金城中學(xué)教學(xué)六認真考核方案

金城中學(xué)教學(xué)“六認真”考核方案

為了進一步落實上級和學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的要求，規(guī)范我校教學(xué)“六認真”管理工作，特制定本考核方案。

一、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孫啟明副組長：何義文、鐘英國成員：唐漢國、戴謙、王杰

二、考核辦公室：唐漢國、孟樹謙、劉麗、任高天三、考核內(nèi)容及辦法：

1、認真?zhèn)湔n20分。寫教案按照教育局常規(guī)檢查要求：①重點寫清楚講授內(nèi)容與精選練習(xí)，在其中體現(xiàn)目標(biāo)、突出重點、突破難點；②新授課與復(fù)習(xí)課都要寫教案；③上幾個年級寫幾個年級的教案；④各科周教案個數(shù)要求如下：語數(shù)外5個，理化3個，政史地生體2個，音美微1個。學(xué)校檢查實行“月查通報制”，每學(xué)月（四周）教師個人交教案到教導(dǎo)處檢查。每人每少一個教案扣0.5分；沒有按時交教案將被看成當(dāng)月沒有教案扣分；事后補交扣分減半。男55歲以上、女50歲以上可以不寫教案，但必須備教案。

2、認真上課20分。上課應(yīng)以學(xué)生為本，注重基礎(chǔ)和學(xué)生實際，作適當(dāng)拓展。學(xué)校檢查實行常規(guī)考勤制、教情調(diào)查和“推門聽課制”。上課遲到、早退或中途無故離開教室一次扣0.5分；無故曠課一次扣1.5分；學(xué)校檢查，學(xué)生舉報或教情調(diào)查等，發(fā)現(xiàn)有人上課不負責(zé)任的一次扣1分；酒醉上課的一次扣1分；學(xué)生舉報或?qū)W校檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在課堂上接打電話的一次扣1分。

3、認真輔導(dǎo)20分。學(xué)校檢查實行常規(guī)考勤制和“不定時巡查制”。輔導(dǎo)遲到、早退或中途無故離開教室一次扣0.5分；無故缺席一次扣1.5分；學(xué)校檢查、學(xué)生舉報或教情調(diào)查等，發(fā)現(xiàn)有人輔導(dǎo)不負責(zé)任的一次扣1分；酒醉輔導(dǎo)的一次扣1分。學(xué)生舉報或?qū)W校檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在輔導(dǎo)課上接打電話的一次扣1分。

4、認真批改20分。語文大作文每兩周1個，書法作業(yè)每周1次，知識作業(yè)每周2次；數(shù)學(xué)、外語每周3次；理化每周2次；政、史、地、生、美每周1次。考試、檢測批改作為作業(yè)批改對待。學(xué)校檢查實行“月查通報制”和“不定期抽查制”。批改不到位，每少1次扣0.5分。

5、認真考試10分。在月考、期末考試中監(jiān)考、閱卷、總分、上分、統(tǒng)分過程中不負責(zé)任1次扣1分；在監(jiān)考中遲到、早退、中途無故離開考室一次扣0.5分，無故缺席一次扣1.5分；在月考、期末考試中每次監(jiān)考2分、閱卷2分，因事因病沒有參加的不得分；在國家考試中因違規(guī)被通報批評的扣1分，重處的重扣。

6、認真反思10分。教學(xué)計劃1分，教學(xué)總結(jié)1分，聽課記錄檢查一次1分，教育理論學(xué)習(xí)筆記檢查一次1分，教學(xué)反思一次1分；事后補交扣分減半。

7、激勵加分10分。教學(xué)技能競賽、畢業(yè)班單科獲一、二、三等獎加分，省級5、4、3分，市級4、3、2分，縣級3、2、1分，校級2、1、0.5分；輔導(dǎo)學(xué)生參加教育主管部門組織的各科學(xué)習(xí)技能競賽獲獎加分，參照上述辦法減半；累計加分不超過10分。

