教科研先進(jìn)集體材料

教科研先進(jìn)集體材料

深化教育科研提升教學(xué)質(zhì)量

楊陵區(qū)五泉中學(xué)201*年12月

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深化教育科研提升教學(xué)質(zhì)量

五泉中學(xué)創(chuàng)辦于1965年，多年來(lái)，學(xué)校全體員工在“實(shí)踐教育”理念的引領(lǐng)下，依托“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，加速每一位教師的發(fā)展”這一辦學(xué)理念，辛勤跋涉求索，現(xiàn)為陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師6人，中學(xué)一級(jí)教師32人，大專以上學(xué)歷86人，占學(xué)校98%，三年來(lái)，先后有20名教師在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有200多名學(xué)生在各類比賽中獲佳績(jī)。

學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以實(shí)踐教育思想為指導(dǎo)，著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展、每一位教師的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上推進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。

在新課程實(shí)施的大背景下，學(xué)校以“實(shí)踐教育”的理念一線貫穿教學(xué)科研之國(guó)。在實(shí)踐教育中，生成了師生的生命質(zhì)量；在教育實(shí)踐中，提升了學(xué)校的獨(dú)特品位。

學(xué)校提出了“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，把科研放在突出重要的位置，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題1個(gè)、省級(jí)課題2個(gè)正在實(shí)驗(yàn)中。

一．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研的管理機(jī)制。

在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。

新學(xué)年學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討，制訂了教科研工作計(jì)劃，建立了由分管副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教科室主任任副組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體教師共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)�？衫�用的一切資源，積極開展教育科研活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，每學(xué)期每位新教師要上一節(jié)匯報(bào)課，老教師要上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，為開展教育科研營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校先后出臺(tái)了《五泉中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《五泉中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行，每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)。

學(xué)校精心組織校本培訓(xùn)，每學(xué)期開展“教科研月”活動(dòng)，通過“一人一課”、“角色體驗(yàn)”“同課異構(gòu)”“集體備課”“教學(xué)沙龍”“教師論壇”等方式，促使研究不斷深入，推動(dòng)學(xué)校教科研的快速發(fā)展。從教師職業(yè)道德、教育藝術(shù)、科研能力等各個(gè)方面對(duì)學(xué)校教科研積極分子、骨干教師的成長(zhǎng)、培養(yǎng)和選拔提供了有效的條件和相應(yīng)措施。為學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和教育質(zhì)量的提高起到了推動(dòng)作用。二、開展了持久經(jīng)常的教科研活動(dòng)。

我校每學(xué)期都要開展教科研月活動(dòng)，我們都會(huì)邀請(qǐng)專家進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的專題講座，在專家們的引領(lǐng)下開展各項(xiàng)活動(dòng)，扎實(shí)有效，提升了教師的理論水平，促進(jìn)教育科研順利發(fā)展。同時(shí)我們還請(qǐng)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)回校的教師對(duì)其他教師做專題報(bào)告，將學(xué)習(xí)成果向全體教師展示、交流。

1.本學(xué)期我們進(jìn)行了新任教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)示范課。這兩次活動(dòng)中先后有二十五名教師上臺(tái)講課，歷時(shí)半個(gè)月，促進(jìn)了教學(xué)方法的革新。

2.重視日常教研活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校分別召開了薄弱學(xué)科教學(xué)研討

會(huì)，初三畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，學(xué)生英語(yǔ)演講賽。

3.每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織大型考試兩次，月考兩次，部分學(xué)科學(xué)科競(jìng)賽兩次，并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，分別召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，共同研究存在問題，提出整改方案。三、深化課題研究

以科研課題促課改發(fā)展。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)，以課題實(shí)驗(yàn)為途徑，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變�！叭绾卧鷮�(shí)、高效地開展課改實(shí)驗(yàn)工作？”是每一個(gè)教研組的共同課題。

每學(xué)年初，各教研組在制訂教研計(jì)劃時(shí)充分考慮到這一問題，并在實(shí)際工作中圍繞著這一問題開展了研究。以“改革課堂教學(xué)模式，營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧、開放的教學(xué)環(huán)境”為研究重點(diǎn)，各組結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，開展了一系列的課改工作。

語(yǔ)文組以“現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合”為課改突破口，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)組在實(shí)驗(yàn)工作中，則側(cè)重“學(xué)到活的數(shù)學(xué)”，使課改工作與學(xué)生生活相結(jié)合；與學(xué)生年齡特征相結(jié)合；與數(shù)學(xué)考試改革相結(jié)合；與第二課堂活動(dòng)相結(jié)合。以“如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課”為研究重點(diǎn)，力求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主探究、實(shí)踐操作、合作交流”的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，人人有自己的獨(dú)立見解。同時(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，組織了“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)趣味樂園”

