幼兒教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

201*學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

姓名：

一、情況分析

今年我擔(dān)任了×班的主班老師，同時(shí)也是班組長(zhǎng)。在今年我要積極爭(zhēng)取評(píng)選園級(jí)骨干教師，讓我能夠有更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提升專業(yè)化發(fā)展的水平。（一）優(yōu)勢(shì)分析

1、有熱情與童心。

對(duì)幼兒的熱愛是我堅(jiān)守在幼兒教育事業(yè)的重要支柱。我能為孩子創(chuàng)造寬松愉快的游戲氛圍，使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中生活游戲?qū)W習(xí)，能像媽媽、朋友一樣關(guān)愛每一個(gè)幼兒。

2、責(zé)任心強(qiáng)，能接受新事物與新觀點(diǎn)。

我有19年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)心態(tài)平和，能夠井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，對(duì)自己的教育教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng)，能勝任幼兒園各年齡段的教育教學(xué)工作，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施。

3、能認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)。

我能虛心向善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的教師學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持自制PPT進(jìn)行輔助教學(xué)，積極、主動(dòng)、有效地為教學(xué)所需服務(wù)。（二）不足之處

1、在組織集體活動(dòng)時(shí)如何組織有效地提問，活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏提問的方法和策略。

2、在音樂活動(dòng)中缺乏適宜的組織方式，活動(dòng)的有效性還有待提高。目標(biāo)

1、在集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種方法組織有效的提問，讓幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

2、提升音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力。三、措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過多種途徑，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)自身新理念的學(xué)習(xí)。瀏覽一些教育網(wǎng)站，嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)踐。

2、多方位、多元化地為幼兒創(chuàng)造感知美的環(huán)境，給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì)，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立起良好的審美感覺，激發(fā)他們的藝術(shù)情感和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的強(qiáng)烈欲望。

3、以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、和諧、開放的游戲空間，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)表現(xiàn)自己的意愿和感受。采取讓孩子們互相觀察、交流，說說自己是怎么想的，怎么做的等。

4、多觀摩園內(nèi)、園外教師的教學(xué)活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，提升語(yǔ)言提問的技巧。

5、與音樂廳組員共同探討運(yùn)用各種活動(dòng)形式開展活動(dòng)，使幼兒對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。

6、指導(dǎo)新教師對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的結(jié)對(duì)帶教，提高新教師一日活動(dòng)常規(guī)工作的能力。四、園方支持

1、希望多一些外出觀摩音樂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我在開展音樂教學(xué)中有所啟發(fā)。

2、園方能提供一些小班音樂課程教育教學(xué)資料。

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興文縣幼兒教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)幼兒教育課程改革的深入開展，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，進(jìn)一步提高我縣幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和辦園水平，確保各幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高我縣幼兒園的整體辦學(xué)水平，促進(jìn)我縣幼教工作再上新臺(tái)階，特制定本規(guī)劃。

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：

我縣幼兒園在編教職工名，專職教師名，本科學(xué)歷人，占教師總?cè)藬?shù)％,大專學(xué)歷人，占％。35歲以下一線青年教師有人，占專任％�？h級(jí)骨干教師名，市級(jí)骨干教師名，省級(jí)骨干教師名。

我縣一貫重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，重視引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識(shí)，深入開展“師徒”結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師“傳、幫、帶”，不斷促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，把青年教師推上公開課平臺(tái)，把她們放到各類展示活動(dòng)中“摔打”，有意引導(dǎo)她們參加教改實(shí)驗(yàn)。從總體上看，師資隊(duì)伍學(xué)歷層次較高，既年富力強(qiáng)，又有改革精神。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學(xué)方法和手段逐年提高，但也有個(gè)別教師知識(shí)面比較狹窄，創(chuàng)新意識(shí)和研究能力不強(qiáng)，特別在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上，以及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的有效性上，有的教師確實(shí)存在很多困惑。

三、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本條件：

1.我縣有一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作態(tài)度敬業(yè)的骨干教師隊(duì)伍，可以作為實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基本力量。

2.我縣公辦幼兒園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念，增長(zhǎng)知識(shí)，提高從教能力的強(qiáng)烈愿望，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3.各幼兒園在師資隊(duì)伍建設(shè)上有切實(shí)的措施，包括目標(biāo)的制定、政策的導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)的措施、激勵(lì)的機(jī)制，以提供各種機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教師進(jìn)修提高、外出交流，這

些措施對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。幼兒園長(zhǎng)期以來形成的積極的教育教學(xué)氛圍、和諧合作人際關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。

四、工作目標(biāo)：

以師德建設(shè)為核心，形成教師自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)管理機(jī)制。深化人事制度改革，形成師德、師風(fēng)特色，建立師德檔案管理的機(jī)制。不斷探索適合我縣實(shí)際的師資培訓(xùn)新模式，努力縮短教師教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�行為的時(shí)間，形成1-2名在全市有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師，縣內(nèi)初步形成一支有層次的教師梯隊(duì)。教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化目標(biāo):合格教師

對(duì)象：見習(xí)期新教師以及（13年教師）：完成由實(shí)習(xí)教師到合格教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：幼兒園選擇高級(jí)教師對(duì)新教師進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。

主要標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛幼兒園，熱愛幼兒。工作5年后能順利評(píng)為初級(jí)教師。

成熟教師

對(duì)象：教齡35年以上的青年教師。目標(biāo)：完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、班級(jí)管理等方面進(jìn)行帶教。

主要標(biāo)志：掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。工作5年后能評(píng)為一級(jí)教師。

