201*實習(xí)總結(jié)所需材料

文學(xué)院學(xué)生實習(xí)總結(jié)材料

（清單）

1.各個小組的實習(xí)總結(jié)(電子稿和文本各一份)

2.每個人的個人實習(xí)小結(jié)（填寫在學(xué)校發(fā)的表格上，表格蓋實習(xí)學(xué)校章后上交）3.各個實習(xí)學(xué)校中學(xué)指導(dǎo)教師的職稱表格（做成文檔并加蓋學(xué)校章，不包括華師派的指導(dǎo)老師）

4.每個學(xué)生的實習(xí)手冊（聽課記錄；四份新教案（要有中學(xué)指導(dǎo)教師簽名）；班主任計劃；班主任日志必須記錄至少一個周；干部名單；學(xué)生成績等）5.各個小組的特色匯編（實習(xí)板報，實習(xí)簡報等形式都可以）

6.各個小組的調(diào)查報告（不做硬性規(guī)定，電子版）和個人調(diào)查報告（必須每人一份，電子版）（評優(yōu)小組必須交小組調(diào)查報告，組報告可以由小組內(nèi)個人報告組合而成，但必須是一個大的題目內(nèi)的。比如：小組調(diào)查報告題目：《某某學(xué)校家校關(guān)系調(diào)查》，小組個人調(diào)查報告題目為《某某學(xué)校學(xué)生生源情況調(diào)查》、《某某學(xué)校家長會情況調(diào)查》、《某某學(xué)校學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)情況調(diào)查》《某某學(xué)校家長滿意度情況調(diào)查》《某某學(xué)校家訪情況調(diào)查》等等）

7.各個小組的實習(xí)記錄本；（內(nèi)容：小組名單；小組課表；每個人每天的工作情況；實習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況；實習(xí)動員大會會議記錄；小組長會議記錄；院系領(lǐng)導(dǎo)檢查的會議記錄。）

8.實習(xí)評優(yōu)名單（A10人及10以上小組以小組為單位評，校級和院級優(yōu)秀各10%，另外實習(xí)鑒定表成績優(yōu)秀率為40%，該40%應(yīng)該包含此兩名優(yōu)秀。B10人以下小組，只選小組內(nèi)第二名同學(xué)為院優(yōu)，第一名同學(xué)準(zhǔn)備好自己的實習(xí)材料回華師后集體按比例參選校優(yōu)，沒有選上的同學(xué)為院優(yōu)。C參選優(yōu)秀實習(xí)小組的小組準(zhǔn)備好實習(xí)評優(yōu)材料，如評上校優(yōu)小組，小組成員每人一本校發(fā)的證書，有編號，相當(dāng)于全部組員為校級優(yōu)秀。如評上院優(yōu)小組，每人一本院發(fā)的證書，沒編號，相當(dāng)于全部組員為院優(yōu)。）9.各個實習(xí)小組的宣傳照片，刻錄光盤1張。10.優(yōu)秀實習(xí)教案（每組一份，電子版）

備注：1、請各個小組負(fù)責(zé)人自行分配以上各項任務(wù)；各材料須在實習(xí)結(jié)束以

后兩天內(nèi)交齊，屆時按照材料的準(zhǔn)備情況評選優(yōu)秀實習(xí)小組；凡未按時總結(jié)的小組和個人取消評優(yōu)資格。

2、小組的實習(xí)總結(jié)（word文檔一份），優(yōu)秀實習(xí)教案（word文檔一

份），實習(xí)照片（文件夾一個，不超過4張照片），把這三個部分放在一個文件夾里面，命名即實習(xí)學(xué)校的名字，然后把這個文件夾作為壓縮包一個，由彭楊慶子統(tǒng)一收起來上交。

文學(xué)院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年9月3日

擴(kuò)展閱讀：201*年實訓(xùn)中心工作總結(jié)

201*年實訓(xùn)中心工作總結(jié)

