幼兒教師轉(zhuǎn)正 實習(xí)小結(jié)

幼兒教師轉(zhuǎn)正實習(xí)小結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間四個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這段日子對我今后作為一名合格的幼兒園老師來說，是一份寶貴的財富。從來沒有如此那么親近幼兒，從來沒有如此那么了解幼師，從來沒有如此那么渴望時間再長點(diǎn)，讓我再認(rèn)真的好好學(xué)習(xí)。因為要學(xué)習(xí)的東西實在太多太多，短短的四個月，我也只是學(xué)到皮毛，離作為一名合格的幼兒園老師還有很長的一段路要走。

實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

記得我實習(xí)的第一天，就讓我遇到了一件印象深刻的事情。在午睡的時候，我觀察到了一位幼兒的表情很掙扎，我就問他：“你怎么了，有什么地方不舒服嗎？”他說想大便，我就讓他去了。后來，我等了很久，他都沒有進(jìn)來睡覺，我走到了廁所，問：“你好了沒有？”他沒有說話，我走了更近才發(fā)現(xiàn)他大便大在了褲子上，這時我看著他的短褲，我有點(diǎn)要吐出來了，覺得很惡心，這可以算是我的第一次。但是不管我再怎么犯惡心，我知道我要做得是幫他解決問題。這件事情讓我明白，幼兒園老師不只是教授幼兒知識，還要關(guān)注幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力。我發(fā)現(xiàn)陳老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。記得有一次點(diǎn)心吃雞蛋，可是并不是所有的幼兒都會剝雞蛋殼，于是陳老師就請幼兒來說說怎樣可以很快的把雞蛋殼剝下，并且得到一個完整的雞蛋，幼兒紛紛分享了自己的經(jīng)驗，很快幼兒學(xué)到了剝

雞蛋的小竅門。我也可以借幼兒大便的事情，教育幼兒遇到事情了如果自己解決不了，可以請老師幫忙，不要干等著，并且讓大班的幼兒學(xué)學(xué)自己用草紙擦屁股。這些日常生活中的事情都可以成為教育幼兒，培養(yǎng)他們形成良好習(xí)慣，增強(qiáng)他們自力能力的好機(jī)會。

在實習(xí)的初期，看到幼兒椅子沒有放好，我會幫他們放好；他們告訴我飯吃不完，我就讓他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時是在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド衔乙詾槲沂窃趲椭�他們，可事實并非如此。�?jīng)過陳老師的提示后，我這些行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，縱容他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒園老師的心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

在實習(xí)期間，最大的感受就是理想和實踐的差距很大。每當(dāng)我寫好一份教案，計劃好一個活動，認(rèn)真地在腦海里模擬幾次上課的流程和情景后，我都以為那節(jié)課、那個活動可以上的不錯了，但是事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個環(huán)節(jié)的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維護(hù)等不確定的因素，對教師的組織能力，反應(yīng)技巧，控制能力都提出了比我想象中更高的要求，而這些也都是我工作后要注意和提高的方面。

在安慶幼兒園實習(xí)四個月，對幼兒園工作的方面有所認(rèn)識。時間雖短，但對我的實踐能力和理論知識得到了充實，以及個人對幼教事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進(jìn)作用。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運(yùn)動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智！這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)方向的目標(biāo)。雖然實習(xí)讓我體會到了工作的艱辛，但也有樂趣。這能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。

我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！

擴(kuò)展閱讀：幼教實習(xí)心得

幼教第二摩他校心得~致

摩校：文昌附幼教者：佩霜

文昌附幼是我很喜的所之一，除了因所器材充足、新，最重要的是老非常情，而且人感就像朋友一，相信佩霜在那一定可以到很多西！天佩霜的教，我得真的很用心，教具的很充分，小朋友的互也很不，看得出小朋友都很喜你！以下是我的一些佩霜教中得到的一些省思：

1、是否要小朋友建立上的公或事前的提醒，上有上的矩，老要有所持，老也是老，要小朋友到一。

2、活的的目器材用的目的何？例如：小朋友要上臺房屋的候，小朋友戴上前面有的工程帽，但是我不知道你是前有有跟小朋友明原因，而且小朋友最後有戴或戴好像也有明的定，是不是失去了意呢？

