化學老師的幽默語言

化學課堂上教學幽默語言的小技巧

發(fā)布者：韋展發(fā)布時間：201*-11-1617:06:12

很多老師都知道，其實能夠幽默地教學是很重要的，它可以讓學生在開心中學習，在笑聲中增加對學習的興趣，但是在實際上課中卻很難做得到。其實我們身邊不缺乏幽默，不缺乏笑聲，缺乏的是我們去發(fā)現(xiàn)。

在化學課堂上，幽默的語言個人總結有以下幾點：

一、在學生做題失誤時幽默地指正

1、當學生書寫方程式出現(xiàn)錯誤的時候，我們并不急于批評（指出）他們的錯誤，可以用輕松地語調說：“我們來看看某某同學發(fā)明地這個方程式怎么樣？其實他還是不錯的，起碼他很富有創(chuàng)新精神，只是~~~~~~~~~~~~~~~~~~”，如果老師把握得好的話，也許會收到意想不到的效果。這樣既提高了課堂的氣氛，又沒有讓范錯誤的學生“很沒面子”。

2、當學生在書寫電子式時出現(xiàn)了錯誤，老師也可以很委婉地說：“我希望將來你能夠在這方面取得更大的成就，能夠以你的書寫方式為范本，但是目前來說這樣書寫還是要值得注意的”。這樣說對于學生來說是可以接受的，而不是老拘泥于這樣的說法：“這個電子式我們都講了幾百遍了，你怎么還不懂��？真是笨！”

二、在講解定律、定理等理論時地幽默

我們都知道，在上一些理論課的時候是很難上很枯燥的，比如上物質的量的時候，這個時候幽默一把，對于提高課堂氣氛，對于懨懨欲睡地學生來說是相當重要的。

1、在講解摩爾，講解阿伏伽德羅常數(shù)，以及牛頓運動定律的時候，我們可以這樣說：“一個人如果在某一科學領域上取得重大突破或重大成績的時候，就會用他們的名字來命名，比如牛頓，在力學上取得重大成就，所以力的單位是牛頓，摩爾就是他在物質的量上取得了重大的成就，所以就以他的名字命名，我希望將來能看到以我們同學名字命名的定理，如某某某（可以念一些學生的名字）定理。”

2、在講解氧化還原反應元素電子的得失的時候，有些學生不理解為什么一定要電子得失守恒，那么我們在講解的時候可以這樣說：“某元素得到電子，那么得到的電子從那里來？是不是我給“它”的？某元素失去電子，那么失去的電子去了哪里？是不是丟掉就算了？”這樣通過反問，問的是自己，讓學生幽默了一把，即提高了興趣，又加深了印象，可謂一舉兩得。

三、當學生在課堂上睡覺或注意力不集中的時候，幽默而不傷其自尊的指正

很多老師都會碰到這樣的難題，學生上課老是睡覺，或老是不注意聽課，無論怎么說，無論說了多少遍都沒有用；甚至越說越生氣，以致影響了自己上課的情緒。

那么我們可以換一種方式來指出。

1、當學生被課堂外的事物所吸引而沒有聽課的時候，我們可以這樣跟他說：“上課要注意聽課，雖然外面的事物很吸引你。但是有時候，放棄也是一種美麗！”這樣既不傷害其自尊，又可以指出其錯誤，學生也能很容易地接受。

2、當學生上課屢次睡覺的時候，我們可以這樣提醒他：“人最大的缺點就是一次又一次地原諒自己，你上課睡覺也許就是你原諒了自己的犯錯行為，所以我們要克服自己的缺點�！�

以上是個人總結，歡迎大家一起探討。1、上課時，老師指著黑板上的“銨”字問：“這個字念什么？”某同學（大聲地）：“ǎn！”

老師（下簡稱師）：“沒錯，就是你！”

2、師念題：“高鐵酸鉀是一種集吸附殺菌消毒于一身的新型多功能高效凈水劑（略皺眉頭）這做廣告呢？！”

3、師念題：“在舞臺上可用干冰造成云霧繚繞的效果，使人如臨仙境（眉毛上揚）哇塞！”

4、師念題：“某同學出外旅游帶回幾塊珍貴的寶石，另一同學不慎將其丟入稀鹽酸中什么不慎！就是手欠！”

5、師：高錳酸鉀這東西比較敗類，用它制氧氣還得塞上一團棉花！6、師：氫氧化鈣這玩意兒討厭，在100克水里才能溶零點幾克，還在水面飄著。所以石灰水不好配��！我作為我們校學年組長，全校的石灰水基本上都是我配的。一整就擺開一排鐵架臺，在那兒過濾。還哪有時間用玻璃棒引流阿！都直接拿燒杯倒。一上午能配完6、7瓶就不錯了。所以我一看到我們校學生做實驗時倒石灰水一倒半瓶我就心疼得向上去跟他拼命！7、課堂上，一同學得瑟。師：別在那兒Mg3了！生：Mg3？

師：你不知道？那你知道O3是什么吧？生：臭氧��！

師：那Mg3就是臭美（鎂）唄！

8、師：我們經常在鐵的表面鍍一層鋅以防止鐵被氧化，所以我們看我們學校中用得鐵桶銼子什么的表面都青白青白的

生：老師，那我要缺鋅上去啃幾口能補鋅嗎？師：那你不是缺鋅，你是缺心眼！9、化學課做題：下列變化中是物理變化的是（）

生甲（盯著選項“垃圾堆爆炸”皺眉）：老師，垃圾桶怎么爆炸阿？

生乙：你連你家咋爆炸的你都不知道？師：行了，你倆說相聲呢？

10、化學科做題：某學生寫了以下幾個化學方程式，其中正確的有（）個。結果沒有正確的。

師：這學生笨死得了，一個都寫不對！

11、師：有一次我聽見兩個語文老師在那里吵吵，什么“癩蛤�。╩á）”，樂得我都快噴了！

12、師：現(xiàn)在你們做的什么語文閱讀都是有病，一個字一個字分析。你把魯迅從地底下挖出來做他自己的文章都得把他做的愁眉苦臉的嚷嚷：“這啥玩意兒�。俊蹦阏f人家當時就即興那么一寫，這家伙讓現(xiàn)在人分析的，說這個字用得好，還問為什么這么用。好個p！當初人家哪想那么多了！