等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身邊。

藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合本科目特點(diǎn)，更加注重實(shí)踐性、突出開放性。藝術(shù)則突出了“人人都是藝術(shù)家”的教學(xué)思想，讓學(xué)生選擇自己喜歡的小藝術(shù)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課則更重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力：動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作精神、調(diào)查能力等。社會(huì)是個(gè)大課堂，只有熱愛生活，才能體會(huì)到生活的多姿多彩。

現(xiàn)有全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”子課題《前農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)心理問題調(diào)查及對(duì)策》，陜西省基礎(chǔ)教育課題《中學(xué)教師工作壓力和心理健康狀況調(diào)查研究》正在進(jìn)行中。

201*年10月我校楊陵區(qū)基礎(chǔ)教育課題《在生態(tài)校園環(huán)境下優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐研究》順利通過區(qū)級(jí)驗(yàn)收。

陜西省基礎(chǔ)教育“十一五”教育技術(shù)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式探究》通過省級(jí)驗(yàn)收。

201*年9月我們又申報(bào)了省基礎(chǔ)教育“十二五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題子課題《網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作用研究》、《初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究》。

四、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。

學(xué)校建成了高標(biāo)準(zhǔn)的教師備課室，均配備了辦公電腦，并于本學(xué)期接放寬帶，方便教師查閱資料，鉆研業(yè)務(wù)。

學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)學(xué)科組、每一學(xué)年有五次外出學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)。近兩年來(lái)學(xué)校已先后組織行政人員和教師到西安、安康等地學(xué)習(xí)。參加省教育學(xué)院培訓(xùn)教師達(dá)20人次。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修。

五、教學(xué)科研成績(jī)顯著。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。出現(xiàn)了一批教學(xué)能手。

兩年來(lái)，我校教師共在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文40余篇，區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表論文110篇，我們編輯了課改以來(lái)教師的優(yōu)秀教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)集各3卷，并編輯了學(xué)校的各類教學(xué)管理制度，安全管理制度，形成一批教學(xué)成果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”在基研教育科研的道路上我們剛剛起步，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將開拓進(jìn)取，不斷探索，把教學(xué)科研工作推向深入，讓他真正成為教學(xué)生產(chǎn)力，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

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教育科研先進(jìn)集體申報(bào)材料

渝職學(xué)會(huì)「201*」21號(hào)文件《關(guān)于開展201*201*年科研工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)的通知》精神..我校認(rèn)真對(duì)照考核細(xì)則..積極開展自查自評(píng)工作�，F(xiàn)呈上《重慶開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參評(píng)教育科研先進(jìn)集體申請(qǐng)材料》請(qǐng)予以審查。

一..加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo).完善教育科研的管理制度。開展教育科研，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視。全校上下團(tuán)結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研討制訂了教科研工作計(jì)劃，我校成立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，以教務(wù)處為主要組織者，以教研組長(zhǎng)為各組教科研活動(dòng)實(shí)施者的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定每學(xué)年的教科研計(jì)劃，按學(xué)校的教科研活動(dòng)制度和計(jì)劃逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組全程監(jiān)督指導(dǎo)。同時(shí)要要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同奮斗、創(chuàng)造條件。利用學(xué)�？衫�用的一切資源，積極開展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師，包括中層管理人員，都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。為開展教育科研營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校先后出臺(tái)了《開縣巨龍中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》和《師徒結(jié)對(duì)與考核制度》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度。并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期做到期初有計(jì)劃，期末有考核、總結(jié)。

二、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為開展教育科研提供保障。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。每年每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，每臺(tái)電腦都可以上網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)教研組組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。近兩年來(lái)學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到廣東、廈門、上海、江蘇等地進(jìn)行外出學(xué)習(xí)聽課、深入企業(yè)了解一線工作人員工作現(xiàn)狀和技術(shù)要求。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修，提升教師的教學(xué)與科研能力。

三..積極開展教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。開展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)是21世紀(jì)國(guó)家職業(yè)教育課程改革教師技能培訓(xùn)的重要舉措。自課程改革以來(lái)，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：

