小學(xué)教學(xué)六認真工作規(guī)范

小學(xué)教學(xué)“六認真”工作規(guī)范

為了進一步加強教學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的精致化、科學(xué)化，大面積提高各科教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)的實際情況，特制定孫園鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)“六認真”工作規(guī)范如下：

一、認真?zhèn)湔n

1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、教材體系和編排特點。在鉆研小學(xué)本學(xué)科全程教材的基礎(chǔ)上，深入鉆研本學(xué)年教材，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、特點，以及它在整個小學(xué)教材中的地位和作用。

2．深入了解學(xué)生。要了解所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和心理特點，能有針對性地設(shè)計教學(xué)，因材施教，能讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。

3．認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制的《教學(xué)工作手冊》的欄目要求認真填寫，做到書寫工整，內(nèi)容詳實，可操作性強。手冊中的“教育案例”一學(xué)期不少于5篇。

4．精心撰寫教案。要根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制的《備課》本的欄目和格式要求設(shè)計撰寫教案，做到提前備課1至2課時，書寫工整，各欄目填寫齊全，目標(biāo)定位明確，重難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計合理、可操作性強，學(xué)法點撥具有針對性和實效性，精典題型設(shè)計要新穎和具有啟發(fā)性，板書設(shè)計要突出重點，設(shè)計要有條理性、科學(xué)性。

同一年級相同學(xué)科教師達到三人或三人以人的，可以成立備課小組，進行集體備課。集體備課要有計劃，并要有相應(yīng)的措施來保證每位成員都有“備”而來。要抓實面對面的交流商討環(huán)節(jié)，注重實效。集體備課要突出重點，避免“一

人備課、集體上課”的現(xiàn)象的發(fā)生。要把集體備課和個人備課相結(jié)合起來，凡集體備課教案要留有二分之一的空白處，供修改、調(diào)整和進行個性化創(chuàng)造。備課組每周至少活動一次，每次活動要有記錄。集體備課使用打印稿。

5．認真寫好教學(xué)反思。教師要結(jié)合教案的實施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。重點反思當(dāng)堂作業(yè)和訓(xùn)練情況。提倡課課寫有教學(xué)反思，至少不低于總課時的四分之三。

6．杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案或從網(wǎng)上直接下載。

7．語數(shù)教師兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材，認真?zhèn)湔n。提倡帶什么，備什么，確有困難的，要確保每一年級的所有學(xué)科都有備課。

二、認真上課

1．遵守課堂教學(xué)常規(guī)。⑴課前準(zhǔn)備好需用的教具。

⑵準(zhǔn)時帶教案進教室，上課時不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

⑶按時完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

2．教師進入課堂要有強烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”：目標(biāo)上，由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來；內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗上來；對象上，由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來；要

求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個性上來；方法上，由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3．體育活動、實驗、勞動等課，要嚴(yán)密組織、加強指導(dǎo)、注意安全。

三、認真布置與批發(fā)作業(yè)

1．語數(shù)《補充習(xí)題》作為每個年級必須要完成的課堂作業(yè)，三至六年級將原有的語文筆記改為個性化作業(yè)，一至六年級將原有的數(shù)學(xué)練習(xí)薄改為個性化作業(yè)。要精心設(shè)計個性化作業(yè)，根據(jù)學(xué)生之間的差異，注意作業(yè)的層次性，滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)需求。提倡每周完成一次個性化作業(yè)，每學(xué)期至少15次。

2．嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負擔(dān)。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。

3．作業(yè)格式要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。全班學(xué)生用筆要統(tǒng)一，一、二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆。

4．批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。各類作業(yè)批改一律用紅筆，批改符號要統(tǒng)一，字跡規(guī)范，要在學(xué)生畫的“內(nèi)容”“書寫”欄內(nèi)打等第，一般分為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四等（英語相應(yīng)分為“A、B、C、D”四等，并提倡加☆、寫“Good”等鼓勵性評價語）。作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5．要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。提倡教師建立錯題本，分析

