教學(xué)六認(rèn)真

教學(xué)"六認(rèn)真"先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

石港幼兒園張海燕

我叫張海燕，1998年參加工作，現(xiàn)在是石港幼兒園大班的一名教師。在十余年的幼教生涯中，我始終以“捧者一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神和“熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)”的高尚師德為準(zhǔn)則，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。我把對(duì)孩子的愛(ài)，融入了我日常工作的一舉一動(dòng)、一顰一笑之中。有時(shí)我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍；有時(shí)我像他們的大姐姐，教他們唱歌、跳舞；有時(shí)我更像他們的母親，對(duì)他們循循善誘，孩子們喜歡我，我也深深愛(ài)著他們當(dāng)中的每一個(gè)。作為一名青年教師我在幼教路上慢慢成長(zhǎng)、力求創(chuàng)新，從而走向成熟，成為幼兒園的骨干教師，從去年開(kāi)始我擔(dān)任了幼兒園的教研組長(zhǎng)，為我園的教育教學(xué)及教科研工作貢獻(xiàn)力量。一、教育教學(xué)工作

1、備好課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程活動(dòng)》。我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。我注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、上好課。上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。課后寫(xiě)好反思，力求在以后的教學(xué)中取得進(jìn)步。每年的家長(zhǎng)開(kāi)放課我都會(huì)仔細(xì)斟酌，磨了又磨，不但是為了讓我們家長(zhǎng)看到我園教師的素質(zhì)，對(duì)自己也是一次鍛煉和提高。

3、聽(tīng)好課。我珍惜每一次園內(nèi)、園外的教學(xué)觀摩，聽(tīng)課時(shí)，我認(rèn)真記，聽(tīng)課后，我認(rèn)真評(píng)，并進(jìn)行角色互換，想一想這堂課我會(huì)怎么上，看到別人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí)。把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,同時(shí)積極撰寫(xiě)教育論文、案例，我撰寫(xiě)的論文《談一談小班幾何形體教學(xué)》獲南通市二等獎(jiǎng)，科學(xué)教育案例《顏色變變變》獲區(qū)教研室二等獎(jiǎng)。

5、堅(jiān)定終身教育的思想。我利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育專升本的自學(xué)考試，希望用更新、更強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)武裝自己。

6、拓展業(yè)余空間，做個(gè)多才多藝的老師。利用休息日，我參加了二胡培訓(xùn)班，把荒廢的技能重拾起來(lái)。我還學(xué)習(xí)京劇方面的知識(shí)，為我園京劇特色教育積蓄能量。

在工作中我要求自己要有一股鉆勁兒，我相信只有“鉆”的人才能向上。二、教科研組工作

在自身學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。在每一次教研活動(dòng)中，大家提出自己在教學(xué)中面臨的一些困惑，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。在課程研討中，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)。我在協(xié)助園長(zhǎng)抓好幼兒園教育教學(xué)工作的同時(shí)，還努力做好我園的教科研工作，我園的“音樂(lè)活動(dòng)中幼兒自我表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”課題已圓滿結(jié)題，我被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，撰寫(xiě)的有關(guān)論文在區(qū)課題論文中獲獎(jiǎng)，在“十一五”課題推廣期間，我協(xié)助園長(zhǎng)完成新課題的篩選、申報(bào)，在課題“農(nóng)村幼兒愛(ài)心培養(yǎng)研究”的開(kāi)展過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)全體教研組的教師學(xué)習(xí)行動(dòng)研究如何行動(dòng)，共同探討了課題的實(shí)效開(kāi)展及成果積累。三、班級(jí)管理工作

這些年，我一直工作在幼教的第一線，在工作中，我和搭班老師互相配合、互相協(xié)助一起管理好班級(jí)，讓幼兒在班級(jí)中感到平等、尊重、安全、愉悅，為幼兒營(yíng)造寬松精神和心理環(huán)境，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體為集體為同伴服務(wù)，做到自己事情自己做，別人事情幫著做，小朋友之間團(tuán)結(jié)友好，互相謙讓禮貌待人。以創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園的日日夜夜里，在區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽的備戰(zhàn)時(shí)刻，我和搭班老師與幼兒一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示幼兒作品，開(kāi)放多個(gè)區(qū)角并投放豐富的材料，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣�！睂�(shí)際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛(ài)護(hù)，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心，教會(huì)他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們自己動(dòng)手尋找

