加強師德建設(shè)不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平做好教書育人工作

加強師德建設(shè)不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平做好教書育人工作

一、師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂工程

在科教興國和人才強國的戰(zhàn)略布局中，高等教育擔(dān)負著培養(yǎng)高級專門人才和傳承文明、創(chuàng)新知識的歷史使命，而高等教育的發(fā)展水平在很大程度上取決于教師隊伍建設(shè)的整體水平。高校教師隊伍建設(shè)中最根本和最基礎(chǔ)的建設(shè)是師德建設(shè)，師德建設(shè)在高校建設(shè)中起著決定性的作用，是高校發(fā)展的重要精神動力和思想保證，是一所高校的靈魂所在。

近年來，我院教職工隊伍建設(shè)取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，關(guān)心國家和民族命運，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，甘于奉獻，為學(xué)院的發(fā)展在教學(xué)第一線做出了貢獻。但也要看到我院的師德現(xiàn)狀與學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)還有一定的距離，部分教師存在思想政治觀念淡薄、言行不謹、工作責(zé)任心下降等問題。因此，我們要在貫徹實施相關(guān)教學(xué)管理文件的基礎(chǔ)上，要進一步提高師德建設(shè)水平，采取切實措施，把師德建設(shè)作為實現(xiàn)我院“十一五”發(fā)展目標(biāo)的突破口和切入點，抓緊抓好、抓出成效。

二、加強師德建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長、成才規(guī)律，立足我院校情，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，引導(dǎo)教師樹立高尚的職業(yè)理想，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，全面開展師德建設(shè)工作。

（二）工作目標(biāo)

通過加強師德建設(shè)，使廣大教師進一步樹立遠大理想，弘揚敬業(yè)奉獻精神，用先進的教育理念引導(dǎo)教師掌握現(xiàn)代的教育方法，靈活運用教育手段，不斷增強教書育人的能力，建設(shè)一支品格高尚、治學(xué)嚴謹、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍。建立健全師德建設(shè)的工作新機制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在學(xué)生中樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德風(fēng)范。

1、堅持正確的政治方向

教師要堅持正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛魯迅美術(shù)學(xué)院，忠誠黨的教育事業(yè)。要牢牢把握“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題，用正確的理論和觀點對學(xué)生進行理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、公民道德教育等。在教育、教學(xué)過程中，要堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教授有紀律，不得傳播、散布損害國家主權(quán)、安全、社會公共利益以及有損學(xué)校形象與發(fā)展的言論，不得傳播宗教，不得傳播低級庸俗文化，不得傳播非法出版物，不得出現(xiàn)有失教師形象的言行舉止。2、樹立“以學(xué)生為本”的教育理念

教師要樹立以學(xué)生為本、以育人為中心的教育理念，深入研究教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律。要充分了解、理解學(xué)生的需求，切實為學(xué)生的成長、成才服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展。要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不得譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰或者以其他形式損害學(xué)生人格尊嚴。

3、恪守教書育人的職業(yè)道德

在思想上，教師要樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的和諧的師生關(guān)系。在自身修養(yǎng)上，教師要自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生；要嚴謹治學(xué)，恪守誠信，增強學(xué)術(shù)道德，增強自律意識，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。在工作上，教師要忠于職守，遵守各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，嚴格按照教學(xué)大綱的內(nèi)容進行講授，不得隨意刪改教學(xué)內(nèi)容或降低要求；在考試工作的整個過程中，不得以任何形式對學(xué)生進行“關(guān)照”，嚴禁發(fā)生泄露試題、隨意提分、扣分等違紀行為；在招生、考試、論文答辯、項目評審、評估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀、違法的行為發(fā)生。

4、具備專業(yè)化的育人能力

教師要認真鉆研專業(yè)知識，苦練教育教學(xué)的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面；要積極投身教育教學(xué)改革，踴躍參與各種科研教學(xué)活動，全面推進課程教材改革；要進一步探索、掌握先進的教育教學(xué)方法。輔導(dǎo)員尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、法律等方面知識，運用先進的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強教育的針對性和實效性。

