201*年高考工作個(gè)人總結(jié)

201*年高考工作個(gè)人總結(jié)

又是一個(gè)如火的六月，全國九百余萬莘莘學(xué)子走進(jìn)了高考的考場，為了他們的夢想拼搏。隨著201*年度高考考試的順利舉行，我們這一年的高考考務(wù)工作也進(jìn)入了尾聲。作為新同志，我第一次全面參與到這項(xiàng)復(fù)雜，重大而有意義的工作中來，有許多收獲，許多感悟，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

201*年高考，我負(fù)責(zé)了省藝校、女職、聯(lián)合中專、省衛(wèi)校、城建學(xué)校、旅游學(xué)校、經(jīng)貿(mào)學(xué)校六所學(xué)校的報(bào)名工作，總報(bào)名人數(shù)1052人，其中文史類2人，藝術(shù)文368人，三校生682人；應(yīng)屆生參加普通高考的考生共370人，其中應(yīng)屆生361人，往屆生9人；享受照顧政策考生共18人，其中烈士子女考生1人，農(nóng)村二女結(jié)扎戶子女考生2人，少數(shù)民族考生15人。

1．報(bào)名資格審查

考生資格審查的工作在201*年十二月份展開，我們對考生的戶口本、身份證進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的檢查，確認(rèn)其報(bào)名資格。這是一項(xiàng)看似簡單，但是需要細(xì)心和耐心的工作。陳英老師、張金芳老師熱心指導(dǎo)，使我很快掌握了工作的要點(diǎn)和技巧。我共審查學(xué)生1097人，上報(bào)4人，全部通過。

2.報(bào)名信息校對

高考實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名信息錄入計(jì)算機(jī)后生成報(bào)名登記表，我們對報(bào)名登記表的信息進(jìn)行認(rèn)真校對，發(fā)現(xiàn)問題立即與學(xué)校學(xué)生聯(lián)系，修正問題。

3.照片采集工作

這項(xiàng)工作是馬祥林老師帶著我去學(xué)�，F(xiàn)場完成的，由于學(xué)生人數(shù)較為集中，加上自己操作不夠細(xì)心，出現(xiàn)了重復(fù)、漏照的現(xiàn)象，雖然最后都由郭強(qiáng)老師進(jìn)行了補(bǔ)救，我還是記住了這一教訓(xùn)，工作時(shí)一定要態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，熟悉業(yè)務(wù)流程與操作，思想上和業(yè)務(wù)水平上都要過硬，才能杜絕工作中的失誤。

4.體檢工作

我于3月27、28日在蘭州市二院參與組織了高考體檢工作，負(fù)責(zé)學(xué)校與院方的溝通，以及體檢表，花名冊的清點(diǎn)工作。蘭州市二院工作人員的認(rèn)真和高效給我留下了很深的印象。由于組織有序，參加體檢的學(xué)生可以很快的完成所有體檢項(xiàng)目，樓道內(nèi)沒有過多積壓學(xué)生；體檢結(jié)束后，他們有專人負(fù)責(zé)清點(diǎn)，整理體檢表，有問題的表單獨(dú)做記錄，所有的數(shù)據(jù)都與我清點(diǎn)的相吻合，從沒有出過差錯(cuò)。

5.試卷的運(yùn)輸與保密工作

高考試卷屬于國家絕密，我們招辦作為考試前試卷經(jīng)手的最后一環(huán)，背負(fù)著重大的責(zé)任，尤其是在年初研究生考試泄題案發(fā)后，高考成了國家教育考試的最后一片凈土，不容有失。我們在公安部門的配合下嚴(yán)格執(zhí)行保密室規(guī)定，24小時(shí)值班，進(jìn)出保密室保持3人以上，2次查驗(yàn)試卷份數(shù)，保證了試卷的安全無誤。