8、定性評價。90分以上為優(yōu)秀A，80分以上為良好B，60分以上為合格C，60分以下為不合格D。

注：每項扣分到該項扣完為止；考核總分作為年度考核相關(guān)事項的量化依據(jù)。教學(xué)“六認真”考核量化表

年季教師：

學(xué)月考核及得分情況考核項目分值一學(xué)月二學(xué)月三學(xué)月四學(xué)月五學(xué)月項目得分認真?zhèn)湔n認真上課認真輔導(dǎo)認真批改認真考試認真反思激勵加分一期總分

20分20分20分20分10分10分10分定性評價教學(xué)“六認真”考核事實記錄表

年季教師：

加分事實扣分事實

擴展閱讀：金城中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)實施細則

儀隴縣金城中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

實施細則

為全面推進素質(zhì)教育，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進一步完善學(xué)校教學(xué)管理工作，參照《儀隴縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，特制訂《儀隴縣金城中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)實施細則》。

第一章學(xué)校教學(xué)管理

第一條學(xué)校教學(xué)管理工作由校長總體負責(zé)，分管教學(xué)的副校長具體負責(zé)，教導(dǎo)處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學(xué)研究部門的指導(dǎo)。

第二條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要有明確的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學(xué)校教學(xué)管理必須面向全學(xué)科、面向全體學(xué)生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。

第三條學(xué)校各項教學(xué)管理制度及教學(xué)計劃、課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學(xué)秩序穩(wěn)定。

第四條學(xué)校按照教育行政部門規(guī)定的課程計劃安排教學(xué)工作，按計劃開足、開齊國家課程、地方課程和校本課程，不隨意增減課時，不隨意停課。

第五條學(xué)校根據(jù)情況成立各學(xué)科教研組和年級教研組，學(xué)校要選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔(dān)任教研組長，健全教科研組織。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度，加強對課題研究的監(jiān)督和管理。

第六條學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立全面、科學(xué)、合理的，符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學(xué)效果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第七條學(xué)校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質(zhì)與文化業(yè)務(wù)水平，要有計劃地、科學(xué)地開展教學(xué)改革，堅持每學(xué)期開展一次以上教學(xué)競賽與研討活動。

第八條學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，定期對教師教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學(xué)檢查每學(xué)月不少于一次。檢查要有記載、有分析、有小結(jié)，并及時通報檢查結(jié)果，提出指導(dǎo)性意見。校長每學(xué)期聽課20節(jié)以上，分管教學(xué)的副校長及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課30節(jié)以上，教師聽課30節(jié)以上。學(xué)校實行“推門聽課制”和“預(yù)約聽課制”相結(jié)合的聽、評課機制。

第九條學(xué)校教學(xué)檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。第十條學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書資料及現(xiàn)代化媒體教學(xué)設(shè)備的使用效率。

第十一條通過教學(xué)管理，保證各科教學(xué)達到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。第十二條教導(dǎo)處應(yīng)對全學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)計劃情況寫出總結(jié)，為

下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃的擬訂提供依據(jù)。

第十三條學(xué)校使用的教材、教輔，須嚴格執(zhí)行上級教育主管部門文件精神。校本教材由學(xué)校開發(fā)、選擇，報縣級主管部門審定、批準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)搞好校本課程的開發(fā)、管理和評價。

第二章教學(xué)常規(guī)管理

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。加強教學(xué)常規(guī)管理，有利于增強教師教學(xué)實踐的能力，有利于優(yōu)化教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，有利于教學(xué)工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。

第十四條教學(xué)設(shè)計。教學(xué)是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學(xué)設(shè)計是一項深入細致的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，收集相關(guān)信息材料，了解學(xué)生，研究教法、學(xué)法，擬定課時計劃，準(zhǔn)備教具并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具等。學(xué)校堅持“以個人備課為主集體備課為輔、資源共享、課后反思、提前備課”的備課制度。學(xué)校實行教導(dǎo)處月查制、教研組周查制，檢查情況要進行登記，及時向教師反饋，并記入業(yè)務(wù)檔案。教師要注重典型教學(xué)案例的積累，每學(xué)期必須向?qū)W校自薦12份優(yōu)秀教案或教學(xué)案例，學(xué)校要做好評選、匯編工作，作為學(xué)校教學(xué)工作的重要資料。

