福清市宏路中學(xué)教師校本研訓(xùn)計(jì)劃(陳興)

福清市宏路中學(xué)教師校本研訓(xùn)計(jì)劃

年段：高一學(xué)科：語文教師姓名：陳興201*年9月

隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，教師的專業(yè)發(fā)展已成為課改的瓶頸。課程改革要全面深入地開展下去，就需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)以校為本的教學(xué)“研訓(xùn)”活動(dòng)是提高教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。通過校本研訓(xùn)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)校形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機(jī)制，學(xué)校也才能成為名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織。通過校本研訓(xùn)活動(dòng)可以促使教師主動(dòng)參與教學(xué)研究，在研究和解決實(shí)際教學(xué)問題的過程中不斷提高自身的專業(yè)發(fā)展能力和水平。一、以理性規(guī)劃教師發(fā)展

俗話說“未雨綢繆、成竹在胸”。對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展要系統(tǒng)地規(guī)劃，學(xué)校教師整體發(fā)展規(guī)劃、教師個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃、年度學(xué)期發(fā)展規(guī)劃又是什么，都要進(jìn)行系統(tǒng)地考慮，全面地思考。在具體的實(shí)施過程中，則對(duì)教師的每一次學(xué)習(xí)從三個(gè)基本層次來思考，力求每次學(xué)習(xí)有目的、有主題、有規(guī)劃，那就是：為何學(xué)學(xué)什么怎么學(xué)。

“為何學(xué)”專題內(nèi)容的產(chǎn)生。對(duì)于在整體規(guī)劃中的每一次學(xué)習(xí)，都讓教師覺得是學(xué)習(xí)有目的、有價(jià)值，能為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而用。教師非常積極地參與到活動(dòng)中來，為盡快提升自己的專業(yè)水平認(rèn)真、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考。“學(xué)什么”專題活動(dòng)的內(nèi)容。對(duì)于每一次專題活動(dòng)，教師在專題活動(dòng)中要主動(dòng)學(xué)習(xí)什么、研究什么，交流什么，在每次活動(dòng)之前，都會(huì)有詳細(xì)的布置。教研組的每次專題研訓(xùn)活動(dòng)，老師們都能對(duì)學(xué)什么心里有清楚地認(rèn)識(shí)。這樣，就會(huì)使教師有目標(biāo)地學(xué)，有選擇地?cái)z取、篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“怎么學(xué)”專題活動(dòng)的程序。作為每一次專題研訓(xùn)活動(dòng)，作為活動(dòng)的策劃和組織者，一定要考慮怎么學(xué)的問題。我們稱之為三步曲：活動(dòng)策劃、專題培訓(xùn)

實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)成果展示、相互提升。在近兩年中，我校開展的專題培訓(xùn)活動(dòng)如《新課程下教師如何說課》、《如何高效聽課、評(píng)課》、《有效課堂的實(shí)踐探究》等，各教研組專題研訓(xùn)活動(dòng)都走過這三步曲，使老師們從理論實(shí)踐交流理論提升，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)。許多青年教師就是在這一次次的活動(dòng)中，磨練成長(zhǎng)了起來。二、以研訓(xùn)根植教學(xué)實(shí)踐

“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，這是學(xué)習(xí)型組織理論給我們一個(gè)很重要的啟示。教師只有成為教學(xué)研究的主體、親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題，才能獲得專業(yè)成長(zhǎng)。作為以校為本的研訓(xùn)活動(dòng)，我們要根植于教學(xué)實(shí)踐，專題從教學(xué)實(shí)踐中來，研究回到實(shí)踐中去，理論提升又指導(dǎo)以后的實(shí)踐活動(dòng)。將校本培訓(xùn)與校本教研緊密結(jié)合起來，做到培訓(xùn)為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，研究在實(shí)踐中進(jìn)行。在近兩年的實(shí)施中，我們學(xué)校初步形成了研訓(xùn)一體化的校本培訓(xùn)模式，初步形成了以學(xué)習(xí)為前提，貫穿“說、做、寫”全過程的校本教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。為了讓校本培訓(xùn)真正做到急教師所需、做教師所用。在活動(dòng)中進(jìn)行跟蹤個(gè)案研究、研討，在總結(jié)反思中深化專題培訓(xùn)，并進(jìn)行優(yōu)秀案例的展示和專題點(diǎn)的校本培訓(xùn)。讓理論指導(dǎo)教師的實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，達(dá)到理論與實(shí)踐相互統(tǒng)一，做到每個(gè)專題學(xué)習(xí)都有所突破。三、以反思發(fā)揮團(tuán)體智慧

