華安一中辦學特色建設實施方案

華安一中辦學特色建設實施方案

辦學特色是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，也是學校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動力；更是一所學校走向成熟的標志，是現代教育必備的競爭力，是全方位提高學校辦學效益的主體工程之一。為深入貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，實現“一校一特色，一生一特長，一個都不能少”的辦學目標，形成我校自已的辦學特色，根據《福建省教育廳關于印發(fā)201*年基礎教育工作要點的通知》（閩教基〔201*〕25號）文件的精神，特制訂如下“實施方案”。一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，以“優(yōu)秀+特色”為導向，堅持“以質量為核心，以特色謀發(fā)展”的辦學思路，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化學校教育資源配置，創(chuàng)設個性化教育環(huán)境，形成以點帶面，以局部促整體，不斷提升辦學品位的獨特辦學風格，朝著“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的目標而努力。

二、組織領導

成立辦學特色工作領導小組，以更好地領導并組織學�！稗k學特色”建設工作。

組長：陳清金（校長）。

副組長：李紅纓（書記）、楊元江（副校長）、陳躍忠（副校長）、楊加震（副書記）、林志坤（校長助理）。

成員：楊龍輝（教務處主任），李良輝（政教處副主任），邱寶全（團委會書記）；全校年段長，班主任；語文、體育、音樂美術教研組組長。三、創(chuàng)建目標

統(tǒng)籌規(guī)劃學校資源配置，強化特色創(chuàng)建意識。以項目建設為抓手，以“特色項目→學校特色→特色學校→品牌學�！睘槁窂剑瑘猿掷^承與發(fā)展相結合，提煉與創(chuàng)新相結合，形成五大特色項目。建設富有活力和競爭力的個性化學校。

四、創(chuàng)建原則

一是科學性。創(chuàng)建目標明確，建設方式突出基礎性、合理性，體現教育發(fā)

展的內涵和品位，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。要在創(chuàng)建過程中充分發(fā)揮教師、學生的積極性和創(chuàng)造性，深入探究新形勢下教育的發(fā)展規(guī)律，促進教育事業(yè)的科學發(fā)展。

二是發(fā)展性。要以促進學生、教師、學校全面發(fā)展為本。教育品牌建設的基本追求在于促進學生、教師、學校的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生和教師具有優(yōu)秀的品德和才智，使學生及教師以積極的人生態(tài)度立足社會、服務于社會。

三是創(chuàng)新性。堅持以科研為先導，創(chuàng)新為基礎。充分發(fā)揮教育科研在品牌建設中的作用，不斷實踐，不斷反思，不斷提煉，不斷創(chuàng)新，將特色品牌建設與教育教學工作有機結合，與新一輪課程改革有機結合，與教育發(fā)展目標的實現有機結合。

五、創(chuàng)建主題

重點培養(yǎng)學生的綜合素質，著力開展好“五個一”活動。1.辦好校園文學刊物，培養(yǎng)一種健康純正的文學愛好。

學校原有草苑文學社­曾獲得“全國中學優(yōu)秀文學社團”稱號，所辦的報紙《綠地》也曾獲得“全國中學優(yōu)秀文學社團報刊評比一等獎”的殊榮擁有一支富有創(chuàng)作指導經驗和辦報經驗的指導老師，曾經培育了一大批小筆手，他們的文章曾刊登在全國各類報刊上。學校擬充分利用這一優(yōu)勢資源，恢復文學社，復辦“綠地”刊物，為培育更多文學愛好者和小筆手搭建良好平臺。（負責部門：語文教研組）

2.開辟書法習作及書法鑒賞園地，讓學生能寫一手好字，并從中得到藝術的熏陶。

書法藝術是世界上獨一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。書法藝術最典型體現了東方藝術之美和東方文化的優(yōu)秀，是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶。通過開辟書法習作及鑒賞園地，培養(yǎng)學生的審美能力。提高修養(yǎng)，發(fā)展個性。（負責部門：語文教研組）

3.培養(yǎng)學生掌握一項體育特長，促進其身心健康。

除了按國家體育達標要求開展體育運動外，學校擬組建跆拳道、排球、籃球、乒乓球、太極拳、健美操、舉重等小組，以培養(yǎng)學生的體育特長，促進學生

的身心健康。項目具體負責人：跆拳道孫斌老師，排球戴江平老師、黃正升老師，籃球黃玉興老師，乒乓球林元水老師，太極拳林順南老師，健美操蘇妙玲老師，舉重黃盛木老師。（負責部門：體育教研組）4.培養(yǎng)學生掌握一種樂器的演奏技能。由音樂組牽頭，組建鼓號隊、手風琴興趣小組、鋼琴興趣小組等。

