機關作風整頓第二階段小結(jié)

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動第二階段小結(jié)

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動第二階段工作中，我校黨支部的精心組織，全體干部和教職工以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，以求真務實的作風針對查找出來的突出問題，制定整改措施，堅持邊整邊改，邊見成效，確�！皠�(chuàng)先爭優(yōu)”活動取得了實效�，F(xiàn)將第二階段工作總結(jié)如下：

一、深入動員，周密部署，組織領導有力。

根據(jù)我�！皠�(chuàng)先爭先”活動領導小組的統(tǒng)一部署，督促對存在的問題自覺整改這一關鍵環(huán)節(jié)；是實現(xiàn)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動目標要求的重要節(jié)點；是促進教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。同時，號召全體干部職工要緊密聯(lián)系實際，扎扎實實地做好各項工作。

學校召開了專項會議，對第二階段工作進行了認真的研究、分析、部署，嚴格按照學校制定的干部作風整頓實施意見的步聚和要求穩(wěn)步推進。同時，對第一階段的工作進行全面總結(jié)，部署了第二階段的任務，再次強調(diào)作風集中整頓的重要性和必要性。會議要求每位同志查找問題要克服怕丟面子的畏縮心理，要認真展開排查，認真進行對照檢查。要在工作態(tài)度和工作方法；紀律作風表現(xiàn)；違規(guī)經(jīng)商的問題；教育亂收費問題、師德師風問題；不安全不穩(wěn)定的因素；個人在思想作風、工作作風、學風、領導作風方面存在的突出問題等方面查找，并深入剖析產(chǎn)生出這些問題的根源。通過深入動員，領導干部及教職員工在思想認識上有了一個很大的提升，有力地統(tǒng)一到了不收到效果絕不收

兵的思想高度，找準了突出問題，為提高工作效率，提高個人高素質(zhì)增強了信心和決心。

二、密切聯(lián)系實際，查找問題深入。

在查找問題這個階段中，大家從工作態(tài)度和工作方法；紀律作風表現(xiàn)；違規(guī)經(jīng)商的問題；教育亂收費問題、師德師風問題；不安全不穩(wěn)定的因素；個人在思想作風、工作作風、學風、領導作風和生活作風方面存在的突出問題，進行了認真的查找，并深刻剖析了產(chǎn)生這些問題的根源。大家認為，學校領導干部紀律作風總的來說還是好的，但也還存在點問題，一是自認為學校前幾年取得了一些不錯的成績，于是在思想上就有些倦怠。二是學校獎懲制度不夠科學和嚴謹，有的執(zhí)行起來有問題和難度。三是有的黨員干部表率作用不夠，有時辦事拖沓，拖泥帶水。四是部分教職工學習還不夠，創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入實際，處理事情方法比較簡單。無論是政治學習還是教育教學學習都還欠缺，從而業(yè)務工作上有所不夠科學、全面。

三、強化措施，及時行動，整改方向明確。

針對查找出的問題，我們制定了以下初步整改措施：1、堅持把黨性教育放在首位，增強領導干部的政治堅定性、敏銳性和鑒別力。2、轉(zhuǎn)變工作作風，強化服務意識。以公道正派來要求自己，牢固樹立“團結(jié)齊心、待人熱心、工作用心、處事小心、讓人放心”工作理念，辦事和處理問題及時、果斷、公道，努力提升領導干部在群眾中

的形象，拉近領導同教職員工的距離。3、抓好業(yè)務建設，提高干部隊伍素質(zhì)。提高辦事水平和辦事能力，做到科學、民主管理學校，做到領導與教師和諧，教師與學生和諧，學校與社會和諧，構(gòu)建學校和諧新局面。4、加強制度建設，用制度約束人，管理人，要強化考核管理。修訂不適應當前工作需要的制度。5、帶領全體教職工努力完成，促進學校發(fā)展，樹立學校新形象。

四、堅決徹底，多方設法，作風整頓深入。

為了使作風整頓更加深入、徹底和有效，學校還采取多種方式查找問題。1、內(nèi)部排查。召開了班子自查會。對內(nèi)發(fā)放了征求意見表，干部職工相互提意見。讓每個教職員工捫心自問，自己的工作達到學校和上級的要求沒有，學校離讓上級放心、群眾滿意的目標還有多遠。2、疏理意見，落實專人負責收集和疏理意見和建議。