3、老的、可以再活生一些，小朋友的目光就容易放在老的身上。

最後，佩霜次的教，我也中到了自己不足的地方，希望次的教能我都有所步；更文昌小校及文昌附幼所有老的情招待，我到了的教育之！！幼教第二摩他校心得~如容

摩校：力行小附幼教者：致

今天到力行小附幼摩致的教，我收多，不只她的教中看得出她的真，同也我於她的教有所省思，下列是我後的心得省思：

一、整教流程行得很流，只是稍微超1小，於小朋友

能在玩完後安做分享，我得很不，如果是我中班的小孩不行吧？因上太了。

二、上氛我得很平，可以再活一，竟是要小朋友行小

布球和呼拉圈的合，而且活的教可以吸引小孩子的，也是我一直努力在做的部份。

三、如果今天早上能室人在使用的，或可以小朋友至那做

及玩，因我得教室的地不敞，或到能室也可以激小朋友想到更好玩的玩法喔！

四、引小朋友思考小布球和呼拉圈的合玩法，可以位主角出自己

玩的是什，比如：小布球、、等等，而呼拉圈、站立、平躺等，然後再小朋友想想看他可以一起怎玩？小朋友得答案法再突破的候，老是可以予建小朋友思考的。

五、淑琦老有提到：「活不在多，只要充裕，小朋友的度就好」、

「分享的候可以允臺下的小朋友」，建是我可以的部份，因我都希望多活小朋友，可是活太就使小朋友的注力不，以致於效果就不好。此外，目前我不太中班的小朋友做活後的分享，或我可以多些他思考整活的容，而鼓他上臺出自己的想法，最重要的是，可以允臺下的小朋友於臺上表者提出疑，因也是鼓小朋友思考互。

六、老的同教很重要，因可以教行得更利，我在致的

教中有看到，老都很心的在做助。

七、教中可以利用拍照、影及音助自己做教上的省思。八、行或前先小朋友一遍要遵守的，我得很棒。九、的果或於白板上，而小朋友作表，我也得很棒，因

不只鼓小朋友提出的想法，也能小朋友定所的果，我想到教也要小朋友多提出自己的想法，然後他自己做定，比如：首的歌他想想看可以怎作，鼓他想到的作做出，然後全班再表一自己喜的作。十、跳舞的候，老可以一跳一提示下作，以利於小朋友做作上

的，才不停一下看老。

最後再次致以及羊班老的情招待，有淑琦老的指。

幼教第二摩他校心得~艾慧

摩校:公小附幼稚教者：美琪及欣

入到教室，就可以感受到孩子跟美琪的密度。教室各角落主呈，彷我到淡水街上。有定光古佛、挑高的福格大店以及10元商店�；钤诿犁骱⒆右黄鸹刈蛱焱瓿傻亩燃敖裉旒凑沟墓ぷ麽�，每一位幼上前邀老忙，我得是一很棒的作法，不但孩子藉此如何求人的忙，也孩子解的。在引活及的程都很；分活，陪著孩子一起作10商店所需要的，我得是很好的想，但我如果先孩子了解的分，先固定同一色的同一值，再孩子自由的在上做作，可以一得的兼知及情意的目；整活中，孩子拿著作品分享，大部分的孩子都能心聆，很入，也得你在孩子，能予孩子的回及鼓，已很有架！相信再三月的磨，真的美琪，必定能成一任的幼教老。幼教第二摩他校心得~雅馨

境部分：

（一）教室置以幼的作品大部分，大部分的作品是由幼共同完成

的，孩子比有感，境是「大家共同有的」，而不是「老的」，而共同境，我得感很好，因一走教室都是幼的作品，感就是一小孩的小小世界。（二）有一很大的室教室，分活，我看到一群孩子在

