學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)上的講話(糾正“四風(fēng)”)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

工作會(huì)上的講話心得體會(huì)

時(shí)間：201*年7月8日地點(diǎn)：七樓會(huì)議室

參加人員：籌建處全體人員主持人：劉民

6月18日，習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上發(fā)表了講話，6月22日至25日習(xí)總書(shū)記在政治局召開(kāi)的專門(mén)會(huì)議上做了重要講話。我處專題召開(kāi)座談會(huì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)就“四風(fēng)”問(wèn)題總結(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，是習(xí)總書(shū)記明確指出的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)。這一目標(biāo)任務(wù)，回應(yīng)了人民群眾期待，切中了作風(fēng)建設(shè)要害，抓住了教育實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵。

歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的實(shí)踐告訴我們，要使活動(dòng)取得成功，確定一個(gè)合適的目標(biāo)十分重要。作風(fēng)問(wèn)題涉及面很寬很廣，如果泛泛地搞，調(diào)不好焦距、找不到焦點(diǎn)，就會(huì)“走神”“散光”，效果也會(huì)大打折扣。正因?yàn)槿绱�，�?xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題�！八娘L(fēng)”違背我們黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。黨內(nèi)存在的其他問(wèn)題都與“四風(fēng)”有關(guān)，或者說(shuō)是“四風(fēng)”衍生出來(lái)的�！八娘L(fēng)”問(wèn)題解決好了，黨內(nèi)其他一些問(wèn)題解決起來(lái)也就有了更好條件。牢牢把握目標(biāo)任務(wù)，首先要看到作風(fēng)建設(shè)的差距不足。

習(xí)總書(shū)記指出的“四風(fēng)”問(wèn)題，在中心一些黨員干部身上也不同程度地存在，比如，理想信念不夠堅(jiān)定，思想不夠端正，浮于表面、不求實(shí)效；精神懈怠，不思進(jìn)取，遲到早退、得過(guò)且過(guò)等等。這些現(xiàn)象，有的有一定普遍性，有的是個(gè)別問(wèn)題，都需要引起高度重視和警覺(jué)，需要認(rèn)真地查一查、挖一挖，真正像習(xí)總書(shū)記要求的那樣，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。

解決“四風(fēng)”問(wèn)題，一定要對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害。要抓住主要矛盾，什么問(wèn)題突出就著重解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題緊迫就抓緊解決什么問(wèn)題，著重解決工作漂浮、不求實(shí)效的問(wèn)題，著重解決責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題，著重解決精神懈怠、不思進(jìn)取的問(wèn)題。要從現(xiàn)在做起，從我做起，從領(lǐng)導(dǎo)帶頭做起，立說(shuō)立行，邊整邊改，凡是能夠及早解決的就盡快解決，凡是能夠自身解決的就不要上交，即使是一時(shí)難以解決的也要抓緊創(chuàng)造條件積極解決，真正讓群眾看到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新氣象新風(fēng)貌。

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學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記講話發(fā)言

6月18日，習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上發(fā)表了講話，6月22日至25日習(xí)總書(shū)記在政治局召開(kāi)的專門(mén)會(huì)議上做了重要講話。經(jīng)過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我今天重點(diǎn)就“四風(fēng)”問(wèn)題談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，是習(xí)總書(shū)記明確指出的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)。這一目標(biāo)任務(wù)，回應(yīng)了人民群眾期待，切中了作風(fēng)建設(shè)要害，抓住了教育實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵。

歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的實(shí)踐告訴我們，要使活動(dòng)取得成功，確定一個(gè)合適的目標(biāo)十分重要。作風(fēng)問(wèn)題涉及面很寬很廣，如果泛泛地搞，調(diào)不好焦距、找不到焦點(diǎn)，就會(huì)“走神”“散光”，效果也會(huì)大打折扣。正因?yàn)槿绱�，�?xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題。“四風(fēng)”違背我們黨的性質(zhì)和宗旨，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。黨內(nèi)存在的其他問(wèn)題都與“四風(fēng)”有關(guān)，或者說(shuō)是“四風(fēng)”衍生出來(lái)的。“四風(fēng)”問(wèn)題解決好了，黨內(nèi)其他一些問(wèn)題解決起來(lái)也就有了更好條件。牢牢把握這一目標(biāo)任務(wù)，就能有的放矢、對(duì)癥下藥，使我們黨的作風(fēng)有一個(gè)大的改觀，使我們黨的凝聚力戰(zhàn)斗力有一個(gè)大的提升。牢牢把握目標(biāo)任務(wù)，首先要看到作風(fēng)建設(shè)的差距不足。習(xí)總書(shū)記指出的“四風(fēng)”問(wèn)題，在中心一些黨員干部身上也不同程度地存在，比如，理想信念不夠堅(jiān)定，思想不夠端正，浮于表面、不求實(shí)效；宗旨意識(shí)淡化、觀念不強(qiáng)，履行職責(zé)、服務(wù)到位的思想樹(shù)得不牢；精神懈怠，不思進(jìn)取，遲到早退、得過(guò)且過(guò)等等。這些現(xiàn)象，有的有一定普遍性，有的是個(gè)別問(wèn)題，都需要引起高度重視和警覺(jué)，需要認(rèn)真地查一查、挖一挖，真正像習(xí)總書(shū)記要求的那樣，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除。

解決“四風(fēng)”問(wèn)題，一定要對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害。要抓住主要矛盾，什么問(wèn)題突出就著重解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題緊迫就抓緊解決什么問(wèn)題，著重解決工作漂浮、不求實(shí)效的問(wèn)題，著重解決責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高的問(wèn)題，著重解決精神懈怠、不思進(jìn)取的問(wèn)題。要從現(xiàn)在做起，從我做起，從領(lǐng)導(dǎo)帶頭做起，立說(shuō)立行，邊整邊改，凡是能夠及早解決的就盡快解決，凡是能夠自身解決的就不要上交，即使是一時(shí)難以解決的也要抓緊創(chuàng)造條件積極解決，真正讓群眾看到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新氣象新風(fēng)貌。

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