小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告

小學(xué)數(shù)學(xué)述職報告

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。個人述職報告（小學(xué)教師）

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，，提高教學(xué)水平。

4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

擴展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師年度述職報告

小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師述職報告

我是1991年8月從事教育教學(xué)工作的，1995年12月被評為小學(xué)一級教師。任現(xiàn)職以來，工作上任勞任怨、愛崗敬業(yè)，勤奮耕耘，無私奉獻，在教育教學(xué)各個方面取得了一定的成績，現(xiàn)述職如下。

一、思想品德

本人一貫堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，遵守黨和政府的法律、法規(guī)，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想；自覺地改造自己的主觀世界，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)、忠誠黨的教育事業(yè)的思想，努力把自己鍛煉和培養(yǎng)成一名合格的人民教師。由于我思想純潔，積極向上，經(jīng)過黨組織的嚴格考察，我即將成為一名中共預(yù)備黨員，這是我人生中的一個非常大的轉(zhuǎn)折點。

二、工作態(tài)度

任現(xiàn)職以來，我能模范遵守勞動紀律，模范執(zhí)行教育主管部門和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，從不曠工曠課，堅守工作崗位，自覺克服各種困難，從未請過病事假；能接受組織上分配的一切工作任務(wù)，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。1999年8月我主動要求從永林小學(xué)（一所交通便利、條件良好的學(xué)校）調(diào)到我鎮(zhèn)非常偏遠、條件也極其簡陋的官塘小學(xué)任教。雖然離家遠了，風(fēng)里來，雨里去，上班極其困難，甚至有時連吃飯都成問題（學(xué)校沒有食堂），但是我無怨無悔，因為我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。201*年8月因為工作需要我又被調(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)，在學(xué)校我除了完成本職工作以外，還積極主動地參加校內(nèi)外的集體活動，并起骨干作用。比如今年我國遭受了一場突如其來的“非典”災(zāi)難，在同災(zāi)難作斗爭的日子里，全國人民團結(jié)一心、眾志成城，共渡難關(guān)。我在學(xué)校不僅負責(zé)本班學(xué)生每天的晨檢，還同另一位教師負責(zé)學(xué)校每天的消毒工作，并且配合其他教師做好“非典”的宣傳與預(yù)防工作。

三、學(xué)識水平

參加工作以來，我深深地懂得，雖然我是一名師范畢業(yè)生，學(xué)歷已經(jīng)合格，但是要想做一名優(yōu)秀的教師就必須具備扎實的教育教學(xué)基本功，全面掌握學(xué)科知識體系和有關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系，及時更新知識，自我加壓、自我充電。為提高自己的教育教學(xué)能力，我利用課余時間閱讀了大量的教育教學(xué)論著，汲取他人成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，取得了一些較好的效果。為提高自己的學(xué)歷層次，更新知識，我參加了全國高等教育自學(xué)考試，經(jīng)過刻苦努力，于201*年獲得了大專學(xué)歷；在任期內(nèi)，我還參加了兩輪繼續(xù)教育專業(yè)課培訓(xùn)和人事局舉辦的公共知識培訓(xùn)，所有這些都為我的教育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。此文由提供，轉(zhuǎn)載請注明。

四、業(yè)務(wù)能力

我能勝任小學(xué)各年級各學(xué)科教育教學(xué)工作，具有一定的教育教學(xué)能力和班級管理能

力，擅長中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。任期內(nèi)，我所授學(xué)科教學(xué)方法符合大綱要求，切合學(xué)生實際，教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確，課堂教學(xué)得心應(yīng)手，教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。在南陵縣第一屆骨干教師評選中被評為校級骨干教師。

