高校后勤員工績效考核體系建立的幾點(diǎn)探索

高校后勤員工績效考核體系建立的幾點(diǎn)探索

一、績效考核體系對高校后勤企業(yè)的重要意義

作為人力資源管理中重要的、基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)，績效考核是考評主體通過系統(tǒng)的方法、原理對照績效標(biāo)準(zhǔn)來評定和測量員工在崗位上的工作行為和工作效果，并且將評定結(jié)果反饋給員工的過程。大量研究表明，績效考核在經(jīng)過多年的實(shí)踐后，已經(jīng)不是單純地服務(wù)于人力資源管理領(lǐng)域，在確保組織發(fā)展與個(gè)人發(fā)展也逐步起著重要的作用。

高校后勤是一個(gè)集服務(wù)、管理、經(jīng)營為一體的特殊企業(yè)，在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，高校后勤也進(jìn)行了一系列的社會化改革。改革后的后勤部門具有高校教育特殊的公益性即滿足高校對后勤服務(wù)零利潤的任務(wù)，又有企業(yè)的特性既追求利潤最大化的需求。因此，在研究教學(xué)規(guī)律、研制服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)項(xiàng)目的同時(shí)，還要借助一系列如全員聘任制、激勵(lì)薪酬制、績效考核制等內(nèi)部管理手段，培養(yǎng)員工樹立牢固服務(wù)意識，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提升，從而鞏固校內(nèi)市場，拓展校外市場，取得經(jīng)濟(jì)效益和社會效益兩效齊飛。進(jìn)行對員工的績效考核就是近年來高校后勤堅(jiān)持為師生教學(xué)、科研、生活服務(wù)宗旨，依據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行內(nèi)部管理的一種有效手段。它是從高校后勤服務(wù)和經(jīng)營目標(biāo)出發(fā)對員工工作進(jìn)行考評并將結(jié)果和人力資源管理、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的一種規(guī)范化管理的手段。

有效的績效考核能客觀評定員工的能力、行為、工作狀況和適應(yīng)性，能對員工進(jìn)行定期的、有組織的、實(shí)事求是的業(yè)績、素質(zhì)評價(jià)，達(dá)到培養(yǎng)、開發(fā)和利用員工能力的目的，同時(shí)還將員工的個(gè)人工作表現(xiàn)狀況和企業(yè)的長短期戰(zhàn)略目標(biāo)緊密地聯(lián)系起來，較真實(shí)地反映企業(yè)內(nèi)部各環(huán)節(jié)間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)、企業(yè)是否有不斷成長的可能等，通過有針對性的績效改進(jìn)，達(dá)到提升部門核心競爭力的目的，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校后勤企業(yè)運(yùn)用績效考核體系的現(xiàn)狀和存在的困惑

在部分高校后勤企業(yè)在運(yùn)用績效考核管理時(shí)，有這樣的現(xiàn)象：考核部門整體業(yè)績的多，考核公司中層干部的多，對基層員工采取如年末一次評比的多，考核的結(jié)果只和檢查員工工作完成情況，和薪酬績效結(jié)合的多，將考核結(jié)果和員工發(fā)展目標(biāo)、和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合的相對要少�？己酥笜�(biāo)的制定基本上由管理人員決定，員工的意見想法很少體現(xiàn)。考核方面的培訓(xùn)較少，對考核管理制度的完善進(jìn)行的不及時(shí)，考核的總體作用一般。

部分后勤企業(yè)在運(yùn)用和推進(jìn)績效考核時(shí)，還存在著各種困惑，如員工們對考核充滿焦慮和疑惑，他們不愿意自己的弱點(diǎn)被暴露，也有部分員工認(rèn)為這是做官面文章，搞文字游戲的，在考評過程中管理者的偏見就足以葬送他們?nèi)粘Ａ己玫谋憩F(xiàn)。一部分后勤管理者認(rèn)為績效考核費(fèi)事費(fèi)力，考核標(biāo)準(zhǔn)難以制定，獲取的考核結(jié)果不能真實(shí)反映現(xiàn)狀，很難運(yùn)用到實(shí)際的人力資源開發(fā)、薪酬管理中，或者是管理者還存在著人情上的心理障礙，不愿去觸擊員工切身利益這個(gè)非常敏感的雷區(qū)，不愿扮黑臉，不愿打擊員工的工作積極性等，因此，經(jīng)過轟轟烈烈地績效考核后，其結(jié)果普遍只是象征性地運(yùn)用在年終小額度的金錢獎(jiǎng)勵(lì)或處罰上，管理者們不能或不愿系統(tǒng)地將考核結(jié)果用于被考核者的人力資源管理和績效提升等方面。

