初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)

初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年過去了。在這個學(xué)年中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了初三6個班的美術(shù)課，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實，更有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在教師基本功比賽中獲得了二等獎，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值，平時我有心將這些心得總結(jié)成文。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校搞了藝術(shù)節(jié)活動，同時黑板報、展覽櫥窗也需布置，在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作，有的更需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，因為他們不但能讓我學(xué)到很多知識，而且更能體會到自身的價值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)黨山初中美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

4.由于我個性直率，在工作過程中往往得罪一些人自己還不知，有時容易讓一些老師產(chǎn)生誤解，以至不能順利展開工作。

5.對差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛心，再多點(diǎn)耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步�；厥走^去，展望未來，我會認(rèn)清工作中存在的一些問題，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，同時也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力。

擴(kuò)展閱讀：初三美術(shù)教案

活動一課題：欣賞與評述

課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識、了解處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。

2、能力目標(biāo)：欣賞、感受、認(rèn)識和評述處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。

3、情感態(tài)度價值觀：體會處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想內(nèi)涵與精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以描述性意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。

2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以感性或理性的意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作平的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。教學(xué)過程：1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇在不同文化背景下題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、表現(xiàn)方法類似的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：教材和收集到的不同文化背景的美術(shù)作品圖片。2、課堂學(xué)習(xí)（1）引導(dǎo)階段①展示不同類型的美術(shù)作品，可先選擇內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對動物造型的處理），或造型特點(diǎn)類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品進(jìn)行展示，以引起比較和爭論。②按歷史發(fā)展或按地域分別介紹原始藝術(shù)、兩河流域藝術(shù)、古希臘羅馬藝術(shù)、佛教藝術(shù)、伊斯蘭藝術(shù)、古代拉丁美洲和非洲的藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)的特色，引導(dǎo)學(xué)生在比較不同文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。在欣賞中應(yīng)適當(dāng)關(guān)注作者的精神面貌和所要表達(dá)的思想內(nèi)涵。

③推薦一些相關(guān)的背景資料，如古希臘羅馬的經(jīng)典哲學(xué)著作、《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》、佛教著作等的片段以及文學(xué)著作、影視作品中對這個時代的刻畫與描寫。引導(dǎo)學(xué)生在加深對創(chuàng)作背景了解的基礎(chǔ)上，體會古人創(chuàng)作中展示出的杰出才華，激勵學(xué)生以此為成長的榜樣。（2）發(fā)展階段

①同學(xué)們可以按不同文化類型進(jìn)行分組，分別收集相關(guān)的背景資料，準(zhǔn)備對自己小組所在的文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性（即直觀感受）的意見。

②各小組遞交書面報告，教師協(xié)助修改補(bǔ)充。

③結(jié)合圖片欣賞，各小組發(fā)表描述性意見，小組交叉提出補(bǔ)充意見。（3）收拾與整理

結(jié)合各小組的意見，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，針對內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對動物造型的處理）或造型特點(diǎn)類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。3、課后拓展

（1）可以讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的美術(shù)作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁畫的方式描繪《擲鐵餅的人》等。

（2）可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式，改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)處理等。

教學(xué)反思：古代人類在生產(chǎn)力水平較低的情況下，創(chuàng)作出風(fēng)格各異、精彩紛呈的藝術(shù)作品，即體現(xiàn)了他們所處文化背景的特色，同時也讓我們領(lǐng)略到世界文明的博大精深。通過本課時的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的美育與德育都是極好的提高。

活動二課題：討論與研究

課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義。

2、情感態(tài)度價值觀：在了解和感受的基礎(chǔ)上，以正確的態(tài)度來對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，對不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。2、在了解和感受的基礎(chǔ)上，就對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)的問題表達(dá)自己的態(tài)度。教學(xué)活動：1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：從文藝復(fù)興到后印象主義美術(shù)作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內(nèi)容類似的作品（如神話題材、靜物）對比欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的從文藝復(fù)興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。2、課堂學(xué)習(xí)（1）引導(dǎo)階段

①展示不同時期的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）。盡可能選擇題材類似的作品，以引起對比。也可以特別選擇相同的局部（如人物的面部）進(jìn)行欣賞。在欣賞的過程中，既要關(guān)注藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法、藝術(shù)流派特點(diǎn)，同時要留意體會不同風(fēng)格藝術(shù)作品所展示出的精神面貌，以及作品帶給我們的視覺沖擊與心靈碰撞。

