制定梳棉機(jī)、細(xì)紗機(jī)保全工作計(jì)劃

1、梳棉機(jī)、細(xì)紗機(jī)保全的工作內(nèi)容有哪些？（1）大周期計(jì)劃

是指嚴(yán)格按照原紡織工業(yè)部規(guī)定的周期（即行業(yè)管理制度）所編制的維修計(jì)劃。一般大周期計(jì)劃編出后，就長期循環(huán)使用，不再改變。通過大周期計(jì)劃，可以看出某機(jī)臺(tái)進(jìn)行維修的年份和月份。（2）年度維修計(jì)劃

是根據(jù)大周期計(jì)劃編制的本年度各月所維修機(jī)臺(tái)車號(hào)。方法是按大周期計(jì)劃中各月的車號(hào)分別一次編入年度計(jì)劃的各月中即可，但允許在年度計(jì)劃相鄰月度之間進(jìn)行調(diào)整。通過年度計(jì)劃可以確定機(jī)臺(tái)所維修的月份。（3）月度維修計(jì)劃

是根據(jù)年度維修計(jì)劃編制的各月所維修機(jī)臺(tái)車號(hào)。方法是將年度計(jì)劃中某月內(nèi)的車號(hào)，全部一次編入當(dāng)月的月度維修計(jì)劃中。從月度維修計(jì)劃中可以清楚看出各維修隊(duì)每日的維修工作內(nèi)容。月度維修計(jì)劃應(yīng)當(dāng)如期完成，若不能按期完成，則被視為未準(zhǔn)期完成計(jì)劃。要在設(shè)備管理中以“設(shè)備修理準(zhǔn)期率”指標(biāo)加以考核。2、如何結(jié)合梳棉機(jī)、細(xì)紗機(jī)保全工作周期與工作計(jì)劃來制定大小平車計(jì)劃？

大平車：將設(shè)備的絕大部分機(jī)件拆下（或拆開），檢查或整理地基，原機(jī)臺(tái)中心線不清者，要重新彈線，然后按設(shè)備的安裝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)再將設(shè)備重新安裝起來的工作叫大修理（大修、大平車）。在安裝過程中，對(duì)磨滅、損傷超限的機(jī)件要進(jìn)行修復(fù)或更換，對(duì)變形、走動(dòng)的機(jī)件要進(jìn)行校正，對(duì)主要機(jī)件要進(jìn)行清揩檢查，對(duì)軸承要進(jìn)行清洗、檢查、加油或更換，有的還要結(jié)合大修理對(duì)機(jī)件進(jìn)行重新油漆。

小平車：設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)使用中，由于各個(gè)機(jī)件負(fù)載的輕重、速度的快慢、震動(dòng)的大小、環(huán)境的好壞等各不相同，故各個(gè)機(jī)件的損傷快慢也會(huì)各不相同。對(duì)于損傷較快的機(jī)件，若等到下次大修理再去修復(fù)，還需要等待較長的時(shí)間，在這時(shí)期內(nèi)設(shè)備就要帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，這必然對(duì)設(shè)備造成不良影響。為了解決這個(gè)問題，就在兩次大修理之間安排數(shù)次（一般為五次）針對(duì)這些機(jī)件的修復(fù)工作，叫做小修理，也稱為小修或小平車。

3、國產(chǎn)設(shè)備與引進(jìn)設(shè)備的保養(yǎng)有何異同點(diǎn)？

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《紡紗設(shè)備維護(hù)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編碼：113008課程類別：專業(yè)技能與素質(zhì)課程適用專業(yè)：現(xiàn)代紡織技術(shù)授課單位：紡紗教研室學(xué)分：2.5學(xué)時(shí)：45編寫執(zhí)筆人及編寫日期：王前文201*.9審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1．課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用

《紡紗設(shè)備維護(hù)技術(shù)》是現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的專業(yè)核心能力課程，是基于紡紗各工序設(shè)備保全保養(yǎng)崗位工作過程的課程。

本課程是依據(jù)現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃要求而編寫的。根據(jù)該專業(yè)的職業(yè)崗位群的職責(zé)和要求，該類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備開清棉、梳棉、并條、粗紗和細(xì)紗等工序設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)能力，因此，開設(shè)《紡紗設(shè)備維護(hù)技術(shù)》課程非常有必要。通過該課程，學(xué)生可以熟練整個(gè)紡紗工藝流程所涉及設(shè)備的故障診斷與維修，電氣維護(hù)及保養(yǎng)基本理論；通過基于工作過程的任務(wù)開展技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐操作的水平；通過技能考核提高認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深對(duì)工藝?yán)碚摵驮O(shè)備的了解，進(jìn)而能夠勝任紡紗企業(yè)設(shè)備保全保養(yǎng)崗位工作。為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等課程提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2課程基本理念

