假如我是老師 本文簡(jiǎn)介：

山東省濟(jì)南潘才毅指導(dǎo)教師：姚星星有些人說(shuō)老師是燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路；有些人說(shuō)老師是蠟燭，一直為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著；還有些人說(shuō)老師是一本書(shū)，帶你遨游知識(shí)的海洋。如果我是老師，我會(huì)怎么做呢？作為一名合格稱(chēng)職的老師，主要就是將自己所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生們。首先，要一絲不茍地備課。把有關(guān)這節(jié)課的知識(shí)牢牢記

假如我是老師 本文內(nèi)容：

山東省濟(jì)南  潘才毅

指導(dǎo)教師：姚星星

      有些人說(shuō)老師是燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路；有些人說(shuō)老師是蠟燭，一直為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著；還有些人說(shuō)老師是一本書(shū)，帶你遨游知識(shí)的海洋。如果我是老師，我會(huì)怎么做呢？

      作為一名合格稱(chēng)職的老師，主要就是將自己所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生們。首先，要一絲不茍地備課。把有關(guān)這節(jié)課的知識(shí)牢牢記住。并準(zhǔn)備一些適當(dāng)?shù)姆绞剑�比如一些小游戲、�?dòng)畫(huà)片等等。然后，在上課時(shí)要隨時(shí)插入一些小游戲，抓住同學(xué)們的精力，讓他們把精力放在課堂上。最后，在批改作業(yè)時(shí)要仔仔細(xì)細(xì)，從而找出同學(xué)們的問(wèn)題。光找出問(wèn)題不解答也不行，所以還要做到輔導(dǎo)，比如同學(xué)們的問(wèn)題都集中在一個(gè)問(wèn)題上的話(huà)，應(yīng)該在全班講解；如果是個(gè)別幾個(gè)人，要將他們叫到辦公室，對(duì)他們認(rèn)真講解，讓他們明白這道題的意思。

      做老師還要對(duì)自己的學(xué)生言傳身教。言傳就是我的語(yǔ)言要講普通話(huà)，不要講方言，我們還要將能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的道理傳授給學(xué)生們，讓他們明白這個(gè)道理。身教就是我要注重一下我自身的行為，著裝合適，將自己立為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)好正確的行為習(xí)慣。所以做老師要多注重一下自己的一言一行。

      作為老師，我會(huì)平等對(duì)待每一位同學(xué)。首先我不會(huì)以成績(jī)定學(xué)生的好壞，因?yàn)槌煽?jī)并不代表什么，即使他這次考不好，只要去鼓勵(lì)他，他一定會(huì)考一個(gè)令我滿(mǎn)意的成績(jī)。其次，在一些節(jié)日慶祝時(shí)，會(huì)需要同學(xué)們上臺(tái)表演節(jié)目，我會(huì)給每個(gè)人以上臺(tái)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人有展示自己閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最后，當(dāng)一些成績(jī)不好的學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我會(huì)和學(xué)生共同努力。

      如果我是老師，我會(huì)少布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谏弦惶煺n中的疲憊后放松一下，讓他們玩一玩。如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谥形鐜б恍┧�果，讓他們多補(bǔ)充一些維生素。

      為了以后當(dāng)老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，多看一些書(shū)，要博覽群書(shū)，讓自己知識(shí)淵博。

      教師評(píng)語(yǔ)：才毅小朋友將自己置身于老師的位置，從老師的角度出發(fā)，思考了許多問(wèn)題。他會(huì)努力傳授知識(shí)、言傳身教、平等待人等等，這些都描繪出了其心中完美老師的形象，并將所有的內(nèi)容娓娓道來(lái)。值得表?yè)P(yáng)的是，細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分到位，邏輯關(guān)系也十分清晰。

假如我是老師 本文關(guān)鍵詞：老師，假如我是

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