1、校級(jí)教研制度化，校級(jí)教研經(jīng)�；�。學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師，勇于改革，創(chuàng)新、開拓。根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改付諸實(shí)踐。在教學(xué)研究課題上，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校提倡教師相互聽課，評(píng)課、議課共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師，上公開課不少于2節(jié)，新進(jìn)校教師第一年要上一節(jié)匯報(bào)課，老教師要上示范課。校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)骨干教師每學(xué)期要上3節(jié)公開示范課，同進(jìn)還要求新老師教師互相聽課，新老師每月至少聽6節(jié)課，老師教師每月至少要聽4節(jié)課；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)；中層管理人員每學(xué)期不少于30節(jié)，學(xué)科帶頭人、校、縣、市級(jí)山骨干教師每學(xué)期不少于25節(jié)。聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，我校還和重慶三峽學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，讓中職學(xué)生在學(xué)校期間還可以套讀大專，目前取得了良好的效果。在教學(xué)上，學(xué)校規(guī)定各教研組每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)交流。老師上了公開課后聽課老師要對(duì)主講老師公開課進(jìn)行打分、評(píng)課。在此基礎(chǔ)上我校還爭(zhēng)取各級(jí)各類的教研活動(dòng)，盡量爭(zhēng)取到我校來(lái)進(jìn)行，開縣教委職成科201*年中職學(xué)校教師培訓(xùn)機(jī)械專業(yè)示范課就安排在我校，給我校的教師有一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，更使我校教師在“家門口”能學(xué)到優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。

2、繼續(xù)實(shí)行各教研組共同備課每組每周一次、教研組兩周一次的教研活動(dòng)制度。要求每個(gè)組根據(jù)組內(nèi)教師在開展教研活動(dòng)時(shí)，每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。教研活動(dòng)方法有，推行教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等。并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。

3、實(shí)施“教師系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對(duì)青年教師的校本培訓(xùn)是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢(shì)，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要為教齡未滿兩年的新教師進(jìn)行傳、幫、帶結(jié)對(duì)活動(dòng)。平時(shí)通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。期末學(xué)校組織學(xué)科帶頭人，校、縣、市級(jí)骨干教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報(bào)課、教學(xué)成績(jī)、獲獎(jiǎng)及特色等方面對(duì)其進(jìn)行全面考核，對(duì)成長(zhǎng)快、成績(jī)優(yōu)的新教師及其指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)施“科教興校”戰(zhàn)略，以科研課題促進(jìn)教育科研。加強(qiáng)教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1、重視科研理論學(xué)習(xí)。近年來(lái)我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《中職學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)》、項(xiàng)目教學(xué)法在中職學(xué)校教學(xué)使用等內(nèi)容。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅201*年第一學(xué)期就邀請(qǐng)了市教科院職成研究所譚紹華所長(zhǎng)、和謝紅博士到我校主講職業(yè)教育發(fā)展及中職學(xué)校教學(xué)模式講座，201*年邀請(qǐng)了深圳上維教育集團(tuán)黃華主講了《教師領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》，廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。學(xué)校還獲得了“開縣第十五、十六個(gè)教研月”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2、搞好教師論壇。自201*年起，我校每學(xué)期組織一次教師論壇。聘請(qǐng)優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓(xùn)教師開設(shè)講座交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專家教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。既為教師的成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)，又發(fā)揮其帶動(dòng)作用。

3、每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)。要求人人參與，經(jīng)過校級(jí)初評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)、認(rèn)真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級(jí)評(píng)選。上學(xué)期選送了篇到市級(jí)參評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀論文，學(xué)校教務(wù)處還積極推薦向各級(jí)各類雜志投稿發(fā)表。4..注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課題研究。學(xué)校提出要求，全校老師根據(jù)各自學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前我校有市級(jí)課題《發(fā)展民辦中等職業(yè)學(xué)校作用，推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的實(shí)證研究》和縣級(jí)課題《農(nóng)村中職學(xué)校能力本位教學(xué)》課題各一個(gè)。近兩年來(lái)教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文近篇。

五、扎扎實(shí)實(shí)創(chuàng)建，實(shí)實(shí)在在收獲。通過幾年的實(shí)踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平和實(shí)際操作能力有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向名師、名家轉(zhuǎn)化。

其二、教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三、課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

其四、一大批教學(xué)能手脫穎而出�！耙孕�為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，教師的教學(xué)水平明顯提高。如肖艷、莉老師參加市級(jí)課堂實(shí)錄榮獲三等獎(jiǎng)，張俊老師參加市級(jí)語(yǔ)文課教師基本功大賽榮獲三等獎(jiǎng)；肖艷、陳文武、邸玲玉參加開縣中職學(xué)校教師基本功大賽榮獲上課、備齊、說(shuō)課一等獎(jiǎng)，在技能大賽中我校成績(jī)也比較突出，近4年間先后榮獲市級(jí)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)40人次，其中201*年獲得三個(gè)技能大賽一等獎(jiǎng)好成績(jī).由于我校積極開展教科研活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)。學(xué)校先后榮獲了“重慶市級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)�！�、重慶市文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。在社會(huì)上贏得了很高的聲譽(yù)。

現(xiàn)在我校參評(píng)教育科研先進(jìn)集體.再次效激發(fā)了廣大教師主動(dòng)參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍指明了方向。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

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