長(zhǎng)期以來，我們由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性的思維定勢(shì)和行為取向。新課程改革對(duì)我們提出了新的要求，我們要變被動(dòng)為主動(dòng)，通過改善心智模式，不斷自我超越，主動(dòng)適應(yīng)新課程改革，提升創(chuàng)新能力。要改善自己的心智模式就要克服習(xí)慣性防衛(wèi)，要善于反思，察覺自己心智模式的缺陷。改善心智模式

要樂于舍棄舊習(xí)，拋棄成見，敞開心懷，建立協(xié)作交流的機(jī)制。在我校反思、交流已成為教師們共享教育智慧，提升整體素質(zhì)的主渠道，這也是我們活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。教師們暢所欲言，氣氛熱烈，有時(shí)為了一個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)你爭(zhēng)我博，營造了良好的交流氛圍。

“背靠背競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是兩敗俱傷，面對(duì)面溝通的競(jìng)爭(zhēng)才能取得雙贏”。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是團(tuán)體成員整體搭配，提高實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程，使團(tuán)隊(duì)的智商大于個(gè)人的智商，使學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。團(tuán)隊(duì)協(xié)同，讓教師感到只有學(xué)習(xí)才有位置。我校始終以“團(tuán)隊(duì)為單位，不落下每一個(gè)人”為出發(fā)點(diǎn)，通過“實(shí)踐反思”、“問題驅(qū)動(dòng)”等策略，讓教師由被動(dòng)變主動(dòng)。通過團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，給教師更多話語權(quán)，讓教師實(shí)現(xiàn)自我管理。在每次研訓(xùn)活動(dòng)中，我們都會(huì)組織教師沙龍，老師們?cè)谏除堉懈魇慵阂�，�?shí)現(xiàn)知識(shí)的整合和碰撞。

擴(kuò)展閱讀：龐一小青年教師培訓(xùn)實(shí)施方1

龐一小青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案

青年教師是學(xué)校師資力量的生力軍，更是學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵；特別是新教師培訓(xùn)是教師職前教育的延伸，是教師職后教育的起點(diǎn)。實(shí)踐證明，對(duì)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，對(duì)他們的專業(yè)成長(zhǎng)和整個(gè)教育人生塑造都具有重要意義。為使青年教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛小學(xué)教育工作，熱愛學(xué)生，更為適應(yīng)和投入具體工作，熟悉有關(guān)教育法規(guī)和教育教學(xué)環(huán)境，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。經(jīng)學(xué)校研究決定，利用暑假期間組織全校青年教師進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為確保質(zhì)量，制定本實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)人員：

（1）201*年以后，參加工作的教師。（2）201*年新招聘的教師。二、培訓(xùn)任務(wù)：

通過培訓(xùn)，使新教師在思想政治與教師職業(yè)道德、教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)基本技能、教育教學(xué)實(shí)踐能力等方面得到提高；為使他們成為政治素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功扎實(shí)的具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力的受學(xué)生喜歡且適應(yīng)世紀(jì)學(xué)校發(fā)展需要的小學(xué)教師奠定堅(jiān)實(shí)的思想和能力基礎(chǔ)。

三、具體目標(biāo)：

（1）掌握先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，具有現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，把素質(zhì)教育貫穿到整個(gè)教學(xué)過程之中。

（2）掌握先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理論，具有把教育基本理論滲透到學(xué)科教學(xué)的基本能力。

（3）鍛煉教育教學(xué)能力，能獨(dú)立設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施小學(xué)教育、教學(xué)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

四、基本原則：1、從實(shí)際出發(fā)的原則。培訓(xùn)內(nèi)容要從青年教師的特點(diǎn)和需要出發(fā)，考慮小學(xué)教育教學(xué)改革的實(shí)際需要，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)適用性，注重實(shí)效性。

2、學(xué)員為主體的原則。培訓(xùn)內(nèi)容需便于青年教師的自主學(xué)習(xí)，自我提高，以利于調(diào)動(dòng)青年教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，注重實(shí)效性。3、適當(dāng)超前的原則。青年教師的培訓(xùn)要依據(jù)素質(zhì)教育需要，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)際，注重青年教師創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)超前，逐步形成先進(jìn)的、具有本校特色的青年教師培訓(xùn)課程體系。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：1、專家講座。