②結(jié)合時代背景，盡可能客觀的介紹不同時期的藝術(shù)家的作品對特定題材（如人物）的不同表現(xiàn)特點(diǎn)和藝術(shù)觀點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。（2）發(fā)展階段

①結(jié)合欣賞，著重分析不同時代的社會環(huán)境和發(fā)展對藝術(shù)家的影響。同時可以引申到不同學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境對青少年成長帶來的不同影響。提醒學(xué)生自覺抵制不良環(huán)境的誘惑，把握好自己成長的方向。

②分組或個人總結(jié)，請同學(xué)們根據(jù)自己對時代背景的認(rèn)識和理解，探討藝術(shù)家在所處時代的地位和影響�？梢赃M(jìn)一步談?wù)勛约簩λ囆g(shù)家及作品的評論。（3）收拾與整理

尋找與自己觀點(diǎn)相同的同學(xué)，鞏固自己的觀點(diǎn)。最后教師將不同的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。3、課后拓展

（1）可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識和理解對不同時期的藝術(shù)家的作品進(jìn)行錯位欣賞，感受時代給藝術(shù)家?guī)�來的烙印，如將達(dá)芬奇的作品放在19世紀(jì)的社會背景下欣賞等。

（2）運(yùn)用電腦圖像處理的方式，以另一個時代的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，改變一件美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。將列賓的作品運(yùn)用印象派的表現(xiàn)手法進(jìn)行處理等。

教學(xué)反思：文藝復(fù)興是大師輩出的時代。處于社會轉(zhuǎn)型時期的歐洲，思想活躍、文化興盛、藝術(shù)創(chuàng)作豐富多彩。我們在欣賞、評述這些藝術(shù)流派及藝術(shù)作品時不可忘記的是：藝術(shù)家始終在用自己的畫筆述說自己的理想與信念。作為中學(xué)生，用什么方式述說自己的理想？

活動三課題：評論與總結(jié)

課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：結(jié)合欣賞，認(rèn)識和了解不同時代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。2、能力目標(biāo)：結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，認(rèn)識、評述其審美特征和文化價值。

3、情感態(tài)度價值觀：結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，逐步形成自己的正確的價值觀及審美取向教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、結(jié)合欣賞，表達(dá)自己對某一時代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛。

2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的認(rèn)識和理解書面評述其審美特征和文化價值。教學(xué)活動1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇統(tǒng)一地域不同年代藝術(shù)家的作品，如20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代居住在巴黎的藝術(shù)家們的作品。也可以選擇同一時代不同地域藝術(shù)家的作品，如20世紀(jì)60年代居住在美國和歐洲的藝術(shù)家的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的20世紀(jì)國外美術(shù)作品圖片。2、課堂學(xué)習(xí)（1）引導(dǎo)階段

①系列展示20世紀(jì)國外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線索。讓同學(xué)們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。尊重學(xué)生收集的素材資料，充分給予學(xué)生展示資料的機(jī)會，讓他們自由的表達(dá)對藝術(shù)作品的熱愛。②結(jié)合作品欣賞，重點(diǎn)介紹幾個有代表性的美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)，如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。

③介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料。幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。（2）發(fā)展階段

①請同學(xué)們選擇自己喜歡（或不喜歡）的作品（或作者），結(jié)合具體作品，圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

②以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。③采用辯論會的形式進(jìn)行討論不同的觀點(diǎn)。（3）收拾與整理

將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，不要強(qiáng)求統(tǒng)一，實錄不同的觀點(diǎn)。對各種意見教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，但語言的使用要恰當(dāng)，以引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的審美方向邁進(jìn)。。3、課后拓展

（1）讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識和理解，結(jié)合民族風(fēng)格、時代背景和地域文化特色寫一篇對某位藝術(shù)家的分析文章。

（2）運(yùn)用電腦圖像處理的方式，用自己喜歡的一件美術(shù)作品為藍(lán)本，對自己或家人、同學(xué)的照片或攝影作品進(jìn)行再創(chuàng)作。

教學(xué)反思：每個人都有對美得定義與追求。但出于正在成長中的青少年，價值觀和審美觀還處于形成中。教師在正確引導(dǎo)的同時特別需要重視方式和方法的選擇，注意保護(hù)孩子追求美好的熱情。

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