教師個人課題研究計劃

教師個人課題研究計劃

一、任教學科：數(shù)學

二、研究的課題：如何提高課堂效率

三、個人子課題：利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率四、研究目標：

1、探索總結農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而形成新的理論、新的教學方法。

2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內(nèi)容：

農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合六、研究措施：

1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、積極開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。對研究活動要積極反思，以案例評析的形式在學校網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫教學反思。

3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文。

4、積極參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。七、工作安排：二.三月份

1、參加課題組會議，繼續(xù)學習學�！度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案，明確研究任務。2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃。3、加強理論學習。四月份：

1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流

2、網(wǎng)上對學校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。3、上好課題研究課。4、集體備課。

5、收集整理研究成果。

6、充實“教師博客”的內(nèi)容。五月份：

1、通過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。2、集體備課。

3、收集整理研究成果。

4、收集整理一節(jié)研討課，教學設計、成功案例賞析。5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。六月份

1、撰寫個人子課題總結，并及時與課題組成員交流2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

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教師個人課題研究計劃

勝利路小學陳祖美

一、任教學科：數(shù)學

二、研究課題：優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性

三、個人子課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性

四、指導思想：

新學期伊始，在學校科研管理的大方針的指導下，結合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。五、階段性目標：

1.樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。

2.構建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。六、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學

理論，認真學習《義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》（試用修訂版）以及《江蘇教育》、《無錫教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。

3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學習觀點，搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。

5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。七、具體工作安排：

201*.11~201*.12：宣傳動員階段201*.1～201*.8

1.學習課題組課題總方案2.制定個人課題研究方案201*.9～201*.12

1.積極參與課題組開展的教研活動。

2.注意及時收集相關資料，總結得失，以便以后總結。3.加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

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