南京市苗苗幼兒園工作總結(jié)Microsoft Word 文檔
南京市苗苗幼兒園工作總結(jié)
時光如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束，在園部的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作。這學(xué)期我班根據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃，我班三位教師和阿姨默契配合圓滿地完成了各項任務(wù)，主題活動豐富多彩，家長助教、義工激情踴躍、特色活動鍛煉能力、展示活動收益匪淺，評價活動家園合作。那么在我們工作的平常時刻，作為班主任的我們，把這個學(xué)年的工作做出總結(jié)如下：
一、講究移情---對孩子快樂入園教育和培養(yǎng)
開學(xué)伊始，我們老師就創(chuàng)設(shè)了一個可愛而溫馨的環(huán)境，迎接我班的孩子。大門口的歡迎標(biāo)語、色彩繽紛的海底世界、可愛的長頸鹿、靚麗的草莓園、睡得香甜的海獺園、溫馨的走廊掛飾，都是我們在一周的時間內(nèi)完成的。我們做好了一切準(zhǔn)備，迎接我班的孩子的到來，雖然在暑期親子園的接觸中，我們已經(jīng)熟悉，但要實現(xiàn)由家庭到幼兒園的轉(zhuǎn)移，孩子的心理上總會遇到一定的矛盾和挫折，生活上也會感到陌生，所以哭鬧也是難免的。
于是我們與家長溝通，送孩子要堅定果斷。家長把孩子交給幼兒園老師后就馬上離開幼兒園，千萬不能流連忘返。要相信老師會想辦法哄好孩子，使他們適應(yīng)的。我班的孩子年齡差異大，導(dǎo)致孩子們?nèi)雸@的情緒波動大，情緒很不穩(wěn)定。這時，我們遵循孩子的年齡特點，家園合作，講究移情。孩子入園時，可帶件孩子最喜歡的玩具或其他“依戀物”，大小以孩子能拿在手里方便為宜。這樣會使孩子在父母離開后，有一個精神依托，以減輕幼兒受挫心理。等孩子適應(yīng)后，再去掉這些依戀物。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童有依戀于某一玩具或物品的現(xiàn)象，在兒童的心理發(fā)展中具有過渡性意義。孩子離園回家時，我們也與孩子的父母溝通，應(yīng)多給孩子一些愛撫和溫暖，多抽些時間陪孩子一起活動，使孩子的感情得到補償，還可以給孩子一些小小的鼓勵，如獎給些小玩具、好吃的等。等孩子適應(yīng)后就可取消。不和孩子討價還價，講條件。讓孩子形成上幼兒園的習(xí)慣，在我們的實踐中，孩子一個月后基本適應(yīng)幼兒園的生活。對于有反復(fù)的孩子，我們就與孩子承諾“愛的約定”，一個小別針、一個小發(fā)卡、一個糖果，都是生活中的小物件，卻能讓孩子期盼入園。展開笑顏，孩子順利的度過入學(xué)焦慮期。
二、保育之窗---對保育員阿姨工作的理解
小班的保育工作真可謂是我們工作中的重中之重，保育工作的細(xì)致和有序更是我們幼兒園的一項的宗旨，它也是一個品牌的窗口，于是本學(xué)期我們按照幼兒園的保育工作要求，尋求保育工作與家庭的密切合作。
開學(xué)第一天，家長們把孩子的被子帶到幼兒園，陳阿姨在認(rèn)真地核對姓名，并把孩子的被褥鋪好，39張床，39套被子，阿姨鋪的連腰都直不起來，張鴻余的奶奶看見了，我來幫忙！說著，就忙開了。第一個月的被子在家長的幫助下，得以快速的鋪完。在學(xué)期初的家長會上，我向全體家長發(fā)出了倡議：家長們踴躍的報名，此后的每一月的月初，不用我通知，總有3、4個家長不約而同的來到幼兒園，家長們說：“幫阿姨做點事，應(yīng)該的�！奔议L的行為感染著我們，激勵著我們，在家園的合作中，更好的服務(wù)孩子、家長。在開學(xué)的第一個月中，年齡小的孩子根本就不會吃飯，是我們?nèi)焕蠋熀桶⒁淌职咽值慕虝�，特別最小的胡明哲，他奶奶特別疼愛自己的孫子，看到孩子不會吃飯，心疼的眼淚都出來了。陳阿姨，就每天把孩子拉在自己身邊，開學(xué)一個月，可以說阿姨沒有好好的吃過一頓飯，第二個月，胡明哲小朋友就學(xué)會了自己進(jìn)餐了�？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們都開心的笑了。
在實際的工作中，保育員阿姨的努力付出，對幼兒來說，是很重要的。因為他們的一天生活都由阿姨管理，所以在工作中，阿姨都是先人后己，成為孩子的知心朋友，得到每一位孩子的信任，付出了很多的汗水，用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)阿姨和家長、孩子建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。保育工作更是我園的一個人文的窗口，這個窗口明亮一些，就能映射出我園保育工作的踏實、細(xì)致。為樹立我們的品牌付出的自己的一份努力。
三、分身有術(shù)對不同孩子的傾聽與回應(yīng)
每一個孩子都是一本書，讀懂這本書，就要傾聽孩子的心里話，了解孩子的心思，走進(jìn)他們的心靈。因為，在每個孩子內(nèi)心深處都蘊藏著無盡的述說渴望。
