班長學習總結

學習總結

為期五天的中心班組長培訓班，在本著提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經營和現(xiàn)代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路，通過這幾天的學習和交流，不斷的總結自我，尋找差距，不僅在思想認識上，工作能力上，和做好一名班組長的方式方法上還是在班組建設上，都使我有了很大的收獲和提高。通過學習，使我們各作業(yè)部的班組長團結在一起，不但使大家的能力得到了提高，而且增強了我們中心的凝聚力，同時也了解了其他兄弟班組的管理經驗，有許多可以借鑒的方法，對以后的班組建設和管理有了很好的幫助�，F(xiàn)將學習體會和收獲總結如下：一、從思想源頭提高認識

此次培訓，中心對我們學習培訓提出了更高的要求，培訓學習是國家、企業(yè)和個人的需要使我們帶著目的去學習去交流，要求我們要學有所獲，學有所成，學有所感，使我充分認識到這次學習機會難得。作為一名基層的班組長，首先就要帶領大家轉變觀念，統(tǒng)一思想認識，認真貫徹執(zhí)行中心的管理理念，才能推動中心持續(xù)健康的發(fā)展。我們是專業(yè)化重組的排頭兵，工作環(huán)境、任務、標準和內容也相應的發(fā)生變化，工作標準的大幅提升，難度增加，通過我們運保人廣大干部職工的共同努力，出色的完成了工作任務，各項技術指標取得了明顯的改善，這和我們廣大干部職工心血、和心情的付出是分不開的。同時使我認識到，在看到成績和取得進步的同時，要保持清醒的頭腦，要看到不足和缺點，及我們面臨的困難，這就要求我們要進一步加強學習，提升能力，來帶動整個班組的進步。

通過學習使我們深刻體會到中心對我們班組長和基層班組建設的重視，通過講課與交流，培養(yǎng)和提高了我們班組長的管理水平，統(tǒng)一思想認識，通過學習交流，我們在不斷的尋找自己的差距和不足，使我們牢固樹立危機意識、服務意識、質量意識和安全意識，為以后的工作打好基礎。通過學習，深刻認識到班組長責任的重大，中心對班組管理的重視、要求及期望。

通過學習交流，使我們明確了在今后的工作要努力的方向。我們當前的形勢和任務非常嚴峻，困難重重。我們中心的任務非常艱巨，經過專業(yè)化重組的洗禮，優(yōu)化了人力資源結構，使檢維修力量得以優(yōu)勢互補，進一步提高了我們干部職工隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，大幅提高了中心的核心競爭力，為將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們作為一名基層的班組長，必須在觀念上與時俱進，必須勝任企業(yè)變革推動者的角色，帶動班組的轉變，成為企業(yè)改革中強有力的執(zhí)行和帶動性力量。增強服務意識，加強管理創(chuàng)新，增強核心競爭力，明確作為一名班組長的職責與角色，充分發(fā)揮班組長在企業(yè)生產中的生產組織及承上啟下的橋梁作用，完成班組長的使命：保證生產中的工作質量，提高生產效率，提高服務質量，努力降低成本，組織好現(xiàn)場維護，保證安全。做到學以致用，努力把學到的東西應用到實際工作中，降本增效。不斷地提高自己的管理水平和技能，為完成中心的工作目標貢獻力量。未至善工作“零”目標實現(xiàn)做好自己的工作。二、實際工作中提高工作能力和方式方法

“質量控制與管理、直接作業(yè)環(huán)節(jié)安全管理、構建和諧班組等的課程安排，使我從中大有收獲，也正是我們所欠缺的地方。繪聲繪色結合實際的授課方式把我們帶入其中，在提高工作能力和方式方法上有了很大的提高，成功始于心態(tài)，這就要求我們在今后的工作中要保持積極的心態(tài)，明確班組的管理內容，班組管理的特點，把班組管理搞好做好，堅持系統(tǒng)的思考，放寬眼界。信息化正從各個方面對傳統(tǒng)管理提出挑戰(zhàn)，在今后的工作中逐漸開展創(chuàng)建學習型班組為核心的管理模式，自己一個人的進步不是進步，要帶動大家共同學習共同進步，在今后的班組管理中加大班組的學習培訓，在引導班組如何學習上下功夫，努力提升服務水平。在如何提高執(zhí)行力上下功夫，培養(yǎng)班組成員執(zhí)行力的提升和良好的行為習慣

