高校處級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)

處科級(jí)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得報(bào)告

本月，我參加了**學(xué)院第十一期處科級(jí)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我在緊張的工作中，能有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖然只有短短的30天，但通過(guò)對(duì)黨的十七屆四中全會(huì)的精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》、胡錦濤總書(shū)記重要講話、中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第四次全體會(huì)議和省委十屆七次全會(huì)精神幾個(gè)方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過(guò)深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、自身素質(zhì)、視野思路等方面得到了很大提高�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)于黨內(nèi)民主如何貫徹落實(shí)的問(wèn)題：

“黨內(nèi)民主是黨的生命”，這是十六大報(bào)告就提出來(lái)的；十七大又明確提出“尊重黨員主體地位”，可以說(shuō)，推進(jìn)黨內(nèi)民主發(fā)展的原則問(wèn)題、理論問(wèn)題已經(jīng)解決。現(xiàn)在是如何更好地實(shí)現(xiàn)和完善黨內(nèi)民主的問(wèn)題。比如說(shuō)，如何實(shí)現(xiàn)黨務(wù)公開(kāi)問(wèn)題，如何實(shí)行黨內(nèi)民主選舉問(wèn)題，如何實(shí)行黨內(nèi)言論開(kāi)放問(wèn)題，如何解決黨內(nèi)出現(xiàn)的官僚化問(wèn)題，等等。四中全會(huì)要對(duì)黨內(nèi)民主的內(nèi)容作出明確的規(guī)定，尤其是近期能夠做起來(lái)的應(yīng)列出幾條；還要有明確的要求，甚至是責(zé)任上要到位；還要配以具體的落實(shí)措施。列寧說(shuō)過(guò)，一個(gè)行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要。也就是說(shuō)，現(xiàn)在講黨內(nèi)民主建設(shè)，不能停留在理論上，停留在嘴巴上講黨內(nèi)民主，而是重在行動(dòng)上的建設(shè)、行動(dòng)上的落實(shí)。

二、對(duì)于十七大報(bào)告中“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的思考

教育是民族振興之石，是科技興國(guó)的根本保證，是提高全民素質(zhì)的重要手段，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的根本途徑。教育興則民族興、民族興則國(guó)家興。然而隨著高校的擴(kuò)招,教學(xué)質(zhì)量、管理、學(xué)生就業(yè)等方面的問(wèn)題也越來(lái)越突出；人才培養(yǎng)模式單一，專業(yè)設(shè)課程設(shè)滯后，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要；實(shí)踐技能缺乏，理論與實(shí)踐無(wú)法相結(jié)合；學(xué)生人數(shù)增多,大部分又是獨(dú)生子女,自我意識(shí)強(qiáng),管理難度增大；畢業(yè)生逐年增多,就業(yè)矛盾越來(lái)越突出。所以,必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育改革。

我認(rèn)為，要真正做到以科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)工作，需要注意以下以點(diǎn)：

1、探索教學(xué)改革,提高內(nèi)涵建設(shè),教學(xué)中注重素質(zhì)教育與教學(xué)過(guò)程的融合高校的改革要堅(jiān)持以學(xué)生為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,提升發(fā)展內(nèi)涵；要時(shí)刻以提高教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)管理，努力辦出特色，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展，辦讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意的教育。

2、要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的進(jìn)行教學(xué)形式改革

改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師探索新的教學(xué)方法，提倡研究式、探索式、問(wèn)題式教學(xué)。要在原有教材基礎(chǔ)上增加與現(xiàn)代醫(yī)藥文化和醫(yī)療技術(shù)接軌的新知識(shí)、新技術(shù)；要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),采用一體化、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法千方百計(jì)提高學(xué)生操作技能，全

方位培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生追求醫(yī)學(xué)的精神和健全的人格，使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)快速變化的能力。從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成扎實(shí)的基本技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、管理工作者要凝人心所向

任何事情都與管理分不開(kāi)，科技、教育、管理成為當(dāng)今三大支柱。管理者要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，要有較高的修養(yǎng)素質(zhì)，要確立先進(jìn)的管理理念，實(shí)施科學(xué)化的經(jīng)營(yíng)，奉行人性化的管理，支持創(chuàng)新型發(fā)展；要學(xué)會(huì)正確決策，學(xué)會(huì)聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)并進(jìn)行正確分析，學(xué)會(huì)思路創(chuàng)新，充分讓求同思維與求異思維、單一思維和多元思維、靜態(tài)思維與動(dòng)態(tài)思維、正向思維與反向思維、外向思維與內(nèi)向思維相結(jié)合。要用開(kāi)通的思想、開(kāi)拓的精神、開(kāi)闊的眼界、開(kāi)動(dòng)的腦筋、開(kāi)放的步伐、多謀善斷開(kāi)創(chuàng)新的工作局面。