1.摒棄“知識(shí)本位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，突出“工學(xué)結(jié)合、教、學(xué)、做一體化、理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)理念，不但注重知識(shí)的傳授，也要滿足學(xué)生的未來發(fā)展需要，以“學(xué)生是課程的核心”作為目標(biāo)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等的培養(yǎng)。

2.本課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，采取基于工作過程、任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)法，要充分利用紡織實(shí)訓(xùn)中心的優(yōu)勢條件，車間即為課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3課程設(shè)計(jì)思路

1.基于紡紗設(shè)備維護(hù)工作過程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，通過企業(yè)專家訪談會(huì)和調(diào)研，并對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定了與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的從簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)情境。

2.學(xué)生在識(shí)圖與繪圖技術(shù)、電工電子技術(shù)、清梳技術(shù)、并粗技術(shù)、細(xì)紗技術(shù)等先修課程完成后，具備了紡紗各道工序機(jī)械設(shè)備組成結(jié)構(gòu)及其維修方面的基本知識(shí)和技能，在此基礎(chǔ)上建立對(duì)紡紗設(shè)備維護(hù)生產(chǎn)任務(wù)的整體認(rèn)識(shí)，能講解紡紗各道工序設(shè)備組成結(jié)構(gòu)及其工作原理等知識(shí)；會(huì)對(duì)各道紡紗設(shè)備進(jìn)行故障診斷、

維修、保養(yǎng)及設(shè)備管理等基本技能操作；能執(zhí)行維修生產(chǎn)安全、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等企業(yè)基

本運(yùn)行規(guī)范；使學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”、按照從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)；通過學(xué)生暑假在企業(yè)進(jìn)行紡紗設(shè)備維護(hù)實(shí)習(xí)工作，使學(xué)生在走上工作崗位后就能勝任紡紗企業(yè)的各道工序設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)這一典型生產(chǎn)任務(wù)。

3.教學(xué)組織的思路：教學(xué)組織以“項(xiàng)目為導(dǎo)向”，提出任務(wù)+組織咨詢+分析討論+分步訓(xùn)練+課程考核。課程的考核側(cè)重于過程考核。

2．學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練整個(gè)紡紗工藝流程所涉及設(shè)備的故障診斷與維修，電氣維護(hù)及保養(yǎng)基本理論；通過基于工作過程的任務(wù)開展技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐操作的水平；通過技能考核提高認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深對(duì)工藝?yán)碚摵驮O(shè)備的了解，進(jìn)而能夠勝任紡紗企業(yè)設(shè)備保全保養(yǎng)崗位工作。為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位綜合實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等課程提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）專業(yè)能力

1.了解紡紗各工序的原理，掌握各工序的基本任務(wù)；2．掌握各工序設(shè)備的組成與作用；

4．掌握各工序設(shè)備的機(jī)械故障診斷與維修方法；5．學(xué)會(huì)操作各工序設(shè)備，掌握操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)；

6．學(xué)會(huì)診斷各工序設(shè)備的機(jī)械故障及一般操作故障，能夠維修設(shè)備；7．能制定各工序設(shè)備的維護(hù)工作計(jì)劃；能正確選擇檢測設(shè)備和工具對(duì)各工序設(shè)備進(jìn)行維護(hù)；

8．完成各工序設(shè)備的揩車、檢修、加油和重點(diǎn)專件的維護(hù)作業(yè)內(nèi)容；9．正確使用各工序設(shè)備維護(hù)所需的常用工具、專用工具；

10．能遵守相關(guān)技術(shù)規(guī)定，按照正確規(guī)范進(jìn)行操作，保證各工序設(shè)備維護(hù)質(zhì)量；

11．檢查各工序設(shè)備維護(hù)質(zhì)量，并能做好相關(guān)記錄工作；12.愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)吃苦耐勞、相互協(xié)作的良好習(xí)慣。（二）方法能力

1．能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；2．能通過各種媒體資源查找所需信息；3．能獨(dú)立制定設(shè)備維護(hù)工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；

4．能不斷積累紡紗各工序設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)案中尋找共性；5.認(rèn)識(shí)本門課程學(xué)習(xí)的一般方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，通過教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式以及啟發(fā)式、提問式、討論式等多種形式的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；