2、常見教育教學(xué)問題處理；3、優(yōu)秀教師報(bào)告；4、課堂教學(xué)錄像觀摩；六、培訓(xùn)日程安排：

附件2：龐一小青年教師培訓(xùn)日程安排

主持時(shí)間集體學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求（主學(xué)習(xí)地點(diǎn)正月初九2月18日上午集中學(xué)習(xí)下午集中學(xué)習(xí)講）人王寶海1、召開寒假學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)；楊2、黨的十八大報(bào)告關(guān)于教育工作的闡述及軍其解讀。五樓會(huì)3、學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的張議室意見》國發(fā)[201*]41號(hào)俊4、學(xué)習(xí)山東省人事廳《山東省事業(yè)單位實(shí)行人員聘任制度暫行辦法》陳興學(xué)5、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》。王德6、泰安教育局《關(guān)于實(shí)施“幸福教育工程”明五樓會(huì)的意見》；徐吉7、；新泰教育局《推進(jìn)“幸福教育工程”建民議室設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”實(shí)施意見》；王木8、《大眾日?qǐng)?bào)》201*年12月19日-22日良頭版濰坊教改紀(jì)略系列報(bào)道等9、《中國教育報(bào)》評(píng)論員文章-深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神系列報(bào)道董仲森馬新迎骨干教師五樓會(huì)議室正月初十2月19日正月十一2月20日上教學(xué)論午壇1、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)研討2、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課課堂研討下素養(yǎng)培午訓(xùn)1、PPT制作。2、電子白板實(shí)用操作、深度開發(fā)與教學(xué)資源庫建設(shè)李靜五樓會(huì)郭峰議室上午素養(yǎng)培訓(xùn)1、課堂教學(xué)錄像（新授課教學(xué)）。2、普通話訓(xùn)練孫德國鄭茂利各學(xué)校五樓會(huì)議室五樓會(huì)議室各教室下午素養(yǎng)培訓(xùn)1、板書設(shè)計(jì)與硬筆書法2、學(xué)科教學(xué)才藝訓(xùn)練正月十二2月上午集體備課崖頭聯(lián)1、新學(xué)期各科教師擬定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、教各校小某教研計(jì)劃、繼續(xù)教育計(jì)劃；2、各教育干部擬校長(zhǎng)、定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)、教研工作計(jì)劃等，室內(nèi)，以教導(dǎo)完善各項(xiàng)管理制度。教師完成新學(xué)期“學(xué)期主任學(xué)校為備課”和規(guī)定的“單元備課”。單位崖頭聯(lián)各校小某教3、各年級(jí)各學(xué)科教師在集體備課的基礎(chǔ)上21下集體備校長(zhǎng)、寫出新學(xué)期開學(xué)后第一周、第二周的全部課室內(nèi)，以課教導(dǎo)日午時(shí)教案、學(xué)案。主任學(xué)校為單位王寶1、全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量分析；正海2、各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)校必須做好總月上五樓會(huì)教學(xué)體分析，必須安排好典型經(jīng)驗(yàn)介紹，安排好各學(xué)十午質(zhì)量分析表態(tài)發(fā)言和校長(zhǎng)總結(jié)材料。提前準(zhǔn)備好材議室校校三2料，學(xué)校班子討論通過，交鎮(zhèn)教辦審核。長(zhǎng)、教月22日下教師寒假測(cè)試午

根據(jù)具體情況再做安排導(dǎo)主任校長(zhǎng)、教導(dǎo)各考場(chǎng)主任八：工作領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張艷紅、高林

副組長(zhǎng)：佟秀明、郭磊、李亞東、趙勝永、武紅民

成員：關(guān)娜、侯海建、郭然、薛雷、李子孝、薛東爽、石佳2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理組組長(zhǎng)：佟秀明

成員：侯海建、郭然、薛雷、李子孝、薛東爽、石佳3、后勤保障組組長(zhǎng)：陳立杰

成員：薛建杰、張志剛、李柏松、楊鑫里、侯環(huán)澤

延安創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師培訓(xùn)方案

201*、4

沐浴著和煦的春光，延安創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)即將迎來她五周歲的生日，這所年輕的學(xué)校，擁有一支年輕且充滿激情和創(chuàng)新精神的教師團(tuán)隊(duì)。幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終立足于自身實(shí)際，積極開展適合學(xué)校教師成發(fā)展的校本教研，不斷促進(jìn)教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師的培訓(xùn)教育，全面提高教師專業(yè)化水平，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，特制訂本方案：