管理者要學(xué)會(huì)借用他人之手完成自己想做的事，未必事必躬親，要把所有人組織到活動(dòng)中來(lái)，千斤重?fù)?dān)人人擔(dān)，個(gè)個(gè)都有硬指標(biāo)。要學(xué)會(huì)剛性授權(quán)，制定目標(biāo)，按制定目標(biāo)去做；也要善于柔性授權(quán)，說(shuō)出事情，讓執(zhí)行者自行掌握。要強(qiáng)性授權(quán)，提出輪廓，讓執(zhí)行者自行處理；也要惰性授權(quán)，先讓別人去做，自己細(xì)心觀察，予以指點(diǎn)。要做到因勢(shì)利導(dǎo)、寬宏大量；做到思想引導(dǎo)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)；學(xué)會(huì)理解自己、理

解朋友，創(chuàng)造和諧寬松的工作環(huán)境。

作為管理者,只有不斷強(qiáng)化人心所向的凝聚力,才能充分發(fā)揮教師的積極性。一個(gè)管理者對(duì)待教師應(yīng)以誠(chéng)相見(jiàn)，對(duì)待自己要嚴(yán)格要求，以身作則。在工作上能實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng)新。只有“師者之師”的管理者，在管理知識(shí)型人才面前才有威信，教師才會(huì)心悅誠(chéng)服。管理者要致力于管理隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮管理成員的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提高管理水平和才能。同時(shí),管理成員要相互尊重、信任和理解,搞好團(tuán)結(jié)。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要站在政治和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)習(xí)貫徹四中全會(huì)精神，強(qiáng)化宗旨觀念，堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)全心全意為人民服務(wù)，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。

擴(kuò)展閱讀：第八期處級(jí)干部培訓(xùn)總結(jié)

提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化執(zhí)行能力

——參加新一輪干部培訓(xùn)第八期高校處級(jí)干部培訓(xùn)心得體會(huì)

2班石東平2－36

※

金秋九月，我有幸參加了由重慶市教委、重慶市教育工委組織的在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院進(jìn)行的第八期高校處級(jí)干部培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)主要涉及到和諧社會(huì)構(gòu)建理論，國(guó)家和重慶市新時(shí)期高等教育政策，高校領(lǐng)導(dǎo)干部管理素質(zhì)及心理素質(zhì)，高校教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量，師德師風(fēng)建設(shè)等方面，內(nèi)容精彩紛呈，形式活潑多樣。通過(guò)培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)較深的收獲和體會(huì)。

第一，要提升專業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立自身威信。

高校管理干部，同時(shí)又處在自然科學(xué)與人類文明的前沿陣地。對(duì)于能否成為一名稱職合格的高校領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，很重要的一條就是必須掌握高校的內(nèi)部工作規(guī)律并具有高深的專業(yè)素質(zhì)。高校中層干部絕大多數(shù)都具有較高的專業(yè)知識(shí)，在學(xué)術(shù)上都有較深的造詣和較高的成果建樹(shù)。因?yàn)閺母咝５拈L(zhǎng)足發(fā)展來(lái)分析，假如高校領(lǐng)導(dǎo)自身不具備高深的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，就不可能了解學(xué)科隨自然與社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展的邏輯關(guān)系，就不可能精深準(zhǔn)確地制訂本門的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展思路，如專業(yè)建設(shè)、學(xué)科設(shè)置、科研方向以及與之配套服務(wù)的教學(xué)管理、行政管理工作，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，努力提升自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要素之一。

第二，要注重調(diào)查研究，做到科學(xué)決策。

調(diào)查研究是管理干部做好工作的基本方法，是增強(qiáng)執(zhí)行力、抓好工作落實(shí)的重要前提，是不斷提高工作水平的根本途徑。實(shí)踐證明，只有認(rèn)真調(diào)查，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，勤于思考，才能在紛繁復(fù)雜的事物中找出其內(nèi)在的必然聯(lián)系，才能在豐富多彩的事件中找出一些做好工作的規(guī)和方法，正確的決策來(lái)源于對(duì)信息的正確處理和對(duì)未來(lái)的科學(xué)預(yù)測(cè)。因此，任何一項(xiàng)工作必須進(jìn)行充分深入的調(diào)查研究，找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，否則，提出的思路和制定的方案就缺乏針對(duì)性，工作就很難得到落實(shí)并取得實(shí)效，工作目標(biāo)可能出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，甚至造成不可估量的損失。要堅(jiān)持調(diào)查研究與推進(jìn)工作目標(biāo)相結(jié)合，通過(guò)專題調(diào)研、課題論證、決策咨詢等多種形式，在調(diào)查研究中統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在調(diào)查研究中不斷探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的辦法，在調(diào)查