誠然，在現(xiàn)代企業(yè)管理中，績效考核是一項(xiàng)最難實(shí)施、最容易發(fā)生偏差的管理手段。因?yàn)樵擉w系在高校后勤企業(yè)管理手段中還屬初級階段，沒有很多可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)的實(shí)施導(dǎo)向和技術(shù)，也就不可避免地出現(xiàn)了考核主體對考核工作態(tài)度不夠認(rèn)真、考核內(nèi)容不全面、考核標(biāo)準(zhǔn)不現(xiàn)實(shí)、考核周期不合理、考核過程形式化等現(xiàn)象，導(dǎo)致無法從中提取有效的績效信息，自然就無法有效地運(yùn)用考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲管理、人員晉升管理、培訓(xùn)與開發(fā)、個(gè)人績效提升等其他職能，無法對企業(yè)長短期發(fā)展目標(biāo)提出建議和改進(jìn)方向。

三、對建立高校后勤績效考核體系主導(dǎo)方向的探索

高校后勤要建立一套行之有效的績效考核體系，可以考慮在具備健全的權(quán)利主體、有一批相對專業(yè)職業(yè)化的管理者隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，在管理者充分認(rèn)識到績效考核體系重要意義的前提下，在實(shí)行員工聘用制、崗位職責(zé)制、運(yùn)用監(jiān)控、薪酬管理等管理手段的配合下按以下思路和步驟進(jìn)行：

總思路：建立明確的績效計(jì)劃→制定可行的考核標(biāo)準(zhǔn)→選取全面的考核主體→運(yùn)用實(shí)用的考評工具、設(shè)置合理的考核周期→通過及時(shí)的反饋（雙向溝通與輔導(dǎo)）使被考核者認(rèn)同→將績效結(jié)果充分運(yùn)用到人力資源和組織發(fā)展目標(biāo)的制定、調(diào)整上。

步驟一：建立明確的績效計(jì)劃。根據(jù)后勤追求服務(wù)高質(zhì)量、追求社會效益、經(jīng)濟(jì)效益兩效齊飛的目的，后勤員工呈現(xiàn)的“績效”就是員工工作的數(shù)量、服務(wù)的質(zhì)量是否能滿足廣大師生的服務(wù)需求，是否能產(chǎn)生企業(yè)所需的社會效益或經(jīng)濟(jì)效益；因此，制定員工績效考核計(jì)劃就要以個(gè)人任務(wù)績效為主，周邊績效為輔展開。

“任務(wù)績效”的績效計(jì)劃應(yīng)通過有效的崗位分析，使用調(diào)查問卷、訪談等多種形式，讓各級領(lǐng)導(dǎo)層和員工在充分的溝通與理解的基礎(chǔ)上，深入到實(shí)際，共同商討制定出部門明確的績效計(jì)劃，根據(jù)明確的部門績效計(jì)劃為每個(gè)崗位作出明確的短、長期目標(biāo)、說明書、工作流程圖和工作標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等，為制定績效考核標(biāo)準(zhǔn)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。

“周邊績效”的績效計(jì)劃即對員工素質(zhì)及個(gè)體協(xié)助性、對外協(xié)調(diào)性的“德”“勤”“能”進(jìn)行調(diào)查：“德”：職業(yè)道德、紀(jì)律性、責(zé)任感和工作積極性，“勤”：工作態(tài)度、考勤記錄、工作的主動性和同事們間的協(xié)調(diào)性等，“能”：專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、組織管理、開拓創(chuàng)新、發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