教學(xué)設(shè)計的基本要求：

1、熟悉課標(biāo)和教材。要認真鉆研任教學(xué)科的課標(biāo)和教材，搞清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解本學(xué)科全程教材的前提

下，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，以及它在全程教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、特點。

2、深入了解教學(xué)對象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教。

3、認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度。圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂學(xué)期計劃、單元計劃和課時計劃。學(xué)期計劃要在掌握教材重點、難點和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求，確定考查時間與方法。

A內(nèi)容全面：①教材分析；②學(xué)情分析；③學(xué)期教學(xué)任務(wù)、要求、目標(biāo)；④具體措施與步驟；⑤授課進度。

B詳細具體、切實可行。

C送檢及時。教學(xué)計劃必須在開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處，教研組計劃經(jīng)集體討論后由組長執(zhí)筆完成，兩周內(nèi)交教科室。

4、精心設(shè)計教學(xué)方案。一份完整的教案，一般應(yīng)包括:教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等內(nèi)容。每一課時應(yīng)注明授課日期并有簡明的教學(xué)要求，教學(xué)過程的設(shè)計，要從實際出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”，具體注意點是：

①提問設(shè)計，要抓住關(guān)鍵，少而精，突出重點，富有啟發(fā)性，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。

②習(xí)題設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)生實際設(shè)計好具有針對性、

典型性和啟發(fā)性的練習(xí)題，要有深度和廣度，有變式、有層次，體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)。對難度較大的習(xí)題和需要演示的實驗，教師應(yīng)先做一遍。

③板書設(shè)計，要按教學(xué)要求，教學(xué)重點和教材特點，精心設(shè)計好每一課的板書計劃。板書內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。

5、教師要參加集體備課。同教材的教師至少每兩周利用教研活動時間集體備課一次，共同鉆研教材，解決教材的重點、難點和教法、學(xué)法等問題，制訂單元教學(xué)目標(biāo)，研究教案設(shè)計。集體備課要做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。原則上同年級同學(xué)科應(yīng)做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測試題。

6、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，盡可能充分發(fā)揮教師的自覺性、創(chuàng)造性，年輕教師要備詳案，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師可備簡案。

7、要積極、主動地與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。

8、要認真制訂期末總復(fù)習(xí)的計劃，并分課時寫好復(fù)習(xí)課的教案。第十五條課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本組織形式，是學(xué)校落實素質(zhì)教育的主渠道。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

課堂教學(xué)的基本要求：

1、觀念正確。體現(xiàn)先進的教學(xué)理論，以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。

2、目標(biāo)明確。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要明確、具體、適當(dāng)，具有層次性，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動。

3、內(nèi)容合理。保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，既突出教材的重點、難點和關(guān)鍵點，又考慮教材的整體性和連貫性，既注重新舊知識之間的聯(lián)系，又注意理論與實踐的結(jié)合。做到容量適中，難易適度，重點突出，難點分散，利于探究，寓德于教。

4、方法恰當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、自主探究的能力，搜集處理信息和交流合作的能力。要廢除注入式，運用啟發(fā)式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

5、講究藝術(shù)。教師要練就扎實的教學(xué)基本功，具備演講、解題、

示范、實驗操作、使用教具等方面的基本能力，還要講究教學(xué)的藝術(shù)，增強感染力，提高教學(xué)效果。教師要用普通話講課，語言要準(zhǔn)確、規(guī)范、生動，具有啟發(fā)性、吸引力和節(jié)奏感，恰當(dāng)運用形體語言；板書要工整、精練、規(guī)范；實驗操作、教具使用要正確、規(guī)范、熟練；教學(xué)過程要科學(xué)嚴謹。

6、及時反饋。課堂上要有充裕的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考和當(dāng)堂練習(xí)，教師要加強巡視輔導(dǎo)和信息反饋，及時調(diào)控教學(xué)過程。尤其要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作個別輔導(dǎo)，對練習(xí)中的普遍性問題、典型性錯誤要當(dāng)即采取補救措施。

7、嚴格常規(guī)。教師要衣著大方，儀表端正，舉止文明，以身作則，嚴格課堂紀律，建立良好的課堂教學(xué)秩序。上課不遲到、不早退、不抽煙、不擅自離開課堂、不接打電話（手機在課堂置于關(guān)閉狀態(tài)）、不私自調(diào)課、代課。嚴禁諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生。