一、指導(dǎo)思想：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)永遠(yuǎn)是學(xué)校應(yīng)該抓在手里的一件大事，教師業(yè)務(wù)水平和能力的高低往往決定學(xué)校工作的成敗。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，快速適應(yīng)新課程改革，促使教師成為我校教育教學(xué)改革和發(fā)展的領(lǐng)頭雁，根據(jù)省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件精神及相關(guān)政策，結(jié)合我校的實(shí)際，以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教師專業(yè)水平的提高作為學(xué)校工作的重中之重，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

教師培訓(xùn)活動(dòng)堅(jiān)持以“四新一德”（即新課程、新理念、新技能、新方法和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)和個(gè)人研修為主要形式，以解決教師個(gè)體在教育教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為突破口，通過立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)，全面提高我校教師的教育、教學(xué)、科研的實(shí)踐能力，為塑造精彩的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

1、開展教育法規(guī)和師德規(guī)范教育，提高廣大教師依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)和水平，倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、樂學(xué)、奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論和學(xué)科教學(xué)改革動(dòng)向，樹立新的教育理念，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論開展教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究的能力，學(xué)校要求每位教師在學(xué)期末根據(jù)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出教育教學(xué)論文參與評(píng)比。

3、組織多種形式的教師專業(yè)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平和基本功。今年起，學(xué)校要求所有40歲以下教師堅(jiān)持每周完成“三字一畫”作業(yè)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年度考核方案，評(píng)定教師教學(xué)質(zhì)量年度考核的等級(jí)，評(píng)選具有創(chuàng)新特色的校級(jí)骨干教師，并推選出省市級(jí)教學(xué)能手。

4、加強(qiáng)教育管理者、學(xué)校、教師及社會(huì)之間的合作、交流與學(xué)習(xí)，為教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)營造良好的環(huán)境和氛圍，努力把教師群體培育成全社會(huì)學(xué)習(xí)型組織的榜樣。

三、具體活動(dòng)內(nèi)容

教師培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容按照“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、逐步提高、專業(yè)成長(zhǎng)”的原則實(shí)施。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際需要，本學(xué)年對(duì)教師培訓(xùn)活動(dòng)提出以下總體要求。教師個(gè)人可結(jié)合自身實(shí)際，確定階段性重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，并按照計(jì)劃落實(shí)到位。

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

201*年春季確定學(xué)習(xí)《教師隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展》等教育理論書籍，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀，組織教師開展“同課異構(gòu)”的教研方式，通過討論、辯論等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，打造學(xué)科精品示范課和教學(xué)業(yè)務(wù)引領(lǐng)人，成就教師自主發(fā)展。

2、苦練教育教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)基本技能。

以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范“三字兩話（畫）”（粉筆字、毛筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫和普通話）、教案設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力和效率。學(xué)習(xí)《新課程下教師自我發(fā)展設(shè)計(jì)能力》，每位教師根據(jù)自己的不足制定基本技能訓(xùn)練計(jì)劃，納入教學(xué)質(zhì)量年度考核分?jǐn)?shù)。為“優(yōu)化課堂、提高課效”和“教師崗位大練兵活動(dòng)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、個(gè)人研修與校本研修相結(jié)合，培養(yǎng)專家型教師。

學(xué)校積極開展課例研究等形式的校本研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)《新課程下教師教育科研能力培養(yǎng)與提升》、《自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)100例》、《自主課堂精彩片段100例》等教育教學(xué)理論書籍，引導(dǎo)教師更好地設(shè)計(jì)課、觀察課、改進(jìn)課。鼓勵(lì)每一位教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力形成自己的教學(xué)特色。

