語文教研組總結(jié)12-13.2

真抓實干，努力提升教研內(nèi)涵

埭南小學(xué)語文教研組201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我校語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，行之有效地開展語文教科研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，吃透新課標(biāo)精神

為了提高教師理論水平，5月16日下午，埭南小學(xué)組織新課標(biāo)培訓(xùn)會，活動由教導(dǎo)處秦溯主任主持，全校教師共同參與了此項活動。

會上，鏡湖區(qū)教研室朱慶紅副主任用演示文稿的方式為老師們做了題為“探尋新思路，明確新要求，引發(fā)新思考”的講座，她從“目錄”、“課程性質(zhì)與理念”、“課程目標(biāo)與內(nèi)容”、“評價目的與意義”等方面對小學(xué)語文新課標(biāo)實驗稿與修訂稿進(jìn)行了系統(tǒng)深入地比較分析，生動的案例、精彩的解讀博得了老師們的陣陣掌聲。二、繼續(xù)開展校內(nèi)觀課議課活動，提高教師集體教學(xué)水平

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)觀課議課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期我校開展了兩輪校內(nèi)觀課議課活動：

1.埭南小學(xué)開展新教師上堂課活動

為了加快新教師的專業(yè)成長，幫助她們樹立正確的學(xué)生觀、教育觀，正確理解與實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實提高教學(xué)質(zhì)量，201*年3

月26日上午，埭南小學(xué)語文教研組在本部多媒體教室舉行了“蕪湖市埭南小學(xué)語文校本研討暨新教師上堂課”活動。

為本次活動承擔(dān)任務(wù)的是來自語文組的邵云、陶俊兩位新老師�；顒忧埃瑑晌恍陆處熌軌蛏钊胙凶x教材，結(jié)合學(xué)生實際情況精心設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)用具�；顒又校�新教師各顯身手，教學(xué)手段靈活多樣，課堂氣氛輕松活躍。活動后，老師們在多媒體室進(jìn)行了熱烈的討論交流，既肯定了新教師們身上的亮點，也有針對性地提出了一些建議和意見。埭南小學(xué)校長查信也全程參加了此次活動。

2.埭南小學(xué)開展語文骨干教師教學(xué)觀摩研討活動

5月14日上午，埭南小學(xué)小學(xué)語文教研組在多媒體教師開展了語文骨干教師教學(xué)觀摩研討活動，活動由語文教研組長王震老師主持，全體語文老師參加了本次活動。

為本次觀摩活動執(zhí)教的分別是來自四年級的強(qiáng)瑤琴和六年級的朱曉燕兩位校級骨干老師。他們執(zhí)教的課分別是四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》（第一課時）和六年級下冊《綜合性學(xué)習(xí)依依惜別》。課前兩位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，并在年級組進(jìn)行了試教；課中兩位老師努力克服由于停電而無法運用課件的不利局面，適時改變教學(xué)策略，努力營造教學(xué)氛圍，扎實開展教學(xué)活動，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；課后老師們進(jìn)行了議課，大家暢所欲言，氣氛熱烈。

三、積極承辦區(qū)級教研活動，提升教研層次

201*年4月24日下午，鏡湖區(qū)“荊方地區(qū)”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動在埭南小學(xué)舉行，鏡湖區(qū)教研室朱慶紅副主任、赭山

小學(xué)楊明艷老師、北塘小學(xué)蔡蘇敏老師以及來自荊方地區(qū)各校小學(xué)語文教師參加了本次活動，活動由方村學(xué)校小學(xué)部語文教研組長王孝明主持。

為本次活動作課的是來自埭南小學(xué)的王震老師和荊山小學(xué)的蔣先娟老師，他們執(zhí)教的課分別是三年級下冊第七單元的第25課《太陽是大家的》（第二課時）和三年級下冊第五單元的第19課《七顆鉆石》（第一課時）。課前，兩位老師認(rèn)真研讀教材，明確課時任務(wù)，制定教學(xué)預(yù)案，精心設(shè)計課件，并進(jìn)行了多次試教、修改；課中，兩位老師根據(jù)分課時目標(biāo)要求，扎扎實實地開展教學(xué)活動。來自埭南小學(xué)的強(qiáng)瑤琴老師、赭山小學(xué)的楊明艷老師、北塘小學(xué)的蔡蘇敏老師先后就這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評。

區(qū)教研室副主任朱慶紅在總結(jié)時指出：本次活動一改以往“骨干教師送課到校”的形式，由“要我參加”變?yōu)椤拔乙獏⒓印保�目的就是激發(fā)大家的教研積極性，希望荊方地區(qū)的老師們積極參加教科研活動，主動承擔(dān)各級各類教科研任務(wù)，從而促進(jìn)荊方地區(qū)小學(xué)語文教科研水平的整體提升；一節(jié)好課的呈現(xiàn)不是授課老師一個人在戰(zhàn)斗，靠的是一個團(tuán)隊集體的力量，要發(fā)揮一個學(xué)校教科研的整體力量。她還就如何處理課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、如何適時而又貼切地使用教學(xué)激勵性語言等細(xì)節(jié)問題與大家做了探討與交流。通過本次活動，老師們進(jìn)一步明確了語文課該怎樣上，一節(jié)語文課該教給學(xué)生什么。

