廣鹿鄉(xiāng)中心小學教學工作總結201*-201*上學期

廣鹿鄉(xiāng)中心小學教學工作總結

201*-201*學年度第一學期

緊張繁忙但井然有序的一學期已經結束了。本學期，我校繼續(xù)堅持以教學工作為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以重實際、抓實事、求實效為基本原則，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，努力提高教學質量。下面，將本學期的教學工作總結如下：

一、加強學習，提升素養(yǎng)。

為了提高教師的教育教學水平和自身素質，更好地為教育教學服務。本學期，我們繼續(xù)加強教師的學習和培訓工作。

1、學習理論。

本學期，我校校領導和骨干教師共進行了14次專題講座。楊永武副校長針對教師科研意識不足，思路不清晰等問題進行了《基礎教育科研工作的理性視野》的講座；王熙廣校長為了提高教師信息技術能力的提高，也進行《數字故事》專題培訓。為提高學生自主學習能力，黃桂芳主任做了《自主教學模式》培訓。各級骨干教師更是從不同的角度、教育教學的不同方面談了自己的認識與體會。外出培訓老師宮海清、劉琦厚、于建建等則和全體教師一起分享了外出學習的收獲。甘井子區(qū)支教教師魏黎、尚寅珠、司榮華、衣敏章、張玉成等市級骨干更是把市內先進的管理、教學理念帶給我們。校領導及骨干教師的講座貼近教師實際，收到了較好的效果。

在專業(yè)引領的基礎上，我們還提倡教師進行自主學習。結合有效教學，每月我們都從課標、信息技術、師德、科研、學生管理等方面進行自學。教師在學習中，解決了困惑，提高了認識。

2、學習《課標》。

新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。為了提高教師對《課程標準》的認識，了解教師對《課標》的掌握情況，檢驗教師是否對《課標》做到活學活用，本學期，我們將《課標》的自主學習和測試作為重點工作之一納入到學校工作計劃中。開學以來，教師每個月都自主學習課標，在課標考試中教師的合格率達到90%。收到了較好的效果。

3、學習同伴。

在校本教研中，同伴互助是其中一個很重要的特征，而研究氛圍的形成，更需要同伴互助的方式來實現。本學期，我們要求每位青年教師每周至少聽師傅或骨干教師兩節(jié)課，每月聽課至少8節(jié)，其他教師每月聽課至少4節(jié)。通過教師相互間的聽評課活動的開展，教師們的課堂執(zhí)教水平有了顯著提高。

4、學習信息技術。

本學期，我們對全體教師每個月都要進行一次信息技術培訓。結合上級的班班通培訓，以及中級考試的全員培訓，我們發(fā)現我校教師已經能較熟練的使用多媒體設備，并基本做到有效的為教學服務。

二、常規(guī)管理，規(guī)范有序

本學期，教導處繼續(xù)健全教學管理制度，對教學常規(guī)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規(guī)范要求，作業(yè)批改要求等，使學校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。

1、加強備課管理。

備好課是上好課的前提。開學以來，對教師的教案我們共檢查了四次。整體來看，教師的工作態(tài)度還是比較認真的，各位教師能做到提前備課，能根據教學計劃和進度，明確目標，采取靈活多樣的教法和學法。每一位教師都能及時把教學過程的得與失通過反思表現出來，及時總結教學工作，為以后的教學工作打好堅實的基礎。尤其是三、四年級組，在集體備課后能比較認真的對教案進行適當的修改、完善，使我們的組內集體備課真正為個人備課服務了。檢查不是目的，它是促進教師認真?zhèn)湔n的手段，為了更好的提高教師的備課質量。

2、加強上課檢查。

隨堂聽課是真實了解教師課堂的有效途徑，本學期，班子成員共看課200余節(jié)。在這些課中，有青年教師展評課、骨干展示課、全體教師錄像課、同課異構組內研討課以及各學科的隨機課。總體來看，教師課前準備比較充分，教學手段多樣化。尤其是很多教師能熟練使用教學課件，為學生創(chuàng)設生動的學習情境，讓學生積極的參與到學習中。

在日常的上課檢查中，我們發(fā)現以下教師的課堂教學秩序井然，教學重點突出，教學訓練扎實，他們是劉吉慧的數學課、戰(zhàn)華的語文課、韓冬梅的英語課。本學期，上課有進步的老師有劉琦厚、于苗苗、寧麗俊、于建建。

3、加強作業(yè)布置與批改檢查。

本學期，結合縣里要求，我們先后對學生作業(yè)本、教輔材料進行了四次檢查。尤其是第二次隨機檢查，發(fā)現有的年級沒有按學校開學初的要求去做，作業(yè)布置沒有層次。針對這種情況，教導處及時對作業(yè)的相關要求進行了再次強調，不僅要求教師明確要求，還要對問題進行了整改。

三、教育科研，有序進行。一個優(yōu)秀的教師必然是會反思、能創(chuàng)新的實踐研究者；而一個優(yōu)秀的學校必然以校為本進行教學研究，通過全體教師共同研究，達到解決問題、提高質量的目的，使之成為學校教學改革發(fā)展的永恒動力。

1、制定課題，明確任務。

本學期，在十一五課題結題的前提下，我們還積極參加了市、縣“十二五”課題的申報工作。目前，我們申報的一個市級課題，兩個省級課題已通過了市教科所的課題立項考核，該課題已正式立項，全校性的縣級課題正在申報當中。