6.高考考試工作

高考是我們所有工作的重點(diǎn)和中心�？荚嚽埃�主任就組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部第三十三號令，認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考務(wù)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，使我們從思想認(rèn)識(shí)上，從業(yè)務(wù)流程上，都對高考工作做好了準(zhǔn)備。這次考試我被分配到蘭州五中考點(diǎn)，也是標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)的試點(diǎn)，使我有幸能參與，學(xué)習(xí)到高水平的高考考務(wù)工作。首先，五中校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，侯校長親自部署考務(wù)工作，考試期間一直堅(jiān)持在一線指揮。其次，五中的高考考務(wù)會(huì)開得非常扎實(shí)有效，沒有像以往個(gè)別學(xué)校一樣念文件，而是制作了非常詳細(xì)的培訓(xùn)材料，對考前、考中、考后可能面對的各種細(xì)節(jié)問題都做了詳細(xì)說明，對卷袋的拆封方法，缺考考生的標(biāo)記等問題，專門用往年試卷做了實(shí)拍，圖文并茂，清晰易懂。再次，五中嚴(yán)格執(zhí)行了考試各項(xiàng)制度，不走過場，比如抽簽，主考監(jiān)考一同前往考場，請學(xué)生驗(yàn)卷并當(dāng)面啟封，在考場營造出公平有序的氣氛。最后，標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)配置的監(jiān)控設(shè)備還存在許多問題，比如攝像頭無法轉(zhuǎn)動(dòng)，無法對焦，安裝過程中有問題導(dǎo)致視野不清晰等，保證考試有序進(jìn)行，杜絕作弊現(xiàn)象，責(zé)任重點(diǎn)還是在監(jiān)考老師，兩所學(xué)校的老師基本上都是認(rèn)真監(jiān)視考場情況，但也有個(gè)別人存在打瞌睡，長時(shí)間看窗外風(fēng)景等不負(fù)責(zé)任的行為。

二、心得與收獲

通過這次高考工作，我有了兩點(diǎn)重要體會(huì)；

1.做好高考工作，一定要有先進(jìn)的思想覺悟，崇高的理想信念。只有真正意識(shí)到高考工作對國家、對社會(huì)的重要性，才有動(dòng)力去積極主動(dòng)的做好關(guān)于高考的每一項(xiàng)工作，才能準(zhǔn)確把握工作的方向與重心，才會(huì)全心全意為考生服務(wù)。我們手頭的許多工作，都是簡單而枯燥，如果不是真正熱愛，真正重視，就會(huì)很容易出現(xiàn)敷衍、應(yīng)付，造成工作不到位，而假如我們工作出現(xiàn)了失誤，造成的損失將無法估計(jì)，而責(zé)任也是我們所承擔(dān)不起的。所以，高度的責(zé)任感和使命感應(yīng)是我們必備的品質(zhì)。

2.做好高考工作，一定要有熟練的業(yè)務(wù)水平，完善的制度保障。要做好這些工作，僅憑熱情和信念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，招辦的各項(xiàng)制度，就是我們完成這項(xiàng)工作的操作手冊，嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，可以把錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)降到最低，熟悉操作流程，又可以提高我們的工作效率。再進(jìn)一步，我們在工作中也要不斷反思，提出更好好的方法，進(jìn)一步降低工作中的誤差，提高工作效率。高考工作千頭萬緒，不同的階段有不同的工作，其特殊的性質(zhì)又決定了我們往往短時(shí)間內(nèi)要處理大量的工作，因而不可能分工過細(xì)，這就要求我們熟悉招考工作的每一個(gè)具體步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)要點(diǎn)，要了解相關(guān)的政策法規(guī)，上級的文件指示，對工作做到心中有數(shù)。我們要不斷地磨礪自己，把自己鍛煉成業(yè)務(wù)能手，才能更好地為高考工作服務(wù)。

三、需要加強(qiáng)與改進(jìn)的方面

總結(jié)這次的高考工作，為了在201*年的高考工作中做的更好，我還需要在一下幾個(gè)方面改進(jìn)和努力：

1.繼續(xù)加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)，準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)，更好地為考生，為社會(huì)服務(wù)。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)招考工作有關(guān)法律法規(guī)，政策文件。進(jìn)一步熟悉工作流程。進(jìn)一步規(guī)范自己工作程序，做到對自己的工作心中有數(shù)，能幫助解答學(xué)校、家長提出的各種問題。

3.搞好和學(xué)校老師的人際關(guān)系。我們應(yīng)該重視學(xué)校老師提出的意見和建議，盡量幫助他們解決出現(xiàn)的問題。同樣的，我們的各種工作也離不開學(xué)校的大力支持和配合。

4.進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量，接待考生和家長時(shí)熱情，禮貌，能解決的問題不推脫，主動(dòng)幫助解決；無法解決的問題不回避，第一時(shí)間上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，或者向其解釋清楚。

5.及時(shí)完成本職工作與領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，主動(dòng)幫助其他老師做一些力所能及的工作。

參加這次高考工作使我受益良多，雖然不是盡善盡美，但卻收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在接下來的工作中，我會(huì)把這些收獲轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，努力在今后做得更加出色。

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201*年高考工作總結(jié)

學(xué)年度我校的高三備學(xué)工作在縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)�，F(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下：

一、高三的基本情況和高考情況(一)高三的基本情況

本屆高三畢業(yè)班共有7個(gè)班級，文科4個(gè)班，理科3個(gè)班。報(bào)名考生人數(shù)共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。(二)高考情況