地板作，每人一大大的，感可以肆忌的在上面，很棒！

（三）教室有中，是孩子睡午的地方。教部份：

（一）孩子有而求老助，老不告知答案，反孩子那

怎？孩子自己思考解方法，老也鼓她去。（欣）（二）的：我得在部份要在加一下，因我一教室，就看

到孩子在作各式各的，我是建，部份可以指孩子做正的，因竟他在外面的世界，是要使用正的。（三）我得他的分不，因孩子跟老的距很近，而且利

用小教，老可以助孩子建立「手言」的好以及耐心聆他人言的美德。

摩心得：

公附幼我印象最深刻的地方就是他「的氛」，在我看，大部分的孩子都能「言前手」，且也都能安聆人的分享，我很好奇她是怎培氛的，老的口也都很和，很少到老用喊的在叫孩子做什事，我想跟空有大的，因每孩子有足的空就不相互影。

走主的校，我有一很大的感，就是孩子和老ㄧ起，且一起求解的方法，最重要的是，他在做的程中，不且求解，而且也可以在解的程中，去心遭的人事物。二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名實習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師。

我是在鼓樓幼兒園（本部）進(jìn)行了我的實習(xí)，在這一個月的實習(xí)里，我深刻地認(rèn)識到畢業(yè)教育見實習(xí)是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。中國論文聯(lián)盟整理。

我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實習(xí)，我將實習(xí)分為三大塊：

一、實習(xí)目的：

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點(diǎn)，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、見實習(xí)階段

（一）見習(xí)階段

1、認(rèn)真聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂（中國論文聯(lián)盟整理）更容易管理。

2、見習(xí)幼兒全天活動。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動一定會達(dá)到較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來？這是沒有經(jīng)驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法，可下面一個環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。

3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個星期，我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）實習(xí)階段

1、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得非�？尚校瑥淖约簲M出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時間。

2、實習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來，如果進(jìn)行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時脫衣穿衣？何時開窗透氣？何時需要消毒？何時不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。這點(diǎn)還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱情。

4、實習(xí)后期，每位實習(xí)生組織半日活動。在我實習(xí)的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時指導(dǎo)老師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動。

三、實習(xí)效果

這次的實習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個準(zhǔn)備，讓我了解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了解老師的責(zé)任之重大。因為在實習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會對自己說：“我行，我可以�！�

在我即將離園的最后一個晚上，我們主持了孩子們的圣誕晚會。如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，當(dāng)我看著在圣誕晚會上出色表演的孩子們時，我的心里一酸，是的，我在教育中還存在著很多不足，活動中自己還是會緊張，雖然的時候也覺得累、覺得苦，但看著孩子們開心的笑臉，我覺得這些都值得，一個老師最欣慰的不就是此刻嗎？

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，想想我國偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知先生的話，當(dāng)時覺得無私奉獻(xiàn)精神只是我遙不可及的境界，但現(xiàn)在想想，真的，每位老師每天不都在無私的奉獻(xiàn)著嗎？

上海幼教學(xué)習(xí)體會

201*年3月20至24日，我們一行五位教師前往上海參加了由中國教師發(fā)展協(xié)會培訓(xùn)中心和北京華育立人教育科技發(fā)展中心組織的《上海名師教學(xué)特長展示交流》。在此期間，我們一起聆聽了上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王愛明、王莉娟老師、上海市特級教師，著名幼兒數(shù)學(xué)教育專家徐苗朗教授等關(guān)于《新課程背景下的音樂活動》、《課程園本化的整合實施》、《讓數(shù)學(xué)回歸幼兒的生活》等專題報告，觀摩了王莉娟、應(yīng)彩云、蔣靖、龔敏等多位幼教特級教師的現(xiàn)場做課，考察了上海市烏南路幼兒園、本溪路幼兒園、東方紅幼兒園的環(huán)境。整個學(xué)習(xí)過程中無論是專家的講座、名師的做課還是現(xiàn)場的參觀細(xì)細(xì)推敲都回味無窮。下面我用幾個字來概括我的學(xué)習(xí)感悟:

一、專

上海的老師都是經(jīng)過是訓(xùn)練的，從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關(guān)注的，特別是高校的老師的參與指導(dǎo)并一起教研。22日，聽了浦東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》，王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對幼兒園的教學(xué)了如指掌，特別是音樂活動，對孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現(xiàn)場做課的大班音樂活動《小海軍》，讓我體會到王老師是一位很專業(yè)的音樂教師，她的每一個動作都那樣的優(yōu)美、聲音那樣的婉轉(zhuǎn)，在場所有的聽課的老師都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她們之間的差距。