2、集體備課，深入實施。

為提高教師備課的有效性，我校以集體備課為保障，關注教師的有效備課。本學期，我們組織教師對我校上學期研究的集體備課操作流程進行了重新的審視。為了讓修改后的集體備課流程更好的指導教師備課，本學期，我們在全校范圍內進行了集體備課的引路活動，對集體備課時教師做什么、怎么做進行了細致的指導。通過學習與實踐，大家普遍感覺到本學期集體備課壓力減輕了，研究的內容透徹了，思路清晰了，教師駕馭教材的能力提高了。

3、加強教研組管理，經�；�開展教研活動。

本學期教導處加強對各組教研活動管理，各部門負責人按時參加各組教研活動，并對活動進行指導。本學期，每月各教研組都有一次全鄉(xiāng)性的同課異構、同課同構研討活動。教導處對活動做好參與指導，這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學，有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

四、學科活動，豐富多彩1、全鄉(xiāng)性教學研討活動。

10月19日下午，我校組織全體教師，以“挖掘重點，突出實效”為主題開展教研活動，幫助教師解決閱讀教學中的難點問題。活動中，老師們觀看了由寧麗俊老師執(zhí)教的《白鵝》和張佳一老師執(zhí)教的《秋天的雨》兩節(jié)課。課后大家結合這兩節(jié)課，圍繞“如何挖掘重點，突出語文閱讀教學的實效”展開研討，通過學習，教師們對閱讀教學重新理順了思路，進一步明確了方向，為下一步閱讀教學奠定了堅實的基礎。

2、骨干教師風采展示課活動。

10月份，我校骨干教師承擔了風采展示課任務。在這一活動中，宋媛媛、劉吉慧、劉艷、艾景彬等骨干教師精心準備，按備課上課反思的形式充分展示，該活動既促進了骨干教師們自身的發(fā)展，又較好地發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范領路作用，為進一步培養(yǎng)青年教師起到了較好的作用。3、新教師、青年教師診斷、匯報課活動。

本學期，我們推出了青年教師、新教師診斷、匯報課活動，在活動中，作為青年教師、新教師，在課前能結合個人研究的小專題，對自己的優(yōu)勢和劣勢進行分析，確定課要解決的小專題；課后能綜合領導、師傅和老師們的意見，認真總結反思，確定下一步的研究目標。作為青年教師的師傅，能認真幫助徒弟，進行耐心細致的指導。在診斷中，青年教師和新教師的課一次上的比一次好。在本學期的匯報課中如王發(fā)訓、王超老師的課有了長足的進步。通過活動的開展我們看到年輕的新教師在一步步成長，相信每一位參加活動的青年教師在一次次歷練中定會受益匪淺。

4、組內研討課活動。

為了大力推進組內教研課活動，提高年級整體教學水平，本學期我們將重心下移，將課堂教學展示活動的決定權交給年級組、教研組。各年級組、學科組每月一次組內同課異構、同課同構研討課。經過一學期的實踐，各組的研討活動開展的轟轟烈烈，課前組內能一起鉆研教材，一起備課，課后能積極開展診評活動。

5、外出教師匯報課、支教教師引領課活動。

本學期，我校的教師能夠外派到甘井子學校為期一個月的看課學習，同時，甘井子區(qū)也把他們區(qū)的骨干教師派到我校進行支教。為了讓這項活動開展的有效，學校在上課這一塊做到了實處。外派教師每次回來，都要上匯報課、同時也要進行外出學習經驗匯報。宮海清、張婧婧、王超、于建建、劉琦厚等老師的匯報精彩，更讓其他教師有了新的感悟，特別是劉琦厚、王超的上課水平比培訓前明顯有了提高。支教教師到我校來是一筆寶貴的財富，為了讓他們發(fā)揮光和熱，每個支教教師都要在一個月的時間上一~二次公開課，做兩次專業(yè)引領培訓，帶一名徒弟，指導一節(jié)公開課。陳新、尚寅珠、魏黎、衣敏章、張玉成等不愧是市級骨干教師，對待我校布置的工作都能夠認真對待，精心準備，讓我們教師在他們一次次培訓中得到了極大地提升。

五、存在的問題

在肯定成績的同時，我們也應該看到，本學期教學工作還存在一些有待于改進的問題。1、教研活動存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。教師的教科研水平較低，科研成果太少。

2、部分教師駕馭課堂的能力不強，課堂空耗較大。還有的教師對教材理解不夠，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上練習形式單一，沒有抓好兩頭，造成兩極分化。

六、今后的打算。1、教師要把學習提到重要的位置上來，看成自身今后適應工作、生存和發(fā)展的重要條件，學習的內容不僅有教育教學的理論知識，學科知識更不容忽視。同時教師要及時轉變觀念，要充分的認識到：學校的發(fā)展，離不開科研，質量的提升離不開科研，教師要有科研興校、科研興教的意識。

2、堅持聽評課及查堂制度。對常規(guī)教學中出現的問題，要及時做到深刻反思、自省。只有這樣，教學檢查才真正發(fā)揮了應有的作用，也只有這樣，我校教育教學質量的提高才有保證。

一學期來，我校的教育教學工作規(guī)范、扎實，取得了較好的效果。我們深知，只有務實地工作，不斷反思、探索、創(chuàng)新、實踐，才能讓教師的教育教學水平得到提升；學校才能讓學生成才、家長放心、社會滿意！

廣鹿鄉(xiāng)中心小學

201*年1月

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