“徐老師，我愛你!我愛你嘛!”這是最嗲的聲音，也許相對來說也是最容易回應(yīng)的聲音。
“徐老師，我家里有果凍，我?guī)斫o你吃！”這是一個愛交流的孩子最尋常的開場白。
“徐老師，恐龍是怎么來的?還有恐龍媽媽的媽媽是從哪里來的?”這是最令教師頭疼的聲音，很多時候你根本毫無準(zhǔn)備。
“徐老師，他不肯讓我玩他的玩具”這是求助的緊急呼叫。
“徐老師，我想媽媽了”這是最容易“傳染”的聲音。
日常生活中的孩子是最自然、最真實的，在言一行中流露真實的心情，教師也最容易走進(jìn)孩子心里。
面對最嗲的聲音，我習(xí)慣于用快樂的微笑并以同樣的熱情告訴她“我也很愛你!”隨后給孩子個擁抱或親吻，讓其淋漓盡致地撒個嬌。面對孩子長篇大論的開場白，我在觀察周圍其他孩子是否安全的同時，會認(rèn)真和專注地聽他講完，并提幾個問題，再交流下彼此的看法。對于“愛噦嗦”的孩子，教師耐心地傾聽與交流勝過一個甜蜜的親吻。面對措于不及的難題，我總是提醒自己始終要持歡迎的態(tài)度接納孩子的提問，支持和鼓勵孩子的追問精神，并能夠在最短的時間內(nèi)，查詢到可靠的資料回復(fù)孩子，滿足孩子的需求。面對“110”似的緊急呼救，我會細(xì)致了解事情的前閑后果、來龍去脈，有時做個只提建議的旁觀者，有時介入其中做個調(diào)解員。面對容易“傳染”的戀家情緒，我堅持個別撫慰的方法，將我的擁抱和親吻的資源使用到極致。
當(dāng)然，對每一種聲音的傾聽、每個場景的處理，都需要消耗教師許多時間和精力。因此，當(dāng)幾個聲音同時響起、幾個場面并列呈現(xiàn)時，有時我也會感到心有余而力不足。隨著自己的不斷反思，使我對不同孩子的相似需求有了深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到：小班孩子未脫離自我為中心的心理特點，他們有較為強烈的與教師分享、有求于教師的愿望，這是十分正常的現(xiàn)象，教師應(yīng)力求給予滿足。
班級工作可謂方方面面，在每一個方面都需要教師花費精力和智慧。展望201*，我們的任務(wù)很重，抓孩子傾聽的習(xí)慣、生活能力的提高，都要求我們付出更多的智慧，把促每一個孩子快樂的成長進(jìn)行到底。
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苗苗幼兒園園務(wù)工作總結(jié)
一、實行目標(biāo)管理，建立各項規(guī)章制度。
幼兒園實行目標(biāo)管理有利于提高全面貫徹教育方針的自覺性、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標(biāo)管理的實施，是將目標(biāo)層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項工作保質(zhì)保量完成。首先由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。其次將目標(biāo)層層展開，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。最后圍繞目標(biāo)制定計劃，使管理活動按照科學(xué)的運行程序向前推進(jìn)，逐步接近直至實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。一流的服務(wù)一流的師資一流的設(shè)備一流的園舍一流的管理一流的質(zhì)量建立新型的現(xiàn)代化教育和管理，充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)環(huán)境整體的教育功能。以舞蹈、英語口語為特色促使幼兒全面和諧發(fā)展，努力將我園辦成一流名園。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對完成幼兒園各項任務(wù)，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項目標(biāo)的實施。開園以來幼兒園一直在不斷的完善各項規(guī)章制度如全園性的制度有：泰景幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)習(xí)及教研制度、考勤制度、家長工作制度、幼兒作息制度等。部門性制度有：衛(wèi)生保健制度、財務(wù)制度、食堂管理制度、備課及聽課制度等。崗位責(zé)任制度有：園長職責(zé)、教育主任職責(zé)、班主任職責(zé)、保健員職責(zé)、炊事員職責(zé)等。其實制定規(guī)章制度并不難，難的是如何堅持嚴(yán)格執(zhí)行。
二、堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。