13、做完練習之后，老師問：全對的舉手！見沒人舉手，老師趕緊說：全對的我請客！結果舉起來一片，老師差點趴下~~~14、師講課中：以前每家都備一小瓶汽油（某生不知為何蹦出一句“洗碗”）師（掃了他一眼）：用汽油洗碗？你有病��？

15、師：N2O，一氧化二氮，俗稱“笑氣”，用于醫(yī)療麻醉，不過現(xiàn)在很少用了。你想啊，這邊拿刀割你那邊你呵呵呵的笑，那不是太恐怖了嗎？16、師講溶液：我覺得這個“溶液”的定義有點毛病。按他這個定義的話嗯，空氣也是溶液。不用你笑，他完全符合溶液的定義。還有，暖氣管子，飲料瓶子，都是“溶液”

17、師：我以前是運動員，因為長期不運動在變成現(xiàn)在這么胖。生：運動員？什么運動阿？鉛球？？

18、師：不用瞧不起我們胖人。指不定哪天沒有太陽了我們就可以隨便找個洞貓里面跟冬眠似的睡上幾個月不成問題！

19、師：有一次我被一個朋友邀請去軍區(qū)看他們制金剛石。那場面是相當壯觀�。�5萬噸炸藥！結果最后乒乒乓乓炸了半天還金剛石呢，連個P都沒炸出來。

20、師：前幾年我們校長拉我去給呼蘭那邊扶貧去~~~到那里我就開罵，扶個P貧��！那里比咱們這邊都富！

21、師：書上說二氧化碳是無色無味的氣體，但是也有人說二氧化碳濃度高的時候有略微的酸味

生：老師，我怎么才能聞到二氧化碳的味道��？

師：簡單。回家那個塑料袋子口腦袋上，等你感覺快喘不上來氣的時候就差不多了

22、正上課呢，兩個同學開罵。生甲：你TMD是SB��！

生乙：你小子怎么這么不文明！你看我TMD文明孩子什么時候罵過人！

師：行了，都TMD給我閉嘴！

23、師：要我說羅琳最好給哈利波特留點懸念，別弄什么完結篇，讓伏地魔在死之前大喊一聲：“我會回來的！”這樣等她以后沒錢了可以接著寫24、師：白磷有劇毒，0.1克白磷就可以致人死亡。紅磷的毒性相對較弱。生：老師，吃紅磷能吃死嗎？

師：那分你怎么吃。你要是一碗一碗吃那肯定受不了。

25、師：以前我做一道題，問油鍋著火了除了用鍋蓋蓋滅還能用什么方法，我想了半天沒想出來。結果一看答案：用沙子撲滅，你說誰家油鍋旁邊還放一堆沙子！另一個答案更氣人，什么“放入菜顛炒”，你當這烤羊肉串呢？

26、師：以前做過這么一道題，問怎樣能可以到剛打開的菜窖中取菜而不出危險。我就尋思還有這么好的事呢？于是我就看答案沒把我鼻子氣歪了。一：用抽氣機將菜窖內的二氧化碳抽出來。二：穿一身潛水服下去。三：頭上套一個塑料袋再下去

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化學老師搞笑語錄

1.我改了你們的卷子，可以看出是真實的，我很高興。為什么說呢？因為你們的問題暴露的基本上可以說是裸露。

2.你們的作業(yè)做得很差，昨天我找了幾個同學談了話，給他們的心靈帶來了巨大的傷害，在此我表示高興。

3.找機會我們促膝長談一下，主要是促膝。

4.在我的課上睡覺，真是人生的一大失敗，下次誰睡覺，我有辦法，“頭懸梁，錐刺股”就不談了，大家58個人一起喊他的名字。曾經有一屆的學生給我喊的從座位上跳起來。

5.今天這幾道題上作業(yè)本，我想看看你們錯誤的解題過程。6.視頻怎么沒有聲音��？我來給你們全程母語配音。

7.錳酸鉀的化合價沒有高錳酸鉀高，它不“錳”就不“猛”在這里。8.8存在基礎！8不存在基礎！誰玩命誰有效果。9.基礎差，從娘胎重新生產。

10.如果你家有丁達爾效應，你別高興，這說明你家相當臟。11.你們班下課跟澡堂一樣，除了沒脫衣服其他都像。12.來，每小組一道題，誰答錯我們全班笑他一分鐘。

搞笑視頻13.H3po4為什么人家叫他弱酸？小氣吧啦的，H+每次放一點，每次放一點。

14.新專題結束了，我們每年發(fā)一點新專輯。

15.假如我有100元，他有100元，我們買一件棉襖，冬天我來穿，夏天他來穿。

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18.SO2的漂白性不穩(wěn)定，別的是天長地久，它只是暫時擁有。19.吃鐵粉？別把你的胃當試管玩。

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22.氨氣的味道好聞，我說的是好容易聞到。你到廁所里經常能聞到它的味道。

23.初中老師除了被風吹過才講過這個方程式。經典名詞解釋：1.正鹽：正兒八經的鹽

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