從各年段選拔學生組成一支鼓號隊，每周定期開展活動，力爭數月之后，此支鼓號隊能參與縣級各種大型慶典活動。（負責人：音美教研組鄒戰(zhàn)勇老師）挑選小學階段受過手風琴訓練和鋼琴訓練的學生，組成手風琴和鋼琴興趣小組，每周定期開展活動，豐富校園文化生活。（負責人：音美教研組黃俊敏老師、鄒戰(zhàn)勇老師）

5.培養(yǎng)學生具備一定的美術功底。

為了使學生個性特長得到充分發(fā)揮，讓酷愛美術的學生在課余時間能盡情揮灑手中的畫筆，自由放飛心中的夢想，通過舉辦美術興趣班，每周定期開展活動，對學生進行素描、色彩、速寫等方面的訓練，以培養(yǎng)學生具備一定的美術功底。（負責人：音美教研組陳偉明老師）六、創(chuàng)建措施

1.增強意識。品牌創(chuàng)建是學校發(fā)展的本質追求，要牢固樹立“特色立校、特色強校、特色興�！彼枷耄�把品牌創(chuàng)建看作是學校發(fā)展的一種價值選擇，作為學校發(fā)展的戰(zhàn)略方針加以統(tǒng)籌規(guī)劃，深入推進。

2.營造氛圍。挖掘、優(yōu)化學校資源，調動師生創(chuàng)建激情，在“揚長”中“避短”，在“奮進”中“克難”。品牌建設蘊含在學校方方面面、各個環(huán)節(jié)，力求把每一件簡單的事情做到不簡單，把每一件平凡的事做到不平凡。

3.制訂方案。重視個性打造，追求“一類一品”，在“強內功、塑特色”的要求下，分類制訂方案，加強領導，嚴格管理，實現達成目標。

4.開展活動。在做好基礎性工作的同時，積極開展各項有益活動，以達到提升自己、宣傳自己、發(fā)展自己的目的。在此基礎上挖掘、提煉學校創(chuàng)建工作的經驗和成果，編寫論文、總結專輯，形成創(chuàng)建成果。5.建立考評激勵機制。

建立考評激勵機制，全面構建學校全方位、多層面、高品位和內涵式的教

育品牌體系，進一步明確工作導向，促進學校整體發(fā)展水平突破性提升。七、創(chuàng)建步驟

第一階段特色項目創(chuàng)建階段（201*.35）

充分聽取教師意見，結合教師和學生的具體情況，依托學校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，從課程改革的要求和社會對人才的需求出發(fā)，凝煉、提取具有學校特色的辦學思想，選準重點發(fā)展的特色項目，研究制訂切實可行的實施方案。第二階段建設學校特色階段（201*.6201*.6）

1.進一步鞏固第一階段所取得的成果，促進特色項目的普及和提高，并使其成為學校師生積極參與的一種廣泛性活動，積極創(chuàng)建市級特色學校。2.培訓和提高教師的指導能力，培養(yǎng)“合格加特長”的學生。

3.將特色項目拓展，形成鮮明的學校特色文化，確定特色項目學生培養(yǎng)名單，建立學生培養(yǎng)檔案，使之學有所得，學有所長，并成為學校辦學的一大亮點，擴大影響，提升素質教育的品位。

4.將學校特色文化與學校整體發(fā)展目標、辦學思想相結合，與課題研究相結合。

第三階段提升學校特色階段（201*.7201*.6）

1.進一步拓寬特色項目研究領域，拓展素質教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學校的辦學個性，提高學校教育教學質量。

2.進一步鞏固第二階段所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，培養(yǎng)精神品質，提升校園文化品位。

3.加強特色建設課題的研究力度，提高學校特色項目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環(huán)境，實現學校內涵式發(fā)展。八、創(chuàng)建成果展示

