家長學(xué)校工作匯報

家園共育點亮希望聾兒康復(fù)教育中心家長學(xué)校工作匯報

近年來，聽障兒童這個群體越來越受到社會各界的關(guān)注，尤其是各類救助項目的實施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術(shù)的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話說的好：如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時，必須要帶動家長發(fā)揮對聾兒家庭教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語言環(huán)境。因此我中心家長學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長學(xué)校工作的意見》，201*年積極開展了以下幾項工作：

一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊伍。（一）為進(jìn)一步規(guī)范家長學(xué)校辦學(xué)，我中心進(jìn)一步完善了家長學(xué)校的規(guī)章制度，落實了培訓(xùn)原則口號，所有制度一一上墻、課程安排一一發(fā)放。

（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長學(xué)校的目的是為了幫助家長樹立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識，掌握聾兒康復(fù)基本知識和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

（三）我中心成立了家長學(xué)校管理小組，設(shè)立專職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實施、培訓(xùn)檔案管理等項工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項工作。

（四）培養(yǎng)了一支熱愛家長工作的隊伍。

家長學(xué)校成員來自一線的康復(fù)教師和聾兒家長，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識等，向家長和社會進(jìn)行宣傳；參與家長學(xué)校的各項工作管理，及時發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長做好聾兒的后續(xù)教育工作。

二、建立家園互動基地，開展豐富交流活動，探尋了一條重家教、出成效的路子。（一）建立家園互動基地。

我中心家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會議室作為家長學(xué)校的活動基地，并為家長學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動。1、開展家長講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據(jù)家庭康復(fù)知識需求結(jié)合我中心的實際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長的一致好評和贊同。第二種是請進(jìn)來互學(xué)。聘請省級以上專家講課的目的是使家長從更高的層次上了解我國的先進(jìn)康復(fù)知識，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問題，如：邀請北京耳蝸方面的專家解雷為家長進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識講座，解專家精彩的演講，對家長提出的國內(nèi)外耳蝸知識不解的一一解答，受到了家長的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識，家長們普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長介紹經(jīng)驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的康復(fù)經(jīng)驗介紹給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長把學(xué)到的康復(fù)知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結(jié)的好經(jīng)驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、開展小型家長會。以康復(fù)班級為單位的家長會，一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通聾兒在校的各項工作，讓家長及時了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個聾兒的個案計劃。使教育更有針對性。3、家長開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長開放活動日，讓家長能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。家長紛紛表示：“家長學(xué)校為我們家庭教育點亮了希望，我們也會用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。

4、家園親子活動

（1）家園親子班：我中心家長學(xué)校針對聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小的特點，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。

（2）春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。今年“六一”，我中心家長學(xué)校組織70余名聾兒及家長開展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”采摘活動。得到了家長的廣泛好評，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。

5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)康復(fù)聾兒，中心家長學(xué)校以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長的歡迎�？傊�，在不斷的探索中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡單說就是多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。

三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復(fù)家長學(xué)校的美好藍(lán)圖

（一）中心家長學(xué)校目前由于經(jīng)費不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動，專家講座，康復(fù)回訪等不能順利開展，造成康復(fù)知識不能傳送到每一個需要康復(fù)者的家中。我們將針對情況在明年加以落實。

（二）家庭教育計劃、活動的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實。

我中心家長學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因為我們國家的政策在向我們傾斜，我們的家長舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長學(xué)校工作將把重點放到進(jìn)社區(qū)、入家戶、重實踐上來，把聾兒的康復(fù)知識普及到每個家庭，讓“七彩夢行動”點亮聾兒康復(fù)的希望！

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灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校工作

匯報材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)，是一所農(nóng)村示范性完全小學(xué)，優(yōu)美的校園和過硬的教師隊伍為孩子們提供了一個茁壯成長的良好環(huán)境。學(xué)�，F(xiàn)擁有16個教學(xué)班，教師48人，在校學(xué)生人數(shù)800多人。多年來，學(xué)校在認(rèn)真抓好優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會化”教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會溝通互補(bǔ)的教育大網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校工作中的一項硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實現(xiàn)了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個大轉(zhuǎn)化”。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視1、明確辦學(xué)宗旨