二、鉆

上海的老師對幼教工作的專業(yè)性很讓我佩服，我還沒有崇拜過什么明星，應(yīng)彩云老師是我很崇拜的老師，看她的課感覺課堂就真的是她的舞臺，在上面的表演游刃有余，她永遠(yuǎn)都能抓住孩子的興趣，每個活動的提問都能緊扣目標(biāo)和孩子的興趣點(diǎn)，在她引導(dǎo)中孩子變得表現(xiàn)力非常強(qiáng)，就感覺很愿意很想回答應(yīng)老師的問題，“上課”對于我們的老師來說困惑真的很多，活動中時常一個問題問出來孩子基本不跟著走，也許孩子還根本聽不懂老師在問什么，老師問的方式吸引不了孩子的思考，問題的技巧真有很大的學(xué)問。這次地學(xué)習(xí)讓我和這位名師有了一次正面的交流,我把我園的一些新的教研策略拿給她時,讓不僅領(lǐng)略到了應(yīng)老師所具備的那一份優(yōu)雅大方、沉著穩(wěn)重、平易近人的人格魅力，也看到了應(yīng)老師對幼教工作的那一份熱情、執(zhí)著和投入，以及她對孩子們不由自主地散發(fā)出來的那一份愛。這無疑又給提供了一個良好師德的學(xué)習(xí)榜樣。

三、沉

這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧，智慧的背后應(yīng)該是他們多年的專研和付出，才有今天的優(yōu)秀。也是他們多年的沉淀，為年輕教師打開了幼教專業(yè)的陽光路，讓新教師在這個路上走得更遠(yuǎn)更好奠定了基礎(chǔ)。如：22日的烏南路幼兒園龔老師小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標(biāo)去自評。以下是龔老師的自評：

“情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內(nèi)容，我們有的是比較側(cè)重于社會情感方面，今天是在孩子動手操作上，小手摸摸耳朵聽聽，今天的互動方面孩子表現(xiàn)會差點(diǎn)，這些孩子小，對本班的老師可能會表現(xiàn)的更好些，不過我們倒過來看，對于孩子的表現(xiàn)老師們千萬不要認(rèn)為孩子們上課沒有發(fā)言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你，那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀察中，以前的孩子考上大學(xué)的孩子們以前很多都很內(nèi)向，現(xiàn)在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業(yè)，我們要多關(guān)注孩子是否專注我們學(xué)要把握一個度的問題�！�

我的理解：老師對活動設(shè)計的能力強(qiáng)不說，對一個教學(xué)內(nèi)容挖掘目標(biāo)的深度及圍繞目標(biāo)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)都能對孩子有很強(qiáng)的吸引力，整個活動下來沒有老師硬教，為教而教，孩子沒有興趣學(xué)的情況，這個活動到了最后了，老師用變魔術(shù)的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉(zhuǎn)到變魔術(shù)上，但這個過程老師帶孩子數(shù)數(shù)，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標(biāo)，老師都在這個魔術(shù)中無痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務(wù)園長，看她對課堂的熟悉程度就能感覺到，平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來，只有這樣沉下去的開展教研活動，才能真的推動園內(nèi)的教研水平，她們“沉”的內(nèi)涵很值得我們?nèi)ゴ�摩、學(xué)習(xí)。

四．靜

走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮，但是，我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。

每個幼兒園都有不同的文化體現(xiàn)，都有自己的文化特色。如烏南路幼兒園因為在大使館附近，對第二語言的要求非常高，特別是老師的底蘊(yùn)，從他們展示的周工作計劃、布置出來的墻式、聽到他們與孩子的對話，大多都是英語。東方紅幼兒園的主題展示沒有我們的一樣的主題墻，多以孩子的作品擺放來展現(xiàn)。

和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環(huán)境帶來的溫馨、安逸，在每個幼兒園里總有一種家的感覺。

總之，上海行5天來，收獲頗多，對于以上的總結(jié)、體會我覺得還有些不夠全面，在以后的教學(xué)中，我要多向名師好好學(xué)習(xí)，慢慢地提升自己，讓自己的教學(xué)活動開展的更加豐富、有聲有色。

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