答案。這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一輩子都是受益的。四、家園共育工作

幼兒園的生存，班級(jí)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我不高高在上，但也不卑躬屈膝，始終堅(jiān)持“以誠(chéng)相待”。我利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與他們作簡(jiǎn)短的交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，同時(shí)了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性對(duì)孩子進(jìn)行教育。我利用家長(zhǎng)園地、主題活動(dòng)、半日開(kāi)放活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解我們的工作，從而得到家長(zhǎng)的信任。

夜晚寧?kù)o的時(shí)候，我愛(ài)一個(gè)人剖析我自己，回憶一天的工作、生活，想想哪些地方自己作對(duì)了，哪些地方自己做錯(cuò)了，明天我要怎樣做好。

歲月在指縫間悄無(wú)聲息的滑走，漫漫幼教路，悠悠寸草心，在這看似平凡的工作崗位上，我成功過(guò)、失落過(guò)，我有無(wú)盡的快樂(lè)也有揮不去煩惱，但始終如一的是我對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)，我相信有愛(ài)就有收獲！

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)六認(rèn)真

教學(xué)六認(rèn)真

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1、備課組織三級(jí)備課

骨干主備集體主備個(gè)人精備

2、備課內(nèi)容備教材(內(nèi)容)；備教法；備學(xué)法；備訓(xùn)練(習(xí)題、作業(yè))；備教學(xué)手段。

3、備課成果教案

教案功能：為教學(xué)服務(wù)；為學(xué)習(xí)服務(wù)；為再教學(xué)服務(wù)。4、備課形式集體備課

集體各課要求：組織保證時(shí)間保證紀(jì)律保證內(nèi)容保證二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)學(xué)生在教師引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下的自主、互動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

“雙主體”課堂教學(xué)模式當(dāng)教學(xué)內(nèi)容只適合教師講解、板書(shū)、演示時(shí)，教師是“主體”；當(dāng)教師安排學(xué)生讀書(shū)、回答、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生是“主體”�！爸黧w”就是發(fā)揮主要作用，突出主要地位。

“雙主體”課堂教學(xué)模式特點(diǎn)

①教師、學(xué)生均作為課堂主體，雙方地位、作用同等。②教師、學(xué)生活動(dòng)是交叉進(jìn)行的，有時(shí)呈現(xiàn)互動(dòng)性。③在教學(xué)內(nèi)容的安排上，預(yù)設(shè)和再生再結(jié)合。

④在教學(xué)程序安排上教師起“主體”作用，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)上學(xué)生起“主體”地位。

⑤課堂中教與學(xué)在時(shí)間利用上應(yīng)有恰當(dāng)比例。

⑥教師傳授知識(shí)和學(xué)生接受獲取知識(shí)都是可以采納的教學(xué)方式。范例1：新授課

復(fù)習(xí)與本課有關(guān)知識(shí)(也可忽略)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課布置學(xué)習(xí)任務(wù)組織學(xué)習(xí)組織反饋生成問(wèn)題組織二次學(xué)習(xí)總結(jié)歸納進(jìn)入下一輪學(xué)習(xí)學(xué)生自我醒悟鞏固練習(xí)布置作業(yè)。范例2：理科習(xí)題課出示習(xí)題分析題意板書(shū)解答示范平行習(xí)題訓(xùn)練反饋訂焉總結(jié)拓展進(jìn)入下一題學(xué)習(xí)自我醒悟鞏固練習(xí)布置作業(yè)。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)藝術(shù)

⑴講解、朗讀、表演；⑵板書(shū)、演示、投影；⑶提問(wèn)、反饋；⑷過(guò)渡銜接；

⑸自主、互動(dòng)學(xué)習(xí)形式、方法；⑹課堂訓(xùn)練

3、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)習(xí)有效性

突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；層次性、時(shí)代性、開(kāi)放性。適量、適中、適合。精選、精編、精創(chuàng)

4、優(yōu)化教學(xué)手段多手段輔助教學(xué)

板書(shū)、演示必須加強(qiáng)；多媒體輔助教學(xué)；

用投影幻燈增大倍、可見(jiàn)度、動(dòng)態(tài)感。5、優(yōu)化課堂訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)效果