原因，采取措施。

四、認真輔導(dǎo)

1．平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2．注意關(guān)心和了解后進學(xué)生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計劃。

3．根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)。對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4．輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

五、認真組織考核

1．要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實現(xiàn)筆試、口試、操作、特定情景與行為評價、日常觀察評價等多種評價方法的并行并重。

2．嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試時間：每次考試一二年級不超過60分鐘，三四年級不超過90分鐘，五六年級不超過120分鐘。

3．單元綜合性練習(xí)可以在每單元教學(xué)結(jié)束后進行，練習(xí)時間不超過60分鐘。單元練習(xí)題要求根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際設(shè)計，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展。

4．每次考試、練習(xí)后要及時進行講評。加強指導(dǎo)分析，提倡運用激勵性的改進意。考試、綜合練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)先進的評價思想，提倡給予多次機會，綜合應(yīng)用多種方法。

六、認真組織課外活動

1．開展課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。要組織各科各類各級興趣小組。各興

趣小組要結(jié)合學(xué)科特點，制訂計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2．課外活動要按計劃認真組織。要充分挖掘、用好各種學(xué)習(xí)資源，保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質(zhì)量，力爭出成果。

3．每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。

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吳江市小學(xué)教師教學(xué)“六認真”工作規(guī)范

（試行稿）

為了進一步加強教學(xué)管理，大面積提高各科教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市小學(xué)教學(xué)的實際情況，特制訂我市小學(xué)教師教學(xué)“六認真”工作規(guī)范如下:一、認真?zhèn)湔n

1.熟悉大綱和教材。要認真鉆研任教學(xué)科的教學(xué)大綱和教材。搞清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教材編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解小學(xué)本學(xué)科全程教材的前提下，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，以及它在整個小學(xué)教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、特點。

2.深入了解教學(xué)對象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教。

3.認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度，人手一份。教學(xué)計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:周次、教材分析、分單元教學(xué)總目的要求、重點、難點及教法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

4.精心設(shè)計教學(xué)方案。一份完整的教案，一般應(yīng)包括:教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等內(nèi)容。具體應(yīng)備好以下主要環(huán)節(jié):

⑴確定教學(xué)目的要求，根據(jù)每課(章節(jié))的自身特點，提出恰如其分的教學(xué)要求。

⑵根據(jù)教材和學(xué)生實際確定教學(xué)的重點和難點。

⑶教具、學(xué)具準(zhǔn)備。完成本課(章節(jié))教學(xué)任務(wù)需用的掛圖、電教設(shè)備、資料、實驗器材、實物及有關(guān)學(xué)具等。⑷課時分配。每課(章節(jié))所需課時要有明確安排。

⑸分教時備課。每一教時應(yīng)注明授課日期并有簡明的教學(xué)要求，教學(xué)過程的設(shè)計，要從實際出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”，具體注意點是：

①教具設(shè)計要充分運用卡片、小黑板、掛圖、實物、電教設(shè)備及實驗器具等教具。加強直觀性，提倡自制教具。

②提問設(shè)計，要抓住關(guān)鍵，少而精，突出重點，富有啟發(fā)性，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。

③板書設(shè)計，要按教學(xué)要求，教學(xué)重點和教材特點，精心設(shè)計好每一課的板書計劃。板書內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。

④習(xí)題設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生實際設(shè)計好具有針對性、典型性和啟發(fā)性的練習(xí)題，對難度較大的習(xí)題和需要演示的實驗，教師應(yīng)先做一遍。5.認真寫好教學(xué)后記，教師要結(jié)合教案的實施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。教學(xué)后記要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求。語數(shù)學(xué)科教學(xué)后記一般每周1篇，全學(xué)期不少于20篇。其他學(xué)科提倡“一課一得”。6.要認真制訂期末總復(fù)習(xí)的計劃，并分教時寫好復(fù)習(xí)課的教案。

