心理健康咨詢師實際開展工作情況總結(jié)

加馬鐵力克鄉(xiāng)賽克孜艾力克小學(xué)心理健康

咨詢師實際開展工作情況總結(jié)

加馬鐵力克鄉(xiāng)賽克孜艾力克小學(xué)

二零一三年五月十日

加馬鐵力克鄉(xiāng)賽克孜艾力克小學(xué)心理健康咨詢

師實際開展工作情況總結(jié)

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外，更應(yīng)是一個幫助學(xué)生認識自我、發(fā)展?jié)撃�、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃�，盡顯所長。

本學(xué)年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。

二、心理咨詢室咨詢老師不僅具有一定專業(yè)知識，我也都是學(xué)校中擔(dān)任班主任，對學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

三、心理咨詢室安排了面向全校學(xué)生、班主任的心理健康知識講座，以便于學(xué)生、班主任及時了解自我和學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。

四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準時開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況

2、對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭和父母不在身邊的學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

加馬鐵力克鄉(xiāng)賽克孜艾力克小學(xué)心理健康咨詢師：熱比古麗.麥海提

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心理咨詢機構(gòu)、人員及工作情況匯報

一、心理咨詢室機構(gòu)、人員

我院心理咨詢室201*年成立，有專職教師一名和多位兼職教師，隸屬于學(xué)生工作處。201*年，教育部《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》、《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要》等文件的頒布，心理健康工作得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)院加大了對學(xué)生心理健康教育的投入。為了提高心理咨詢教師的專業(yè)技術(shù)知識和業(yè)務(wù)能力，學(xué)院多次派遣教師到北京、天津等地學(xué)習(xí)，參加心理健康教育工作研討會，并于每學(xué)年暑假時組織班主任和學(xué)生工作者進行研討，其中學(xué)生心理健康教育是研討會中的一項重要內(nèi)容。

二、工作情況

自201*年以來，心理咨詢室主要開展心理健康知識普及和個別心理咨詢活動：主要是在院內(nèi)報刊上登載心理健康知識，讓更多的學(xué)生對心理健康問題增加了解。除此之外，我們還組織班主任在期末考試前，向?qū)W生宣傳“如何利用記憶規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率”，“如何克服考試前焦慮”等知識，使學(xué)生學(xué)會調(diào)適自己，順利結(jié)束學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

（一）心理健康教育的課堂教學(xué)

1、學(xué)院基礎(chǔ)部開設(shè)了大學(xué)生心理健康教育課程。為了更好的開展心理健康教育，我院在教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，編寫了《心理素質(zhì)教育自助讀本》一書，該書由內(nèi)蒙古教育出版社出版，目前已經(jīng)有近十所學(xué)校使用該書，該書的思路得到了同行們的認同。在《大學(xué)

生心理健康教育》課程中，根據(jù)《心理素質(zhì)教育自助讀本》安排了“大學(xué)生心理健康教育”的六個專題，共計三十二學(xué)時。這九個專題是：（1）認識心理健康教育；（2）認識自己；（3）為自己負責(zé)；（4）解析煩惱；（5）挑戰(zhàn)壓力；（6）學(xué)習(xí)動機與失敗歸因；（7）人際關(guān)系；（8）愛情ABC；（9）職業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)期期末的學(xué)生反饋意見中得到學(xué)生普遍的擁護，要求增加內(nèi)容。

2、學(xué)院各系（院）開設(shè)了《社會心理學(xué)》、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》等課程。在心理健康教育教學(xué)中，我們不是要求學(xué)生死記硬背心理學(xué)的術(shù)語、概念，而是通過課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，使學(xué)生掌握心理健康的基本知識，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，體驗他人的情感，達到和同學(xué)、朋友心靈的溝通、認同。我們認為，這一改革堅持了發(fā)展高職教育的原則與標準，即教學(xué)要從實際出發(fā)，從實效出發(fā)，學(xué)生的培養(yǎng)以市場為中心，注重職業(yè)道德、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對學(xué)生進行適應(yīng)社會環(huán)境能力的培養(yǎng)。