1.每年舉辦一次校園文化藝術節(jié)。2.每年舉行一次田徑運動會。

3.每年舉行一次研究性學習成果展示會。

擴展閱讀：農一中辦學特色探索

使學生都能成功

濮陽縣第一農職業(yè)高級中學辦學模式努力為我國職業(yè)教育做貢獻是我校為教育事業(yè)服務的宗旨，我們要每一位學生為人生價值的體現而學習，努力成為各行業(yè)的有用之才，能夠實現自身價值，為社會為顧客創(chuàng)造出價值，做對社會、對國家、乃至對世界都是有價值的人。

我校發(fā)展目標：打造濮陽職業(yè)教育一流品牌，百年品牌!五年內，成為濮陽市中學職業(yè)教育最具影響力的教育品牌之一，把濮陽縣農一中建設成為濮陽市最具特色、最具競爭力的職業(yè)學校之一。

我校使命：使每個學生都能成功、創(chuàng)造價值、成就未來。我校的價值觀：做人要充滿正氣，講誠信，通過自我不斷努力奮斗，自我超越，頑強拼搏，最終成就人生輝煌，這樣的人生才最有意義！

招生工作

為了能讓全縣的所有人都能了解職教中心最新的招生信息，從六月份開始，我校全體教師在不影響正常教學秩序的前提下分成若干小組到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊、學校進行招生宣傳，并把學校招生簡章送到

生源手中，而且有選擇的對幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊設立固定的招生宣傳模塊。

1、利用中考進行宣傳

在中考期間，學校將選派幾十名得力教師，到全市各個考點發(fā)放招生簡章，向學生和家長進行宣講。宣傳我校的辦學特色和國家關于職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，使更多的學生和家長了解我校。

2、全�？倓訂T，進行走街串戶的拉網式宣傳

中考成績公布之后，、我校將在教育局的協(xié)調下，得到全縣低于普高分數線的學生名單及相關自然信息。暑假前由校長同每一名員工(包括領導)簽署招生責任狀，下達招生指標(校級每人5個指標，中層領導4個指標，員工2個指標)。暑假期間，把全校教工分成若干個招生小組，每組負責13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，進行拉網式的動員，首先把符合我們條件的學生進行篩選，打電話落實該生去向，然后對有意向的學生進行挨家逐戶的宣傳動員，走進生源的家里，做耐心細致的宣講工作，目的是不錯過任何一個可能來我校就讀的對象。第三，學校還成立5個由中層干部組成的招生突擊小分隊，用學校通勤車重點學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行突擊宣傳。第四，定期召開招生工作匯報會，假期每十天便聽取一次招生小組的情況匯報，隨時掌握學生報名情況。

學校管理工作

1、加強教師隊伍建設

以師德建設為切入點，加強師德建設，把握職業(yè)教育面臨的大好發(fā)展機遇，增強加快職業(yè)教育發(fā)展的決心和信心，使廣大教師更加熱愛職教事業(yè)。

2、強化教學管理，突出實踐技能

要把提高質量作為學校工作的重點，一手抓發(fā)展，一手抓質量，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德、必要的文化基礎知識和嫻熟的職業(yè)技能；進一步深化教學改革，大力推進校企合作、工學結合、頂崗實習，逐步建立和完善半工半讀制度，推行“一年學

基礎，一年學技能、一年頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。建立完善的一整套質量考核方案，注重動手操作，注重技能培養(yǎng)。分層次教學，按模塊運作。力爭做到想升學者能升學，想就業(yè)者能迅速就業(yè)，做到升學就業(yè)兩不誤。3、加強財務管理

認真貫徹執(zhí)行財務管理制度,堅持收支兩條線,嚴格履行收費標準,不亂收費,建立健全支出手續(xù),厲行節(jié)約。

4、學校堅持“安全第一，預防為主”的總方針，牢固樹立“以人為本，安全第一”的工作思路

分工到位，責任到人，我校設立專職安全管理干部，各個部門設置安全責任人，落實班主任安全責任制，并且定期對我校師生進行法律知識和安全教育講座。我校通過黑板報、廣播、班會等渠道開展法制、安全知識宣傳教育。

深化職業(yè)教育改革方面

1、完善職業(yè)教育實訓基地建設

我校已經向省教育局、財政局提出申請，我校將完善計算機、農機等學前教育專業(yè)實訓設備。2、廣泛開展多層次辦學

為了提升辦學層次，滿足社會需求，我校轉變了辦學思想，拓寬了辦學渠道，調動各種社會有利因素，廣開門路，八方聯(lián)合，互惠讓利，共謀發(fā)展的多層次、多形式、多規(guī)格的辦學思路。我們在于濮陽耐火材料公司、龍豐紙業(yè)等企業(yè)實現校企聯(lián)合的基礎上，10年將繼續(xù)擴