作為一名班組長，在今后的工作中要努力培養(yǎng)和建設自己的班組文化，做到員工與企業(yè)共同成長。在班組建設中，大膽創(chuàng)新，多與職工交流、溝通。首先，要注重班組文化的培養(yǎng)，作為一名黨員班長，要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，及時觀察、反饋職工的思想動態(tài)，做好中心、車間和班組的聯(lián)系人，真正起到橋梁作用。其次，要加強班組安全文化的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)職工自覺遵守各項安全規(guī)章制度。安全素質的提高，才是我們安全工作的根本保障，加強安全學習，培養(yǎng)安全意識，讓每一名同志都明確自身在安全管理上的責任，加強自我保護意識，安全工作是工作中的重中之重。我們還要努力培養(yǎng)班組的技術文化質量文化，減少非計劃停車，提升服務質量只有不斷地學習，才能跟上企業(yè)的發(fā)展步伐，不斷地加強自身的學習，不斷地提高自身的業(yè)務素質，在班組中養(yǎng)成良好的學習氛圍，只有技術能力和業(yè)務素質提高了，才能保障生產的正常進行，提升服務水平。三、學習反思后自己的欠缺和不足

通過學習和交流，感覺到自己存在的欠缺和不足，在班組管理知識上的不足，班組管理方式如何運用也正是今后要努力學習的方向。專業(yè)知識上要開闊視野，不但要努力本專業(yè)的技術能力的提升，還要了解和學習相關專業(yè)的業(yè)務知識，擴大自己的知識面，促進班組間的橫向交流，努力做到無邊界管理。

總而言之，搞好班組工作要按照新時代、新部署、新要求，結合本班組的實際情況，開展人性化管理。加強班長與職工之間的相互溝通，相互交流，相互理解，相互幫助。挖掘每位職工的潛能，調動職工的積極性，充分發(fā)揮職工的聰明才智，讓每位職工在班組內發(fā)揮重要作用，使班組成為團結協(xié)作、互助友愛，積極向上的團隊。要以“創(chuàng)建星級班組”為目標，積極引導職工牢固樹立安全意識、紀律意識、大局意識、榮譽意識和團隊意識。通過不斷地“比學趕幫超”提升班組的凝聚力和歸屬感。只有做到這樣，我們的班組才會有生機，才能早日成為星級班組，我們的企業(yè)才會有活力，我們的明天會更加美好。

擴展閱讀：班長學習心得

班長培訓學習心得

班長角色定位和如何開展工作

學習是我們作為一名大學生的天職，可如何將學習到的知識運用到實際的工作和生活中去，則是我們不得不進行思考的問題。

做為08級哲學班的班長，我從未忘記過自己當初參加競選時的諾言，此時此刻，每一個字都仍然在腦海中清晰浮現(xiàn)。正如當初所言，“從服務者的角度出發(fā)，成長為優(yōu)秀的管理者，帶領大家共同營造一個溫馨和諧、積極進取，充滿生機和活力的班集體，為每一個班級成員提供最適宜的生活學習環(huán)境和成長平臺”，不僅是我作為08級哲學班班長的最主要和最迫切的任務，同時也是衡量班長工作質量的重要指標之一。

工作如何開展才最合適？活動如何組織才能最出彩？與同學的關系如何處理才最能增強班級凝聚力和向心力？班委之間的相互配合如何才能更高效？……這些問題一直在我的心中縈繞，我也一直在實踐中探尋如何解決。眾所周知,一個人的力量往往是有限且微弱的，但我們需要解決的問題卻涉及到方方面面、錯綜復雜�；蛟S很多人都曾有過這樣的想法，認為班長是一個芝麻小官，沒有多少事需要處理，即使隨便找一個人都可以勝任這個職位，干好班長的工作。事實上，只有在做了班長以后，我們才真的明白，很多事情的實際情況和想象中的完全不一樣。班長是個說大不大，說小不小的管理角色。他的“小”體現(xiàn)在他/她在整個學校管理系統(tǒng)中排在末位，屬于基層學生自治組織中的一員；他/她的“大”體現(xiàn)在班長是學校所有管理者中，離同學最近、最有影響力、發(fā)揮領導作用最直接的管理者。在實際工作中，很多事情班長說話最管用，也最有效。因此，如何對班長進行管理和培養(yǎng)就成為學校上級管理部門工作的一個重要方面。

班長離同學們最近，因為他/她本身也是學生，是大學生活的直接參與者和見證人，大學里一切都發(fā)生在這個“特殊”的管理者周圍。所以無論是貫徹執(zhí)行上級領導的命令或者指示，還是自己做決策，班長都能在掌握第一手實際情況的條件下開展工作。一個班集體里，班長也往往擁有最高的權威，通常情況下是大家的方向標和指示牌。

