詩詞進校園發(fā)言稿

營造詩意校園，打造特色品牌

我校是一所年輕富有青春活力和詩情畫意的學校，近年來，學校在市委市政府、教育局的高度重視和關懷下，在社會各界的關心和支持下，得到了長足的發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高，社會美譽度不斷提升。學校始終堅持“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的辦學宗旨，推進“以少教多學”為核心的高效課堂改革，以精細化常規(guī)管理和打造濃郁校園文化氛圍為抓手，全面提升學生綜合素質�！霸娫~進校園”活動對我校的發(fā)展起到了很好的促進作用，它不僅營造了校園詩情畫意的氛圍，還擴大了學校的品牌效應。下面我就簡單介紹學�！霸娫~進校園”活動開展的基本情況。

首先，高度重視，加大宣傳，為“詩詞進校園”營造濃郁氛圍。我校深入學習上級有關文件精神，深刻領會“詩詞進校園”活動的意義，成立了以許先寶校長為組長，班子成員和業(yè)務骨干教師為主體的領導小組，辦公室設在教務處，由教務處負責挑選有專長和經驗的精兵強將，有組織、有計劃地開展工作，并有針對性地對活動的開展進行檢查督促，使活動落到實處。

在加強組織領導的同時，開展了形式多樣，內容豐富的宣傳工作，為活動營造濃郁氛圍。

詩詞是民族的文化精粹，它可以豐富精神生活，提高人文素養(yǎng)，對培養(yǎng)青少年的高尚情操起到潛移默化的作用。學校充分利用“元旦”、“國慶”等重大節(jié)日，通過“書畫展比賽”等活動，廣泛調動師生積極性，并將師生獲獎作品裝裱上墻，懸掛在學校走廊、教室和大廳里，對師生進行潛移默化的教育。

其次，寓教于樂，將活動融入到教育教學實踐中，通過有效的教學實踐來落實。

為提高學生“學詩、品詩”的綜合實踐能力，結合教育局“三美”中的美讀活動，組織學生開展詩詞誦讀比賽。通過“寫詩詞、讀詩詞、品詩詞”來體驗和感知我們民族文化的精魂，陶冶健康情感，激發(fā)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。

為使活動開展的既轟轟烈烈又扎扎實實，培養(yǎng)學生向上、向善、向美的良好道德情操，我校推出了“四個一工程”：

一是每天一首詩。要求每班每天集體背誦一首詩，目前，我校七年級學生能熟背詩詞50首以上，八、九年級學生能熟背百首以上，優(yōu)者更多。

二是每周一節(jié)詩詞鑒賞課。要求語文老師每周開一節(jié)詩詞賞析課，教會學生賞析詩詞，提高賞析能力。

三是每月一次詩詞背默比賽。由各年級的語文組牽頭精選詩詞，對學生進行詩詞背默比賽，評選出優(yōu)勝班級和優(yōu)秀學生，并給予一定的獎勵。

四是每學期舉行一次大型的詩詞誦讀比賽。在“國慶”、“五四”等有紀念意義的節(jié)日期間，開展詩詞吟誦比賽。要求每班一套節(jié)目，緊扣活動主題，精選詩詞，采取吟唱、誦讀等多種表現(xiàn)形式進行。最后評出優(yōu)勝班級，頒發(fā)獎狀。

“四個一工程”的實施，極大地調動了學生積極性，推動了活動的順利開展。同學們在讀名篇、誦名句中積累了豐厚的詩詞文化底蘊，養(yǎng)成了良好的誦讀、背誦習慣，提高了閱讀水平，促進了學生心智和情商的全面發(fā)展。

最后，注重詩意傳承，讓碩果更豐碩。“詩詞進校園”活動對我校的發(fā)展起到了很好的促進作用，它不僅營造了校園詩情畫意的文化氛圍，還提升了學校教育教學質量，擴大了學校的品牌效應。

通過開展“詩詞進校園”活動，不僅有力地推動了我�！芭囵B(yǎng)名優(yōu)教師，發(fā)展特長學生，打造名牌學�！边@一宏偉工程的實施，更重要的是豐富了學生的知識，增強了學生對語言文字運用的能力，提高了學生的文學素養(yǎng)，陶冶了學生的道德情操，對提升教育教學質量，全面實施素質教育發(fā)揮了積極有力的推動作用。我校教學質量優(yōu)異，中考各項指標均居全市首位，其中尤以語文成績較為穩(wěn)定和突出，一直居徐州市前列，這與學校重視傳統(tǒng)文化教育不無關系。

為不斷開拓學生視野，為詩詞教學引入新鮮血液，學校還鄭重邀請了《全國優(yōu)秀作文選》主編姚衛(wèi)偉、著名作家曹文軒等人到我校講學，師生們有機會親近大師，心靈得以升華，境界得以提升。

同時，我們在市委市政府、教育局的大力支持下，注重挖掘本土文化，開發(fā)校本教材，目前《話說鐘吾》、《杏壇心語》和校刊《鐘吾文苑》等已經付梓成冊，為下一步活動的開展奠定基礎。

春天已經來了，這正是賞詩詠賦的好時節(jié)！路雖漫長，但阻擋不了探索的腳步。我們應該堅信：美妙的詩詞會在校園里生根發(fā)芽，茁壯成長，收獲累累碩果。

擴展閱讀：詩歌進校園發(fā)言稿

認識到位組織到位落實到位管理到位

在儒溪中學“詩詞進校園”交流會上的發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位同仁：

今天我們歡聚在儒溪中學，共商“詩詞進校園”大計。我很感動，因為能夠在溪中這樣高的學府里，有這樣好的學習和交流機會；我更感激，能夠親自聆聽各位詩詞界前輩的現(xiàn)場講解。根據會議要求，我向大家簡單介紹我校開展“詩詞進校園”活動的基本情況。