三、加強和改進師德建設(shè)的主要措施（一）加大師德宣傳力度

要善于發(fā)現(xiàn)和宣傳師德先進典型的思想和事跡；要及時總結(jié)教師在教書育人工作中的先進經(jīng)驗，特別要注意挖掘先進教師的好思想、好作風(fēng)、好做法，充分利用學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)、公開欄、院報等媒體加以宣傳推廣，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻的精神；要經(jīng)常舉行師德建設(shè)先進經(jīng)驗交流會，并在教師節(jié)組織有影響的主題活動，引導(dǎo)廣大教師自覺遵守教師規(guī)范、弘揚高尚師德。

（二）加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院把師德建設(shè)作為一項事關(guān)學(xué)院全局的重要工作，納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署。學(xué)院成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由院領(lǐng)導(dǎo)、黨政辦公室、組織部、宣傳部、工會、人事處、研究生處、教務(wù)處、學(xué)生處、團委等各部門領(lǐng)導(dǎo)組成，各系相應(yīng)成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、全體師生員工大力支持的工作格局。各系要把師德建設(shè)作為黨政班子的重要工作，明確各階段建設(shè)重點，深入研究、探討新情況、新問題，提高全體教師參與師德建設(shè)的自覺性、主動性。

（三）堅持嚴格的教師準(zhǔn)入制

建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教師隊伍，要從源頭抓起。要進一步規(guī)范教師資格的認定，堅持用嚴格的政治標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)選拔新教師。要進一步完善新教師的崗前培訓(xùn)制度，落實新教師崗前師德教育制度。在教師的引進、招聘中，要堅持嚴格的政治、道德和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）強化師德教育與培訓(xùn)

學(xué)院通過教師繼續(xù)教育制度，依托各類教師培訓(xùn)基地，采取切實可行的措施，對教師進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，加強教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，提高教師的綜合素質(zhì)。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，要進一步提高他們的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和實際工作能力；要嚴格輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)技能等方面的培訓(xùn)，提高專業(yè)化水平。

（五）建立完善的師德考核、激勵機制

要建立科學(xué)合理的師德評估考核機制，制訂定性和定量相結(jié)合、操作性強、科學(xué)合理的教師評價方法和指標(biāo)體系，重點考察教書育人的實績與教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，在學(xué)院的教學(xué)、管理、服務(wù)的各個環(huán)節(jié)中都要體現(xiàn)育人的要求，把師德建設(shè)作為對學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)進行考核和各級組織評先選優(yōu)的重要指標(biāo)，把師德作為對教師進行年度考核、職務(wù)聘任、派出進修、評優(yōu)獎勵等的重要指標(biāo)，實行“師德一票否決制”。

要構(gòu)建師德建設(shè)的學(xué)院、各系、教師、學(xué)生四位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和獎懲機制。建立通過聽課互評、學(xué)生評議等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的情況，尤其要注重學(xué)生對教師的評議。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。通過評選優(yōu)秀教師、先進教育工作者、三育人先進個人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等，予以表彰和獎勵，并作為職務(wù)晉升、崗位聘任的依據(jù)之一。對有損教師形象的言行，要對有關(guān)教師及時勸誡、警示；對師德考核不合格的教師，終止聘任；對師德建設(shè)不力的單位和系，要追究單位和系領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任。

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怎樣提高教師的思想政治素質(zhì)

豐潤區(qū)新軍屯鎮(zhèn)新軍屯中心小學(xué)孫建芳

21世紀是以高科技為基礎(chǔ)的信息時代，是高速、快節(jié)奏、競爭激烈的時代。未來教育面臨的最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)是決定教育成功的重要因素�，F(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯告誡我們：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活導(dǎo)師和道德的引路人”。不錯，德育工作是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，它的實現(xiàn)關(guān)鍵同樣是教師，近幾年青年教師已漸漸的擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任，如何提高教師的思想政治素質(zhì)具有重要意義。

一、提高教師思想的政治素質(zhì)教育

學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生促使學(xué)生發(fā)展的地方，也是培養(yǎng)教師促使教師發(fā)展的地方。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校整體發(fā)展的目標(biāo)，不是一時一事的臨時行動，它應(yīng)該是持久的，符合學(xué)校發(fā)展需要的。

1.學(xué)校一方面要通過各種培訓(xùn)、講座、報告等方式使教師增強自身專業(yè)素質(zhì)的意識，提高自身的工作質(zhì)量和水平的觀念。另一方面通過討論、交流、對話等途經(jīng)設(shè)法營造“工作中進行研究”的氣氛，以此激發(fā)教師的冷思考，在反思經(jīng)驗與教訓(xùn)中提高自身素質(zhì)。