在查找和整改問題過程中，我們嚴格要求，必須整改到位，務求實效。一是自查自糾具體。班子和個人結(jié)合自身實際，對所有意見和建議進行深入剖析，并寫出了書面剖析材料。所有書面剖析材料都基本找準了問題，反映具體,剖析問題深入,分析具體,大膽觸動了核心實質(zhì)問題;整改措施明確、具體，給自己開出了對癥下藥,懲前毖后的“良方”。查比材料減少了空話套話，提高了質(zhì)量。在深挖問題根源上，我校領導干部對問題不回避，不護短，敢于揭短，敢于亮丑，從思想、工作、作風和行為上舉一反三，剖析根源，力求把問題產(chǎn)生的源頭找準，把防止問題出現(xiàn)的關口前移，查找問題體現(xiàn)出了個性差異，具有一定的深度和高度。二是民主評議扎實。查比材料形成后，學校

領導干部，領導干部與教師之間開展了交心談心活動，對平時存在的誤解交換意見，清除隔閡，對平時未引起重視的問題坦誠指出，幫助解決，成效比較明顯。

總之，學校在這次作風整頓中真抓實干。在第二階段，我們認真查找出了存在的突出問題及具體表現(xiàn)，深入剖析了主要原因和根源，制定了初步整改措施。全校教職員工的紀律意識，責任意識、服務意識進一步增強，抓學習，鉆業(yè)務，勤工作氛圍濃厚，領導干部的戰(zhàn)斗力得到了大大加強，整體形象進一步提升，較好地完成了第二階段的各項工作任務，為作風整頓第三階段的工作打下了良好基礎。

擴展閱讀：紀律作風整頓第二階段總結(jié)

太人社發(fā)(201*)24號

太白縣人力資源和社會保障局

關于開展機關紀律作風整頓及“三一三提升”

主題實踐活動第二階段工作總結(jié)

縣紀律作風整頓活動領導小組辦公室：

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一安排部署，我局紀律作風整頓按期由學習教育階段轉(zhuǎn)為查擺問題階段。這一階段工作開展以來，緊密結(jié)合我局工作實際，緊緊圍繞征求意見，撰寫對照檢查材料，召開干部對照檢查會等主要工作，精心組織部署，采取多種措施，狠抓工作落實，較好地完成了階段工作任務�，F(xiàn)將查擺問題階段工作總結(jié)如下：

一、征求意見，查清找準問題

查清找準問題是開展自我剖析的前提和基礎。我局在廣泛動員的基礎上，征意見，查問題，找差距，人人自我對照，自我剖析，主要突出了三個特點：一是范圍廣，分別征求了

機關全體人員和局屬單位所有干部職工，對局機關、局班子及班子成員的意見，查問題，找根源，定措施，抓落實，在全系統(tǒng)掀起思想紀律作風整頓熱潮；二是工作細，下發(fā)了人社系統(tǒng)紀律作風整頓征求意見表，印發(fā)到局屬所有單位和服務窗口征求意見。三是內(nèi)容實，在征求意見工作中，不走過場，堅決杜絕“懶”表、“空”表現(xiàn)象，回饋意見內(nèi)容具體、詳實，既有指導性的意見和建議，又有鞭策和鼓勵。歸納起來主要有三個方面的問題和薄弱環(huán)節(jié)：

(一)、政治理論學習抓得不夠緊，學習的深度、廣度需進一步提力。一是學習制度化、經(jīng)�；瘓猿植粔颉Ｎ揖职阎芤蛔鳛榧�中學習時間，但由于工作頭緒多，有時忙于事務，就忽略了學習，集體學習時間少；二是學習的內(nèi)容比較零碎，缺乏系統(tǒng)性。在學習中，存在“實用”和“應急”的傾向，學習局限于對工作有現(xiàn)實指導意義的理論及上級要求學習的文章和篇目，缺乏深層次的研究與思考；三是在理論聯(lián)系實際，學用結(jié)合上做得不夠。運用馬列主義的基本觀點和方法認識指導、實踐工作的能力還不夠，對工作的科學預見性不強。

(二)、在解放思想、加快發(fā)展方面做得不夠，創(chuàng)造性地開展工作需進一步提質(zhì)。一是思想不夠解放，在發(fā)展縣域經(jīng)濟方面敢闖、敢冒的意識不強，跑資金、抓招商、推項目的力度需進一步加大；二是工作思路不活，點子不多，人有我優(yōu)、人優(yōu)我強、人強我特的工作拼勁不夠。