一、詩詞是文化精髓，我校高度重視“詩詞進校園”活動

中國是詩的國度，第一部詩歌總集《詩經》問世迄今已將近三千個春秋，在漫長的歷史長河中孕育了燦若繁星的詩家詞人，產生了題材多樣、風格各異、汗牛充棟的作品。從一腔愛國情，上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明；從“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的浪漫主義詩人李白到“安得廣廈千萬間，天下寒土俱歡顏”的現(xiàn)實主義詩人杜甫，給我留下了太多回味。同時為我們的語文教學提供了寶貴的營養(yǎng)。

當今世界，文化與經濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。以先進的詩詞文化力量，陶冶、提高青少年的素質，培育民族精神是非常必要的。可以說，強化中華詩教，是時代的需要，是國家發(fā)展的大勢所趨，是歷史的必然。

二、加強“詩詞進校園”的組織建設，加大“詩詞進校園”的宣傳力度，營造詩詞學習和創(chuàng)作的氛圍

201*年，學校根據上級“詩詞進校園”的有關精神，認真思考詩詞的課堂教學和課外輔導工作。認為要抓好這項工作：一要重視抓詩詞進校園的常規(guī)工作，二要在管理中不斷地創(chuàng)新思路，不斷吸收成功他人經驗。學校特別抓了以下工作：

一是加強“詩歌進校園”的組織建設，成立了“詩詞教育領導小組”（由校長，教導主任、教研組長、輔導員、語文任課教師組成），明確分工職責；

二是抓宣傳發(fā)動，動員師生全員參與詩詞的學習和創(chuàng)作。把師生的優(yōu)秀作品用噴繪形式張貼在校園內，把師生優(yōu)秀作品發(fā)表在校刊上，把師生好的作品推薦到縣級以上的刊物上發(fā)表；

三是將詩教工作與校園文化建設相結合，做到校園有詩畫，教室有名句。把教詩讀詩與校園廣播相結合，建立濃郁的詩教氣氛。

三、充分體現(xiàn)詩詞教育的力量，積極開展“詩詞進校園”學習活動和詩詞教育活動，促進全校師生學詩寫詩的積極心態(tài)

為了充分發(fā)揮詩詞對青少年學生的陶情、益智、美德的功能，我們以活動為載體，強勁推動“詩詞進校園”工作，我校在廣大師生中積極開展“詩詞進校園活動”，具體的做法有：

1、學校規(guī)定:每周二為全校讀書日,每天學校支委成員輪流在上課前到各班檢查學生讀書情況，其中，就規(guī)定了每班詩詞的誦讀，其次是課前3分鐘要求背育名言警名，名詩名作，國粹經典；

2、詩詞的教學，以班級教學為主，以語文教師為主。學校詩詞輔導教師每月開展集中輔導為輔。在教學中，要求學生能夠誦讀和背誦古典詩詞和淺易文言文。要做到“六有”，即有計劃、有教材、有教師、有活動、有陣地、有成果；3、學校規(guī)定每學期舉行一次校園詩詞誦讀競賽活動，并且每期考試題中要有詩詞內容；

4、開展“詩詞進校園”師資培訓。聘請縣詩詞楹聯(lián)協(xié)會的老師進學習講課。通過專家的講解，師生們從春秋時期子夏的“四海之內皆兄弟”、唐代白居易的“相逢何必曾相識”到宋代晏殊的“人生何處不相逢”，從孔子、屈原到李白、杜甫，從“月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親”，到“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”了解我國古今詩詞，為教學好詩詞提供了平臺。

5、發(fā)揚傳統(tǒng)詩詞的吟誦、歌唱傳統(tǒng)，成立詩詞創(chuàng)作興趣小組和詩詞吟唱小組，組織主題班會、座談討論會等研討詩詞創(chuàng)作。讓學生倘佯在浩瀚的詩詞海洋中，去品位“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”的落寂；揣摩“寂寞梧桐深院鎖清秋”的凄涼無奈；感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞外狂歌；追憶“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的悲壯磅礴。這無不顯示了中華詩詞的無窮魅力和中華文化的歷史淵源。讓全校涌現(xiàn)出了讀詩、寫詩、賽詩的熱潮。

6、組織中華詩詞文藝展演。學校利用“六一”“一二九”“藝術節(jié)”等組織詩詞進校園文藝節(jié)目展演，把博大精彩的中華詩詞改編為豐富多彩的文藝節(jié)目進行，既豐富了校園文化，又拓寬了詩詞進校園的渠道。體現(xiàn)了詩中有樂、樂中有情，

激發(fā)了學生學習興趣，活躍了校園文化氛圍。

各位領導、各位同仁，我們開展詩詞進校園活動，是智者的妙手點化播下了一顆希望的種子，是先輩的辛勤澆灌催綠了一片貧瘠的荒灘，是文明的希望，是素質教育的載體，是民族精神的溫床。我們將再接再厲，繼續(xù)深化學習和管理。一是進一步學生學習詩詞的興趣培養(yǎng)，二是搞好詩詞誦讀和創(chuàng)作活動的開展；特別是要細化不同年段的學詩任務等�？傊�，是要讓我們詩鄉(xiāng)后繼有人。

發(fā)言完畢，謝謝大家！

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