第十六條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習(xí)和檢查性練習(xí)，提倡布置活動性、實踐性、開放性的課后作業(yè)。

1、預(yù)習(xí)作業(yè)。文化知識學(xué)科都要布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)要緊扣教材內(nèi)容、本教時的教學(xué)目標(biāo)，要適合學(xué)生的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)題目的要求要明確具體，能激發(fā)學(xué)生認真閱讀教材、積極思考問題。對學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)的情況要及時檢查，做出評價，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，并把檢查的情況作為把握教學(xué)起點、改進教學(xué)方法、實施因材施教的依

據(jù)。

2、課堂作業(yè)。課堂作業(yè)是學(xué)生掌握知識的必要訓(xùn)練，是檢測教學(xué)效果的重要依據(jù)，作業(yè)設(shè)計要具有思考性和可操作性，習(xí)題要典型，題型要多變，主客觀兼容，難易適度，分布合理，可根據(jù)學(xué)生的差異提出不同的作業(yè)要求，作業(yè)的量要適當(dāng)，保證課堂作業(yè)的時間，學(xué)生課堂作業(yè)時要加強巡回輔導(dǎo)。

3、課外作業(yè)。根據(jù)教學(xué)需要和有關(guān)規(guī)定布置適量的課外作業(yè)，課外作業(yè)應(yīng)有分層要求，允許學(xué)生根據(jù)自身實際選擇。語、數(shù)、外各科課外作業(yè)量原則上控制在半小時以內(nèi)，其余學(xué)科作業(yè)應(yīng)在課堂內(nèi)完成，原則上不布置課外作業(yè)。

4、作業(yè)批改。對學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)都要認識及時地批改，要求學(xué)生作業(yè)當(dāng)天完成，教師盡可能當(dāng)天批改完畢。作業(yè)批語或評價要多肯定和鼓勵，對作業(yè)中存在的問題及時采取補救矯正措施。

作業(yè)批改量根據(jù)任課教師工作量大小確定，任課教師每個教學(xué)班每次的作業(yè)詳細批改量為所教班數(shù)的倒數(shù)（如教三個班，每次詳改1/3），其余的作業(yè)可抽改、略改。詳改量中應(yīng)包含好、中、差不同層次的學(xué)生的作業(yè)，以便掌握情況，要讓每周每個學(xué)生的作業(yè)詳改次數(shù)相同。作文全期保證每位學(xué)生詳改4個，略改或?qū)W生自改、互改24個，只打等級或分數(shù)的不算作批改。

5、加強作業(yè)選題的研究、作業(yè)批改的檢查和練習(xí)資料的管理。要積極創(chuàng)造有利于激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養(yǎng)

創(chuàng)新精神的新穎的作業(yè)形式和內(nèi)容。教導(dǎo)處要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時通過學(xué)生調(diào)查評價教師的作業(yè)布置、批改、評講情況。除規(guī)定外，教師不得擅自為學(xué)生集體訂購練習(xí)資料。

第十七條輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補差、培養(yǎng)特長學(xué)生必不可少的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)可以在承認個體差異的前提下，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

輔導(dǎo)要求：

1、輔導(dǎo)包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)，既要輔導(dǎo)優(yōu)等生，更要輔導(dǎo)“學(xué)困生”。

2、輔導(dǎo)要有計劃。計劃必須包括學(xué)科學(xué)情分析和輔導(dǎo)步驟及措施。制定輔導(dǎo)計劃可分三個步驟：(1)學(xué)科教師對所教班級的學(xué)生分類排隊，確定優(yōu)等生和“學(xué)困生”名單；(2)經(jīng)常與班主任和其他任課教師保持聯(lián)系，了解和分析造成“學(xué)困生”的原因；(3)制定計劃，提出輔導(dǎo)措施。

