第一學期“雙語”教學工作總結(jié)

201*/201*學年第二學期“雙語”教學工作總結(jié)

葉城縣第一小學201*年7月8日

201*/201*學年第二學期“雙語”教學工作總結(jié)

本學期我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十八大、科學發(fā)展觀以及十七屆三中全會精神，積極貫徹黨和國家的教育教學方針、教育改革政策，進一步提高我校教師、學生的漢語水平。我校嚴格按照素質(zhì)教育的要求，改進了雙語教學方法，為切實培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代接班人而努力，結(jié)合我校工作實際，現(xiàn)將本學期“雙語”教學工作總結(jié)如下：

一、本學期我校共有34個教學班，2189名學生，其中“雙語”班29個，學生547名，“雙語”學前班4個，學生264名，雙語班學生人數(shù)占總學生數(shù)的40%。擔任漢語教學的教師有20名，其中少數(shù)民族15名，漢族5名；接受過專業(yè)“雙語”培訓的教師5名。為進一步提高“雙語”教學質(zhì)量，鞏固教學成績，自本學期始，針對1、2、3年級的學生，大多數(shù)科目教學，全部使用漢語授課，并靈活運用了多種教學方法，極大地提高了學生的學習興趣，特別是漢語的聽、說、讀、寫的能力得到了進一步的提高。

二、加強自身師資隊伍建設，提高了整體綜合素質(zhì)能力。選擇了漢語基礎(chǔ)好、責任心較強、管理能力比較高的教師負責“雙語”班，同時做好了她們的培訓工作，加強和鞏固了整體素質(zhì)能力的提高。針對漢語水平中等的，為切實提高漢語水平，分批選送到了自治區(qū)、地區(qū)、縣級培訓中心，參加中長期培訓，努力提高了我校教師的綜合素質(zhì)，達到后繼有人，逐步使我校師資隊伍人才素質(zhì)，特別是漢語水平提高到了一個新的平臺。

三、著力改善了教育條件和教學環(huán)境。在辦好我�，F(xiàn)有的29個“雙語”班的同時，及時總結(jié)了“雙語”試驗班的經(jīng)驗和教訓，推廣先進經(jīng)驗，重視調(diào)查研究，定期檢查教學工作，總結(jié)并解決了發(fā)現(xiàn)的問題，廣泛的征求了意見，推廣了好的教學經(jīng)驗和做法。

四、教學領(lǐng)導小組使雙語班的班主任和授課教師明確認識了雙語教學的目的、任務和意義的同時，加強了對全校教師漢語學習的要求，堅持每周六學習8小時漢語，使大部分教師在課堂上采用漢語授課，課題用漢語書寫，在各個班落實到位。切實改善了我校的雙語教學環(huán)境，積極組織了很多漢語教學公開課，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，促進我校“雙語”教學達到了良好的效果。

五、嚴格制定了“雙語”授課方案，各教師間相互交流、探討“雙語”教學過程中遇到的問題，并及時的解決，促進了“雙語”教學工作順利有序的進行。

六、積極開展了課外“雙語”活動，提供了“雙語”學習的良好環(huán)境。學校定期組織開展了“雙語”演講、朗誦、歌詠等形式多樣的比賽活動，提高了學生學習漢語的積極性和主動性，并定期舉辦了雙語黑板報展覽，為學生的漢語學習提供了良好環(huán)境。

七、強化了學生課堂、課間休息時間的漢語對話能力，通過引導他們用漢語進行有趣、生動的活動，極大地提高了學生漢語交流的能力。

八、切實發(fā)揮了漢語的重要作用，實行了數(shù)學課用漢語授課，同時充分利用了語言實驗室，為“雙語”班學生的語言交流提供了很好的平臺，全面提高了學生的整體素質(zhì)，使本學期我校的漢語教學合格率達到了80%以上，數(shù)學課的教學合格率也達到80%以上。

葉城縣第一小學201*至201*學年

第二學期

雙語教學工作總結(jié)

葉城縣第一小學教學領(lǐng)導小組

201*年7月7日

擴展閱讀：201*-201*第一學期雙語教學總結(jié)

大泉東校201*-201*學年第一學期雙語教學工作總結(jié)本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，認真學習十八大精神，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心,突出交流、合作探究的理念,堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學工作新的局面！

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理。

教學常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教

學常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并及時將檢查結(jié)果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。3、以課題為突破口，加強教研組建設，促進了校本教研活動的開展。學校將對課題研究加強管理力度，實現(xiàn)分層管理，有效展開了相關(guān)教研活動，探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑，提高了我校教師教育科研的能力。

4、繼續(xù)扎實常規(guī)教研，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的。集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補教師個體備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高了我校教師的整體教學水平。5、以“優(yōu)秀教師經(jīng)驗轉(zhuǎn)化”為抓手，開展了行動研究。組織了老師們觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，從中汲取營養(yǎng)；充分發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進行深入有效的課堂教學研究；調(diào)動了教師參與教研的熱情，促進我校教師教育教學水平的整體提升。

6、以期中測試為契機，幫助教師熟悉、把握教材，改進教學，提升水平。特別是期中檢測結(jié)束后，每位教師要結(jié)合測試成績進行了質(zhì)量分析，對自己的前期教學進行了反思，總結(jié)經(jīng)驗感悟方法，思考困惑和改進之處，同時在教研組內(nèi)進行了交流，共

同分享、共同提高。

7、各師徒結(jié)對教師主動溝通、積極交流，探討教學實踐中遇到的問題，多進行了課堂教學的互聽互評活動。各教研組要及時指導，組織了教師積極探討教學方法，本學期，學校繼續(xù)采取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務素質(zhì)。本學期我校夏依古力老師參加了塔城地區(qū)雙語比賽中獲得了一等獎，相互借鑒教學經(jīng)驗，引導了教師用思考的目光審視教學，努力提高了課堂教學的效益。

8、為了優(yōu)化教師教學，學校組織了“雙語”教師利用網(wǎng)絡資源進行學習。為了加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行了電腦培訓，提高教師們多媒體教學的能力。每一位老師要積極撰寫論文、教學故事、教學案例，對各類競賽活動積極參與，精心準備，積極鼓勵了教師互相聽課，每人每學期聽課了至少16節(jié)，力爭取得了優(yōu)良成績。

201*年1月10日

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