聲樂總結

聲樂總結

音樂作為一種表演藝術，它必須通過表演者的參與才能將其中的樂音、思想、內(nèi)涵等加以傳達。它不同于繪畫、文學等藝術形式能夠直接地展示在人們面前，使人們能夠感受到它的思想內(nèi)涵。音樂可以說是一時一刻都不能離開表演的藝術，單獨的樂譜是不能夠給人以聽覺上的享受的，只有和表演一起，才使得音樂具有了不斷發(fā)展的生命力。

通過對聲樂鑒賞一個學期的學習，我學會了很多有關表演音樂，音樂的美，老師在課上的許多教學方式讓許多同學都開心，踴躍的參加到老師創(chuàng)造的表演環(huán)境中，其中不乏唱歌高手，老師提出的一些對我們歌唱表演的建議都對我們以后的發(fā)展很有用，可以是我們在以后的發(fā)展道路上少走一些彎路。我們以后都是走向黨和祖國的機要崗位，老師向我們推薦的許多曲目都非常適合我們以后再機要崗位上表演。

課前老師會讓我們鍛煉聽和唱：1：聽！

聽覺能力的培養(yǎng)和提高可以通過各種方法達到，而聽音練習則是培養(yǎng)和提高我們聽覺能力的一條較為有效的途徑。老師首先，讓我們聽快、慢音的長短，然后教了我們許多關于嗓子的技巧，老師的教學方式也讓我們大家接受，都非常愿意跟隨老師的步伐學習聲樂鑒賞。

2：唱！唱歌能迅速提高我們對音樂的感受能力，老師在教學中不斷抓住了我們的盲區(qū)，及時的點出了，并糾正是我們在聲樂學習中走了不少的直道。在教學中老師也會偶爾提問課堂氣氛活躍，就不會產(chǎn)生畏難情緒，得到事半功倍的效果。

同時老師將我們分成了幾組也是非常好的一個教學方式，因為學生好勝心強，唱歌時，把學生分成幾組，采用競賽的形試，充分調(diào)動了大家的積極性，有時，老師還會進行一些生動有趣的游戲，利用加分減分的制度是學生更加的參與到這個表演學習中去。

總結：這次的聲樂表演藝術課的學習，由于老師的悉心教導，我們學到了許多對以后有用的知識，提高了自己的音樂修養(yǎng)，懂得了欣賞表演的藝術。老師在課上的發(fā)音訓練對我們的唱歌也有了很大的提高，使我們可以在舞臺上更好的表現(xiàn)自己。老師講的表演藝術對我們也有很大的幫助，使我們可以在舞臺上展現(xiàn)自己最美好的一面。這個課程提高了我們的許多能力，更加有利于我們以后在黨的機要工作崗位的工作。

擴展閱讀：聲樂工作總結1

一、指導思想

聲樂是一門歌唱藝術，它是用科學的發(fā)聲方法發(fā)出優(yōu)美嘹亮的聲音，又用歌聲透過音樂化了的文字語言，生動塑造歌曲中的形象，描繪其意境，表達其思想感情的音樂藝術。在教學的具體實踐中，可以通過老師耐心細致而又科學的教學方法，再加上學生本身較好的聲音素質，經(jīng)過一定時期的嚴格訓練，就能使你本身的聲音得到改變，發(fā)出優(yōu)美動聽的聲音，給人以美的享受。

二、幼師班的聲樂課有其本身的特點。

與高等院校技巧性很強的聲樂課，和普通中學的唱歌課比較，無論是從學生的來源，藝術素質，聲音條件，還是在教學目的要求上都有很大的區(qū)別。

幼師的聲樂課即既要掌握一定的聲樂技巧、同時，也要求具有齊唱特點，是二者兼?zhèn)涞�，相互結合的一種特殊形式，這是由幼師的教學目的和學生的來源、聲音素質、學習環(huán)境、文化生活環(huán)境等各方面因素所決定的。幼師唱歌的教學目的是要求學生必須了解和掌握歌唱發(fā)聲的基礎知識和基本技能技巧，在有伴奏或無伴奏的情況下，基本上能獨立，正確的處理表現(xiàn)常見的體裁風格的歌曲，特別是幼兒歌曲、幼兒欣賞歌曲懂得幼兒歌唱發(fā)聲的特點，同時，在教學過程中，也必須重視培養(yǎng)學生的高尚情操和審美能力，使她們在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展，成為合格的幼兒教師。1、

按照教材分析教材，但是不要死拔教材。在學習歌曲相同的前提下，

對于不同程度的學生提出合理化的要求，分層次區(qū)域性的要求學生。2、

針對性的補充一些歌曲，讓走的快的一些同學能夠有更大的進步，

對于走的慢的同學也要合理的按照他們自身的條件給予一定的補充歌曲，讓其對聲樂這一學科建立興趣。3、

利用課堂時間多組織進行一些比賽，讓課堂真的活起來，達到以好

帶差的目的。4、培養(yǎng)學生的歌唱積極性與膽量，鼓勵學生敢于在人前演唱，培養(yǎng)“聽

眾意識”。三.具體措施總結1.一年級學生:

具備一定發(fā)聲練習基礎技能，掌握相關的其它基礎課要領及運用方法。一學期將要完成56首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓練等，達到一定可欣賞性。2.二年級學生：

掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。3、三年級學生：

教學內(nèi)容更具有職業(yè)特點。學習了幼兒歌曲的表演與演唱。四.教學重點1.一年級學生

重點是掌握氣息、共鳴支點、咬字位置、歌唱狀態(tài)有機地融為一體，通過科學的練習方法完成作品，提高演唱能力。2.二年級學生

重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風格和藝術性，增強實踐性。3、學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，幼兒歌曲的活學活用，根據(jù)實際情況為適應學生畢業(yè)匯報演出，進行合理的整合，加強學生演唱表演的能力。五.教學難點1.一年級學生：流行演唱技巧中真假聲轉換。2.二年級學生：專業(yè)演唱基本功和藝術修養(yǎng)。六、反思過程

1．掌握較高難度的歌唱技巧，有相當層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質及文化修養(yǎng)，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。

2、加強共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結合。

3、學習教材歌曲并能與所學技巧相結合。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結合。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點提出合理性的要求。4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。

職高部藝術專業(yè)組

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