開辦家長學(xué)校的宗旨意在：全面提升學(xué)生家長的素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生家長科學(xué)的教子能力，對家長實行比較系統(tǒng)的文化培訓(xùn)、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、家庭育子觀念培訓(xùn)以及學(xué)生文化課教學(xué)培訓(xùn)，真正的落實家長學(xué)校開辦的目的、意義和方向。

2、健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，把發(fā)展家庭教育作為推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工作來抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢，明確分工，各負(fù)其責(zé)，形成合力，成為推進(jìn)家庭教育工作的主干力量。每年家長學(xué)校根據(jù)具體情況對領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行及時調(diào)整和充實。家長學(xué)校工作一般以班級為單位進(jìn)行，同步選配好授課教師、班主任，還聘請分管教育的副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會主任周斌、學(xué)生家長代表唐偉為顧問，經(jīng)常邀請他們?yōu)榧议L學(xué)校工作出謀劃策，更加充實了家長學(xué)校的師資力量。在陣地建設(shè)方面，有鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了家長學(xué)校日常工作開展的經(jīng)費來源。

3、納入學(xué)校整體規(guī)劃

要辦好家長示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學(xué)校的各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，把家長學(xué)校工作納入到學(xué)校整體工作，作為日常工作的一個中心工作來抓。制定了工作計劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使家長學(xué)校管理邁向規(guī)范化、程序化。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化幾年來，學(xué)校多次投資購買家長學(xué)校教材，如：《小學(xué)生家長讀本》、《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并為家長學(xué)員下發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，精心布了家長接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室，保證了家長學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)。

三、規(guī)范管理完善1、完善教學(xué)計劃。

我校每年都制定了學(xué)年、學(xué)期工作計劃，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生家長實際，展開教學(xué)，并制定了相應(yīng)的具體實施教學(xué)計劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規(guī)范工作制度。

灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校建立了各項規(guī)章制度，如《家長學(xué)校班主任工作職責(zé)》、《家長學(xué)校教師備課制度》、《家長學(xué)校教育教學(xué)管理制度》、《家長學(xué)�？记谥贫取�、《家長學(xué)校學(xué)員考核與評比表彰制度》等，還制定了《家長學(xué)校留守兒童工作措施》，明確了《家長學(xué)校留守兒童心理咨詢的任務(wù)》，并且將各種制度上墻，明確了各自職責(zé)，規(guī)范管理，真正落實“辦好家長學(xué)校，培育世紀(jì)新人”的家長學(xué)校辦學(xué)理念。

3、落實考勤考績管理實效。

堅持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內(nèi)容，內(nèi)容要具體落實，取得實效。家長學(xué)員參訓(xùn)有點名記載，實行課前點名與課后點名相結(jié)合的管理模式。培訓(xùn)后有測試，有成績有考核，根據(jù)不同學(xué)段制定不同的測試內(nèi)容，每學(xué)期學(xué)員成績登記造冊，測試卷學(xué)校收集存檔。

四、教學(xué)形式多樣有效

為適應(yīng)家長學(xué)校辦學(xué)特點，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，我們采取了靈活多樣而又切實可行的教學(xué)形式。學(xué)員學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結(jié)合上門家訪指導(dǎo)和函授自學(xué)的形式。多種形式相互彌補(bǔ)，共同促進(jìn)家長家庭教育水平的提高。

1、班級集中授課

家長學(xué)校以班級授課形式每學(xué)期為學(xué)員授課至少兩次，每次授課前家長委員會都提前組織家長學(xué)校教師和家長代表進(jìn)行有關(guān)的專題討論會，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動做好準(zhǔn)備。

