愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人 為人師表

愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人為人師表

爭(zhēng)做精神文明建設(shè)的帶頭人

教書(shū)育人，為人師表，是教師崇高的職責(zé)。教師要樹(shù)立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書(shū)與育人并重的新的教育思想。爭(zhēng)做精神文明建設(shè)的帶頭人。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面具有不可替代的作用。

一、以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，重視師德人品、治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，根據(jù)我班的實(shí)際，尤其是更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處處事事嚴(yán)以律己，將育人貫穿于言傳身教之中。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。提高教學(xué)質(zhì)量是教師的首要職責(zé)，為此，教師要嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)、校規(guī)和教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)、耐心地批評(píng)教育，按有關(guān)規(guī)定處理。要積極改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生反映的實(shí)際問(wèn)題，注重“因材施教”。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教書(shū)育人要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，貫徹“科學(xué)性與思想性”相結(jié)合的教學(xué)原則，結(jié)合課程內(nèi)容恰當(dāng)?shù)芈?lián)系有關(guān)思想內(nèi)容和黨的方針政策，挖掘教材中的世界觀和科學(xué)方法，將思想教育有機(jī)地滲透于課程內(nèi)容中。三、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，既要“嚴(yán)”，又要“愛(ài)”，做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中要把“嚴(yán)”和“愛(ài)”結(jié)合起來(lái)。教師要通過(guò)多種形式與學(xué)生交朋友，在感情上溝通，在生活上予以關(guān)懷和幫助。要真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

1、任課教師普遍認(rèn)為生源素質(zhì)的不斷下降對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，是對(duì)教師隊(duì)伍的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，在如何提高自身素質(zhì)及教學(xué)管理水平上做文章，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。要把好上課關(guān)，不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己，要把教育思想和科研思想融入到教學(xué)之中。

2、在教學(xué)中要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)心要以學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)，不能以老師自己的感受為標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不能用話語(yǔ)刺激學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教書(shū)和育人的關(guān)系是互為目標(biāo)和基礎(chǔ)的。一個(gè)具有師德魅力的教師必須同時(shí)具有知識(shí)的魅力。老師要用正確的人生觀、積極向上的人生態(tài)度在潛移默化中影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代感和社會(huì)責(zé)任感。

3、教師應(yīng)該牢固樹(shù)立德育為先的教育思想，注重與學(xué)生交流和溝通，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，在教學(xué)中言傳身教。尊重學(xué)生，尤其是后進(jìn)學(xué)生，往往老師的一個(gè)肯定的微笑會(huì)給學(xué)生莫大的自信。老師應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、少一點(diǎn)諷刺;多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)溝通。注意自己在學(xué)生中的言行舉止，努力為學(xué)生起到表率作用。堅(jiān)決與教學(xué)、考試、招生中的不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。

4、教師在教學(xué)過(guò)程中要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。把學(xué)校的榮譽(yù)和自己的利益聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，支持學(xué)校專業(yè)建設(shè)。

5、老師的專業(yè)素養(yǎng)、感染力和氣質(zhì)很重要。教師要處處注意自己的形象、衣著，應(yīng)該給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又大方的好印象。教師要有責(zé)任感，精通業(yè)務(wù)，求質(zhì)量。講課要條理清楚，有自己的講課風(fēng)格。要有激情，課堂上應(yīng)注重師生間的互動(dòng)，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成朋友，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

總之，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新時(shí)期良好師德教風(fēng)的目標(biāo)和內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識(shí)。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師。

201*年5月4日

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中華傳統(tǒng)美德實(shí)驗(yàn)研究第十九次學(xué)術(shù)交流論文

愛(ài)崗敬業(yè)為人師表

廣西壯族自治區(qū)武宣縣祿新中學(xué)