4、切實(shí)落實(shí)集體備課，促進(jìn)教師共同提高。

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力、促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。按照學(xué)�！敖虒W(xué)滿五年的教師可分組備課”的規(guī)定，各教研組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外，每周還要安排一次扎實(shí)的備課組內(nèi)集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。就每一個(gè)課題，經(jīng)過準(zhǔn)備，先獨(dú)立備課，寫成交流預(yù)案，談自己本月的備課意見，再由大家討論，人人參與備課，集中每位成員的智慧，最后確定課堂教學(xué)預(yù)案；并由備課組長(zhǎng)主持，由一個(gè)人主講（可輪流主講），有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也有利于集體研究的氛圍的形成。課后，集體進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出不足，進(jìn)一步完成教案優(yōu)化整合，形成公開課、示范課、賽教課的藍(lán)本。

5、積極參加國家、省、市各級(jí)新教師、骨干教師和班主任培訓(xùn)活動(dòng)。

參加各種外出培訓(xùn)是教師很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校將根據(jù)情況每年分批安排各科教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并且外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師回到學(xué)校后，要寫出書面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在組內(nèi)進(jìn)行交流，讓他們?cè)谛屡f理念的相互碰撞中不斷地改進(jìn)，形成自己新的教學(xué)方法。同時(shí)，選定主講人，把學(xué)習(xí)聽過的示范課進(jìn)行匯報(bào)展示。

6、積極開展新課程改革的課題研究。

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤里才能枝繁葉茂。新課程改革給我們帶來了契機(jī)，我們要切實(shí)開展以校為本的教學(xué)研究，將校本教研、課改實(shí)驗(yàn)、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性，使校本研訓(xùn)有效促進(jìn)學(xué)校新課程改革的發(fā)展。確立“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生的終生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)”為長(zhǎng)遠(yuǎn)研究課題的主導(dǎo)思想。

7、要注重現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理。

現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育教學(xué)改革帶來了深遠(yuǎn)影響，“人文在線”、“教育在線”、“遠(yuǎn)程資源”、“校園網(wǎng)站”等不少網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息。網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料，與外面世界接軌的重要途徑。我們分層要求，倡導(dǎo)老師從參與跟貼開始，養(yǎng)成勤于瀏覽、跟貼，創(chuàng)作自己的博客，樂于發(fā)表觀點(diǎn)的習(xí)慣，建設(shè)自己的課件庫，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索、構(gòu)建新的教學(xué)模式。提高對(duì)學(xué)科知識(shí)、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求。造就一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的“專家型”教師。

8、班主任培訓(xùn)工作重點(diǎn)是探索未成年人培養(yǎng)方法。

學(xué)習(xí)魏書生的《班主任工作方法》，深入開展“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、留守兒童教育、雙差生轉(zhuǎn)化教育”等為主題的系列培訓(xùn)、交流工作，積極探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高學(xué)校德育工作實(shí)效。

四、教師培訓(xùn)要求

1、高素質(zhì)教師來自高質(zhì)量的教師教育，它體現(xiàn)在對(duì)教師的教育是可持續(xù)的、發(fā)展的、一體化的、終身的。各教研組都要把教師培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期教師教育教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，切實(shí)計(jì)劃好、組織好、實(shí)施好，總結(jié)好，并采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，必須做到全員參與、全面提高，創(chuàng)設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)作用。

2.學(xué)校加強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的過程管理，對(duì)活動(dòng)的進(jìn)程情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，并為教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)提供必要的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障。

3.各教研組都要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作需要和教師實(shí)際，分步制訂科學(xué)的活動(dòng)方案；學(xué)校在每學(xué)期期末將組織對(duì)照檢查，納入常規(guī)教學(xué)評(píng)分，評(píng)出優(yōu)秀教研組。4.全體教師寫好教師個(gè)人崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃分步實(shí)施，并作為教育教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)質(zhì)量年度考核和教師聘用的重要依據(jù)。

5、不論年齡大小，所有在職在崗教師都要在每學(xué)期初確定12個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目，并以教研組為單位集中匯總存檔備案。

6、學(xué)校按教師培訓(xùn)結(jié)果評(píng)選校級(jí)骨干教師，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)中積極參與的教師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

五、每學(xué)期活動(dòng)具體安排

組織全體教師學(xué)習(xí)方案，每一位教師都必須參與教師教學(xué)大比武活動(dòng)，結(jié)合具體工作實(shí)際，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。本學(xué)期以“提高課堂教學(xué)技能”為重點(diǎn)中心工作，開展全校性課堂教學(xué)大賽。