大招生范圍，聯(lián)合更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)務農青年和初中單位的中學生成為我們固定的生源，既保證我校生源，也為初中學校控輟保學做出貢獻。

3、根據種植產業(yè)結構調整的需要

以服務“三農”為宗旨，更好解決農村剩余勞動力問題，我校準備探索與花卉培養(yǎng)、養(yǎng)殖企業(yè)、計算機實業(yè)實行“定單”式培養(yǎng)，招生對象就是針對濮陽縣農村無業(yè)適齡青年，初中畢業(yè)生，目的是培養(yǎng)其獲得一技之長并且學有所用。

我校辦學特色

我校職業(yè)教育的辦學特色除了可以形成德育、智育、體育、藝術、教育思想、教學教改、學校管理等特色以外，還努力形成了具有鮮明特征的中等職業(yè)教育特色。我們認為可以從以下幾個方面尋找突破口，形成學校的辦學特色

1.培養(yǎng)目標特色

中等職業(yè)學校培養(yǎng)的是技能型人才，培養(yǎng)的目標是與現代化建設相適應的德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合能力，在生產、服務、技術和管理工作的中、初級專門人才。人才定位是以培養(yǎng)具有熟練操作技能的人才，學校要緊扣這一人才培養(yǎng)方向主題，依據社會與經濟發(fā)展的需求和學生實際情況，形成學校的辦學特色。2.專業(yè)特色

形成專業(yè)特色一是要在專業(yè)設置上改變傳統(tǒng)的"供給驅動"模式為"需求驅動"模式。即不要以學校學科水平和師資力量、設備狀況為依據來設置專業(yè)，而是以滿足社會與經濟的發(fā)展需求變化為出發(fā)點、

立足點設置專業(yè)。二是要加強專業(yè)的內涵建設，提高學生的專業(yè)水平，使學校的某些專業(yè)在一定范圍內具有領先與示范效應，得到社會的認可和歡迎。

3.教學模式特色

我校職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是技能型人才，它的職業(yè)能力的培養(yǎng)，是教學設計的起點，是教學評價的重點，又是教學的最高目標。為了更好地增強學生的職業(yè)能力，在教學實踐過程中探索以提高學生職業(yè)能力為核心，以職業(yè)資格為導向的教學模式。改變了傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學模式。學校同時還借鑒國外先進的教學模式，并結合自身學校的特點，形成具有鮮明個性的教學模式。4."雙師型"教師隊伍的特色

"雙師型"教師是指一名教師同時要具備從事教育工作理論水平和能力，又要有技師（工程師）的實踐技能，使專業(yè)理論課教師技能化，實習指導教師理論化。"雙師型"師資隊伍建設是中等職業(yè)學校區(qū)別于其它類型學校的一個顯著特征。學校通過選派部分教師到有關院校對口專業(yè)深造；讓部分教師到基層單位參加實踐鍛煉；采用以老帶新，以強帶弱的方法；引進來自于生產一線的工程技術人員；聘用種植養(yǎng)殖業(yè)專家、計算機專業(yè)技術人員，機械企業(yè)人員做兼職教師等方法來實現"雙師型"教師隊伍的培養(yǎng)，形成學校的特色，當然，除了上述特色以外，我學校還可以形成諸如就業(yè)、產學結合等特色。職業(yè)教育存在的最大問題

社會經濟千差萬別并不斷變化，而我們統(tǒng)一的教學內容沒有變；

我們的教育對象已經發(fā)生了變化，而教學方法沒有變；職業(yè)教育已經從普通教育中分離出來成為一種獨立的教育類別，而我們的教學理念沒有變。我們以為“以人為本”是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展最好的體現，對于我們學校學生，最重要的是讓他們學到企業(yè)最需要的基本知識與基本技能，先找到一種工作，得到一份工資，先解決謀生問題，其次是能夠掌握進一步深造的知識。如果想要學生在職校的二三年時間內學會一生所需的知識，這只能是一種幻想，既不可能而且也不需要。

在此只是拋磚引玉，提出幾點建議，愿與同仁共商討。

201*年10月14日

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