保險(xiǎn)公司營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)分析診斷報(bào)告綜合篇6頁(yè)

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團(tuán)隊(duì)分析診斷報(bào)告-綜合篇（討論稿）

填表說明：本報(bào)告是標(biāo)準(zhǔn)化營(yíng)銷業(yè)務(wù)部創(chuàng)建培訓(xùn)班《團(tuán)隊(duì)分析診斷》課程配套資料，請(qǐng)根據(jù)要求在課程培訓(xùn)中完成。

一、團(tuán)隊(duì)基本信息

經(jīng)理姓名：架構(gòu)人力：人主管人數(shù)：人

組訓(xùn)姓名：有效人力：人

講師姓名：出勤人力：人

二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展能力

（一）團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)銷售能夠?qū)崿F(xiàn)：

周經(jīng)營(yíng)全員舉績(jī)?nèi)齻�(gè)層次主險(xiǎn)架構(gòu)人力出勤人力有效人力

（二）出勤人員主險(xiǎn)舉績(jī)率水平大致在百分之平均每周10平均每月10

（三）年度團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍拓展能夠?qū)崿F(xiàn)出勤人力平均

每一人增一人每?jī)扇嗽鲆蝗嗣咳�人增一人每四人增一人每五人增一�?/p>

202030304040505060607070808090100及以上90100及以上

綜合主險(xiǎn)綜合月經(jīng)營(yíng)全員舉績(jī)

三、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)能力

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（一）在團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)中，占人力、時(shí)間、資源最多的三項(xiàng)依次是：、、。1.業(yè)務(wù)推動(dòng)4.行政事務(wù)

（二）在策劃組織和貫徹落實(shí)業(yè)務(wù)推動(dòng)方案，團(tuán)隊(duì)能夠做到1.基本落實(shí)了上級(jí)公司業(yè)務(wù)推動(dòng)方案的要求；

2.按照上級(jí)公司業(yè)務(wù)推動(dòng)方案要求落實(shí)，并在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行宣導(dǎo)、啟動(dòng)、組織、執(zhí)行、追蹤；

3.在大力落實(shí)上級(jí)公司業(yè)務(wù)推動(dòng)方案要求的同時(shí)，抓住機(jī)遇，針對(duì)團(tuán)隊(duì)情況推出延伸性或補(bǔ)充性的配套推動(dòng)方案4.其他，請(qǐng)說明：

（三）在產(chǎn)品說明會(huì)的運(yùn)作上，團(tuán)隊(duì)能夠做到

事項(xiàng)1.在團(tuán)隊(duì)宣導(dǎo)產(chǎn)品說明會(huì)信息；2.包裝產(chǎn)品說明會(huì)場(chǎng)地、講師和效果3.落實(shí)預(yù)訂產(chǎn)品說明會(huì)門票；4.安排主講老師到講解說明會(huì)要點(diǎn)；5.培訓(xùn)產(chǎn)品說明會(huì)主要內(nèi)容；6.幫助業(yè)務(wù)伙伴甄選適合說明會(huì)的客戶名單;7.幫助業(yè)務(wù)伙伴邀請(qǐng)客戶到場(chǎng)；8.分享產(chǎn)品說明會(huì)促成經(jīng)驗(yàn)；9.幫助業(yè)務(wù)伙伴安排客戶會(huì)場(chǎng)位置；10.追蹤簽單資金到賬狀況；11.總結(jié)產(chǎn)品說明會(huì)整體運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)；12.形成通過說明會(huì)展業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?3.其它，請(qǐng)說明：

（四）在招募增員的運(yùn)作上，團(tuán)隊(duì)能夠做到

有無2.產(chǎn)品說明會(huì)5.其他，請(qǐng)說明：

3.增員活動(dòng)

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事項(xiàng)1.配合落實(shí)上級(jí)公司招募增員活動(dòng)方案2.形成了主管日常自覺增員的習(xí)慣3.對(duì)主管準(zhǔn)增員開拓、約洽、面談提供支持4.自主獨(dú)立運(yùn)作創(chuàng)業(yè)說明會(huì)5.主管有效配合公司的新人育成工作6.對(duì)新人進(jìn)行系統(tǒng)的銜接教育訓(xùn)練7.其它，請(qǐng)說明：

能否四、團(tuán)隊(duì)管理能力

（一）團(tuán)隊(duì)能夠在以下銷售環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)工具或提供支持

