彭曉紅德育課小結
德育課課堂教學模式探索教學小結
課題：確定發(fā)展目標
教學目標：通過訪問相關專業(yè)的人士，讓學生對自己所學專業(yè)有進一步的了解，增強學生學習興趣，為自己確定專業(yè)發(fā)展目標奠定結實的基礎。
教學重點：確定目標的重要性教學難點：懂得自我目標的確定教學方式：訪問式教學時間：一課時教學過程：
（一）導入：請出航海專業(yè)的人士（二）講授過程：
今天（11月28日），我邀請我的同學張飛為航海專業(yè)的學生講授一些航海的知識，同學張飛是榮成最早一批學習航海輪機的船員，經(jīng)過幾年自己的努力，現(xiàn)在跑全球世界各地，在航海事業(yè)的奮斗過程中改變了自己原本貧窮的生活狀況，對于航海有著很深的了解。
我校航海專業(yè)的學生家庭條件相對較好，但由于學校的設施有限，在我校學習兩年期間沒有專業(yè)的教師，學生每天除了學習理論知識外，其他的一無所知。對于職業(yè)生涯規(guī)劃也茫然無措。鑒于這種情況，為了讓學生對自己的生涯規(guī)劃能更好的設定和完成，進行了這次的訪問活動。
學生為高一航海一班和二班的學生，在航海一班進行。剛開始時，航海二班的學生坐在后面，漸漸地學生往前走，效果出乎我的意料。
在講解過程中，張飛先講解了航海船的要求，船員的構成情況，接著對于船的內(nèi)部結構進行了簡單的講解，后來便是學生問，他答。在上課過程中，我根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的要求提出了幾個問題：
1、航海對于船員的要求是什么？（主要旨在讓學生了解自
己是否能夠勝任未來的船員生活，有些學生脾氣暴躁，而這正是船員所忌諱的，在船上，不論對錯，只要有船員動手，不必問原因，即被解雇）
2、了解一下船員各級的收入情況？（學生以后考三管三副，
對于收入情況的了解有助于學生樹立信心，區(qū)別于技工和水手）張飛在講這部分的時候講到自己以前沒有直接考三管三副很后悔，我就抓住時機引導學生珍惜機會，抓住機遇）
3、學生考取三管三副證以后如何就業(yè)？（這部分是直接影
響學生學習動力的重要環(huán)節(jié)，有些同學上課時無精打采，不重視自己的專業(yè)，而張飛在講述后，重點強調最好是一次性過關，如果補考會影響以后的收入。我又引導學生注重現(xiàn)在的學習，未來雖然是美好的，但需要在學習期間知識的積累和證書的考取，現(xiàn)在是為將來打基礎的）
4、英語學習不好怎么辦？（英語一直是男同學的弱勢，有
些不是因為自己笨，主要是因為自己懶，張飛在講解過程中強調，雖然和中國船員一起出船是都用母語，可船上的大部分儀器是用英語介紹的，如果不會看說明耽誤了事情是需要負責的。另外，如果和外國船員在一起時不懂外語，會被老外看不起。此時舉例說有些外國船員或船長懂漢語，用語言交流時絲毫不遜色于中國人，在這里我及時引導學生注重英語的學習方法，世上無難事，只怕有心人，只要用功，沒有過不了的坎。）
在此之后，學生對于海上的生活情況作了進一步的了解，都對航海事業(yè)表示了極大地熱情和向往，短短的四十五分鐘結束后，學生久久不愿離開，圍著張飛，問不停，結果時間又延長為半個小時。課堂小結：
雖然我邀請的同學沒有更多的成就，但他通過自己的努力
改變了自己的生活，他的今天就是同學們的未來，甚至我們的未來比他還要好，但是，未來的實現(xiàn)需要我們現(xiàn)在的努力學習去實現(xiàn)。設定自己的生涯規(guī)劃，為自己制定切實可行的目標和實現(xiàn)措施，朝著目標努力，相信，我們的未來不是夢。課后反思
上課結束后后，我感觸很深：在平時的上課中，總是老
師講，學生聽，沒有興趣也要硬著頭皮上，而在這節(jié)課中，
根本不用我多說什么，學生便積極主動地提出了很多我想不到的問題，效果非常好，出乎我的意料。新課改的目的是發(fā)揮學生的主動積極性，引導學生主動學習，從而達到教學目的。而這次的嘗試讓我更加堅信，如果根據(jù)不同的專業(yè)邀請一些技術人員或者是成功人士做榜樣，并以此激勵學生主動學習，肯定會影響學生主動了解自己所學專業(yè)，從而設定自己的生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)奠定結實的基礎。雖然做到這一點不是容易的事情，但我相信，自己可以不斷的去嘗試新的教學模式，讓學生更加喜歡課改后的德育課，真正讓德育課成為指導學生就業(yè)的引導者和領航員。