保教工作是幼兒園的中心工作，為了使我們的保教工作的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導(dǎo)教師、保育員制訂切實可行的計劃如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、總結(jié)。使目標(biāo)管理落到實處。在保教工作的實施過程還會出現(xiàn)重教輕保的思想，經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識到保育工作的重要性，提高了保育工作的質(zhì)量。
高素質(zhì)的保教隊伍是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在新學(xué)期里我們把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來抓。（1）鼓勵教師通過各種渠道提高自己的學(xué)歷。（2）開展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動評比、取長補短、互相提高、共同進(jìn)步。（3）外出學(xué)習(xí)時將學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄或攝影回來，在教研活動時學(xué)習(xí)、討論。（4）定期召開教研會議，組織教師學(xué)習(xí)幼教新動態(tài)，新理念、搜索新消息。（5）開展教師技能訓(xùn)練。
三、教研方面
1、成立教研小組并加強教研小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善教研各項規(guī)章制度，根據(jù)我園辦園特色、電腦、英語口語，以教研為突破口中，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟話說，要給別人一滴水，首先自己要有一桶水，如果老師本身對這四個特色都是門處漢的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現(xiàn)在幼兒園的宣傳力度已經(jīng)做得不錯，下步的就是看老師們?nèi)绾螌⒔逃先�，服�?wù)質(zhì)量跟上去，才能做到各符其實讓家長滿意。
2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選擇教學(xué)內(nèi)容，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排。在學(xué)期結(jié)束之前會將教學(xué)目標(biāo)作為測查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測，檢驗各位老師的教學(xué)效果，并作為考核的一項內(nèi)容。
3、科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認(rèn)真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質(zhì)。4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強環(huán)保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評比，也可動員家長舉行親子教玩具制作比賽（利用廢品），發(fā)揮老師、家長、孩子的動手能力。
四、衛(wèi)生保健方面
1、成立衛(wèi)生檢查小組，加強衛(wèi)生保健工作的規(guī)范管理，進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健工作各項制度，加大監(jiān)督檢查力度，確保幼兒健康成長。
2、加強幼兒飲食衛(wèi)生管理，訂好營養(yǎng)平衡的食譜，按防疫部門要求養(yǎng)需要及安全。
3、極積創(chuàng)造條件，充分利用陽光、空氣、水、開展形式多樣的戶處活動，堅持晨間體育鍛煉。定期對幼兒園的設(shè)備、設(shè)施、園舍進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，并做好記錄，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。
五、家長工作
幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、家長的一體化教育能促進(jìn)家長對幼兒園教育的認(rèn)識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長工作作為一個重要工作來開展。除了一些定期的家長講座、家長開放日，宣傳欄處，我園還準(zhǔn)備開通家園熱線，確定家長咨詢?nèi)眨獯鸺议L疑問，傳授育兒經(jīng)驗，園長和老師一樣定期進(jìn)行家庭訪問等，定期邀請教育、心理及衛(wèi)生保健專家舉辦講座，開展咨詢等活動場所，真正做到幼兒園與家長互動。
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