※石東平，男，電子電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)/教授，重慶文理學(xué)院。

研究中不斷解決前進(jìn)中的問(wèn)題。

第三，要大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓進(jìn)取。

開(kāi)拓創(chuàng)新精神是開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神是提升黨員干部素質(zhì)的核心內(nèi)容。開(kāi)拓創(chuàng)新精神就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、不斷解放思想的精神。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。作為高校中層干部，要緊緊圍繞學(xué)校黨委和行政制定的工作方針大局，創(chuàng)新理念，大膽干，大膽闖，根據(jù)客觀情況的變化，不斷調(diào)整工作思路，不斷創(chuàng)新，用開(kāi)闊的視野，戰(zhàn)略的眼光，尋找比較優(yōu)勢(shì)，把握發(fā)展機(jī)遇，增強(qiáng)工作的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，推動(dòng)工作不斷向前發(fā)展。

第四，要激勵(lì)士氣，造就團(tuán)隊(duì)精神。

領(lǐng)導(dǎo)干部的活動(dòng)既不是領(lǐng)導(dǎo)干部作為個(gè)人的活動(dòng)，也不是領(lǐng)導(dǎo)干部為了個(gè)人的活動(dòng)，而是領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)影響全體教師共同履行高校職責(zé)的社會(huì)活動(dòng)。因此，我們有了創(chuàng)新決策后，應(yīng)當(dāng)動(dòng)員、引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫全體教師為共同目標(biāo)而努力工作，處理好各種關(guān)系，有效整合各種資源，制訂獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性和主動(dòng)性的能力，使全體教師形成較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，共同的歸屬感和成就感。作為一個(gè)管理人員，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)存在的問(wèn)題并及時(shí)整改和解決問(wèn)題，否則，“禿頭理論”就將在你這里得到驗(yàn)證；作為領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該明白，不可以放棄團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)成員（除非將其開(kāi)除團(tuán)隊(duì)），因?yàn)槊總�(gè)人都是任務(wù)執(zhí)行環(huán)節(jié)中的一部分，缺一不可，否則，“木桶理論”就將在你這里得到證實(shí)。

第五，要以身作則，強(qiáng)化執(zhí)行能力。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，執(zhí)行力就是“按質(zhì)按量完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于個(gè)人能力和工作態(tài)度兩個(gè)因素，要提高一個(gè)單位決策的執(zhí)行力，首先要提高個(gè)人執(zhí)行力，一方面通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，更重要的一方面是端正工作態(tài)度。個(gè)人執(zhí)行力差是員工能力問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差則是領(lǐng)導(dǎo)管理問(wèn)題。提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，一是健全責(zé)任機(jī)制，合理化分工，各司其職，各盡其責(zé)，做到各層面任務(wù)無(wú)縫覆蓋，做到“人人有任務(wù)、人人有責(zé)任、人人有壓力”，提高執(zhí)行意識(shí)。二是健全督導(dǎo)機(jī)制，提高執(zhí)行效率。通過(guò)定期例會(huì)和匯報(bào)制度，掌握工作進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整工作策略；三是干部要以身作則，提供指導(dǎo)。任務(wù)執(zhí)行前，和下屬一起討論研究執(zhí)行的方法和策略；任務(wù)執(zhí)行中，要帶頭承擔(dān)責(zé)任，帶頭勇挑重?fù)?dān)，帶頭真抓實(shí)干，并且及時(shí)提供指導(dǎo)、建設(shè)性意見(jiàn)等幫助；四是健全激勵(lì)約束機(jī)制，用精神和物質(zhì)等手段激發(fā)下屬的工作動(dòng)機(jī)，變潛能為顯能。堅(jiān)持以獎(jiǎng)勸善、以罰懲

惡，做到賞罰分明。

第六，要豁達(dá)樂(lè)觀，保持陽(yáng)光心態(tài)。

陽(yáng)光心態(tài)是一種積極、知足、感恩、達(dá)觀的心智模式。陽(yáng)光心態(tài)是信念的基點(diǎn)、力量的源泉、開(kāi)啟人生之路的探照燈、打開(kāi)成功之門的金鑰匙。一個(gè)人的心態(tài)往往決定其干事與處事的狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其如此。實(shí)踐反復(fù)證明，作為手中握有各種各樣權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，心態(tài)不好必出問(wèn)題。一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐化墮落，往往始自心態(tài)變壞。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)。陽(yáng)光心態(tài)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)的合作、家庭的和睦具有重大的影響。領(lǐng)導(dǎo)干部要具有陽(yáng)光心態(tài)，保持平常心、謹(jǐn)慎心、寬容心、謙恭心和感恩心是關(guān)鍵。

最后，我想提幾點(diǎn)小小的建議，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)諒解。

1、為學(xué)員制作胸牌，課堂教學(xué)之外的其它場(chǎng)所（比如討論、聚會(huì)等）佩帶胸牌，可以讓學(xué)員之間快速了解，避免尷尬。

2、在現(xiàn)有通訊錄格式基礎(chǔ)上加上學(xué)員相片或頭像。

3、在總體教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，制定周教學(xué)安排，并于上一周末告知學(xué)員，以便讓學(xué)員做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和安排。

友情提示：本文中關(guān)于《高校處級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高校處級(jí)干部培訓(xùn)班心得體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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