2.要關(guān)心教師的工作和生活，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)，幫助教師解決在教學(xué)、學(xué)生管理等多方面所面臨和存在的實際問題。

3.發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，老教師是學(xué)校寶貴的財富，選師德好、業(yè)務(wù)強的老教師做青年教師的指導(dǎo)教師，對青年教師進行“傳、幫、帶”。這對青年教師的健康成長能產(chǎn)生良好的影響和促進作用。

4.學(xué)校要創(chuàng)造條件讓教師學(xué)習(xí)新的教育思想、教學(xué)方法、鼓勵教師參加各種專業(yè)開發(fā)和科研，以熱點“沙龍”式座談，創(chuàng)造平等輕松的交流環(huán)境，提高教師參與學(xué)校管理的積極性和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

5.學(xué)校要提高教師的社會責(zé)任意識，建設(shè)一支思想政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的思想教育工作隊伍，使優(yōu)秀人才脫穎而出，特別是青年人才更快更好的成長，逐步造就一批有影響的各類專業(yè)人才是做好思想教育工作的組織保證。二、不斷提高教師的自我認識

教師要能夠認識自己，找到自己所存在的問題和各方面的不足，擺正自己的位置，不斷用新的知識充實自己，加強道德修養(yǎng)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。

首先，教育是責(zé)任，作為一個教育工作者，這種責(zé)任表現(xiàn)在對學(xué)校、學(xué)生、家長、社會負責(zé)。

其次，教育是信任，作為一個學(xué)生教育工作者，必須要對學(xué)生充滿信任和信心，允許他們有個性的發(fā)展，教會他們信任是最好的朋友，信任可以讓他們在成長中得到美好的回憶終生享用。

再次，教育是愛心，作為一個教育工作者應(yīng)該樹立：“教育者，愛勝過一切�！钡乃枷�，教育工作者需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。

三、堅定忠誠黨的教育事業(yè)的思想

教育的工作之所以神圣而偉大，因為她是塑造人類靈魂的，教師的世界觀、人生觀、價值觀將對學(xué)生心靈的塑造產(chǎn)生深遠的影響，因為“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己首先就要成為這樣的人”（車爾尼雪夫斯基）、“教師是給人以巨大影響的有權(quán)威的賢人”（加里寧）、“教師的人格對年輕心靈影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰制度都不能替代的一種力量”（烏申斯基）。忠誠黨的教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)就是教師的魂。教師的價值在于奉獻。在開展鑄師魂活動中，我們堅持用科學(xué)的理論武裝人、用模范典型人物的事跡教育人、用正確的集體輿論鼓舞人。

1．用科學(xué)的理論武裝教師，教師的崇高思想道德的培養(yǎng)是以馬列主義、毛澤東思想及鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論為基礎(chǔ)的。我們堅持理論聯(lián)系實際，著力解決好教師思想認識上的難點問題，實際生活中的熱點問題，如我們結(jié)合學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟理論，引導(dǎo)教師正確認識市場經(jīng)濟對道德價值觀念的影響。作為教師，樹立什么樣的道德觀念，采取什么樣的行為方式，將直接影響著下一代的進步和成長。通過學(xué)習(xí)討論使教師正確處理個人利益與國家、集體利益的關(guān)系，確立社會理想和職業(yè)理想，把教育當(dāng)作自己終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，在教書育人的社會貢獻中實現(xiàn)個人價值。

2．用模范典型人物事跡教育教師，開展學(xué)習(xí)孔繁森和學(xué)習(xí)身邊的榜樣活動。樹立了教師典型，他們?yōu)榱税l(fā)展小學(xué)教育事業(yè)，安貧樂教，不為外界優(yōu)厚待遇高薪相聘所打動。在小學(xué)這個艱苦的工作崗位上，在學(xué)校辦學(xué)條件比較困難的情況下，堅持電化教學(xué)的實驗研究。在他們的影響帶動下，愛事業(yè)、愛崗位、苦練功、樂進取蔚然成風(fēng)。

3．用正確的集體輿論鼓舞教師，大力提倡教師的價值在于奉獻，提倡“校榮我榮，校衰我恥”的集體主義精神。通過先進模范人物報告會，使教師懂得人為什么活著，什么樣的人生是最有意義的人生。開展“做主人，無私奉獻在校園；當(dāng)園丁，辛勤耕耘在課堂”的活動。在教工中開展“三育人”評選活動和文明科室達標(biāo)競賽活動，組織青年教師開展“教師職業(yè)道德”演講、論辯活動。收到了較好的教育效果。

