工的法律意識。具體活動內(nèi)容有:(1)在電子屏幕上打出橫幅。為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展,增強宣傳力度,市行在各網(wǎng)點門前的電子屏上打出“弘揚憲法精神推動科學發(fā)展”、“貫徹黨的十八大精神深化法治江蘇建設”等標語,營造濃厚的法律宣傳氛圍。同時,對大堂經(jīng)理進行培訓,要他們在大廳里對等待的客戶進行宣傳。
(2)12月8日、9日,適逢淮陰區(qū)房展會在體育場開辦,我行在參加展會期間積極開展業(yè)務與法律宣傳咨詢活動,累計發(fā)放宣傳品達1000余份,受到開發(fā)商及參加房展會的市民一致好評。
(3)在周五主任例會上要求主任回去以后突出抓好與銀行業(yè)務相關的新頒布的法律法規(guī)的學習與宣傳,如人民銀行201*年4月12日頒布的擴大外匯市場人民幣兌
美元匯率浮動幅度、9月份頒布的支付機構預付卡業(yè)務管理辦法等。
三活動意義
通過開展以憲法為核心、以“弘揚憲法精神,推動科學發(fā)展”為活動主題的法律法規(guī)宣傳活動,不僅在全行職工中掀起學法、守法的法制宣傳熱潮,而且進一步增強了員工的法制意識和權利意識,普及法律知識,提高依法行政能力,促進依法治國、依法治行的進程,為構建和諧社會、和諧金融營造良好的社會氛圍。
城北支行201*-12-10
擴展閱讀:法制宣傳日活動總結
石峴幼兒園法制宣日傳活動總結
在“12〃4”全國法制宣傳日到來之際,我園按照教育局《關于組織開展“12〃4”全國法制宣傳日活動的通知》精神,統(tǒng)一要求,精心部署,扎實工作,面向廣大師生進行了形式多樣的活動,取得了良好成效,F(xiàn)將主要工作總結如下:
一、活動主題和指導思想
今年“12.4”法制宣傳日的活動主題是“深入學習宣傳憲法,大力弘揚法制精神”。指導思想是:全面落實科學發(fā)展觀,以開展“12.4”法制宣傳日活動為載體,堅持依法治教的基本原則,認真開展普法工作,做到了有計劃,有要求,有措施。在認真抓好師生的法制教育活動中,努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結合,普遍教育與重點教育相結合,校內(nèi)教育與校外教育相結合。通過扎實而有效的法制教育宣傳活動,增強了學園教師依法執(zhí)教的意識,增強了幼兒的法制觀念,形成了一個濃厚的學法、守法的氛圍,為構建和諧校園營造良好的社會氛圍。
二、營造宣傳氛圍:
園領導高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動,12月1日主持召開動員大會,認真學習教育局《關于開展“12.4”法制宣傳日活動的通知》的精神,確定了本次活動主題和指導思想以及活動內(nèi)容,明確了各職能部門在這次活動中的職責分工。
三、活動開展情況
1、組織學習:為了真正把普法活動落到實處,讓每位教師了解更多的法律知識,幼兒園利用周一讀報的時間組織大家學習了《教師法》《未成年人保護法》等相關內(nèi)容,在學習中,領導帶頭講學法、普法、用法制服務于我們工作的重要性和體會。通過學習宣傳,進一
步在教師中牢固樹立依法治國,依法治交,執(zhí)政為民,依法維權的觀念。
2、法制講座:向全園教師進行《憲法》講座,使廣大教師進一步了解了《憲法》的有關知識。
3、組織全園教師進行普法考試,讓教師進一步增強普法意識?傊,通過開展法制宣傳系列活動,不但在廣大師生中掀起了學法、守法的法制宣傳熱潮,而且進一步增強了全體師生的法制意識和權利意識,普及法律知識,提高依法執(zhí)教能力,促進依法治校依法治教的進程,今后我們將認真總結經(jīng)驗,以新的姿態(tài),新的措施開展明年的普法工作。
圖們市石峴幼兒園201*年12月
友情提示:本文中關于《法制宣傳日總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,法制宣傳日總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。