坪地第一小學(xué)數(shù)學(xué)科低年級備課組工作計劃

坪地第一小學(xué)數(shù)學(xué)科低年級備課組工作計劃

201*-201*第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)組低年級備課組，包括一、二年的全體數(shù)學(xué)教師，新學(xué)期，我們將按照學(xué)校和教研組的指導(dǎo)安排，圍繞“為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念和以提高師資素質(zhì)為根本，通過校與校之間同年級互動教研，本校的幫扶活動等為重點的教研活動。提升備課組教師的教育教學(xué)能力。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。二、工作目標(biāo)：

1、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使各年級數(shù)學(xué)成績上新臺階，努力達(dá)到并超越學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科活動豐富開展，強(qiáng)化學(xué)科特色，爭創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀科組。3、抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

4、力爭在課堂教學(xué)專題研究中，教師專業(yè)能得到一定的提升，取得一定的成績。

5、善于積累，開展教學(xué)反思比賽，積極做好幫扶活動和自我提升。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、主要工作安排：

月周份次九第9月39月9日1、擬訂教學(xué)計劃。一周2、貫徹教學(xué)常規(guī)的具體要求。3、怎樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是有效的。4、要求老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際靈活布置作業(yè)。5、規(guī)范學(xué)生作業(yè)的格式。日期活動內(nèi)容第9月10日－9月1、制訂教學(xué)計劃。二16日月周第9月17日9月1、教師開辦個人博客（真實姓名）三23日周2、開始開展幫扶活動。3、對上學(xué)期期末進(jìn)行質(zhì)量分析。4、落實教研工作計劃。2、參加街道教研室會議。份第9月24日9月1、教研員教學(xué)視導(dǎo)（二年級）。四30日周第10月1日10國慶放假五月7日周2、重視基地博客的學(xué)習(xí)交流。十第10月8日101、教學(xué)論文、反思學(xué)校初賽。六月14日周2、各年級組繼續(xù)開展“三實踐兩反思”的教學(xué)活動。并有評課記錄和討論教案。月第10月15日101、論文、反思街道評比賽。七月21日周2、組織教師參加市教研活動。3、觀看優(yōu)秀課例。份第10月22日10認(rèn)真用好基地博客。（坪地值周）每個老八月28日周師在基地博客里粘貼23篇有關(guān)教學(xué)上的留言、體會、反思等。第10月29日111、教辦常規(guī)檢查。九月4日周2、觀看優(yōu)秀課例。十第11月5日111、組織中段檢測。一十月11日月周第11月12日111、按備課組進(jìn)行說課練習(xí)。十月18日十一一周2、集體備一節(jié)三年級的課，然后各老師到三年級上課。2、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)一線的文章。月第11月19日111、組織老師觀摩街道青年教師示范課。十月25日二（執(zhí)教教師：二小鄒海洋）2、繼續(xù)開展“三實踐兩反思”的課堂教周學(xué)。3、教研員二年級跟蹤視導(dǎo)。4、繼續(xù)開展幫扶活動。第11月26日121、教研員對二年級跟蹤視導(dǎo)。十月2三周第12月3日12請經(jīng)驗豐富的宋敏瓊主任介紹“培優(yōu)補十月9日四周第12月10日12備課組組織學(xué)習(xí)研討教材。（要求：有內(nèi)十月16日十五二周月第12月17日121、觀看優(yōu)秀課例。份十月23日六周第12月24日121、教學(xué)常規(guī)檢查。十月30日七2、學(xué)生作業(yè)評比。3、組織學(xué)生進(jìn)行口算、計算比賽。容有記錄）差”經(jīng)驗。2、迎接區(qū)組織的專項素質(zhì)抽查。周十12月31日1八月13日|08十年九一周月第1月14日1月1．組織期末測試。份二20日十周

2、做好成績統(tǒng)計工作，寫好教學(xué)總結(jié)。期末復(fù)習(xí)

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高一級數(shù)學(xué)備課組

201*201*年第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

高一級數(shù)學(xué)備課組在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，將以學(xué)校工作計劃和教學(xué)處工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本備課組本年級實際情況認(rèn)真組織開展專題研討、教研教學(xué)、課外輔導(dǎo)等多項活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實校本教研工作，改進(jìn)備課組教師的教學(xué)方式，努力提高本備課組數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化敬業(yè)意識。敬業(yè)愛崗、教書育人、樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚；關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，真正做到既是學(xué)生的良師又是益友，與學(xué)生共同發(fā)展。

2、同備課組老師加強(qiáng)溝通、交流，增進(jìn)了解，真誠相待，加強(qiáng)合作，共同創(chuàng)造和諧、積極向上的工作環(huán)境。

3、開展課堂教學(xué)研究，以“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績”為研

究課題進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的課外輔導(dǎo)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和智力的發(fā)展。

5、開展培優(yōu)扶差工作的研究，使學(xué)科培優(yōu)扶差工作能落到實處，確有成效。6、做好周練、單元測試、期中及期末考查工作，爭取在期末考試中取得好成績。

三、工作措施

1、要繼續(xù)加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，

認(rèn)真組織好切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實施。

2、深入開展新課程理論的學(xué)習(xí)。本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，準(zhǔn)確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和新中學(xué)數(shù)學(xué)教材，并以新課程的基本理念進(jìn)行教學(xué)實踐，大力優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改反思，撰寫教育教學(xué)論文。

3、“只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂趣�！碧岢�老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯(lián)系教學(xué)實踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度，提高教師的理論素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)集體備課，做到“四定”、“五統(tǒng)一”，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風(fēng)氣；加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不上無準(zhǔn)備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學(xué)方法，并做好記錄，為課題研究準(zhǔn)備具體的材料。

5、加強(qiáng)常規(guī)管理制度。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期將全面落實教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。在每次測驗考試后都要對情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。

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