銷售環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)客戶開拓2.約訪3.接洽4.收集客戶資料5.尋找購(gòu)買點(diǎn)6.方案設(shè)計(jì)7.方案說明8.遞送保單9.客戶服務(wù)10.其它

（二）團(tuán)隊(duì)在銷售支持工具的推廣中能夠做到設(shè)計(jì)推廣計(jì)劃

設(shè)計(jì)工具培訓(xùn)教案并進(jìn)行培訓(xùn)

對(duì)工具進(jìn)行通關(guān)

說明對(duì)工具使用進(jìn)行追蹤和輔導(dǎo)

對(duì)工具使用總結(jié)提高，形成習(xí)慣

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（三）團(tuán)隊(duì)推出的業(yè)務(wù)推動(dòng)能夠落實(shí)到行事歷管理表報(bào)管理

（四）團(tuán)隊(duì)會(huì)報(bào)管理1.團(tuán)隊(duì)能夠定期舉行干部早會(huì)

早會(huì)

二次早會(huì)

周經(jīng)營(yíng)分析會(huì)

月經(jīng)營(yíng)分析會(huì)

職場(chǎng)教育訓(xùn)練行政管理

會(huì)報(bào)管理團(tuán)隊(duì)文化

活動(dòng)管理

2.團(tuán)隊(duì)早會(huì)能夠做到

事項(xiàng)（1）早會(huì)資訊豐富，具有及時(shí)性和實(shí)效性（2）早會(huì)心得經(jīng)驗(yàn)分享到位，內(nèi)容深入完整，具有啟發(fā)性（3）擁有早會(huì)主持人隊(duì)伍和專題訓(xùn)練隊(duì)伍（4）早會(huì)具備專門的功能組支持（5）二次早會(huì)脈絡(luò)清晰，流程完整（6）二次早會(huì)授業(yè)解惑，排憂解難，促進(jìn)參與（7）其它，請(qǐng)說明：

（五）職場(chǎng)教育訓(xùn)練1.團(tuán)隊(duì)運(yùn)用過以下方法角色扮演

市場(chǎng)陪同

示范實(shí)作

小組討論

個(gè)案研究

活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)芊?.團(tuán)隊(duì)擁有以下教育資源

資源明細(xì)（1）產(chǎn)品說明會(huì)視頻（2）創(chuàng)業(yè)說明會(huì)視頻（3）NBSS銷售流程示范（4）銷售支持工具（5）業(yè)務(wù)管理的有關(guān)處理規(guī)則（6）自主開發(fā)的典型經(jīng)驗(yàn)（7）其它，請(qǐng)說明：有無4萬一網(wǎng)中國(guó)最大的保險(xiǎn)資料下載網(wǎng)萬一網(wǎng)中國(guó)最大的保險(xiǎn)資料下載網(wǎng)

（六）活動(dòng)管理

活動(dòng)管理的效果（1）團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)員、主管能夠經(jīng)常性使用活動(dòng)管理工具（2）團(tuán)隊(duì)運(yùn)用活動(dòng)管理工具確立每個(gè)成員的目標(biāo)（3）團(tuán)隊(duì)運(yùn)用銷售支持工具使業(yè)務(wù)員活動(dòng)品質(zhì)得到保證（4）主管通過活動(dòng)管理較好掌控了團(tuán)隊(duì)銷售力（5）團(tuán)隊(duì)已形成較成熟的組訓(xùn)-主管-業(yè)務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)日工作模式（6）通過活動(dòng)管理工具已構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)日-周-月活動(dòng)管理模式（7）其它，請(qǐng)說明：

（七）表報(bào)管理

表報(bào)管理的效果（1）團(tuán)隊(duì)已開展與表報(bào)管理有關(guān)的KPI分析活動(dòng)（2）團(tuán)隊(duì)正在使用年/季/月等計(jì)劃、分析與追蹤的表報(bào)工具（3）團(tuán)隊(duì)表報(bào)管理工具支持了階段經(jīng)營(yíng)分析會(huì)議（4）團(tuán)隊(duì)表報(bào)管理活動(dòng)銜接和豐富了活動(dòng)管理的層次（5）其它，請(qǐng)說明：