2、集體聽報告、講座

每學(xué)期我們都會組織一次全體家長參加的家長會，由學(xué)校邀請的專家，知名教育界人士為家長進(jìn)行家庭教育的知識講座。我校先后邀請了國家少工委的“知心姐姐”、副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關(guān)協(xié)主席羅冬青、原中學(xué)校長湯永祥等來我校進(jìn)行專題講座，收到很好的效果。

3、函授學(xué)習(xí)

為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，家長學(xué)校組織教師先后編印了《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校校本教材》，發(fā)放給學(xué)生家長，并配合考試等，鼓勵家長自學(xué)。通過家長自學(xué)，了解家庭教育中的一些常見問題及有關(guān)法律法規(guī)。

4、家長開放日活動

家長學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長開放日活動。學(xué)校建立專門的接待室，就家長提出的熱點、難點問題，如：如何讓孩子專心做作業(yè)？如何培養(yǎng)一個愛讀書的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)？等進(jìn)行輔導(dǎo)，相互交流，共同提高。更重要的是把家長請進(jìn)課堂觀察孩子的行為，旁聽孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長針對性的教育自己的孩子。

家長學(xué)校將多種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式有機(jī)結(jié)合，穿插進(jìn)行，主題明確，效果較好。

5、強(qiáng)化留守兒童教育

在留守兒童教育問題上，我們從以下幾個方面入手：第一、利用寄宿制優(yōu)勢，加強(qiáng)留守兒童的教育與管理。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進(jìn)個性發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績、改變輟學(xué)傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。

第二、為留守兒童找“代理媽媽”。我們發(fā)動學(xué)校老教師，社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”，平時多對這些孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)心，經(jīng)常對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

第三、充分利用“心理咨詢室”、“親情聊天室”功能我們鼓勵留守兒童向心理咨詢室的“知心姐姐”傾吐自己的心聲，以便老師及時發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)孩子心理上的問題，利用親情聊天室讓孩子與他們的父母交談，拉近孩子們與父母的情感距離，感受親人的溫暖。

總之，我們盡可能的為留守兒童創(chuàng)造一個和諧快樂的氛圍，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。

五、家長學(xué)校辦學(xué)效果日益深化1、家長參與力度大。

家長學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)員參訓(xùn)人數(shù)均占學(xué)生家長總?cè)藬?shù)的95%以上（部分學(xué)生家長外出務(wù)工，委托學(xué)生其他監(jiān)護(hù)人參訓(xùn)），考核、考評合格率達(dá)100%，真正達(dá)到了學(xué)為實用的效果。

2、家長觀念的轉(zhuǎn)變。

幾年的辦學(xué)，從與家長的接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的農(nóng)村許多家庭教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即：情感上過分寵愛、生活上過多照顧、發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生在行為表現(xiàn)上普遍存在“三差”、“三不”問題，即：艱苦性差、不愛勞動；紀(jì)律性差、不服管理；責(zé)任心差、不愛他人。針對這些現(xiàn)象，我們結(jié)合社會主義榮辱觀教育，在工作上做到有得放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個攻關(guān)，以扎實的工作完成了家長觀念的三大轉(zhuǎn)變：一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子健康成長；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包辦大體轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能自理、獨立。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提高。

家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，帶來學(xué)生在行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度上的進(jìn)步優(yōu)化。家長們有意識地鍛煉、有針對性的交流、有愛心的鼓勵，無不成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力。幾年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前列。學(xué)校藝術(shù)類特長生不斷涌現(xiàn)，在各級各類比賽中紛紛獲獎。學(xué)生整體綜合素質(zhì)顯著提高。