俗話說：上梁不正、下梁歪。班長是一個班級里的核心角色。大學里一方面同學們大多都是思想自由、人格獨立的個體，每一個人都有自己想法和見解；另一方面，大家都是成人年，都有權利并有能力去追尋自己的夢想和自由。但正如社會學里提及的：沒有一個人是用純潔而無偏見的眼光看待這個世界的，人們看到的和生活在其中的是一個受特定社會風俗習慣、制度和思想方式剪輯過的世界。甚至在哲學領域里，人們也無法超越這些被定型過的框架。結合具體的中國教育國情和我們實際的生活學習環(huán)境，很容易得出一個結論：在中國的大學里要順利完成學業(yè)，且成為一個優(yōu)秀的大學生，合理處理個人自由和集體活動的關系是必要的前提條件。班長正是扮演著協(xié)調這一矛盾的中間人。（用政治哲學的眼光分析這個問題）一個人是不會輕易地就將自我的支配和抉擇權交付給他人，只有在充分信任的前提下才會有這種情況的發(fā)生。以上都充分證明了班長需要以身作則和建立威信的重要性，因為這不僅僅關系到班長個人成長的良好行為習慣和學習風貌的養(yǎng)成，也關系到班級日常管理工作的能否開展。那么如何以身作則，成為優(yōu)秀的合標準的“上梁”呢？除了班長的嚴格自律、積極進取外，當然也少不了向師長學習取經以及同學之間相互交流。接下來我將就這方面的情況談談自己的體會。

有幸參加學校組織的這次班長培訓，成為第一屆學員，這對我來說是一次絕好學習交流的機會。培訓期間，全校四百多名班長齊聚一堂，每個人都積極參與，踴躍發(fā)言，言語間迸發(fā)著思想交鋒的火花，我相信每一個人在參與的過程中都獲益匪淺。而學校的領導和老師們對這次培訓也傾注了大量的心血，給我們上課的老師不僅有主管學生管理工作的學校部門領導甚至連劉湘溶校長也親自給我們上課。老師們的風采征服了我們，在教授我們知識的同時他們的人格魅力也深深地感染了我們，如何成為一個優(yōu)秀的管理人才，他們就是最好的榜樣。

培訓會上，有數(shù)位優(yōu)秀班長介紹了自己的成功經驗，聽了他們的故事，才知道其實做人做事都是一樣的，堅持不懈，多花心思，善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事和幫助身邊每一個需要幫助的同學，給大家提供方便。樹立服務意識，自覺擯棄不良作風的侵蝕，把每一個同學的難處放在心上，把集體利益放在心上，做好自己的本職工作，用最優(yōu)秀的表現(xiàn)來回報大家的期望。

培訓里有一個環(huán)節(jié)是分院分年級細分成小組進行經驗交流，從中我學習到了更加具體細致的工作方法。

眾所周知：哲學系很特殊，相對其他系的來講，因為哲學要求學習的知識面涉及很廣，文史哲均有要求，與之相關的書的花樣繁多。加上大家平時會經常在一起討論一些問題，交流的比較多。雖然不存在矛盾和糾葛，不過爭論問題時常常面紅耳赤，激烈非凡，好歹最后還從沒造成過“流血沖突，萬幸萬幸”。再者班上人數(shù)很少，所以班級成員平時大多經常見面，彼此很熟悉，相互間沒有陌生感，偶然間碰到通常會閑聊下平常的生活情況，大家親如一家。班級活動開展的也挺順利，所以哲學班不是缺乏凝聚力和向心力，而是缺乏有效的組織去開展有積極意義的活動，這方面就需要班委發(fā)揮帶頭作用，開動腦筋，出謀劃策，組織好班級活動，帶領大家積極投入到班級活動中去。

對各位班長提出的有效開展班級活動的建議，深有感觸，決定學習，理解后，運用到我們班級管理中去。比如集體給同學過生日、班級活動（魔鬼與天使）、女生節(jié)活動、野外露營等都是增強班級凝聚力的有效方法，不過有些活動也得結合班級實際情況，比如有些同學家庭具體經濟條件和同學們的日常時間安排。

對學第學妹們的建議。每一個班的具體情況是不一樣的，即使是同一個系的不同年級的班級間也很難采取一致的管理辦法，要具體問題具體分析，才能真正解決問題。

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