7.作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評的教案，教師每學(xué)期至少要寫好3篇“下水文”。凡統(tǒng)一提供的教案，要認真填寫1/3空白處。

8.復(fù)式教學(xué)的備課應(yīng)有簡明的教學(xué)提綱，清晰的教學(xué)思路和合理的動靜搭配。9.杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案，各科都應(yīng)提前備課。教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。備課本應(yīng)每學(xué)期更換，封面寫明學(xué)校、使用年級、班級、學(xué)科、任課教師姓名等項目。語文教師對所教課文要爛熟于心，要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。

10.備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，有平行班的年級應(yīng)建立備課小組、定期研究教材教法，商討、交流備課體會，協(xié)調(diào)教學(xué)進度和評估測試要求。11.兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材，認真?zhèn)湔n。二、認真上課

1.遵守課堂教學(xué)常規(guī)。⑴課前準(zhǔn)備好需用的教具。

⑵準(zhǔn)時進教室，上課時不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學(xué)生做作業(yè)時，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

⑶按時完成教學(xué)任務(wù)，不得拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。⑸衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、拖鞋上課。

2.積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，突出教學(xué)重點，分散教學(xué)難點，精講巧練，思路清晰，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和直觀手段的運用，課上讓學(xué)生有質(zhì)疑問難、動手動口、當(dāng)堂練習(xí)的時間，防止?jié)M堂灌。

3.上課精神飽滿，教態(tài)親切自然，用普通話講課，語言精煉、準(zhǔn)確、生動、易懂，實驗示范操作，正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規(guī)范。

4.體育活動、實驗、勞動等課，要嚴(yán)密組織、加強指導(dǎo)、注意安全，早操、課間操時應(yīng)與學(xué)生一起參加。三、認真布置和批改作業(yè)1.作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學(xué)生可以適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當(dāng)，難易適度，并注意分層要求。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生負擔(dān)。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3.作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評價練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。批改符號要統(tǒng)一(見附件)。各類作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要在學(xué)生劃的記分格內(nèi)打等第（一般為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級）。小學(xué)英語作業(yè)批改相應(yīng)為“A、B、C、D”四等，并提倡寫“Good”和“Excellent”等鼓勵性評價語。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當(dāng)寫些眉批。5.做好批改記錄并及時講評。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。四、認真輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，要求做到:

1.平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2.注意關(guān)心和了解后進學(xué)生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。。3.根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)。對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長，每天輔導(dǎo)時間不超過半小時。不得將個別學(xué)生(特別是女學(xué)生)帶到宿舍進行個別輔導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。五、認真組織考核

1.考前要認真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給方法，使學(xué)生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。

2.嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定，除期終考試外，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時間(低年級不超過60分鐘，中年級不超過90分鐘，高年級不超過120分鐘)�？疾�(綜合性練習(xí))一般在單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束后進行，時間控制在1節(jié)課內(nèi)。

3.講究命題質(zhì)量。命題要符合大綱、教材的要求和學(xué)生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識、技能和智力方面兼顧，比例恰當(dāng)，內(nèi)容正確，語言明白，份量適當(dāng)。題型體現(xiàn)方向，正確劃定評判標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)語文命題要按照我市小學(xué)語文考試改革的精神進行。

4.嚴(yán)肅考試規(guī)則，杜絕作弊現(xiàn)象。批閱標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計。成績評定一律采用“等級制”，要防止出現(xiàn)“明等暗分”的現(xiàn)象。

5.考后要進行分析講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時彌補學(xué)生在雙基和智能方面的不足之處。同時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。

六、認真組織課外活動1.開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。雙軌以上小學(xué)至少開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、自然、科技、勞技、音樂、美術(shù)、體育七個以上項目的校級課外興趣小組活動。多級校和輔導(dǎo)小學(xué)可重點選擇五個左右項目。一般村小可開設(shè)一至二個項目。除校級興趣小組外，要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點，制訂計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2.課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確�；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。

3.每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。附:

㈠作業(yè)本的使用批改要求:1.各科作業(yè)不用A、B本。

2.低年級語文設(shè)抄寫本、聽寫本、練習(xí)本、寫話本、描紅本共五本。中、高年級語文設(shè)抄寫本、聽寫本、練習(xí)本、回家作業(yè)本、大小作文本、大楷本共七本。一二年級數(shù)學(xué)只設(shè)課堂作業(yè)一本，一般不留書面回家作業(yè)，其他年級設(shè)課堂作業(yè)與回家作業(yè)兩本；小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)本分為聽寫、課堂練習(xí)共兩本。其他學(xué)科如自然、社會等各設(shè)一本練習(xí)本。

3.各科各類作業(yè)本封面應(yīng)由教師用藍或黑色鋼筆楷書寫明學(xué)校、班級、組別、學(xué)科、練習(xí)本名稱。中心校給學(xué)生刻姓名圖章一枚，用于簿本蓋章。

4.學(xué)生平時練習(xí)一般用鉛筆書寫，四年級開始作文用鋼筆書寫，五年級開始語文作業(yè)本均用鋼筆書寫。同一本子用同一色筆書寫。5.學(xué)生的書寫一般緊靠橫格底線，字的大小占格子2/3或3/4為宜，行款整齊，每頁的左右兩邊各空一厘米(可加劃鉛筆豎線)，字跡工整。潦草者則重做。

6.每次作業(yè)間應(yīng)空兩橫行，如換頁的應(yīng)從第一行寫起。學(xué)生作業(yè)應(yīng)寫明課題與練習(xí)序號，每次作文空四格寫題目，每段開頭空二格，標(biāo)點占一格(省略號、破折號、引號占兩格)。每篇作文時，如前次作文后，不足半頁的，應(yīng)換頁從第一行寫起。作文成績寫在題目右邊，批改日期寫在總批的右下角。

7.數(shù)學(xué)作業(yè)中的豎式等號、分數(shù)線、作圖應(yīng)用直尺，遞等式排列要整齊。8.二年級起，每次作業(yè)結(jié)束要求學(xué)生在右下方劃上“日期等第格”。教師批改一律用紅色墨水或紅色圓珠筆，毛筆字應(yīng)用紅色毛筆批改，對寫得好的字，用毛筆加圈，予以鼓勵。

9.“日期等第格”的規(guī)格要求如右：1.5cm3cm

一般在左格中寫上批改日期（也可以在右邊），左上半格寫月數(shù)，右兩行下半格寫日數(shù)。

㈡批改符號

名稱符號作用

1.正確√表示全對，標(biāo)在題后，不超過3橫格。2.錯誤×表示全錯，標(biāo)在題后，不超過3橫格。3.半對表示部分正確,標(biāo)在題后,不超過3橫格。4.錯別字表示在錯別字四周加框，同時在眉批處畫上“”號，學(xué)生訂正后封口。5.對調(diào)表示前后文字調(diào)換位置。

6.增補號表示增補某些字、詞、句，用符號引到需要增補的地方。

7.刪除表示應(yīng)刪去的部分。8.延續(xù)表示內(nèi)容未完。

9.保留號△表示這些已刪去的字、詞、句和標(biāo)點仍需保留。10.分段號表示在此劃段落,某部分內(nèi)容應(yīng)另起一行書寫。11.贊揚號表示這里寫得好。

12.疑句、病句表示意思不明或存在語法問題，讓學(xué)生自己修改在句子下面。

13.接續(xù)號表示兩行連成一段，用在需要連續(xù)的地方。14后移號在一行頂格的文字前面加上后移號表示此處的文字向后移兩格。

15.標(biāo)點更換表示標(biāo)點錯了，讓學(xué)生更換在紅方格上邊。

㈢數(shù)學(xué)作業(yè)格式與批改要求⒈各年級段要求:低年級:按規(guī)定格式獨立完成作業(yè)，字跡工整，有錯必訂正，錯題不過夜。正確使用鉛筆、直尺、橡皮、墊板等學(xué)習(xí)用品，逐步學(xué)會左手用尺右手握筆劃直線，先看課本后做作業(yè)，規(guī)范每個數(shù)字和數(shù)學(xué)符號的寫法。細心檢查數(shù)字與符號不抄錯，不算錯。