(三)、堅持求真務實，發(fā)揚優(yōu)良作風方面需進一步提標。

一是在人社工作方面深入基層、深入實踐、調(diào)查研究不夠。了解面上的情況多，深入實踐調(diào)研少；二是機關管理制度還需完善，在個別同志身上仍然存在著時而遲到、早退等現(xiàn)象，個別同志責任心不強，工作只求過得去，不求過得硬，不求無功，但求無過。

二、剖析根源，狠抓整改

針對本系統(tǒng)存在的問題，我們召開專題會議，認真進行反思，從主觀上查原因，深刻剖析其產(chǎn)生的根源與危害：一是政治學習不夠。局機關組織的學習活動少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，尤其是對黨的新時期的社會保障政策沒有深刻領會，鉆研不夠，使理論知識與實際脫鉤，不能發(fā)揮理論的指導作用，只是被動地為學習而學習，使學習變得形式化、教條化；二是創(chuàng)新的動力不夠。要率先實現(xiàn)社會保障力走在西部前列，在政策法規(guī)的范圍內(nèi)，思想上必須有超常規(guī)的理念、工作必須有超常規(guī)的措施。三是制度執(zhí)行力不夠。由于客觀和主觀兩方面原因，制度是靠人的自覺來維護，但往往事與愿違。

在整改工作中，我們通過“五結(jié)合”即，與“三一三提升”主題實踐活動相結(jié)合，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，與“六掃除六確立”活動相結(jié)合，與推動當前各項工作相結(jié)合，與“上爭外招強推優(yōu)服”四大工程建設突破年活動相結(jié)合，立說力行，堅持了邊查邊整邊改的原則，對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，制定了今后的整改措施并狠抓落實：一是抓學習，局機關建立學習制度，將定期組織機關全

體人員及局屬單位負責人認真學習政治理論，學習黨和國家新時期的方針政策，在全系統(tǒng)形成濃厚的學習氛圍；二是換思想，加強與平行縣區(qū)工作的交流與比較，充分認識我縣社會保障事業(yè)與之差距，增強危機意識，三是正作風，要通過完善責任制、獎懲機制等規(guī)章制度，實現(xiàn)“人、崗、責”規(guī)范統(tǒng)一，形成一個務實、創(chuàng)新、高效的戰(zhàn)斗集體。

三、撰寫材料，嚴把審查關口

認真撰寫剖析材料是自我學習、自我揭擺的過程，也是開好對照檢查會的前提和基礎；審查剖析材料是紀律作風整頓活動不走過場的基本保證。剖析材料形成后，按照組織、領導、自己“三滿意”的要求，嚴格審查，確保剖析材料的質(zhì)量。領導干部剖析材料具體做到了“四審”。即：自己一審，找問題；所在股室股長二審，提問題；分管領導三審，指問題，再由黨政主要領導四審，點問題。所有參學對象的剖析材料都經(jīng)過了嚴格的審查和反復的修改，吸收了多方面的意見和建議，查找出的問題具體實在，分析透徹，形式規(guī)范，符合要求，有效防止了剖析材料一般化、空對空現(xiàn)象發(fā)生。

四、相互批評，開好領導干部對照檢查會。

按照“三查六看六強化”的工作要求，密切聯(lián)系實際，采取“一會四評”方法，在對照檢查會開展，一是自評：每個參學對象匯報參加活動存在問題、根源、努力方向。二是互評：各參學對象匯報情況后，分管領導客觀地進行評價。三是點評：黨政主要領導對參學對象進行點評，逐個點出存

在問題和薄弱環(huán)節(jié)。四是測評：給所有參會人員發(fā)放《開展紀律作風整頓活動評議表》，對參學對象進行評議。通過面對面地開展對照檢查，所有與會人員真正敞開了心扉，打消了顧慮，說了心里話，明辨了是非，形成了共識，增進了團結(jié)。

五、邊學邊改、邊整邊改，取信于民

按照“邊學邊改、邊查邊改、互相幫改、集中整改”的總體思路，實行分段整改與集中整改相結(jié)合的方法，努力解決干部職工工作生活中的實際問題。在查擺問題階段的工作中，我們對群眾提出的干部工作作風、思想作風等方面的批評意見，立即整改；對一時不整改的，查明原因，找準癥結(jié)，制定措施，落實領導，以整改的實際行動，贏得群眾的信任和支持。

太白縣人力資源和社會保障局二0一二年二月二十四日

主題詞：紀律作風整頓階段總結(jié)

太白縣人力資源和社會保障局201*年2月24日印發(fā)

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