（八）行事歷管理

行事歷管理的效果（1）團(tuán)隊(duì)已使用行事歷管理工具來指導(dǎo)工作部署（2）團(tuán)隊(duì)階段行事歷的編排，緊扣表報(bào)目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)主題（3）團(tuán)隊(duì)已運(yùn)用專項(xiàng)任務(wù)行事歷安排重大活動(dòng)（4）團(tuán)隊(duì)已形成行事歷編制、執(zhí)行、檢查、改進(jìn)的流程（5）其它，請(qǐng)說明：

是否是否是否5萬一網(wǎng)中國(guó)最大的保險(xiǎn)資料下載網(wǎng)萬一網(wǎng)中國(guó)最大的保險(xiǎn)資料下載網(wǎng)

（九）行政管理

行政管理的效果（1）團(tuán)隊(duì)已通過制度規(guī)范了本營(yíng)銷業(yè)務(wù)部基本工作要求（2）團(tuán)隊(duì)已形成并貫徹執(zhí)行一系列職場(chǎng)行為規(guī)范和管理制度（3）團(tuán)隊(duì)已組建職場(chǎng)管理委員會(huì)和各項(xiàng)功能組負(fù)責(zé)行政事務(wù)（4）其它，請(qǐng)說明：

（十）文化建設(shè)

文化建設(shè)的效果（1）團(tuán)隊(duì)主管已形成鮮明的經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)思想和管理原則（2）團(tuán)隊(duì)已建立了所有成員認(rèn)同的價(jià)值理念和經(jīng)營(yíng)愿景（3）團(tuán)隊(duì)職場(chǎng)、制度、行為體現(xiàn)積極向上的先進(jìn)性文化（4）其它，請(qǐng)說明：

是否是否五、分析診斷報(bào)告初步建議

踐行標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化執(zhí)行

提升品質(zhì)建立標(biāo)桿

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擴(kuò)展閱讀：綜合組分析整改報(bào)告

綜合組組共有8位教師，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿智慧，有活力、求真務(wù)實(shí)，有開拓精神的好集體。全組以青老年教師各一半，其高級(jí)教師1人，中教1級(jí)2人，中教2級(jí)5人，8人均達(dá)到大學(xué)學(xué)歷。

一．學(xué)校職責(zé)

學(xué)校注重強(qiáng)化教學(xué)流程管理，管理中做到計(jì)劃落實(shí)，定期或不定期檢查備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等情況，隨時(shí)反思、整改，并將各項(xiàng)工作落實(shí)情況與教師工作考核相結(jié)合。

學(xué)校提出了，備課注重“二次備課”，強(qiáng)調(diào)課堂隨筆；課堂教學(xué)以學(xué)生為本，教學(xué)相長(zhǎng)，新、老教材相互滲透，互相補(bǔ)充；作業(yè)布置，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范的同時(shí)，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習(xí)慣”；課后輔導(dǎo)，重在實(shí)效，體現(xiàn)分層，面向全體；評(píng)價(jià)反饋，講求及時(shí)，重在有效，幫助提高。

學(xué)校建立行政聽課制度。我們堅(jiān)持深入課堂，準(zhǔn)確了解教學(xué)情況，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性。學(xué)校以教研組建設(shè)為抓手，重視校語文學(xué)科的建設(shè)，以此推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作和基礎(chǔ)性管理工作。學(xué)校發(fā)揮教研組作用，以區(qū)“匯師杯”、“高一杯”等各種杯賽，以及每學(xué)期學(xué)校的家長(zhǎng)開放日、教學(xué)評(píng)比、教師教學(xué)基本功評(píng)比等為契機(jī)，為老師搭建平臺(tái)，提高課堂教學(xué)能力。聽課做到：全面聽課和重點(diǎn)聽課相結(jié)合；聽青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合；集中聽課與分散聽課相結(jié)合。課堂教學(xué)中，狠抓各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性、扎實(shí)性。在常規(guī)管理中加大聽隨堂課、自報(bào)課的力度。將校級(jí)教學(xué)質(zhì)量的檢查以監(jiān)控、競(jìng)賽的方式進(jìn)行，使其成為制度化、常規(guī)化，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)診斷，提出整改建議，力爭(zhēng)達(dá)到減負(fù)增效的效果，落實(shí)教學(xué)有效性。隨堂課、自報(bào)課、研究課、以及家長(zhǎng)開放周活動(dòng)已成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。