3、輔導(dǎo)要講究實效。要做到因材施教，有過程記載和總結(jié)。4、輔導(dǎo)學(xué)生要及時。學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)產(chǎn)生的差距一定要在當(dāng)天通過輔導(dǎo)得到彌補，做到“補差在當(dāng)天”。以個別輔導(dǎo)為主，也可搞小組輔導(dǎo)。不得借輔導(dǎo)之名懲罰學(xué)生。

5、認真組織好課外興趣小組活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長等，教師應(yīng)對學(xué)生參加小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等競賽活動給予必要的指導(dǎo)。

第三章教學(xué)評價

第十八條教學(xué)評價體系

1、教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。建立適應(yīng)我校實際、以促進學(xué)生發(fā)展、教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高為目標(biāo)的評價體系。

2、對學(xué)生的評價是教學(xué)評價中最重要的內(nèi)容。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要重視基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生看到和反思自己的成長過程，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣性。

3、學(xué)生評價要使日常評價、階段評價和學(xué)期評價相結(jié)合，更應(yīng)注重日常評價與階段性評價�？刹捎贸砷L檔案的形式，通過教師、家長、同學(xué)、自己的共同參與，收集能夠反映成長過程和結(jié)果的材料，對學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣、解決問題的方法與能力等進行評價；教師、家長與同學(xué)的評價，以及自我的反思與小結(jié)等。在評價主體中，要突出學(xué)生自我評價的作用。

要認真探討過程性評價和形成性評價在教學(xué)中的運用，不斷調(diào)整和改進教學(xué)過程。在平時的檢查、測試中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、技能操作、實踐活動等方式，充分肯定學(xué)

生進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高。

4、終結(jié)性評價要突出整體性和全面性。要從知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度綜合評價。尊重學(xué)生個體差異，發(fā)揮評價的發(fā)展性功能，采取靈活多樣的形式�？荚囍皇瞧渲幸环N方式，考試內(nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科可實行開卷考試，采用聽、說、讀、寫、做等多種有效形式。各任課教師不得按考試成績給學(xué)生排隊。

5、建立促進教師發(fā)展的考評制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德的修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系、是否給學(xué)生增加過重的課業(yè)負擔(dān)等引入考評項目。要建立校長、教師、家長、學(xué)生共同參與的評價制度。

6、建立科學(xué)的以教學(xué)工作為重要指標(biāo)的教育工作評估制度，要克服評估工作的片面化和絕對化；克服形式主義，講究實效。要通過對學(xué)校教學(xué)工作的評估促進課程發(fā)展和教學(xué)改革，使學(xué)校發(fā)展個性，辦出特色。

第十九條教師發(fā)展評價1、課堂設(shè)計評價

①課程標(biāo)準(zhǔn)、教材是否挖掘的深，教學(xué)目標(biāo)是否得當(dāng)。②對學(xué)生的學(xué)情是否有足夠客觀的分析。

③教學(xué)活動的設(shè)計是否把學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和運用與培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力結(jié)合起來。

④師生關(guān)系是否擺正，師生互動、生生互動、生境互動的基本設(shè)計是否合理。

⑤教學(xué)用具、信息媒體的運用設(shè)計是否合理，信息量是否足夠大。⑥學(xué)生自主練習(xí)、自主活動設(shè)計得是否充分。2、教學(xué)過程的評價①學(xué)生是否喜歡上你的課。②師生關(guān)系是否和諧。

③學(xué)生是否做到最大的投入，主動性、自主性發(fā)揮得如何，自學(xué)、自做、自悟、自得是否充分個性化。

④學(xué)生的思維是否被激活，“情弦”是否被撩撥起來，靈氣是否得到釋放，是否給學(xué)生認知和創(chuàng)新思維留有足夠的空間。

⑤學(xué)生是否敢于發(fā)表新想法，智力潛能是否得到發(fā)掘，創(chuàng)新意識、探索精神是否得到體現(xiàn)。

⑥教學(xué)過程是否效率高。

⑦是否創(chuàng)設(shè)了師生互動、生生互動、生境互動的教學(xué)情景。⑧各種媒體運用得是否得當(dāng)，效果是否好。3、教學(xué)效果的評價