黃清壯

教師是人類靈魂的工程師!教師,用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn),這是人民教師崇高的勞動(dòng)！教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要，也是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要。人們說(shuō)，教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。作為一名光榮的人民教師要無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào)，就必須牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，教書(shū)育人。教師將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌。教師將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作，尊重自己的工作，忠誠(chéng)自己的工作。工作本身沒(méi)有貴賤之分，但是對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別。將工作當(dāng)成自己的事，其具體表現(xiàn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等教師職業(yè)道德，是一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的基本行為準(zhǔn)則。聞名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程教育中，要注重幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動(dòng)。假如是因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，那這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。其次要注重維護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐心開(kāi)導(dǎo)，不譏諷、不訓(xùn)斥、不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有按照教師的要求去做，老師不會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、一百遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他分析原因，言辭之間坦誠(chéng)關(guān)愛(ài)，維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。再者努力做到嚴(yán)格結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。一位全面發(fā)展、各科優(yōu)秀的學(xué)生自然會(huì)受到老師的關(guān)注，但同時(shí)我們也不可遺忘了“丑小鴨”，對(duì)于那些基礎(chǔ)上差、接受能力相對(duì)欠佳的學(xué)生，既要對(duì)其提出嚴(yán)格要求，又要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，協(xié)助學(xué)生分析原因，努力創(chuàng)造條件，使他們一步步走向成功，許多事實(shí)說(shuō)明在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生最佳效果。所以說(shuō)：愛(ài)崗首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)了學(xué)生才能在各個(gè)方面嚴(yán)格要求教師，為人師表。只有愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績(jī)。作為一名光榮的人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛(ài)一行，專一行”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，掌握過(guò)硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化。因此，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺(tái)階。二、為人師表教書(shū)育人

師表，是教師高尚道德的結(jié)晶，是教師崇高人格的火花。師表，能向?qū)W生傳遞最豐富的信息；師表，能在教育中釋放最大的能量。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。在生活中，當(dāng)我們?nèi)デ筢t(yī)，遇到冷漠的醫(yī)生，他漫不經(jīng)心的珍斷，我們會(huì)說(shuō)他是醫(yī)德不好；當(dāng)我們?nèi)ド痰曩?gòu)物，遇到售貸員生硬的態(tài)度，甚至售以偽劣商品，我們會(huì)說(shuō)那商業(yè)道德不好。。。。。。由此推之，一個(gè)教師，在業(yè)務(wù)上不學(xué)無(wú)術(shù)，課堂上就誤人子弟；對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，思想上就誤人子弟。作為教師，這是職業(yè)道德上的缺憾。當(dāng)你擁有了師表，你就擁有了最好的教育情感，你就擁有了最佳的教學(xué)境界，你就擁有了最理想的教學(xué)效果，你就擁有了最和諧的師生關(guān)系。一句話，你就拿到了叩響學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙。一個(gè)有師表的教師，必然是內(nèi)心世界最豐富的人，精神最充實(shí)的人，一個(gè)最文明的人，一個(gè)最具魅力的人。

“教書(shū)育人”是指教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。眾所周知，教學(xué)是由教師教和學(xué)生學(xué)組成的共同活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，教與學(xué)的關(guān)系是相互依存、相互作用的，是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)，教師和學(xué)生是矛盾著的雙方。教師最根本的職責(zé)是教書(shū)育人。這是社會(huì)賦予教師這一職業(yè)的基本要求，教師的社會(huì)角色是“知識(shí)的源泉”、“倫理的化身”。教師按照社會(huì)分工的這種職責(zé)，其主要職能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)傳授，就是傳授科學(xué)知識(shí)，即教書(shū)。教師教好書(shū)，就是按照社會(huì)的要求，以及反映社會(huì)需要的教育目標(biāo)來(lái)精心設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，用最科學(xué)的方法，發(fā)揮自己的最大能力，把人類積累起來(lái)的科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能。二是管理，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為上的指導(dǎo)，即育人。教師育好人，就是要指導(dǎo)幫助學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、技能，發(fā)展各種能力，并形成一定的思想觀點(diǎn)、價(jià)值準(zhǔn)則和個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)教師的教導(dǎo)，使教學(xué)過(guò)程形成一個(gè)由教到學(xué)、由依靠教師教到學(xué)生獨(dú)立學(xué)的過(guò)程�？偟膩�(lái)說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中，教書(shū)是形式，育人是本質(zhì)；教書(shū)是手段，育人是目的。只有把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，才能順利地達(dá)到教書(shū)與育人的目的。

作為一名光榮的人民教師，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào)。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

人類社會(huì)已進(jìn)入到了二十一世紀(jì)，教育要現(xiàn)代化的呼聲越來(lái)越高。教育的現(xiàn)代化需要每一個(gè)教育工作者付出艱辛，作出努力。讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，解放思想，振奮精神，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以嶄新的風(fēng)貌面向未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)新局面作出更大的貢獻(xiàn)。

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