201*年實訓(xùn)中心嚴(yán)格按照學(xué)院的要求，時刻本著“安全第一、警鐘長鳴”的原則，結(jié)合各實訓(xùn)場所管理老師，認(rèn)真做好各種實訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、維修工作，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，保質(zhì)保量完成實訓(xùn)教學(xué)工作，在日常工作中實訓(xùn)中心的所有工作人員和全體任課老師強(qiáng)化服務(wù)意識，提升教學(xué)水平，深化教學(xué)改革，在思想上和業(yè)務(wù)上同時提高，堅持推行項目化教學(xué)，如：車工、鉗工、電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。在項目化教學(xué)相對成型的專業(yè)，進(jìn)一步完善項目化教學(xué)的內(nèi)容，如：車工、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)。同時繼續(xù)推進(jìn)《榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)管理細(xì)則》，規(guī)范各個實訓(xùn)場所的實訓(xùn)紀(jì)律和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，要求老師參照項目化教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，遵守實訓(xùn)管理細(xì)則，使老師在教學(xué)過程當(dāng)中有章可循、在管理過程中有法可依。同時，積極籌備學(xué)院承辦的各項技能鑒定、技能大賽和學(xué)院舉辦的參觀展示工作�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、年初工作計劃完成情況

經(jīng)過實訓(xùn)中心全體教職工的共同努力，基本完成了年初制定的全年工作計劃，重點工作如下：

一是申報了榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定站；二是完成了各實訓(xùn)室、實訓(xùn)車間教學(xué)所需材料的采購計劃；三是組建了幾個學(xué)生技能團(tuán)隊，并在5月份的榆林市創(chuàng)新創(chuàng)意大賽中取得了優(yōu)異的成績；四是開展學(xué)院首屆車工和維修電工技能競賽；五是完成201*年各學(xué)期各教學(xué)系上報的實訓(xùn)課程安排工作；六是完成了儀器設(shè)備的檢查與維修；七是配合學(xué)院國資處完成了二期設(shè)備的申報，召標(biāo)等工作。二、工作成果

（一）提升了學(xué)生的專業(yè)技能

在實訓(xùn)中，學(xué)生通過實踐教學(xué)，不僅鞏固加深對理論知識的理解和掌握，同時，也使自己的專業(yè)技能得到極大的提升。

例如：在數(shù)控加工車間，老師為學(xué)生提供了真實的工作崗位給學(xué)生演練，教學(xué)中以崗位的形式為每個同學(xué)分配了工作任務(wù)，學(xué)生在完成每天的工作任務(wù)的過程中體驗了真實崗位，積累了相關(guān)的崗位技能和經(jīng)驗，這對未來的職業(yè)發(fā)展是具有非常積極的作用。

（二）規(guī)范操作保障全年安全實訓(xùn)

201*年度進(jìn)入實訓(xùn)中心各實訓(xùn)場所實習(xí)的有15個班430多名學(xué)生，保證學(xué)生安全實習(xí)是頭等大事，實習(xí)設(shè)備正常運轉(zhuǎn)是學(xué)生實訓(xùn)效果的保障，實訓(xùn)中心所有的工作人員和各車間師傅一起對進(jìn)入實訓(xùn)場所的每一個學(xué)生進(jìn)行安全教育、任課老師安全教育、實訓(xùn)場所安全教育。各實訓(xùn)場所的管理教師對所有實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行日常的維護(hù)、保養(yǎng)、維修等工作，使我們的實訓(xùn)教學(xué)工作正常有序的開展，實訓(xùn)中心的各位教師沒課的情況下都會到實訓(xùn)場所去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，齊抓共管保證實訓(xùn)課堂秩序，使得全年從無任何安全事故發(fā)生。

（三）職業(yè)技能鑒定

201*年11月9-23日，完成了全國計算機(jī)輔助應(yīng)用工程師(CAXC)項目認(rèn)證考試的培訓(xùn)和考試工作。

201*年12月上旬，實訓(xùn)中心將配合榆林市技能鑒定中心完成我院教師、學(xué)生8個工種300余人次的職業(yè)技能鑒定工作。實訓(xùn)中心全體管理人員共同謀劃，按照最不利原則制定了應(yīng)對措施。制定了各車間管理老師對考前輔導(dǎo)、考前備料、考前設(shè)備調(diào)試、考證中組織等每一個環(huán)節(jié)的施細(xì)則，以確保我院職業(yè)技能鑒定工作的有序進(jìn)行。