二．常規(guī)管理

語文教研組定期每月一次大組活動(dòng)，每周一次各備課組活動(dòng)。堅(jiān)持做到每次活動(dòng)要有計(jì)劃、有安排，堅(jiān)持做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定人、定中心發(fā)言，做好教研過程的記錄。尤其是備課組活動(dòng)，更應(yīng)保質(zhì)保量，確保活動(dòng)有序開展。每學(xué)期的工作有計(jì)劃有總結(jié)，學(xué)期初根據(jù)計(jì)劃落實(shí)行動(dòng)，切實(shí)收效；學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)，反思不足。教導(dǎo)處每月對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)。

加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮備課組集體智慧，利用備課組活動(dòng)充分醞釀教學(xué)方案，做到鉆研教材、胸中有譜，在了解本班學(xué)生基礎(chǔ)上、進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐，由老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行二次備課，努力做到從最適合的渠道達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

為凸顯備課這一環(huán)節(jié)的重要作用，針對(duì)上學(xué)期備課檢查中反映出來的一些情況，我們重申改進(jìn)方向：希望語文組在二次備課時(shí)做好課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)、板書設(shè)計(jì)（分板書、總板書）的工作，做到項(xiàng)目全、課課有。我們將把上述要求作為落實(shí)重點(diǎn)，開展定期與不定期、組與組之間輪換檢查相結(jié)合的方式，互相交流備課工作，以吸納他組他人之長(zhǎng)，改進(jìn)自身不足。同時(shí)結(jié)合校教學(xué)評(píng)比，是以年級(jí)組內(nèi)開展聽評(píng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)上報(bào)時(shí)間、內(nèi)容、人員，教導(dǎo)處參與組織安排聽課活動(dòng)，本年級(jí)本學(xué)科的每位教師認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，完成從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的過程，體現(xiàn)同課異構(gòu)的理念。備課組長(zhǎng)做好說課、電子教案、課件、課后隨筆、評(píng)課的記錄與收集。

本學(xué)期，初步嘗試作業(yè)分層布置，作業(yè)設(shè)計(jì)提倡多樣化。在保證絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)之外，對(duì)于學(xué)有余力學(xué)生，適當(dāng)提高。輔導(dǎo)學(xué)生我們注意“兩頭兼顧”，既要考慮尖子生的后續(xù)發(fā)展，又要使得后進(jìn)生緊跟集體。對(duì)后進(jìn)生務(wù)必做到不厭其煩，幫助其樹立信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三．隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教研組、備課組的集體力量，發(fā)揮組長(zhǎng)作用，減少浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在教研活動(dòng)中落實(shí)“三個(gè)統(tǒng)一”，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一進(jìn)度。積極參加區(qū)的教研活動(dòng)，校內(nèi)教研活動(dòng)正常開展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，努力推廣區(qū)本教材使用。重視學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽以“面向全體、培養(yǎng)尖子、以點(diǎn)帶面”為原則鋪開。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的牽頭下，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題，組織好競(jìng)賽前的輔導(dǎo)，認(rèn)真組織比賽，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做好語言文字工作，結(jié)合迎世博雙語學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提倡規(guī)范用語，營(yíng)造文明用語的校園氛圍，語文教師積極參加語委舉辦的各種語言文字競(jìng)賽活動(dòng)。

組內(nèi)教師個(gè)個(gè)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，對(duì)教研組的工作積極參與，熱情投入，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)奮進(jìn)顯現(xiàn)了較強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。數(shù)年來，語文組的各位老師始終用良好的師德去教育學(xué)生，影響學(xué)生，并根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生的心理特征因材施教，對(duì)學(xué)生傾注滿腔熱情，奉獻(xiàn)一片愛心。正是這份職業(yè)道德觀的充盈，使每一位老師都樹立了“淡泊名利、甘為人梯”的價(jià)值觀，一心治學(xué)育人。

說起我們語文教研組的氛圍，不僅擁有傳統(tǒng)意義上的“和諧、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、互助”的氛圍，更有一份屬于田四人的特色：激烈和夯實(shí)。

在組內(nèi)學(xué)習(xí)中，無論是秩序井然的大組研究，還是自由活潑的小組研討，無不閃耀出一種活力，為了一個(gè)論題的幾個(gè)關(guān)聯(lián)側(cè)面，不同解析論點(diǎn)，常常會(huì)爭(zhēng)論得“面紅耳赤”。我們教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),積極探索教學(xué)有效途徑,力求不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性，教研組顯現(xiàn)出清新凝練的風(fēng)格。