6.認(rèn)識(shí)本門課程學(xué)習(xí)的基本方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、并能運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際設(shè)備維護(hù)中的問題；

7.養(yǎng)成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的品質(zhì)及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）社會(huì)能力

1．具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力；2．具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；

3．具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；4．能與客戶建立良好、持久的關(guān)系；

5．具備創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；

6.培養(yǎng)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的人生觀、世界觀。

3．課程內(nèi)容與要求3.1課程內(nèi)容

按照專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和相應(yīng)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境）。

學(xué)習(xí)情境情境名稱情境描述1.梳棉機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法；學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)情境1梳棉梳棉機(jī)維修保養(yǎng)方法和梳棉機(jī)設(shè)備維護(hù)與故障排除2.梳棉機(jī)揩車及日常保養(yǎng)；3.梳棉設(shè)備維護(hù)操作及注意事項(xiàng)；4.梳棉設(shè)備維護(hù)與故障排除；201.細(xì)紗機(jī)工作原理2.細(xì)紗機(jī)的主要機(jī)構(gòu)、部件的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)細(xì)紗機(jī)；3.細(xì)紗機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則細(xì)紗機(jī)維修保養(yǎng)方法；和方法情境2細(xì)紗細(xì)紗機(jī)機(jī)械故障檢修與維護(hù)；4.細(xì)紗機(jī)揩車及日常保養(yǎng)細(xì)紗機(jī)電器故障檢修與維護(hù)。5.細(xì)紗機(jī)機(jī)械故障的檢修與維護(hù)6.細(xì)紗機(jī)電器故障的檢修與維護(hù)223.2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境情境1：梳棉參考學(xué)時(shí)20專業(yè)能力目標(biāo)：梳棉機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法；熟練梳棉保全操作；掌握梳棉機(jī)故障的排除方法與維護(hù)保養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生產(chǎn)中一般質(zhì)量問題的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神、勤奮工作的態(tài)度，為從事生產(chǎn)一線工作奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元內(nèi)容描述教學(xué)條件教學(xué)方法和建議1.梳棉機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法；2.梳棉機(jī)揩車及日常保養(yǎng)；3.梳棉設(shè)備維護(hù)操作及注意事項(xiàng)；4.梳棉設(shè)備維護(hù)與故障排除；梳棉機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法。梳棉車間、FA201梳棉機(jī)或放映多媒體課件采取基于工作過程的、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)法，突出“教、學(xué)、做”一體化的理念。梳棉機(jī)揩車及日常保養(yǎng)內(nèi)容和具體實(shí)施。梳棉設(shè)備維護(hù)操作注意事項(xiàng)及具體操作練習(xí)。梳棉設(shè)備維護(hù)與故障排除內(nèi)容和具體實(shí)施。梳棉車間、FA201梳棉機(jī)、專用工具學(xué)習(xí)情境情境2：細(xì)紗參考學(xué)時(shí)22專業(yè)能力目標(biāo)：熟練操作細(xì)紗機(jī)，掌握操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)；診斷細(xì)紗機(jī)的機(jī)械、電器故障的檢修與維護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生產(chǎn)中一般質(zhì)量問題的能力。社會(huì)能力目標(biāo)：教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神、勤奮工作的態(tài)度，為從事生產(chǎn)一線工作奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元1.細(xì)紗機(jī)工作原理2.細(xì)紗機(jī)構(gòu)、部件的認(rèn)識(shí)3.細(xì)紗機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法4.細(xì)紗揩車及日常保養(yǎng)內(nèi)容描述細(xì)紗機(jī)工作原理及工序的基本任務(wù)和電控原理。認(rèn)識(shí)細(xì)紗機(jī)的主要機(jī)構(gòu)、部件的組成及其作用。細(xì)紗機(jī)狀態(tài)維修、周期維修的原則和方法。細(xì)紗機(jī)揩車及日常保養(yǎng)的內(nèi)容和具體實(shí)施操作。教學(xué)條件FA507B型細(xì)紗機(jī)或放映多媒體課件教學(xué)方法和建議采取基于工作過程的、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)法，突出“教、學(xué)、細(xì)紗車間、做”一體化的理念。FA507B型細(xì)紗機(jī)、專用工具5.細(xì)紗機(jī)機(jī)械故障的檢修與維護(hù)6.細(xì)紗機(jī)電器故障的檢修與維護(hù)細(xì)紗機(jī)機(jī)械故障的檢修與維護(hù)的內(nèi)容和具體實(shí)施操作。細(xì)紗機(jī)電器故障的檢修與維護(hù)的內(nèi)容和具體實(shí)施操作。