在各系（院）的教學(xué)反饋會上，大多數(shù)學(xué)生認為，開設(shè)心理健康教育課是十分必要的，并要求這一課程應(yīng)繼續(xù)開設(shè)下去或成為他們的必修課之一。學(xué)生普遍反映，通過學(xué)習(xí)心理健康教育課，他們更加了解自己，學(xué)會了如何調(diào)適自己，消除心理困惑，提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力，也學(xué)會了如何與人相處。

4、學(xué)院在在課堂教學(xué)的同時，開展心理普查工作，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的“問題傾向”，并針對“問題傾向”，開展團體、個別心理輔導(dǎo)工作，取得較好效果。

（二）心理健康教育課的實踐活動

1、團體心理輔導(dǎo)活動

團體心理輔導(dǎo)活動的目的提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進學(xué)生符合社會規(guī)范要求的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我們利用班會和團日活動時間，開展了關(guān)于學(xué)習(xí)、求職、人際交往等方面的活動，宣傳心理問題產(chǎn)生的原因和調(diào)試的方法，提高學(xué)生的人際關(guān)系的溝通、協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)，為其將來順利走進社會打下良好的基礎(chǔ)。

2、個別心理咨詢工作

個別心理咨詢旨在提高學(xué)生對心理疾病的認識能力，明確自身存在的心理障礙傾向或己有的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟問題發(fā)生的原因、對自身發(fā)展的不良影響，幫助學(xué)生進行心理調(diào)適，使之心理趨向健康、成熟，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們在課堂教學(xué)的作用下，一些學(xué)生掌握了心理健康的基本知識，正確認識了自己的個性特征及存在的心理問題。學(xué)院設(shè)有心理咨詢室，為有心理困惑的學(xué)生提供了宣泄和傾訴的渠道，取得了良好的效果。

3、心理健康普查工作

201*年，我們在學(xué)院5000余名學(xué)生中開展了心理健康普查工作。這次心理健康普查進行了《癥狀自評量表SCL90》量表的測驗。隨后我們采取了一定的措施：如心理健康普查工作的基礎(chǔ)上，對存在人格障礙和心理健康問題的學(xué)生繼續(xù)開展心理干預(yù)工作，力爭在期末前，同所有存在問題的學(xué)生普遍談話一次；對問題較嚴重的學(xué)生要建立心理檔案，并進行跟蹤輔導(dǎo)工作；利用學(xué)院內(nèi)部“熱線”電話，開展好面向全體學(xué)生的心理服務(wù)工作。在課堂教學(xué)的同時對全院學(xué)生開放心理測試，讓學(xué)生能夠認識了解自己，使學(xué)生愉快、健康的渡過大學(xué)生

活。

4、適時開展心理健康的宣傳工作

自201*年，心理咨詢室成立之初，主要以開展心理健康知識普及和個別心理咨詢活動為主：我們在校內(nèi)報刊上登載心理健康知識，讓更多的學(xué)生對心理健康問題增加了解。除此之外，隨著現(xiàn)代化技術(shù)走進校園，我們增大心理咨詢工作的宣傳力度，利用校園網(wǎng)、院廣播站、櫥窗等媒介，廣泛宣傳心理咨詢室的服務(wù)項目，工作守則等內(nèi)容，使學(xué)生廣泛了解心理健康的常識，認識到心理素質(zhì)在人的全面發(fā)展中的重要地位和作用。

5、建立學(xué)院內(nèi)部的“心理熱線”電話

我們向?qū)W院全體公布了本院心理咨詢室的熱線電話，心理咨詢室內(nèi)線電話“8028”。這一熱線是在個別心理咨詢的基礎(chǔ)上建立起來的，這一舉措使得一些目前還沒有勇氣走進心理咨詢室的學(xué)生，找到了向老師傾述心聲的途徑。

（三）心理咨詢室的建設(shè)工作

心理咨詢室作為心理咨詢工作的具體工作場所，由于學(xué)院經(jīng)費比較緊張，我們親自動手，因陋就簡。為使咨詢室發(fā)揮出作用，學(xué)院給配置了電腦、打印機、辦公桌椅、沙發(fā)、文件柜等設(shè)備，并進行了必要的裝修，為學(xué)生營造出一個溫馨、舒適、輕松的環(huán)境。

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