步驟二：制定可行的考核標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)共同制定的績效目標(biāo)和計(jì)劃，再設(shè)定簡單實(shí)用、可量化、操作性強(qiáng)的考核指標(biāo)，即考核參考的標(biāo)準(zhǔn)，使員工十分清楚所從事崗位的職責(zé)、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)：即做什么，應(yīng)達(dá)到的效果，完成的時(shí)間；為了完成這些目標(biāo)，需要接受何種培訓(xùn)和指導(dǎo)；需要有何種服務(wù)意識，運(yùn)用何種工作方法，如果完成目標(biāo)并取得更卓越的成績可以得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，完成不了目標(biāo)或出現(xiàn)什么情況會受到什么處罰等等。采用的績效標(biāo)準(zhǔn)必須符合績效計(jì)劃和工作目標(biāo)，必須正確合理可行，能全面反映出部門和個(gè)人的績效水平，如果一套績效標(biāo)準(zhǔn)過于模糊、欠缺、走樣、片面、不能準(zhǔn)確量化，員工的認(rèn)同程度很低，那么績效考核的貫徹力度就會相當(dāng)弱。同樣，績效指標(biāo)要有其必要的嚴(yán)肅性，不能經(jīng)常隨著管理者不同的理念而改變，否則就難以保證政策上的連續(xù)一致性，從而直接影響績效考核體系的運(yùn)用效果。

步驟三：選取全面的考核主體�？冃Э己耸墙M織內(nèi)部各級管理者及其下屬員工共同的責(zé)任，必須遵循公開與開放、信度與效度的原則，因此考核主體必須為考核實(shí)施人、被考核人和公司領(lǐng)導(dǎo)三方所能接受的，必須是公認(rèn)的權(quán)威部門，且能遵循全方位獲得評價(jià)結(jié)果的原則，能采取多角度觀察和具備正確的判斷技能。目前廣泛認(rèn)同的360度考評法就是一種相對全面、科學(xué)、客觀的一種考評方法。它建議的實(shí)施主體就是被考核者的領(lǐng)導(dǎo)、同事、下級、服務(wù)對象、被考核者自己等，這些主體共同對考核者進(jìn)行綜合評價(jià)，最后以科學(xué)的權(quán)重得出相對客觀、全面、精確的考核意見。運(yùn)用這樣的考核方法獲得的結(jié)果能有效地避免摻入個(gè)人因素和其他偏差性，相對保證考核結(jié)果的客觀性和真實(shí)性。

步驟四：運(yùn)用實(shí)用的考核工具、設(shè)置合理的考核周期。目標(biāo)管理法、平衡計(jì)分卡都是較符合后勤企業(yè)運(yùn)用的考評工具，無論哪種方法，以表格形式來實(shí)施考核是相對容易又科學(xué)的檢查方法。通過工作業(yè)績檢查表、財(cái)務(wù)測量表、滿意率調(diào)查問卷、個(gè)人周邊業(yè)績調(diào)查表，直接間接管理者和被考核者的面談溝通記錄表、考核者自述工作業(yè)績報(bào)告等形式可以基本實(shí)現(xiàn)一套考核體系的目標(biāo)。一般而言，對自述工作業(yè)績、個(gè)人周邊業(yè)績的調(diào)查可采取每學(xué)期一次；對可量化工作量、易評判工作質(zhì)量的如物業(yè)管理、綠化環(huán)境、飲食服務(wù)、宿舍管理的員工可以采取每天或每周考核工作業(yè)績；對不可量化的財(cái)務(wù)、辦公室人員可以采取每月或每季考核工作業(yè)績；對服務(wù)對象滿意率的調(diào)查可結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)、公司企業(yè)運(yùn)動開展的情況不定期地進(jìn)行。