4．課程實(shí)施4.1教學(xué)條件

根據(jù)本課程的目的與要求，從培養(yǎng)紡織實(shí)用人才出發(fā)，精選教學(xué)內(nèi)容，貫徹"實(shí)用少而精"的原則；

在教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，將設(shè)備與機(jī)電相結(jié)合，綜合運(yùn)用以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，如：識(shí)圖與繪圖技術(shù)、電工電子技術(shù)等；課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場參觀教學(xué)相結(jié)合，輔助性教學(xué)盡可能多的采用多媒體教學(xué)。

推薦教材及參考書：《清梳維修》、《細(xì)紗維修》，中國紡織出版社，201*年。主要參考書：

（1）《棉紡工程》史志陶主編，中國紡織出版社，201*年。（2）《棉紡設(shè)備》陸再生主編，中國紡織出版社，201*年。4.1.1軟硬件條件

本課程可依托我院特種技能鑒定中心、紡紗各類小樣機(jī)和棉紡實(shí)習(xí)工廠的豐富校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境和資源，以及周邊的擁有優(yōu)良環(huán)境，先進(jìn)設(shè)備的東華紡織、中恒紡織、悅達(dá)紡織等滿足實(shí)踐教學(xué)需要校外實(shí)訓(xùn)基地。

本課程擁有相關(guān)《傳統(tǒng)紡紗設(shè)備掛圖匯總》、《現(xiàn)代紡紗設(shè)備匯總》、《紡紗設(shè)備操作指導(dǎo)書》、《紡紗設(shè)備維護(hù)指導(dǎo)書》等課程教學(xué)資源。

4.1.2師資條件

本課程要求教師具有系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)監(jiān)控能力、信息素養(yǎng)能力、教學(xué)研究能力、終身學(xué)習(xí)能力等職業(yè)能力。

要求本課程授課教師不斷地更新專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地適應(yīng)教改，更好地駕馭課堂教學(xué)。

通過引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才和送青年教師下企業(yè)鍛煉等措施提高青年教師的專業(yè)實(shí)踐技能，同時(shí)聘請(qǐng)校外專家或企業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任本課程的兼職教師，力爭本門課程有兩名及以上的兼職教師，雙師型比例達(dá)到80%以上，碩士學(xué)位教師比例達(dá)90%以上。

4.2教學(xué)方法建議本課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，依照學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。以清花、梳棉和并條、粗紗和細(xì)紗生產(chǎn)車間為現(xiàn)場教學(xué)課堂，利用紡織生產(chǎn)企業(yè)各工序生產(chǎn)設(shè)備，將本課程的課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境下認(rèn)知各工序設(shè)備維護(hù)工作過程。教師在授課過程中結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做合一”。

授課中亦可采用多媒體輔助教學(xué)方式，更應(yīng)盡量采用學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論的方式，組織學(xué)生完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.3教材編寫

必須依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求編寫學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)材料以典型工作任務(wù)為依據(jù)，將紡紗各工序設(shè)備維護(hù)的實(shí)用技術(shù)編寫入教學(xué)材料。

教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（力求盡快完成基于工作工程的高職高專自編教材）。

5．教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求

教學(xué)效果的評(píng)價(jià)采取平時(shí)每個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中學(xué)生小組互評(píng)、期末理論考試評(píng)價(jià)、平時(shí)技能實(shí)操評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)、技能、態(tài)度三個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)習(xí)情境情景1情景2分值4040教學(xué)評(píng)價(jià)組成部分過程評(píng)價(jià)%教師評(píng)價(jià)%學(xué)生互評(píng)%30303030學(xué)習(xí)單元成績學(xué)生總成績=學(xué)習(xí)單元成績平均分(40%)+期末知識(shí)評(píng)價(jià)(40%)+學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)(20%)6．課程資源開發(fā)與利用

根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程實(shí)踐操作較強(qiáng)等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)視頻、多媒體課件，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

充分利用現(xiàn)有紡織企業(yè)資源，盡量實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、紡織專業(yè)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

7．其他說明在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)該充分地和企業(yè)兼職教師溝通，并將兼職教師的工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、工程案例進(jìn)行整理和歸納。并最大程度的利用紡紗實(shí)訓(xùn)工廠的相關(guān)設(shè)備，按照課堂和實(shí)訓(xùn)工廠一體化的方式組織教學(xué)。

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