（一）第一階段（第1周第4周）：學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)集體備課。

制定個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃：確定以新課程為主要內(nèi)容的教育理論書籍作為教師學(xué)習(xí)的參考書目，各教研組根據(jù)活動(dòng)方案組織全體教師開展學(xué)習(xí)理論活動(dòng)。每位教師根據(jù)自己實(shí)際情況寫好訓(xùn)練計(jì)劃，并通過自學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐、觀摩、討論等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力。

（二）第二階段（第5周第16周）：學(xué)校以教研組為單位，開展課堂教學(xué)大賽。學(xué)校將對(duì)教師個(gè)人計(jì)劃和各項(xiàng)活動(dòng)參與情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查、評(píng)比，采取平時(shí)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式檢查存檔；同時(shí)開展課堂教學(xué)大賽，讓學(xué)習(xí)理論積極和教育教學(xué)能力進(jìn)步快的教師盡快脫穎而出。通過自下而上、逐級(jí)選拔的方式，組織不同年齡段、不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師開展教育理論和教學(xué)技能比賽活動(dòng)。

（三）第三階段（第17周第19周）：表彰突出貢獻(xiàn)的教師，評(píng)選校級(jí)骨干教師。

學(xué)校根據(jù)各位教師參加活動(dòng)的整體情況及取得的效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，教師的活動(dòng)參與情況將作為教師年度考核的重要依據(jù)，學(xué)校還將從活動(dòng)取得成績(jī)的教師中評(píng)選校級(jí)骨干教師，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，學(xué)校以教師為本，學(xué)校同樣要為教師的精彩人生服務(wù)。創(chuàng)建一支積極進(jìn)去、追求卓越、樂觀向上而又有個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的責(zé)任，努力營造寬松和諧的人際環(huán)境，充滿書香的教研氛圍，讓每一位教師在集體的智慧和結(jié)晶中“共享與超越，創(chuàng)新與發(fā)展”。

翟鎮(zhèn)201*年小學(xué)教師寒假集體學(xué)習(xí)實(shí)施方案

201*-01-2720:15:48瀏覽：577次

根據(jù)新教函字【201*】1號(hào)《新泰市教育局關(guān)于組織開展201*年全市教職工寒假集體學(xué)習(xí)的通知》文件要求，經(jīng)教辦研究決定，寒假期間教辦將統(tǒng)一組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師開展集體學(xué)習(xí)，特制定實(shí)施方案如下：

一、主要內(nèi)容

（一）教育政策法規(guī)、理論（2月18日，即正月初九）主要學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告關(guān)于教育工作的闡述及其解讀，《中國教育報(bào)》評(píng)論員文章深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神系列報(bào)道、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》國發(fā)【201*】41號(hào)、山東省人事廳《山東省事業(yè)單位實(shí)行人員聘任制度暫行辦法》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、泰安市教育局《關(guān)于實(shí)施“幸福教育工程”的意見》、新泰市教育局《推進(jìn)“幸福教育工程”建設(shè)“和美校園品質(zhì)教育”實(shí)施意見》、《大眾日?qǐng)?bào)》201*年12月19日22日頭版濰坊教改紀(jì)略系列報(bào)道等。

（二）教育教學(xué)能力培訓(xùn)（2月19日20日，即正月初十、十一）

按照泰安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的意見》，組織新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課四課型專題培訓(xùn)（結(jié)合新泰市教育局《小學(xué)教育教學(xué)工作評(píng)估方案》中教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)論壇兩項(xiàng)執(zhí)行）；根據(jù)新泰市教育局《開展全市中小學(xué)青年教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神，深入開展教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)，重點(diǎn)掌握以電子白板基本操作及其功能的深度開發(fā)為主的應(yīng)用技能訓(xùn)練、課件制作、電子資源庫建設(shè)等。

（三）集體備課、個(gè)人備課、教學(xué)質(zhì)量分析（2月21日-22日上午，即正月十二、十三上午）1．各年級(jí)各科201*至201*學(xué)年度第二學(xué)期備課，采取先集體研討、再個(gè)人撰寫的方式，以全鎮(zhèn)各學(xué)科或片區(qū)為單位，各年級(jí)各科教師寫出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、繼續(xù)教育計(jì)劃、學(xué)期備課和新學(xué)期開學(xué)后前兩個(gè)單元的單元備課及前兩周的全部課時(shí)備課。

2．鎮(zhèn)教辦和各學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行上學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量分析。（四）教師專業(yè)測(cè)試（2月22日下午，即正月十三下午）