中年級:每次作業(yè)都寫上練習(xí)×，每道作業(yè)題都要有題次，草稿整齊，能看清，做題要驗算，對式題與應(yīng)用題都要先審清題意，再下筆做。

高年級:圖形比例適當(dāng)，字跡工整，間距恰當(dāng)，安排合理，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，正確率要高。

⒉各種作業(yè)類型格式:第一、計算題解題格式:

⑴口算:要求正確迅速，直接說(寫)答數(shù)，不抄題不寫過程。

⑵簡算:要求運用性質(zhì)法則等采用簡便方法，寫出主要計算步驟與得數(shù)。⑶得數(shù)是0或1的算式，應(yīng)允許用直覺思維直接寫得數(shù)。

⑷如學(xué)生看錯數(shù)據(jù)或個別字詞而發(fā)生計算錯誤時，不應(yīng)作對或半對，應(yīng)督促學(xué)生認真審題。

⑸最簡形式:能約分的必須先約分，能化成整數(shù)的假分數(shù)要化成整數(shù)，循環(huán)小數(shù)末尾有0的小數(shù)與化簡比要化成最簡形式，如，循環(huán)小數(shù)1.231231寫成1.2312或1.23123雖然三個數(shù)相等，但均不是最簡形式1.231，必須訂正。⑹分數(shù)約分：

①抄(列)算式、約分(計算中間過程)、得數(shù)三部分要分開，不能直接在列式中約分。

②約分時，約得的數(shù)要與原數(shù)上下數(shù)位對齊，即個位對個位，十位對十51

位。如×＝×＝141

⑺脫式計算:開始學(xué)習(xí)四則混合運算時，要求先空格再抄原式，把遞等式的等號統(tǒng)統(tǒng)頂格寫在每行的開頭。(一步得出結(jié)果的算式，一般頂格書寫。)⑻混合運算：

①在一個沒有括號的算式里，如同級的可同時脫式，如不同級的先算第二級，再算第一級。

②在一個有括號的算式里，如相同級括號可同時脫式，先脫小括號，再脫中括號，最后脫大括號。⑼近似值:

①按題意要求取值，小數(shù)位數(shù)不多留也不少留。例如保留兩位小數(shù)，10÷33≈0.30，末尾零不能省，表示精確度。

②得數(shù):題目中要求得數(shù)保留小數(shù)的位數(shù)，一般指計算最后一步的得數(shù)。③計算中間步驟的數(shù)的取值:

a、在整、小數(shù)計算時(還沒學(xué)分數(shù))遇到除不盡時，應(yīng)按照題意要求取值，如無要求時中間計算過程，一般保留兩位小數(shù)，進行計算，那么最后得數(shù)保留一位小數(shù)。百分數(shù)計算，如無要求時，一般在百分號前保留一位小數(shù)。b、學(xué)習(xí)分數(shù)后，遇到除不盡，應(yīng)一律用分數(shù)表示精確值。

④哪一步取近似值,哪一步就用“≈”符號,如2÷3+4≈0.67+4=4.67�！值臅鴮懶枳⒁狻跋壬虾笙隆钡姆较颍�不與“先下后上”的“”符號混淆。⑤計算中間不能用省略號式的循環(huán)小數(shù)表示，盡量用循環(huán)節(jié)的表示法，以求簡化。

⑽求未知數(shù):

①“()”形式與表格形式，只要求在括號里填對數(shù)據(jù)。如(2)+3=5②“?”形式，要求列出算式，算出結(jié)果。③“X”形式，用解方程的形式來解。⑾解簡易方程:

按教材格式寫，如X=7+5，第二行寫X=12，不要連寫成X=7+5=12，解方程時，要一式一行寫，每一行的等號必須與原方程的等號上下對齊。⑿循環(huán)小數(shù)用省略號形式表示時,至少寫兩個循環(huán)節(jié)。如1.231231。第二、文字題解題格式:

⑴當(dāng)學(xué)生學(xué)了列綜合算式后，一般應(yīng)列綜合算式，不再分步列式。⑵要求先列式再計算，不能只寫得數(shù)或答句。⑶不必寫答句。

第三、陰影部分解題格式:

⑴如“計算下列圖形的陰影部分面積”時，歸屬計算題類。即不寫答句。⑵如問題式的，歸屬應(yīng)用題類，必須寫答句。第四、應(yīng)用題解題格式:

⑴除補條件、補問題，編題外，應(yīng)用題一律不抄題。⑵除特殊要求外，一般不寫解題計劃。

⑶平時，適當(dāng)提倡一題多解，在平時作業(yè)與考試時，應(yīng)按照題目指定的解題方法解題，如無要求，可靈活解題。

⑷錯寫或漏寫單位名稱、缺答句的，作一般差錯處理，考查時適當(dāng)扣分，“倍”不作單位名稱，小學(xué)數(shù)學(xué)一律用法定計量單位，不用市制單位。如時間單位“時、分、秒”,不寫分鐘、秒鐘；算式計算后的單位名稱只寫“時”不寫“小時”，答句按要求寫“時”或“小時”。用字母公式計算，不能帶單位名稱。學(xué)生如寫s=ab=5×2=10(平方厘米)，則應(yīng)要求糾正。

⑸應(yīng)用題的取近似值，應(yīng)根據(jù)題意實際，靈活運用四舍五入法、進一法或去尾法。

第五、其它

⑴學(xué)習(xí)了字母表示數(shù)后,代數(shù)式里的已知系數(shù)應(yīng)寫在字母前面，如4a,2πr,字母與1相乘時，積可省略1，如1×a=a；a×a=a2，以利簡化。⑵解方程、比例的一般步驟:

①解:設(shè)什么為X；②列出方程或比例；③解的過程；④答語。

3.形體知識:剛學(xué)習(xí)字母公式時，要先寫字母公式，后寫算式，熟練后可不寫字母公式，直接列式計算。

⑷形體的陰影部分，一般以“左下方”向“右上方”劃平行斜線。

⑸畫統(tǒng)計圖，提供虛線格或釘板圖，（格子邊長或相鄰兩點的間距均為1厘米）作圖時應(yīng)充分利用格點、格線，畫出規(guī)范的統(tǒng)計圖。3.練習(xí)本使用格式⑴每次作業(yè)離上次作業(yè)空出兩行書寫，如換頁的應(yīng)從第一行寫起，應(yīng)先寫明練習(xí)X。

⑵四則混合運算、應(yīng)用題作業(yè)，要求做完一題空一行，再做另一題。⑶算式換行時，應(yīng)從運算符號與關(guān)系符號(=、>、5.批改要求:

⑴批改作業(yè)要及時、認真、正確。當(dāng)天作業(yè)要當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正，回家作業(yè)力爭在下一節(jié)課前訂正。每道題都要批改。

⑵批改符號一般用“√”表示全對，用“×”表示全錯，用“”表示部分對，并用“”符號指出錯誤之外，或眉批，對少數(shù)有創(chuàng)見的解答用“☆”記號給予鼓勵。批數(shù)學(xué)作業(yè)提倡寫眉批或總批，多用鼓勵性語句。

⑶批改符號一般不超過三行，上下要對齊�！坝喺�”或“重做”兩字在日期等第格換行頂格書寫，學(xué)生換行訂正作業(yè)。

⑷數(shù)學(xué)作業(yè)評定成績，按素質(zhì)教育要求評等級，字跡端正清楚，不出格。⑸考試評分采用等級制。

⑹對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，教師要作好批改記錄，便于教學(xué)時評講，批改記錄可寫入備課的教學(xué)后記中或另備批改記錄本。

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