四、塑造為人師表的教師形象

師德最集中的表現(xiàn)在教師愛、教育愛。這種“愛”博大無私、深沉久遠。沒有這種“愛”就談不上為人師表。我們是從加強思想政治工作，端正教育思想，提高教師心理素質(zhì)等幾個方面狠抓師德修養(yǎng)的。

1．加強思想政治工作

教師的師德修養(yǎng)是內(nèi)功。只有將“為人師表”轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要時，教師才能不斷完善自己。每日“三省”自己，勇于批評與自我批評，自覺進行個性修養(yǎng)，然而這種穩(wěn)定的心理和良好的品德形成，卻需要一個過程。尤其是青年教師，在他們身上普遍存在著重個性發(fā)展，輕個性修養(yǎng)的傾向，行為習(xí)慣不盡人意。有的年輕教師需要從基本的待人接物、文明禮貌開始補課。面對道德修養(yǎng)的不同層次，需要大量的個別思想教育工作，需要開展多層次的活動，這不是一兩次報告說教就能完成的。它需要長期的、反復(fù)的、耐心細致的思想政治工作。我校黨支部、工會、共青團在這方面發(fā)揮了獨特作用。

2．端正教育思想，確立素質(zhì)教育觀

教育思想的核心內(nèi)容包括教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。教育思想決定了教育的德育水平和效果，同時確定著教師自身職業(yè)道德的發(fā)展方向。對此，我們以更新觀念，樹立素質(zhì)教育觀，確定“三個面向”的新的人才質(zhì)量觀為重點進行思想教育，幫助教師端正教育思想，擺脫分數(shù)的束縛，跳出片面追求升學(xué)率的怪圈。使“兩全”真正落到實處，使學(xué)生的身心健康得到充分重視，健全人格的培養(yǎng)塑造擺上了重要位置。

3．提高教育的心理素質(zhì)作為教師，修身養(yǎng)性，人格修煉是師德建設(shè)不可缺少的。因為個性修養(yǎng)決定教師的精神風(fēng)貌。教師心理素質(zhì)直接影響德育的效果。其主要表現(xiàn)在自我評價和心理調(diào)控。為培養(yǎng)教師健康的心理素質(zhì)。我們提出以下幾方面要求：一是要胸懷寬闊，克服心理偏見。能夠容忍學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯，能全面發(fā)展地看問題。在德育過程中，注重超前教育，水沒到，先修渠，循循善誘，不懲罰學(xué)生。二是要保持穩(wěn)定的情緒，不斷提高自己的自控能力，教師在教育過程中表現(xiàn)出來的沉著、自制、耐心、果斷、堅強的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生堅韌不拔的毅力和百折不撓的精神，使他們體驗成功與失敗，欲望與信念，行為與思想等方面的矛盾并使之統(tǒng)一，促進其心理健康發(fā)展。三是保持樂觀的心境。教師每天都應(yīng)該精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前，高高興興地生活在學(xué)生中間，以樂觀向上的精神感染學(xué)生。對自己所教學(xué)科表現(xiàn)出極大興趣和強烈的責(zé)任感，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動投入。同時，將自己的道德情感融于教學(xué)內(nèi)容之中。激發(fā)學(xué)生的道德情感。

教育是服務(wù)，就是對工作用心細密，就會認真周密地考慮各種問題，教育工作者要將服務(wù)體現(xiàn)在日常工作中，做有心人，讓責(zé)任、信任、愛心和服務(wù)始終陪伴著我們，這樣才能使學(xué)生教育工作者擁有凝聚力、擁有活力。

教師思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)是一項艱巨復(fù)雜且長期的工作，要真正成為未來教育教學(xué)工作的主力軍，要求我們要根據(jù)工作中出現(xiàn)多種問題，提出相應(yīng)的對策，完善教師培養(yǎng)機制，最大限度激發(fā)教師的工作熱情，賦予他們足夠的工作自主性，充分發(fā)揮創(chuàng)造性的潛能并愉快的教學(xué)，從而進行創(chuàng)造性教學(xué)，使廣大教師能適應(yīng)未來社會和未來教育的要求，使他們成為道德優(yōu)、知識專、思想新的一代教育工作者，從而使教育邁上一個新的臺階。

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