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德育課課堂教學模式探索教學小結
課題：確定發(fā)展目標
教學目標：通過訪問相關專業(yè)的人士，讓學生對自己所學專業(yè)有進一步的了解，增強學生學習興趣，為自己確定專業(yè)發(fā)展目標奠定結實的基礎。
教學重點：確定目標的重要性教學難點：懂得自我目標的確定教學方式：訪問式教學時間：一課時教學過程：
（一）導入：請出航海專業(yè)的人士（二）講授過程：
今天（11月28日），我邀請我的同學張飛為航海專業(yè)的學生講授一些航海的知識，同學張飛是榮成最早一批學習航海輪機的船員，經(jīng)過幾年自己的努力，現(xiàn)在跑全球世界各地，在航海事業(yè)的奮斗過程中改變了自己原本貧窮的生活狀況，對于航海有著很深的了解。
我校航海專業(yè)的學生家庭條件相對較好，但由于學校的設施有限，在我校學習兩年期間沒有專業(yè)的教師，學生每天除了學習理論知識外，其他的一無所知。對于職業(yè)生涯規(guī)劃也茫然無措。鑒于這種情況，為了讓學生對自己的生涯規(guī)劃能更好的設定和完成，進行了這次的訪問活動。
學生為高一航海一班和二班的學生，在航海一班進行。剛開始時，航海二班的學生坐在后面，漸漸地學生往前走，效果出乎我的意料。
在講解過程中，張飛先講解了航海船的要求，船員的構成情況，接著對于船的內(nèi)部結構進行了簡單的講解，后來便是學生問，他答。在上課過程中，我根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的要求提出了幾個問題：
1、航海對于船員的要求是什么？（主要旨在讓學生了解自
己是否能夠勝任未來的船員生活，有些學生脾氣暴躁，而這正是船員所忌諱的，在船上，不論對錯，只要有船員動手，不必問原因，即被解雇）
2、了解一下船員各級的收入情況？（學生以后考三管三副，
對于收入情況的了解有助于學生樹立信心，區(qū)別于技工和水手）張飛在講這部分的時候講到自己以前沒有直接考三管三副很后悔，我就抓住時機引導學生珍惜機會，抓住機遇）
3、學生考取三管三副證以后如何就業(yè)？（這部分是直接影
響學生學習動力的重要環(huán)節(jié)，有些同學上課時無精打采，不重視自己的專業(yè)，而張飛在講述后，重點強調最好是一次性過關，如果補考會影響以后的收入。我又引導學生注重現(xiàn)在的學習，未來雖然是美好的，但需要在學習期間知識的積累和證書的考取，現(xiàn)在是為將來打基礎的）
4、英語學習不好怎么辦？（英語一直是男同學的弱勢，有
些不是因為自己笨，主要是因為自己懶，張飛在講解過程中強調，雖然和中國船員一起出船是都用母語，可船上的大部分儀器是用英語介紹的，如果不會看說明耽誤了事情是需要負責的。另外，如果和外國船員在一起時不懂外語，會被老外看不起。此時舉例說有些外國船員或船長懂漢語，用語言交流時絲毫不遜色于中國人，在這里我及時引導學生注重英語的學習方法，世上無難事，只怕有心人，只要用功，沒有過不了的坎。）
在此之后，學生對于海上的生活情況作了進一步的了解，都對航海事業(yè)表示了極大地熱情和向往，短短的四十五分鐘結束后，學生久久不愿離開，圍著張飛，問不停，結果時間又延長為半個小時。課堂小結：
雖然我邀請的同學沒有更多的成就，但他通過自己的努力
改變了自己的生活，他的今天就是同學們的未來，甚至我們的未來比他還要好，但是，未來的實現(xiàn)需要我們現(xiàn)在的努力學習去實現(xiàn)。設定自己的生涯規(guī)劃，為自己制定切實可行的目標和實現(xiàn)措施，朝著目標努力，相信，我們的未來不是夢。課后反思
上課結束后后，我感觸很深：在平時的上課中，總是老
師講，學生聽，沒有興趣也要硬著頭皮上，而在這節(jié)課中，
根本不用我多說什么，學生便積極主動地提出了很多我想不到的問題，效果非常好，出乎我的意料。新課改的目的是發(fā)揮學生的主動積極性，引導學生主動學習，從而達到教學目的。而這次的嘗試讓我更加堅信，如果根據(jù)不同的專業(yè)邀請一些技術人員或者是成功人士做榜樣，并以此激勵學生主動學習，肯定會影響學生主動了解自己所學專業(yè)，從而設定自己的生涯規(guī)劃，為將來的就業(yè)奠定結實的基礎。雖然做到這一點不是容易的事情，但我相信，自己可以不斷的去嘗試新的教學模式，讓學生更加喜歡課改后的德育課，真正讓德育課成為指導學生就業(yè)的引導者和領航員。
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