二、組織形式

1、寒假期間集體學(xué)習(xí)由鎮(zhèn)教辦統(tǒng)一組織，設(shè)立一個(gè)集合點(diǎn)統(tǒng)一學(xué)習(xí)。全鎮(zhèn)小學(xué)教師集合點(diǎn)安排在崖頭聯(lián)辦小學(xué)，崖頭聯(lián)小要借助并利用好微機(jī)室和“班班通”工程，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，全面準(zhǔn)備好其它相關(guān)設(shè)備設(shè)施，方便教師集體學(xué)習(xí)和下載網(wǎng)上教學(xué)資源。

2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制。鎮(zhèn)教辦相關(guān)成員將明確分工，按統(tǒng)一要求全部到集合點(diǎn)蹲點(diǎn)督導(dǎo)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)把請(qǐng)假關(guān)和考勤關(guān)，確保學(xué)習(xí)效果。

三、集中學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間：正月初九（2月18日）正月十三（2月22日）共5天，每天上午8：0011：30，下午1：305：00。

2、地點(diǎn)：①政治理論學(xué)習(xí)、觀摩研討、素養(yǎng)培訓(xùn)、全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量分析在崖頭聯(lián)小五樓會(huì)議室。②學(xué)校質(zhì)量分析、集體備課與個(gè)人備課由崖頭聯(lián)小按學(xué)校安排，明確教室，張貼門簽。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、高度重視，精心組織。鎮(zhèn)教辦成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本次寒假集中學(xué)習(xí)的全面工作。各學(xué)校是具體組織和實(shí)施單位，校長(zhǎng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的第一責(zé)任人，要高度重視，精心組織，確保實(shí)效。

2、建立并落實(shí)嚴(yán)格的考勤考核制度。鎮(zhèn)教辦要成立考勤考核領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)教辦和各學(xué)校都要建立考勤簿，實(shí)行個(gè)人簽名（簽到簽退）與集體點(diǎn)名相結(jié)合的考勤辦法，無論是集體學(xué)習(xí)，還是分散學(xué)習(xí)都要簽名到個(gè)人、點(diǎn)名到個(gè)人，切實(shí)考嚴(yán)考實(shí)，一天一公布。有急事確需請(qǐng)假的，要作書面請(qǐng)假，經(jīng)校長(zhǎng)和教辦同意。請(qǐng)假超過2天的教師，不允許參加寒假考試，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中體現(xiàn)，還要利用開學(xué)后的周末時(shí)間給予補(bǔ)課。未經(jīng)批準(zhǔn)，凡一天也不參加學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校要扣除該教師當(dāng)年度至少三分之一的考核總分，降低其考核等級(jí)，并取消評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格，涉及聘任的，鎮(zhèn)教辦堅(jiān)決予以否決。各學(xué)校和鎮(zhèn)教辦都要嚴(yán)格把此次考勤落實(shí)在教師的年終綜合評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)校的綜合考核評(píng)價(jià)中。

3、明確責(zé)任，分工負(fù)責(zé)。這次集體學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)教辦將實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。①教辦王寶海同志負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)的全面工作以及教師考勤、政策法規(guī)和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量分析、教師考試組織工作；②孫德國同志負(fù)責(zé)教師觀摩研討、教學(xué)素養(yǎng)提升培訓(xùn)、集體備課、教師考試出題印題等工作。③崖頭聯(lián)小校長(zhǎng)張俊同志負(fù)責(zé)提供本次學(xué)習(xí)所需要的器材、場(chǎng)地、懸掛標(biāo)語，做好供水、供電等工作。要懸掛“翟鎮(zhèn)小學(xué)教師寒假集體學(xué)習(xí)點(diǎn)”橫幅。④學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)校都要認(rèn)真歸類整理各項(xiàng)活動(dòng)材料并形成總結(jié)，鎮(zhèn)教辦考核組要對(duì)各學(xué)校和教師的任務(wù)完成情況嚴(yán)格檢查，認(rèn)真進(jìn)行書面總結(jié)。

翟鎮(zhèn)教育辦

公室

201*年1月

24日

附件1：翟鎮(zhèn)小學(xué)寒假學(xué)習(xí)組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：時(shí)誠副組長(zhǎng)：王寶海

成員：孫德國楊軍張俊陳興學(xué)王德明

徐吉民王木良董仲森馬新迎

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