媽媽，我想對您說 本文簡介：

山東省威海市環(huán)翠區(qū)(四年級)徐希媛指導(dǎo)教師：王愛麗是誰總是撫摸著我的頭問寒問暖？是誰總是在失敗中給我以鼓勵安慰？又是誰總是為我付出一切？是媽媽！一頭黑色發(fā)亮的卷發(fā)，在一雙眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴，紅紅的臉，每當(dāng)笑起來就會有好看的酒窩。一看見媽媽，別說我，你

媽媽，我想對您說 本文內(nèi)容：

山東省威海市環(huán)翠區(qū)(四年級) 徐希媛

指導(dǎo)教師：王愛麗

      是誰總是撫摸著我的頭問寒問暖？是誰總是在失敗中給我以鼓勵安慰？又是誰總是為我付出一切？是媽媽！

      一頭黑色發(fā)亮的卷發(fā)，在一雙眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下面有一張能說會道的嘴巴，紅紅的臉，每當(dāng)笑起來就會有好看的酒窩。一看見媽媽，別說我，你是不是也特別喜歡？

      記得那一次，媽媽把沉醉在電子游戲中的我拎出來，并且嚴(yán)厲地說：“都什么時候啦？快做奧數(shù)題去，下星期就要考數(shù)學(xué)班了，你要是考不上，看你中學(xué)到哪兒上！” 剛從游戲中醒來，我于是大叫道：“干什么干什么，人家知道了，急什么呀�！薄澳懿患眴�？下周就要考試了�！眿寢尨舐曊f道。我毫不示弱地說：“媽媽，就讓我再玩一小小小會兒，OK？”“不行！還記得我以前給你講的‘猴子蓋房子’的故事嗎？那只猴子總是等明天再蓋房子，結(jié)果一事無成�！眿寢屇托牡卣f，“‘明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！�這首詩的意思你也很清楚，是不是？你自己好好想想吧�！薄昂撸�想就想，誰怕誰呀？”我喃喃地說。

      我想：媽媽可真煩人，玩一會兒就玩一會兒唄，又不多玩。想著想著，我“噗”地一下子躺在了床上。可我又轉(zhuǎn)念一想：是呀，媽媽多挺辛苦呀!每天下班，她得拖著疲憊的身軀來接我。回到家中，她又得洗衣做飯，操持家務(wù)，經(jīng)常顧不上吃早飯就匆匆地上班了。我真不應(yīng)該和媽媽吵架。于是，我又坐了起來，想向媽媽承認(rèn)錯誤�？捎窒耄翰恍�，還不如用實際行動來向媽媽承認(rèn)錯誤呢。于是，我說干就干，開始做起奧數(shù)題來，一篇、兩篇、三篇……我竟然一口氣做了15篇題。媽媽見了，露出了令人欣慰的微笑。

      星期三，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)尖子班競選考試。我因考了全校第30名的好成績，進(jìn)入了A班。媽媽聽到了這個好消息，高興極了。我想：成功的背后有著一個偉大的人——媽媽,在她的引導(dǎo)下，我取得了好成績。

      這次經(jīng)歷，我更明白了媽媽的良苦用心！古人說得好：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽,我想對您說:您的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，更是嚴(yán)格的要求。在您愛的陽光沐浴下,我會健康成長的！

      教師評語：開頭用排比、反問的修辭手法引出要寫的對象，結(jié)尾又用排比、比喻的修辭手法進(jìn)行總結(jié)，體現(xiàn)出媽媽對自己無微不至的愛，很好。但是對媽媽外貌地描寫沒有抓住特點，很泛。表現(xiàn)媽媽的愛的事件，選擇的也不夠典型。而且第三段整個過程的敘述都是通過兩個人物的對話完成的，對話不夠精煉，跟主題沒關(guān)的話太多。小作者還需要繼續(xù)努力。

媽媽，我想對您說 本文關(guān)鍵詞：您說，想對，媽媽

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