“詩詞進(jìn)校園”活動實(shí)施方案

安國鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年度

“詩詞進(jìn)校園”活動實(shí)施方案

指導(dǎo)思想：

為了更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，彰顯我校的人文教育特色；進(jìn)一步營造朝氣蓬勃，積極向上的校園文化氛圍，落實(shí)素質(zhì)教育的理念，切實(shí)推行新課程教學(xué)，豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)與生活。根據(jù)上級下發(fā)的關(guān)于詩詞進(jìn)校園、創(chuàng)建書香校園等文件精神和學(xué)校工作計劃的相關(guān)要求，制定本年度活動實(shí)施方案。

具體實(shí)施方案：一、建立、完善組織

根據(jù)工作計劃，201*年二月份是本次活動的第一階段。本階段的主要工作是成立校級“詩歌進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長郭懷華同志擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)工作的副校長梁公上同志和教導(dǎo)主任張振安同志擔(dān)任，成員由各班班主任和語文老師擔(dān)任。各班成立相應(yīng)的“詩歌進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由相關(guān)班主任和語文老師擔(dān)任，由學(xué)生骨干擔(dān)任班級工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，并明確專人負(fù)責(zé)本班的詩歌誦讀工作。

二、宣傳發(fā)動

三月份是本次活動的第二階段。本階段的工作重心就是利用廣播、周會、晨會、學(xué)校櫥窗、班級墻報等一切可利用的資源，利用多種機(jī)會和渠道營造濃厚的詩詞進(jìn)校園的氛圍，讓全體教師、全體學(xué)生

真正做到從思想上重視詩教工作、行動中重視開展詩教工作，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)詩教工作，將本次活動營造成全體教師、學(xué)生耳熟能詳并能積極主動參與實(shí)施的全校性活動，讓大家體會到詩詞進(jìn)校園的巨大魅力，從而激發(fā)廣大師生參與的熱情。

三、全面實(shí)施

全面實(shí)施階段是本次活動的第三階段，時間從201*年四月份到201*年的十一月份。本階段的主要工作有：

1、充分利用廣播、晨會、學(xué)校櫥窗等可用媒體定期對學(xué)生大量地廣播或刊出《小學(xué)生必背70首古詩》和許多不要背誦，但能熟讀體會的古詩詞。

2、由各班班主任或語文老師會同班級中學(xué)習(xí)骨干利用班級墻報定期刊出一些必背古詩或有意義的古詩，必背古詩要求學(xué)生做到有感情地熟練背誦，其他古詩能做到熟讀即可，不必要求深入理解詩詞中的意思。

3、在學(xué)生中間要形成互查互背互問，共提高的學(xué)習(xí)詩詞的濃厚氛圍。

4、各班級、年級段、學(xué)校適時組織一些經(jīng)典古詩詞誦讀活動，促進(jìn)活動的深入開展。

四、組織競賽

本階段是本年度詩詞進(jìn)校園活動的第四個環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個環(huán)節(jié)，因為他的成功與否關(guān)系著本次詩教工作的成功與否，因此，從進(jìn)入201*年十二月份開始第一周，學(xué)校就要利用晨會時間對學(xué)生

提出競賽驗收的要求。為了體現(xiàn)我校詩詞進(jìn)校園活動的工作水平，要求學(xué)校全體學(xué)生都要參加到詩歌朗誦的活動中去。具體做法分為兩個方面：

第一方面是初賽階段。本階段的活動時間定于12月上旬和中旬，活動主體以班級為單位，成立相關(guān)的評委工作小組，全班所有學(xué)生都參與到詩歌朗誦活動中去�；�本流程是學(xué)生任選一首詩歌進(jìn)行脫稿朗誦，從語速、語感、神態(tài)等方面進(jìn)行評判，選出班級一等獎5名，二等獎10名；其中班級一等獎獲得者作為選手進(jìn)入學(xué)校年級段競賽活動中。

第二方面是校級競賽階段。本階段活動時間為12月下旬，活動的分組情況為一、二年級為低年級段，三、四年級為中年級段，五、六年級為高年級段。在比賽進(jìn)行前成立各年級段評委小組，成員由各班主任和語文老師擔(dān)任，原則上各班主任和語文老師不擔(dān)任本年級段評委工作。比賽的過程為學(xué)生各朗誦一首固定古詩，接著自選一首古詩進(jìn)行背誦，綜合這兩首古詩背誦情況進(jìn)行評判，設(shè)立校年級段一等獎2名，二等獎3名，其余參與者均獲鼓勵獎。

五、總結(jié)提高

本環(huán)節(jié)是本年度活動的最后一個環(huán)節(jié)，即對全年活動進(jìn)行總結(jié)表彰，再發(fā)展再提高階段。校級詩歌朗誦比賽結(jié)束后，學(xué)校將根據(jù)各年級段選手獲獎情況做好表彰前的準(zhǔn)備工作，由學(xué)校校長進(jìn)行發(fā)獎并進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，提出新的誦讀要求與希望，最后，由教導(dǎo)處聯(lián)合少先大隊部做好本年度詩歌進(jìn)校園活動的材料整理和資料歸檔工作，做好迎

接上級單位和領(lǐng)導(dǎo)對本年度工作的檢查驗收，為下一步繼續(xù)做好“詩歌進(jìn)校園”活動打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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五星鄉(xiāng)大同小學(xué)

“中華經(jīng)典詩詞進(jìn)校園”活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己。

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力。

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。

5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓

的意志和毅力。三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王鍇

副組長：楊安勤王先海組員：各年級語文老師四、具體措施

結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，制定“中華經(jīng)典詩詞進(jìn)校園”活動實(shí)施方案，力爭形成校園特色，促進(jìn)校園文化的發(fā)展。

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。分低、中、高三個層次。低年級（1、2年級）以古詩為主，中年級（3、4年級）以詩詞為主，高年級（5、6年級）以散文為主。

（二）、活動目的與要求

1、活動面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。

2、以激發(fā)學(xué)生興趣，多鼓勵、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗成功的喜悅。

3、每月確定一個主題，保證平均每天10分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。

4、各班級在班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，指導(dǎo)本班誦讀。

5、給家長發(fā)通知，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。

6、學(xué)校計劃本期舉辦一次全校性“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽，對于優(yōu)秀的參賽學(xué)生進(jìn)行獎勵。

7、老師也積極參與該活動的實(shí)施過程中去，形成人人參與良好的誦讀氛圍。

（三）具體安排

1、評委成員：王凱、楊安勤、王先海、陳洪林、高業(yè)奎、劉洋。

2、比賽時間：暫定為201*年12月13日（周四，如遇下雨天順延）。

3、各班以集體和個人（5人以下都行）兩種形式參加比賽，集體和個人的參賽題目由各班負(fù)責(zé)人自定。

4、集體和個人分別評出一二三等獎，其余個人參賽的選手獲得優(yōu)秀獎。

五星鄉(xiāng)大同小學(xué)201*年10月29日

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