①學(xué)生學(xué)習(xí)的心理安全、心理自由是否逐步形成。②學(xué)生的興趣、情感是否有好的培養(yǎng)。

③會不會尊重別人，取長補短，與人合作，主動探索，這種習(xí)慣是否在逐步養(yǎng)成。

④語言水平、審美情趣、動手能力是否得到提高。

⑤獲取基礎(chǔ)知識、基本技能的方式是否科學(xué)，掌握得是否扎實。⑥綜合運用知識的水平、構(gòu)建知識的水平如何。

由于課堂教學(xué)是一個多因素構(gòu)成的系統(tǒng)，在評價時我們采取了以定性為主，定性和定量相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)進行評估，評估后及時反饋，及時研討，以促進教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)沿著有效性和創(chuàng)新性的路子改進。

第二十條考核。有計劃地考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)信息反饋的重要方面，是強化教師教學(xué)目的性的重要手段。逐步形成教師、學(xué)生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學(xué)生的進步。

1、嚴格控制考試次數(shù)。考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。要明確考試目的要求，嚴格控制考試次數(shù)。每學(xué)期學(xué)校舉行期中、期末兩次大考，每學(xué)月舉行一次月考。

2、認真命題。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實際出卷，命題要堅持面向全體學(xué)生，試題不僅要有認知要求，還要有能力要求和綜合素質(zhì)要求，要有較高的信度和效度，試題編制要由易到難，一般按7：2：l的比例命題，鼓勵教師積極進行考試內(nèi)容、形式的改革，使學(xué)生積極主動地參與考試。試題要保密。

3、認真組織考試。加強考場管理，嚴肅考風(fēng)考紀。既要認真監(jiān)考，杜絕作弊，又要加強教育，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自律意識，努力使考試的

過程成為培養(yǎng)學(xué)生自尊人格，強化學(xué)生自我約束的一個教育過程。

4、認真閱卷評分。要及時、準(zhǔn)確地進行閱卷評分，期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織閱卷。評卷要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，正確，公正。不得以公布標(biāo)準(zhǔn)答卷代替閱卷評分，不得讓學(xué)生互批代替評卷。閱卷評分不得弄虛作假、徇私舞弊。

5、認真評講和分析試卷。要從學(xué)生的答卷中找到教與學(xué)的問題，及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，也要做好小組分類評講、個別輔導(dǎo)評講。要作好期中期末考試的成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析報告，并及時上報學(xué)校教導(dǎo)處存檔。質(zhì)量分析報告主要內(nèi)容有：(1)試題分析(范圍、知識點、章節(jié)內(nèi)容比例)；(2)試卷分題得分統(tǒng)計；(3)學(xué)生考分統(tǒng)計；(4)錯誤情況及產(chǎn)生原因統(tǒng)計分析；(5)應(yīng)采取的措施。

6、重視平時考核。以課堂提問、小組合作討論、質(zhì)疑和作業(yè)考查等形式，了解學(xué)生平時掌握和運用知識情況及接受能力。

7、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后根據(jù)學(xué)生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學(xué)生達到教學(xué)目標(biāo)的水平，針對存在的問題及時補救。

8、搞好單項測查。根據(jù)教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，基本技能的情況和運用知識及相關(guān)能力的水平。

第二十一條學(xué)生發(fā)展評價

要使學(xué)生充滿自信，大膽創(chuàng)新，必須要有創(chuàng)新的學(xué)生評價機制。學(xué)生的自我意識、自我評價往往決定于周圍的人特別是老師、同學(xué)的評價，一個經(jīng)常得到老師表揚、肯定的學(xué)生會信心十足，一個常常受到老師批評、否定的學(xué)生，會慢慢喪失對自我的信心，從而對學(xué)習(xí)活動喪失興趣。為了大力促進學(xué)生進步與發(fā)展，本著重在激勵的原則，我們準(zhǔn)備試行把學(xué)生“分類型評價”的辦法，即把每一個學(xué)生按綜合表現(xiàn)及學(xué)科學(xué)習(xí)情況劃型評價。這種評價方式是對學(xué)生的一種全面性評價。從學(xué)生自身方面看，讓每個學(xué)生都能看到自己的長處與不足，明確自己的努力方向，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展；從橫向上看，劃分類型無優(yōu)劣之分，同學(xué)之間對比時帶有一定的模糊性；從學(xué)生的發(fā)展看，重在評價學(xué)生目前狀況的同時，描繪出學(xué)生的發(fā)展態(tài)勢，具有一定的動態(tài)性。這種評價辦法有利于學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也便于教師挖掘每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