骨干教師

對(duì)象：教齡6～12年的青年教師。目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。

途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速。

研究型、專家型教師

對(duì)象：已獲得學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)者。目標(biāo)：完成骨干教師向研究型、專家型教師的過渡。

途徑：主要通過努力學(xué)習(xí)、接受專家指導(dǎo)等不斷更新教育觀念、提高科研能力。

主要標(biāo)志：形成獨(dú)有教學(xué)風(fēng)格，在教科研上要有效運(yùn)用科學(xué)的方法，爭(zhēng)取在課題研究方面形成更高質(zhì)量的理論成果。在園本教研活動(dòng)中要帶動(dòng)教師群體集體提高，形成良性循環(huán)，在大市范圍內(nèi)有一定知名度。

具體達(dá)到目標(biāo)：

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：60%達(dá)到本科水平。職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)教師比例達(dá)到40%以上。

身心健康：全體教師身體健康的年度檢查的健康率達(dá)到95%以上。學(xué)習(xí)培訓(xùn)：完成在職教師的繼續(xù)教師培訓(xùn)任務(wù)，且達(dá)到上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分，培訓(xùn)率100%。

教科研課題：人人參與實(shí)施市（�。┘�(jí)教科研課題1－2個(gè),按計(jì)劃結(jié)題并向姐妹園推廣。

師資結(jié)構(gòu):

培養(yǎng)2名以上市級(jí)教育新秀。培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人12名，

選送2－3人參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“骨干教師領(lǐng)跑”，加大培養(yǎng)、宣傳力度，培養(yǎng)。

五、工作措施：

1．實(shí)施對(duì)象：全縣公辦園幼兒教師

2．具體形式：理論學(xué)習(xí)、集中講述、活動(dòng)觀摩、案例分析、自我反思、師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流、研討沙龍等

3．主要途徑：以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業(yè)引領(lǐng)等來實(shí)現(xiàn)。4．基本方法：

（1）自我反思。每位教師要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對(duì)象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

（2）同伴合作。在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，教師還要開放自己，積極與專業(yè)同伴進(jìn)行交流，協(xié)商和合作�；ブ鷮W(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。就是通過專業(yè)人員的參與，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的有效對(duì)話。主要包括學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢等。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。根據(jù)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出階段要求提要求，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結(jié)對(duì)子，架設(shè)成長(zhǎng)的橋梁；交任務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)；定目標(biāo)，進(jìn)行分層培養(yǎng)�？梢宰屗麄�?cè)诜浅��?qiáng)烈的完成任務(wù)動(dòng)機(jī)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)。

六、主要工作：

1．學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累。

每位教師每學(xué)期完成各類學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期結(jié)束上交備案，并檢查落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方式為途徑，幫助教師在教育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理，從而達(dá)到促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。

2．制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。

每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定研究目標(biāo)，教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)和研究課題，制訂詳細(xì)“實(shí)施計(jì)劃”，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

規(guī)定每位教師每學(xué)期撰寫一篇論文，參加一次教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，有論文發(fā)表或科研成果獲獎(jiǎng)的教師，幼兒園給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。

4．同伴互助，師徒結(jié)對(duì)。

根據(jù)幼兒園青年教師多的實(shí)際，請(qǐng)園內(nèi)骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。在班主任工作，課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助、讓新教師盡快進(jìn)入角色。同時(shí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、活動(dòng)觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5．搭建平臺(tái)，展示風(fēng)采。

根據(jù)青年教師多的實(shí)際，給要求、給擔(dān)子、給鼓勵(lì)、給條件，幼兒園制訂相應(yīng)措施，鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、教學(xué)比武，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。

6．骨干輻射，突出重點(diǎn)。

充分發(fā)揮省、市級(jí)示范幼兒園的輻射作用，讓示范園利用骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源，輪流承擔(dān)全縣性的園本教研活動(dòng)。要求結(jié)合教學(xué)的熱點(diǎn)問題及幼教改革的前沿知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦研討沙龍，尤其要把“教學(xué)有效性”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，以彌補(bǔ)教師直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，為理論提供實(shí)踐支持。

7．專家引領(lǐng)，傳經(jīng)送寶。

每學(xué)年聽一名專家學(xué)者的教學(xué)輔導(dǎo)，使全新的教育教學(xué)理念和管理理念深入人心，讓教師開闊眼界。

8．外送培訓(xùn)，開拓渠道。主要的渠道有：

（1）按上級(jí)要求和幼兒園教育教學(xué)需要，鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn)；（2）與其他區(qū)縣幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，互派人員學(xué)習(xí)、交流；（3）鼓勵(lì)幼兒園教師提高學(xué)歷水平。七、保障系統(tǒng)1．組織管理

成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，園長(zhǎng)助理為執(zhí)行負(fù)責(zé)人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。2．制度管理（1）健全檔案管理

建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)幼兒園培訓(xùn)規(guī)劃撰寫的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，總結(jié)，參加幼兒園集中組織的自培活動(dòng)情況記錄，每月文摘，聽課筆記，教

學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點(diǎn)評(píng)，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋�，做好教師成長(zhǎng)過程中的資料積累。

（2）健全激勵(lì)機(jī)制

評(píng)估和考核是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評(píng)估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長(zhǎng)過程的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評(píng)價(jià)。健全激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績(jī)、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。3．資源管理（1）資金保證

幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時(shí)要撥出一定的經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)在專業(yè)成長(zhǎng)過程中的優(yōu)秀者。（2）師資保證

既要挖掘園本資源，充分發(fā)揮本園名師、骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供人力基礎(chǔ)。

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