1、高考文化成績過一本線1人，過二本線6人，過本科線近30人，體、藝等特長生過本科線36人。

2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語文、數(shù)學(xué)和英語提高幅度較大。文科語文最高分120分，數(shù)學(xué)最高分132分、英語最高分124分。

3、我校**同學(xué)高考成績?yōu)?25分，名列全縣文科第4名，普通高中第一名，被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。同時(shí)我校文科考生名列同類學(xué)校前五名。

4、我校本屆補(bǔ)習(xí)生雖然人數(shù)不多，但成績斐然。近10人的高考成績比去年增分在80分以上，尤其是**同學(xué)增分達(dá)144分。為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺(tái)。

二、高三的具體工作

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格管理，責(zé)任到人

學(xué)校的中心工作在于學(xué)校的教育教學(xué)工作，它是學(xué)校賴以生存的生命線。高三的教學(xué)工作又是重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三的工作。主管教學(xué)的吳校長親自主抓高三的各項(xiàng)工作，年級主任、教研組長及高三各科的備課組長分工明確，層層落實(shí)責(zé)任制。以劉校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對高三的工作非常重視。不僅在學(xué)校的各級會(huì)議上經(jīng)常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經(jīng)常詢問高三的教學(xué)情況，并直接深入到高三的班級進(jìn)行聽課和評課，及時(shí)了解和指導(dǎo)高三的教學(xué)工作。劉校長還親自參加高三的班科任座談會(huì)、高三的階段工作總結(jié)會(huì)、高三百日誓師大會(huì)等活動(dòng)，為高三教學(xué)工作的順利進(jìn)行解決了許多實(shí)際問題。

（二）精心制定計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施

“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。”科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃是高三取得優(yōu)異成績的前提條件。進(jìn)入高三以來，學(xué)校首先修訂并完善了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》，確定了201*年的高考指標(biāo)。將高考指標(biāo)直接分配到各個(gè)班級，使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標(biāo)，這也有利于充分調(diào)動(dòng)高三教師工作的積極性和主動(dòng)性。

1、有計(jì)劃地召開高三班科任座談會(huì)。班主任、科任教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在一起，分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，一起研究解決的方法。對重點(diǎn)學(xué)生和邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對性的部署，明確分配到人。

2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去，請進(jìn)來。使全體高三教師都能及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，有利于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

3、定期組織高三進(jìn)行月考和參加市教育學(xué)院組織的三次模擬考試、武漢市重點(diǎn)中學(xué)模擬考試。每次考試后都及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)通報(bào)情況。對教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

4、定期組織高三備課組長會(huì)和高三全體教師會(huì)。及時(shí)了解高三的復(fù)習(xí)備考情況并指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作，對高三備考遇到的問題給予及時(shí)的指導(dǎo)。

5、及時(shí)更換高考信息榜。向高三學(xué)生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化；高考大綱的解讀；高三各科的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法技巧等；高考報(bào)志愿的計(jì)劃、方法、技巧等；使學(xué)生及時(shí)了解有關(guān)的信息，為高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供方便。

另外我們還組織了一次高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)講座，有針對性地解決了高三同學(xué)心理壓力過大、精神過度緊張、考前焦慮等心理問題。

我們組織了高三百日誓師大會(huì)。通過吳校長的動(dòng)員、教師代表的囑托、學(xué)生代表的決心以及學(xué)生們發(fā)自心底里的誓言，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓舞士氣的目的。使高三同學(xué)都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的成績打下基礎(chǔ)。

（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門

首先是學(xué)校各個(gè)部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作，學(xué)生處、總務(wù)處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出力，同時(shí)針對高三的復(fù)習(xí)備考又提出了許多合理化建議。為高三的復(fù)習(xí)備考工作提供了充足的后勤保障工作。

其次是學(xué)科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學(xué)生、搶時(shí)間，那后果就可想而知了。我校高三的各學(xué)科之間經(jīng)常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練，既節(jié)省了時(shí)間、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)的效率。

三是學(xué)科內(nèi)部不同年級備課組的精誠團(tuán)結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作不是一個(gè)人、一個(gè)備課組、一個(gè)年級的工作。優(yōu)異成績的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們?nèi)�校上下都要下好這整體的一盤棋，同一學(xué)科更是如此。每到教研組集體共研時(shí)，高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復(fù)習(xí)方案，研究教法和學(xué)法等，使高三的復(fù)習(xí)工作取得了事半功倍的效果。

四是師生之間的默契配合。俗話說教學(xué)相長，我校的高三教師都能清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。通過認(rèn)真分析學(xué)生的情況、共同研究、精心準(zhǔn)備，在教學(xué)工作中都能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分利用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這也是高考獲勝的又一大法寶。