課堂訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背

訓(xùn)練為主線圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)；教師為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①主體性原則：既評(píng)教又評(píng)學(xué)，既評(píng)學(xué)生參與又評(píng)學(xué)生情感②有效性原則：既評(píng)結(jié)果又評(píng)過(guò)程，既評(píng)技能培養(yǎng)又評(píng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)

③科學(xué)性原則：既評(píng)教學(xué)內(nèi)容又評(píng)課堂結(jié)構(gòu)，既評(píng)教師基本功又評(píng)教學(xué)的手段應(yīng)用

④發(fā)展性原則：既評(píng)知識(shí)掌握又評(píng)能力培養(yǎng)，既評(píng)當(dāng)堂訓(xùn)練又評(píng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展2、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系1、教學(xué)內(nèi)容

①重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

②遵循課程標(biāo)準(zhǔn)③知識(shí)量適中

④聯(lián)系生活、實(shí)踐，反映時(shí)代⑤滲透德育2.技能培養(yǎng)

①突出學(xué)科思想方法和技能培養(yǎng)②培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力③能力度適中3.目標(biāo)達(dá)成

①學(xué)生能掌握所學(xué)知識(shí)和技能②學(xué)生能回答教師提問(wèn)

③學(xué)生能獨(dú)立歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容4.課堂結(jié)構(gòu)

①層次分明，密度合理，安排嚴(yán)謹(jǐn)②主導(dǎo)適當(dāng)，主體突出③思維訓(xùn)練貫穿始終5.教學(xué)方式

①運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景②因材施教，面向全體反饋

③重視知識(shí)形成過(guò)程，實(shí)施有效教學(xué)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間充足，參與度高②學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，有梯度③合作學(xué)習(xí)，相互交流④課外作業(yè)形式多樣7.創(chuàng)新學(xué)習(xí)

①教師創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性問(wèn)題②學(xué)生能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題

③學(xué)生回答問(wèn)題有新思路、新觀點(diǎn)，說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話8.教師基本功

①語(yǔ)言表達(dá)有感染力②板書(shū)合理美觀

③教學(xué)手段應(yīng)用適當(dāng)、先進(jìn)；④駕馭教材，駕馭學(xué)生9.師生關(guān)系

①教學(xué)民主②相互尊重③師生交往互動(dòng)10.學(xué)習(xí)態(tài)度

①積極主動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口②學(xué)習(xí)熱情高，思維積極，發(fā)言踴躍③學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲高，有自信心

3、創(chuàng)新學(xué)科評(píng)價(jià)硬性達(dá)標(biāo)要求：1、講解、訓(xùn)練、當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間分配2、反饋形式3、教學(xué)容量三、認(rèn)真作業(yè)與批改

1、數(shù)量：每天一練，每單元一測(cè)。

2、質(zhì)量：分層要求，基礎(chǔ)與能力并重；書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；批改質(zhì)量。3、糾錯(cuò)：錯(cuò)題集、糾正練習(xí)。四、認(rèn)真考試

1、命題制卷2、組織考試

3、閱卷統(tǒng)計(jì)分析成績(jī)4、試卷評(píng)講

5、優(yōu)生、邊緣生、困難生成績(jī)分析五、認(rèn)真輔導(dǎo)

1、優(yōu)生提升：導(dǎo)師制2、邊緣生提升：3、困難生幫教：4、早、晚輔導(dǎo)：六、認(rèn)真教研

1、組織幾次有價(jià)值的示范課、研究課、公開(kāi)課。2、組織幾次有意義的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

3、經(jīng)常圍繞一個(gè)教學(xué)話題漫淡課題研究。

4、帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)幾篇教改文章、考試說(shuō)明、課標(biāo)解讀。5、組織大家談一些教學(xué)故事，寫(xiě)一些教學(xué)心得論文。6、培養(yǎng)幾名優(yōu)秀教師、青年教師。

7、收集大家教案、課件、練習(xí)、試卷并整理，作為校本資料。8、對(duì)本組教師教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行情況進(jìn)行檢查并提出整改意見(jiàn)。

友情提示：本文中關(guān)于《教學(xué)六認(rèn)真》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教學(xué)六認(rèn)真：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教學(xué)六認(rèn)真》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/600155.html

• 上一篇：丹桂中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真工作要求檢查細(xì)則
• 下一篇：201*年秋學(xué)期蘇州路校區(qū)六認(rèn)真檢查小結(jié)