四．功能發(fā)揮

教研組老師把語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果加以積累，還進(jìn)行調(diào)整加工，資源共享。深入課堂的總結(jié)歸并，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的揉合擇取，每一次教學(xué)評(píng)比中的巧織妙編、精彩絕倫的教學(xué)方式的博采眾長(zhǎng)，教育教學(xué)探討時(shí)教學(xué)技巧的集思廣益。建設(shè)“學(xué)校網(wǎng)站”，拓寬校本教研渠道，強(qiáng)化“教育科研”、“教師頻道”兩個(gè)欄目的建設(shè)，使之成為學(xué)校進(jìn)行校本教研提供一個(gè)很好的展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。要求教師及時(shí)上傳教學(xué)反思、研究論文、教學(xué)案例等，以便教師之間的相互交流，資源共享，個(gè)人加減；通過“空中課堂”展示年級(jí)組學(xué)科教學(xué)行動(dòng)研究成果，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。特別是語文老師們?cè)谶@幾年都面臨著“新一輪教改”的挑戰(zhàn)，教研組在教改的“傳、幫、帶”領(lǐng)域編織出一系列柔韌的紐帶。

隨著"二期課改"的實(shí)施，我們教研組組織教師研習(xí)教材教法，改變教學(xué)觀念，樹立全新的教學(xué)理念，研究全國(guó)優(yōu)秀教師，教研員和各類教學(xué)競(jìng)賽、展示的語文教學(xué)錄像，吸取其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以課例研究和校本教研為抓手,通過讀書自悟，集中學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)走出，校內(nèi)專題研討，隨堂聽課，教學(xué)開放周活動(dòng)等多種形式組織全校語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

為了鍛煉提高教學(xué)能力，我們把自己的教學(xué)情況進(jìn)行展示，虛心聽取評(píng)議，借此提高業(yè)務(wù)水平。我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評(píng)課，完善教案。最終在教研大組活動(dòng)里，每位教師都進(jìn)行了教學(xué)展示，主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善每節(jié)課。校領(lǐng)導(dǎo)和教研員也先后深入聽課，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助我們提高課堂教學(xué)效益。研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫了反思。在反思中，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，面向家長(zhǎng)的展示課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高教研質(zhì)量。張麟、李韌、王培莉、包胤嘉等老師還在區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了公開教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和一致好評(píng)。

五．工作實(shí)績(jī)

我們深知教育科研是提高教育質(zhì)量的有效手段，教師參與教育科研是提高自身素質(zhì)，專業(yè)發(fā)展的有效途徑；我們教研組全體語文教師集中在一起，探討確定了要研究的課題《PDS原理在教學(xué)過程中的運(yùn)用》，“PDS”即在教學(xué)過程中的計(jì)劃、實(shí)施和反思。我們分頭確定子課題，收集相關(guān)理論資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施研究，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，寫出論文《運(yùn)用PDS原理培養(yǎng)小學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的實(shí)踐研究》，《在“開放式作文教學(xué)”中運(yùn)用PDS原理提高課堂教學(xué)技能的實(shí)踐研究》，《小學(xué)語文新作業(yè)探究模式》其中，包胤嘉老師撰寫的《培養(yǎng)小學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》和王韞老師撰寫的《信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)改革中的作用的研究》兩篇論文參加了201*年上海市小學(xué)語文教學(xué)論文評(píng)比，分獲一、二等獎(jiǎng)。

我組老師還在徐宏偉老師的帶領(lǐng)下,向市教委重點(diǎn)課題《新課程實(shí)施的區(qū)域推進(jìn)策略改進(jìn)研究》遞出了研究項(xiàng)目課題立項(xiàng)申報(bào),獲得批準(zhǔn)，題目為《探索教師有效教學(xué)的策略，提升教師專研教材的能力》。本課題主要研究教學(xué)有效性如何從專研教材入手，重點(diǎn)內(nèi)容是指通過教師在認(rèn)真專研教材后，設(shè)計(jì)的備課能使學(xué)生所獲得具體進(jìn)步或發(fā)展。具體做法是：一、以教研組為單位，各年級(jí)各學(xué)科鉆研教材，有效備課。二、人人撰寫說課稿，以呈現(xiàn)鉆研教材的成果。

