上期三甲語文工作總結

201*--201*學年第一學期

中冀小學三年級甲班語文教學工作總結

時間過得真快，轉眼本學期快要結束了，回顧本期的教學工作聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教驗及教訓。1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，每句話、每個，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、習上不能按時完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，如：合作學習的精神。放手讓學生自讀自悟，層層深入。

古人云：“書讀百遍，其義自見�！痹诮虒W《掌聲》一課時，我讓自瀆、齊讀、范讀、引讀，學生在讀中體驗“自讀感知導，實現(xiàn)“體會英子的情感變化，以及這些情感變化是這樣表現(xiàn)要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人也要珍惜別人的對學生不容易領會的地方加以點撥指導。例如，本課的第三學們掌聲的鼓勵下終于走上講臺的過程。我抓住兩次“掌聲”掌聲有什么不同？”組織同學們展開熱烈的討論、交流，學生理解，但更多是鼓勵，第二次掌聲里除了鼓勵而外，還有贊揚讀中悟出道理。如:朗讀“她和同學們一起游戲說笑，甚至在舞�！边@句話時，我提示學生要讀出歡快的語氣。學生通過讀學們的掌聲中感受到了愛，并從這種愛中獲得了動力，鼓起了的掌聲。我認為學生只有反復朗讀體會，才容易受到作者流露。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，伴隨、新的追求、新的方法都不同程度的走進了語文課堂。但是，吐故納新”的同時。還存在一些問題。如：我一味地“培養(yǎng)語訓練量。授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不斷總結經(jīng)驗教訓。在今后的教學中深鉆新課標，新理念，積極使各類學生都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展。現(xiàn)在，我也正

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取。

中冀小學劉學立201*年01月04日

擴展閱讀：三甲鄉(xiāng)中心小學學校教學工作總結201*上

三甲鄉(xiāng)中心小學學校教學工作總結

本學期，堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作�，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教研組長和備課組長教育教學目標責任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性；

2、強化教學常規(guī)管理，修訂和完善學校常規(guī)管理制度；

3、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續(xù)實施第二次教學常規(guī)檢查不通知。每個月學校領導親自參加每月的教學常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優(yōu)多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學期，我校進行了4次學生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏；

5、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學生月考實情分析，我校制定了分層次教學計劃，并制定分層次教學的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高讓學生的成績有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我校認真開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。一些老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學新理念，凸現(xiàn)教學新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學管理。加強畢業(yè)班教師資源，校長、教導主任全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導工作，組織了一大批備考復習資料，進行大量的模擬性練習，夯實基礎，提高能力，提高畢業(yè)班的教學質量。二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質量1、構建教學模式，優(yōu)化課堂教學

學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學品牌

為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養(yǎng)，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托音樂、美術、英語、體育、信息、科學等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學科的興趣小組活動。一學期來，這些特色教育成效顯著。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)發(fā)展

高素質的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對青年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。

首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。本學期12人次參加了市、區(qū)各類學科培訓，教師業(yè)務素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當然，我們深知本學期工作的不足，由于學生生源和教學管理不力，我校在201*年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！

三甲鄉(xiāng)中心小學

201*.7

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