五、工作實績

任期內(nèi)，我的工作量飽滿，每周至少有十幾節(jié)課，有的甚至有二十多節(jié)。雖然工作量很大，班級學(xué)生數(shù)很多，但是為提高教學(xué)質(zhì)量，我從不放松對自己的要求。每學(xué)期開學(xué)時，我都要制定切實可行的教學(xué)計劃；上課之前，根據(jù)學(xué)生實際，仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)一絲不茍，力爭向課堂40分鐘要質(zhì)量，1999201*學(xué)年度我的備課筆記在縣級評比中，獲得了二等獎；在布置作業(yè)方面我實施有差異性的原則，即成績較好的學(xué)生做完基本鞏固題之后，再做發(fā)展深化題，而后進生做好課前設(shè)計的坡度題，再做基本鞏固題；批改作業(yè)及時認真，并且盡量在課內(nèi)完成，這樣便于巡回批閱，便于對個別后進生加以輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生，再讓他們做一些富有思考性的題目，盡量給后進生創(chuàng)造成功的機會，給優(yōu)秀生提供發(fā)展的余地，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。同時我還積極組織學(xué)生參加課外實踐活動，輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽并取得優(yōu)秀成績，比如201*年月10月份我輔導(dǎo)的三名學(xué)生參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)與技能競賽，就有兩人獲得了三等獎；由于我不斷探索新的教學(xué)方法，采取差異性的教學(xué)，注重學(xué)生個人潛能的發(fā)展，因此我所帶班級的學(xué)生成績歷年來都很好，1999年我所帶的三年級數(shù)學(xué)在鎮(zhèn)調(diào)研考試中獲得了第一名，201*201*學(xué)年度我所授的六（2）班數(shù)學(xué)平均成績在鎮(zhèn)畢業(yè)會考中獲得了第二名。

任現(xiàn)職以來，我一直擔任班主任工作，多年的班主任工作實踐，讓我深深明白，一個優(yōu)秀的班主任不僅要具有扎實的教育教學(xué)基本功，更要有熱心教育、熱愛學(xué)生的高尚情操。陶行知有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！笔聦嵣�，不知已有多少瓦特、牛頓、愛迪生在我們教師的教鞭、冷眼、譏笑中夭折，這是對我們所有教育工作者的永恒啟示。在班主任工作期間，我能尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生；強化班級管理，增強學(xué)生的自我約束能力；開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我的班主任工作做得扎實，富有特色，曾多次受到學(xué)校和家長的好評。201*201*學(xué)年度我所任的六（2）班被評為縣“先進班集體”，我本人也獲得了縣“優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號，并在今年的教師節(jié)上受到了表彰。

在出色完成本職工作的同時，我還積極參加各級教科研活動并取得了一定的成果：201*年5月，我撰寫的論文《數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法淺談》在縣級得到交流并獲得好評。201*年11月，我撰寫的論文《激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)》獲得了縣級二等獎；

從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十二個春秋，在這些年里，我努力學(xué)習(xí)，不斷探索，銳意求新，積累了一些經(jīng)驗，我把這些年來所積累的好的教學(xué)經(jīng)驗無私地傳授給教學(xué)上的“新兵”。汪開芳、劉余芳等一些青年教師，才走上工作崗位，懂得很多教育理論知識，但真正用在教育實踐上卻不多。理論與實踐相結(jié)合，這是一個循序漸進的過程，更是一個

升華的過程。為此，我經(jīng)常與他們交流，讓他們在思想上對教師這種職業(yè)有更深刻的認識，在教學(xué)方法上指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐战滩牡闹攸c、突破教材的難點，提高課堂教學(xué)效率，在班級管理方面我以言傳身教的方式讓他們認識班主任工作的重要性，同時掌握一些班級管理技巧。在我的關(guān)心、幫助下，她們的業(yè)務(wù)能力有了很大程度的提高，尤其是汪開芳老師還被評為首屆三里片“骨干教師”，她所代的班級還被評為縣“雛鷹紅旗中隊”。

“擁有童心塑造靈魂”這是我的座右銘，今后在教育教學(xué)的崗位上，我將一如既往地刻苦鉆研，奮力拼搏，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切。

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