（四）積極籌辦各項技能大賽

實訓(xùn)中心在201*年成功承辦了榆林職業(yè)技學(xué)院首屆車工和維修電工技能大賽，從技術(shù)文件的制定到出題、籌備、評分等工作，各專業(yè)老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作，做到了籌備認(rèn)真、出題嚴(yán)謹(jǐn)、評分及時、比賽公平，使各項技能大賽圓滿成功，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

（五）其他方面各車間在日常堅持填寫設(shè)備使用記錄、實習(xí)課堂記錄、工卡量具發(fā)放記錄、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)記錄、設(shè)備維修記錄等各項表格，認(rèn)真做到規(guī)范化教學(xué)。

做好日常工作，如實訓(xùn)場所衛(wèi)生、實訓(xùn)設(shè)備的擦拭、維護(hù)和保養(yǎng)、實訓(xùn)前準(zhǔn)備等工作。三、工作中存在的不足

（一）專業(yè)知識的儲備不足。學(xué)生在實訓(xùn)學(xué)習(xí)以及實訓(xùn)操作中，對自己的專業(yè)理論知識有很高的要求，這與理論教學(xué)不同，實踐教學(xué)更多的是要求學(xué)生自己動手，要求學(xué)生運用已有的知識儲備進(jìn)行操作，這就需要學(xué)生能靈活的運用所學(xué)知識和技能，具備一定的創(chuàng)新精神。從學(xué)生完成工作任務(wù)的情況看，學(xué)生的專業(yè)知識儲備是很欠缺的。

（二）實訓(xùn)教學(xué)的效果還有待于加強(qiáng)和提高，學(xué)生對實際操作技能的掌握情況與教學(xué)目標(biāo)及職業(yè)技能考核的要求還有很大的差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實際操作技能的訓(xùn)練。

四、今后改進(jìn)的方向

（一）教師實踐教學(xué)能力的提高

建議學(xué)院建立鼓勵政策和制定培養(yǎng)計劃，把教師推出去，多派遣相關(guān)專業(yè)教師到對口企業(yè)中進(jìn)行半年以上的鍛煉，增強(qiáng)教師實踐技能水平。同時應(yīng)加強(qiáng)對高職教育宗旨的學(xué)習(xí),讓教師樹立職業(yè)教育意識，認(rèn)識到職業(yè)教育的意義。（二）對人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置進(jìn)行反思人才培養(yǎng)方案的編寫依據(jù)一定要有企業(yè)的市場調(diào)研為依據(jù)，課程的設(shè)置應(yīng)以崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)作為導(dǎo)向。在清晰的確定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)定位后，課程的設(shè)置很關(guān)鍵，不符合人才需求的課程設(shè)置既讓學(xué)生感覺學(xué)不到東西，理論枯燥無味，動手能力不強(qiáng)，又無法彰顯高職學(xué)生的特點。在今后的課程設(shè)置之前，一定要請企業(yè)行業(yè)的專家、公司主管來交流討論，開展調(diào)研活動。

（三）對專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思

專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇是一個十分重大的系統(tǒng)工程，它決定著向?qū)W生傳授什么樣的知識以能使之形成合理的知識結(jié)構(gòu)，以便將來進(jìn)入社會和就業(yè)，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)部分和專業(yè)基礎(chǔ)部分，在我院，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容既要照顧到學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)性知識的傳授，作為公民的一些實際能力的培養(yǎng)，又要兼及學(xué)生的品格、人性的培養(yǎng)和專業(yè)技能的嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生成為具有良好的思想道德品質(zhì)、多方面的知識和完善的生存能力的人�？傊�，課程教學(xué)內(nèi)容改革必須從教師和教材著手。

（四）加強(qiáng)實訓(xùn)的管理和監(jiān)督

實訓(xùn)中的管理和監(jiān)督環(huán)節(jié)是薄弱的，對于不按時、按質(zhì)完成任務(wù)的同學(xué)，用學(xué)院的制度來管理和約束顯得很蒼白，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)不在乎的時候，如何激勵他是我們接下來要思考的方向。

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