1、綜合評價

綜合評價由班主任牽頭完成，這一評價內(nèi)容分為A思想道德素質(zhì)、B科學(xué)文化素質(zhì)、C身體素質(zhì)、D審美素質(zhì)、E勞動素質(zhì)、F心理素質(zhì)等六項指標(biāo)。具體操作辦法可通過平時觀察、知識考查、操作實踐、學(xué)生座談、問卷、聽取任課教師意見公正合理地對每個學(xué)生進行評價。

2、學(xué)科評價

這一評價由任課教師完成，具體操作時可根據(jù)學(xué)科特點，把知識能力依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過口試、筆試、討論、操作等形式進行考查，分類型評價。

第四章學(xué)生學(xué)習(xí)管理

第二十二條學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意識的人，是學(xué)習(xí)的主體。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生主體意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

第二十三條指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下做到：

1、課前預(yù)習(xí)，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，教師可根據(jù)各年級學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容，循序漸進地提出預(yù)習(xí)要求，使學(xué)生逐步掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂積極參與，課后及時復(fù)習(xí)。課堂積極參與是學(xué)習(xí)成功的前提。鼓勵學(xué)生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課后及時復(fù)習(xí)，查缺補漏，養(yǎng)成習(xí)慣，減少遺忘。

3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復(fù)習(xí)，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，出現(xiàn)問題及時改錯。

4、歸納知識，學(xué)會小結(jié)。歸納和小結(jié)是使知識系統(tǒng)化的主要方法，

有利于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)，學(xué)生要在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會自主地進行知識歸納和小結(jié)。

第二十四條培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重要任務(wù)。學(xué)生從七年級入學(xué)開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真完成作業(yè)的習(xí)慣，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第五章教育科研工作

第二十五條教科室是學(xué)校教學(xué)研究的指揮、管理、咨詢中心。教科室主任是學(xué)校教育科研及教學(xué)改革的帶頭人。教科室要制定全校教育科研及教改研究學(xué)年計劃、促進教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃及相應(yīng)措施，有目的、有計劃、有步驟地組織指導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)教育理論，每期不少于5次；要進一步增強教育科研意識，開展切實有效的教育科研及教改活動，掌握有關(guān)科研方法，形成教育科研氛圍，引導(dǎo)教師向智慧型、科研型、學(xué)者型轉(zhuǎn)化。

教科室負責(zé)對本�？蒲姓n題進行篩選、論證、申報及實施；負責(zé)或協(xié)助完成本校課題的開題論證，階段評價，結(jié)題鑒定及上述過程管理的文字材料的準(zhǔn)備工作及成果推廣工作；組織校級課題評審，并負責(zé)向上級推薦立項課題。指導(dǎo)教研組開展好常規(guī)教研工作，組織安排全校性匯報課、示范課、研究課、競教等活動。

第二十六條教研組應(yīng)有明確的學(xué)期教研計劃及活動安排，每學(xué)期

集體教研活動不得少于6次。教研組的主要任務(wù)是：制訂學(xué)科教學(xué)計劃，確定單元或全冊教學(xué)質(zhì)量要求；統(tǒng)一教學(xué)進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學(xué)措施；開展理論學(xué)習(xí)，交流教改信息；組織組內(nèi)觀摩課；開展教法與學(xué)法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經(jīng)驗。教研內(nèi)容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。教研組應(yīng)開展經(jīng)常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風(fēng)氣。學(xué)期末，教研組、教師應(yīng)圍繞本學(xué)期教研專題寫出經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文，并組織交流。

第六章附則

第二十七條本細則適用于我校各個年段、班級、學(xué)科、師生。第二十八條本細則由金城中學(xué)校負責(zé)解釋。

二00六年九月

友情提示：本文中關(guān)于《金城中學(xué)教學(xué)六認真考核方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，金城中學(xué)教學(xué)六認真考核方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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