四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文活動，提高師生語文素養(yǎng)

1.埭南小學(xué)舉行語文教師古詩文誦讀大賽

為了傳承中華傳統(tǒng)文化，鼓勵教師誦讀經(jīng)典，努力提高自身修養(yǎng)，埭南小學(xué)根據(jù)區(qū)教研室計劃安排并結(jié)合學(xué)校實際情況，于5月15日下午在多媒體教室舉行了“埭南小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽”，活動由學(xué)校語文教研組長王震老師主持，埭南小學(xué)18名語文教師參加了此次大賽。

老師們經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，選擇最能表現(xiàn)自己朗誦水平的古詩文參加比賽。比賽中，老師們按抽簽順序上臺，在音樂和背景的襯托下，老師們或慷慨激昂，或纏綿悱惻，力求體現(xiàn)詩文的意境與豐富的內(nèi)涵，臺下的聽眾也細(xì)細(xì)品味，一首終了，臺下報以陣陣掌聲，整個活動在寬松愉悅的氛圍中進(jìn)行。最終來自五年級的王永干和來自二年級的盛文躍兩位老師拔得頭籌，獲得了一等獎，他們也將代表學(xué)校參加鏡湖區(qū)比賽。

2.開展學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典比賽和抄寫國學(xué)經(jīng)典活動

為了弘揚了優(yōu)秀的民族文化，深化素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生知經(jīng)典、愛經(jīng)典、讀經(jīng)典的興趣，5月28日下午，埭南小學(xué)在多媒體教室舉行了小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，來自全校18個班級的參賽選手和部分語文教師參加了此次活動。

在比賽中，小選手們抑揚頓挫、聲情并茂的誦讀，或伴著悠揚音樂，或你唱我和，或齊聲誦讀，孩子們的精彩表現(xiàn)博得臺下觀眾的熱烈掌聲。經(jīng)過一下午的角逐，各個獎項逐一產(chǎn)生。

此外埭南小學(xué)還開展了學(xué)生抄寫國學(xué)經(jīng)典比賽活動，活動要求每

個班級都要在班級開展此項活動，低年級用鉛筆書寫，中、高年級要求用鋼筆書寫，并在此基礎(chǔ)上每班選送6幅作品上交到學(xué)校，再按低、中、高年級三個組開展評選出一、二、三等級獎若干名，并將獲得一等獎的作品在校內(nèi)櫥窗展覽。

3.埭南小學(xué)組織開展“啄木鳥在行動”紅領(lǐng)巾糾正錯別字社會實踐活動

為了進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入開展，也為該校創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校營造了良好氛圍，埭南小學(xué)于近日開展了“啄木鳥在行動”紅領(lǐng)巾糾正錯別字社會實踐活動�；顒佑筛靼噙x出的小小推普員組成“啄木鳥”小組，選出小組長，明確組員和小組長職責(zé)，在兩位推普老師的帶領(lǐng)下先來到各個班級查找班級布置中可能存在的錯別字，接著到學(xué)校附近的黃土塘街上的酒樓食肆、商場店鋪等查找錯別字，并作好記錄，向他們提出修改意見。

讓學(xué)生到校園內(nèi)外去“捉一捉”錯別字，在現(xiàn)實生活中看一看錯別字的危害性，大大增強(qiáng)了師生正確規(guī)范書寫漢字的自覺性。

總之，通過全組教師的大力支持和積極參與，本學(xué)期語文教研組的各項教研活動順利完成，提高了教師的教科研水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如語文組教師王永干老師在鏡湖區(qū)小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽中獲得一等獎并被推薦代表鏡湖區(qū)參加市級比賽，王震老師的公開課《太陽是大家的》在“荊方地區(qū)”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動獲得一致好評。教研組這個平臺在這其中所發(fā)揮的引領(lǐng)和推動作用得以

體現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：12-13第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期科拉小學(xué)

語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期語文教研組根據(jù)輔導(dǎo)站教研工作安排以及學(xué)校教研活動計劃，制定了一系列活動項目，并準(zhǔn)時參加了輔導(dǎo)站、學(xué)校的各項教研活動，先將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組長，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

5、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。通過文化墻、展板、名人名言畫像、宣傳欄等讓校園充滿濃郁的文化氣息。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚，并參加了輔導(dǎo)站組織的課堂評優(yōu)活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在莫科片教研聯(lián)誼活動和“傳幫帶”活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“傳幫帶”活動、參加了莫科片教研連片活動、并參加了輔導(dǎo)站組織的課堂評優(yōu)活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，并完善了資料。五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

科拉小學(xué)語文教研組201*年7月3日

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