我們教研組的每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。對(duì)待差生，能用愛心、細(xì)心、精心、耐心去感化他們的心靈，“上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生歡迎的老師”，我們常常這樣要求自己，努力在孩子們心中樹立一個(gè)可親可敬的形象。在和諧、交融的氛圍中，語文教學(xué)就如泉水淙淙，流入心田，學(xué)生才能對(duì)語文教學(xué)中所滲透的人文精神和人生真諦感同身受，語文教學(xué)三維目標(biāo)中的終極目標(biāo)“價(jià)值觀”才能水到渠成。當(dāng)學(xué)生奮力進(jìn)取時(shí)，一句欣喜的“哇！老師都要向你學(xué)習(xí)了！”讓學(xué)生心花怒放，勁頭十足；當(dāng)學(xué)生躊躇不前時(shí)，一句爽朗的“放心向前沖吧！老師來做你的堅(jiān)強(qiáng)后盾�！弊寣W(xué)生困惑消融，重燃斗志。

在歷年的區(qū)語文監(jiān)控中，我校的語文成績(jī)均能超出區(qū)平均分，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。最近幾年的區(qū)三、五年級(jí)監(jiān)控考試中，語文成績(jī)一次又一次刷新了以往的歷史記錄，做到穩(wěn)中有升。教研組中多位老師多次獲得過市級(jí)、國(guó)家級(jí)小學(xué)生作文，語文能力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在田林周邊區(qū)域有著良好的口碑，較高的聲望。

六．特色創(chuàng)新課改推進(jìn)的根本在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。理念先行，從課堂教學(xué)研究著手，有利于促進(jìn)教研組的成長(zhǎng)，形成教師專業(yè)化的發(fā)展。學(xué)校制定了詳細(xì)的“十一五”教師校本課程培訓(xùn)內(nèi)容《德育學(xué)科滲透》和《教師專業(yè)培訓(xùn)下的教學(xué)有效性策略研究》。

通過課改與德育工作結(jié)合的實(shí)踐研究，教師們認(rèn)為，教師只有在課堂教學(xué)中不斷鉆研、實(shí)踐、反思，再鉆研、再實(shí)踐、再反思，才能不斷成長(zhǎng)。為此，我校以校本教研為促進(jìn)教師成長(zhǎng)主渠道，開展了以“學(xué)科德育滲透”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，我校組織教師利用業(yè)余時(shí)間再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課程理念，并仔細(xì)閱讀《有效教學(xué)與成功德育》一書。在課堂教學(xué)中，認(rèn)真分析教材，挖掘德育因素，努力實(shí)踐探索。通過教師執(zhí)教、說課，聽課老師評(píng)課，反思等一系列活動(dòng)，積極進(jìn)行學(xué)科德育滲透的實(shí)踐與研討，在充分挖掘教材中德育元素的基礎(chǔ)上，能將“兩綱”精神要求落實(shí)到具體的三維教學(xué)目標(biāo)中，課堂教學(xué)活動(dòng)的安排則要能體現(xiàn)這一目標(biāo)的達(dá)成。并且在學(xué)期結(jié)束之際，以“加強(qiáng)學(xué)科德育建設(shè)”為主題開展了一次教研組的交流展示活動(dòng)。

有效課堂教學(xué)是教學(xué)的生命，對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究，可以幫助教師不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)，尋找落實(shí)新課程理念的具體方法，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

《教師專業(yè)培訓(xùn)下的教學(xué)有效性策略研究》此項(xiàng)校本培訓(xùn)針對(duì)課堂教學(xué)中的無效、低效以及形式化的現(xiàn)象，引導(dǎo)教師聚焦問題并分析問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的有效途徑，掌握實(shí)施有效教學(xué)的具體方法，提升有效教學(xué)的意識(shí)和能力。

培訓(xùn)組織方式以教研組為單元，采用由全組教師共同參與、開放式的、個(gè)性化的校本培訓(xùn)模式來組織實(shí)施：

（1）以《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》為校本學(xué)習(xí)教材，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立有效教學(xué)的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

（2）圍繞一個(gè)研究?jī)?nèi)容專題，集體備課評(píng)課，同課異構(gòu)活動(dòng)。

（3）開展一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

（4）要求教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，踴躍投稿，真正使教師們?cè)诶碚撝笇?dǎo)下開展實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。

通過組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理念、課標(biāo)、模式等，參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加大對(duì)教師專業(yè)化培訓(xùn)的力度，分層提高了教師的課堂教學(xué)能力，以此促進(jìn)語文教研組全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

田林四小語文教研組201*年11月

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