（四）全方位、多角度，狠抓落實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

1、深入研究《考試大綱》、《考試說明》和高考題，把握高考的脈搏。針對我省新課程改革的全面鋪開，為確保高三的復(fù)習(xí)備考工作順利的進(jìn)行，我們要求高三的各備課組要反復(fù)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研究新的《考試大綱》和《考試

說明》，明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布和要求的層次。同時(shí)與09年的《考試大綱》和《考試說明》進(jìn)行比較，做到對知識(shí)點(diǎn)的增減和能力的變化心中有數(shù)。

針對我校高三學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我們要求高三老師在復(fù)習(xí)的過程中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，再逐漸提升難度，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，作

到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認(rèn)真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題�？偨Y(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個(gè)人的長處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學(xué)水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時(shí)間以外，我們還在每個(gè)備課組都沒有課的時(shí)間另設(shè)集體備課時(shí)間，就是為了加強(qiáng)集體備課。

在集體備課的過程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題配備。及時(shí)反饋在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研討，，找到合理有效的解決辦法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、精心選編習(xí)題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率

現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性，我們要求每個(gè)備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，自己命題或組題，不準(zhǔn)使用成題和套題。選題時(shí)一定要精挑細(xì)選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三，在老師自己做過沒有問題后再將習(xí)題下發(fā)給學(xué)生。

4、面向全體學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成

我校學(xué)生的入學(xué)成績參差不齊，程度不一。經(jīng)過二年的高中學(xué)習(xí)生活之后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績上來了，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑了。進(jìn)入高三的第一次班科任座談會(huì)，我們就要求每個(gè)班主任根據(jù)自己班級的實(shí)際情況把學(xué)生分為四類：尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對尖子生和邊緣生實(shí)行包保責(zé)任制：每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。對尖子生要重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的還要實(shí)行單兵教練。力爭他們在高考中沖擊名校。對邊緣生也要重點(diǎn)照顧，要不斷地提示他們、關(guān)注他們，讓他們沖上來，而不是滑下去。他們是我們超額完成任務(wù)的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，他們是我們完成任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也不放過每一個(gè)普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進(jìn)步。

在課堂教學(xué)過程中根據(jù)不同班級、同一班級不同層次的學(xué)生要區(qū)別對待，分層次教學(xué)。在課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學(xué)生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生通過我們的教育都學(xué)有所成，都有收獲。

5、加強(qiáng)學(xué)生的管理，保證教學(xué)質(zhì)量班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會(huì)，了解班級學(xué)生的情況，布置下一步的工作等。班主任要定期召開主題班會(huì)，分析問題，總結(jié)成績，明確努力的方向等。會(huì)后班

主任找有問題的學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開他們的心結(jié)。還要幫助他們找出出現(xiàn)問題的原因，制定整改計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。

6、充分發(fā)揮非智力因素對學(xué)生的影響

我校非常重視非智力因素對學(xué)生的影響，充分利用各種機(jī)會(huì)、各種渠道對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國。

在日常的教學(xué)中，我們的老師都能做到對學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評；注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。經(jīng)常向他們宣傳我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)

三、問題和不足

雖然我們在201*年的高考中取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。除吳婷同學(xué)外沒有太突出的尖子；本科指標(biāo)虧空比較大；有些學(xué)科的平均分比較低等問題。這些問題的存在嚴(yán)重制約學(xué)校新的教育理念的實(shí)施，并且直接影響了我校的招生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有幾個(gè)方面：

一是學(xué)生的基礎(chǔ)差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中考錄取分也越來越低。有相當(dāng)一部分的學(xué)生在初中的成績本來不好，只是在中考中超常發(fā)揮，考取比較好的成績才進(jìn)入我校，僅僅經(jīng)過高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)就立刻暴露出他們的真實(shí)水平了。

二是有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，自身的努力不夠。應(yīng)該說高三的老師是辛苦的，尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應(yīng)客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某些學(xué)科的某些任課教師的不足導(dǎo)致的。其不足主要表現(xiàn)在教學(xué)的針對性不強(qiáng)，不能針對個(gè)別學(xué)生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復(fù)的跟進(jìn)式教育沒能體現(xiàn)。而且有的老師責(zé)任心不強(qiáng)，能力欠缺，再不努力，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就可想而知了。短板效應(yīng)馬上就顯現(xiàn)出來了。

綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮，有教師的竭力實(shí)施，更有學(xué)生的通力配合。只有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同努力，才會(huì)有優(yōu)異的成績。事在人為，這是亙古不變的道理。

成績屬于過去，我們更要好好總結(jié)教訓(xùn)，分析原因，認(rèn)真策劃，力爭在201*年的高考跨上更高的臺(tái)階。

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