案例：男生李志恒就讀二年級時，父母一直關(guān)系緊張，且大部分時間不在孩子身邊，小志恒一直跟爺爺奶奶生活在一起，老人愛嘮叨，不善教育孩子。小志恒是一個聰明的孩子，但長期在這種缺少愛和好的教育方式的環(huán)境里生活，養(yǎng)成了冷漠、孤僻、任性的性格，并好攻擊別人，對學(xué)習(xí)不感興趣。針對這一情況，家長學(xué)校的黃老師多次登門拜訪，不厭其煩地與小志恒的爺爺奶奶交流，為其介紹一些家庭教育的方法、經(jīng)驗，告訴他一個和睦的家庭和正確的教育方式對孩子成長的重要性。在家長學(xué)校老師的努力下，老人的認(rèn)識有了很大的提高。在老人的協(xié)調(diào)下，小志恒的父母也回到了孩子的身邊。一個融洽、和睦的家庭氛圍有了，再加上老師們對其正確家庭教育方法的指導(dǎo)，對小志恒的心里開導(dǎo)，并鼓勵本班小朋友與其交朋友，小志恒逐漸變得活潑開朗，融入到了集體生活中，并懂得了孝敬長輩和關(guān)心他人。在獻(xiàn)愛心捐款活動中，小志恒第一次將自己積攢許久的零用錢投入了捐款箱�？吹嚼钪竞阃瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變，所有的老師都感到由衷的高興，他的進(jìn)步就是我校家庭教育課題研究成果的一個縮影。在家長學(xué)校工作的實施過程中，有太多的孩子發(fā)生了太多的變化，他們比以前更加有愛心了，學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)更加積極樂觀了……

４、留守兒童得到了有效的教育

通過對留守兒童教育的關(guān)注與指導(dǎo)，改變了我校留守兒童的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了留守兒童的身心健康，有效的遏制了很多不良行為習(xí)慣。

5、家庭教育科研的落實。

我校在抓好教學(xué)，與家長的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真組織家長、教師進(jìn)行科研攻關(guān)，撰寫家庭教育論文、認(rèn)真寫心得體會、經(jīng)驗交流，并向上級推廣，近年來，我校有數(shù)十篇有關(guān)家庭教育的論文在省、市、區(qū)級獲獎。我校家庭教育課題研究項目“孩子的愛心、快樂心態(tài)培養(yǎng)與家庭指導(dǎo)”在201*年5月湖南省教育學(xué)會組織的“湖南省第六屆家庭教育研究成果評選”中順利結(jié)題并獲獎。

我們在201*年上學(xué)期和201*下學(xué)期（就是在規(guī)范化開辦家長學(xué)校之前和規(guī)范化開辦家長學(xué)校幾年之后）組織各班主任老師做了兩次數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中充分了我校家長學(xué)校的開辦對學(xué)生、家長及教師綜合素質(zhì)的提高起到了及其重要的作用。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容家長學(xué)校開辦前家庭人際關(guān)系相處愉快，互相關(guān)心，有較強(qiáng)民主意識的家庭占比家長對子女有較強(qiáng)的教育能力，且方法科學(xué)，能不斷改進(jìn)教育子女的方式方法的家庭占比家長對學(xué)校推行的素質(zhì)教育方式認(rèn)同且積極支持、配合學(xué)校對孩子的各方面、各種形式的教育活動的家庭占比對于孩子目前的成長情況，感覺感覺比較滿意的家庭占比孩子在家能主動承擔(dān)一部分力所能及的家務(wù)，關(guān)心其他家庭成員的孩子占比孩子自我感覺心態(tài)積極樂觀，喜歡與小伙伴交往，且能從交往中感覺到快樂的33%46%84%92%98%100%提高59%提高52%提高16%53%100%提高47%23%31%家長學(xué)校開辦后96%97%提高73%提高66%對比情況孩子占比熱愛學(xué)習(xí)，且能不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣的孩子占比期末學(xué)科測試綜合評價達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生占比課題組成員在各級各類論文、學(xué)術(shù)評比中獲獎，專業(yè)水平顯著提高的教師占比56%95%提高39%78%25%96%100%提高18%提高75%

多年的耕耘，多年的收獲，家長學(xué)校的成功實踐證明，這項“民心”工程有益于家長、有益于學(xué)生、有益于學(xué)校教育，也有益于社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校的家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有文化、有紀(jì)律、有理想的社會主義接班人做出貢獻(xiàn)。

201*年10月20日

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