步驟五：雙向溝通。即時(shí)進(jìn)行考核過程中的反饋績效計(jì)劃是績效考核的前饋過程，績效反饋就是績效考核的后饋過程。因?yàn)榭己瞬皇呛唵蔚纳霞墝ο录壍谋O(jiān)視和檢查，而是雙方共同查擺問題，討論成功和進(jìn)步的過程。因此考核主體就要充當(dāng)被考核者的顧問、參謀、輔導(dǎo)者、績效伙伴，通過及時(shí)的雙向溝通，使考核者了解本階段中個(gè)人的業(yè)績是否達(dá)到所定的目標(biāo)，上級對本人工作業(yè)績及素質(zhì)的認(rèn)可程度；接受上級對下一個(gè)績效周期的目標(biāo)并相互協(xié)商形成下一步績效合約。不夸張地說“溝通”是架起考核者和被考核者兩者的最佳橋梁，是整個(gè)績效考評體系的核心，避免由于不及時(shí)聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)致員工對整個(gè)體系的管理思想和行為導(dǎo)向不明晰，產(chǎn)生各種曲解和敵意，對體系的實(shí)用性、有效性、客觀公平性表現(xiàn)出強(qiáng)烈的質(zhì)疑。

反饋考核結(jié)果要具體、實(shí)事求是、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用先表揚(yáng)、后批評、再鼓勵(lì)的方法。反饋要注意形式、要經(jīng)常性地進(jìn)行，要把重點(diǎn)放在解決問題上。同時(shí)為解除員工對績效考核的不公之感，在結(jié)果反饋的同時(shí)可以采取讓員工在反饋表上簽字以示知曉和認(rèn)可。

步驟六：考核和激勵(lì)相結(jié)合，推進(jìn)績效的提升和再計(jì)劃�？冃в�(jì)劃的提升與再計(jì)劃是績效考核系統(tǒng)的最終目的，管理層和被考核者針對考核中的不足，查找原因，確定改進(jìn)的方向和重點(diǎn)，做出具體的方案，并在下一輪績效考核中付之于實(shí)施，以達(dá)到績效的提升，而績效考核的結(jié)果要堅(jiān)持嚴(yán)格兌現(xiàn)的原則，考核只是一種手段�？己撕�，結(jié)果一定要充分運(yùn)用到員工提職晉升、薪酬的調(diào)整、崗位的調(diào)配、員工的激勵(lì)、員工培訓(xùn)、人力資源規(guī)劃、人力資源潛力開發(fā)等過程中，將考核結(jié)果和員工職業(yè)發(fā)展有效結(jié)合起來，達(dá)到提高和完善員工自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)高校后勤建設(shè)與發(fā)展的要求。

績效考核體系雖說只是績效管理中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但有效的考核體系對整合企業(yè)人力資源和實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對推進(jìn)和服務(wù)于組織與員工的共同發(fā)展和管理、對增強(qiáng)組織的運(yùn)行效率、對提高員工的職業(yè)技能具有重要意義。有效的績效考核體系可以幫助管理者確定員工工作的有效性和無效性，幫助員工找到改善、提高工作成績的操作方法，提高員工個(gè)體績效。高校后勤管理者們應(yīng)全力支持該體系在實(shí)際工作中的運(yùn)用，端正對其的態(tài)度，使體系積極發(fā)揮作用，幫助后勤實(shí)體提高競爭力和持續(xù)發(fā)展力。

擴(kuò)展閱讀：某高校后勤集團(tuán)績效考核體系研究

某高校后勤集團(tuán)績效考核體系研究摘要

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人力資源是一個(gè)國家和社會發(fā)展最重要的戰(zhàn)略資源，人力資源的競爭成為公司競爭的核心，如何打贏人才競爭戰(zhàn)是擺在包括高校后勤集團(tuán)在內(nèi)的面前的一大課題。而績效考評作為人力資源管理的手段具有重大意義，人員招聘、晉升、培訓(xùn)、確定報(bào)酬等均須以考核、評估為基礎(chǔ)。

而近年來隨著高校后勤社會化改革以后，高校后勤變?yōu)楠?dú)立法人或者相對獨(dú)立的實(shí)體，自身的建設(shè)和發(fā)展也需要高素質(zhì)的人才。如何提高后勤人力資源管理的水平以適應(yīng)高校后勤的發(fā)展，以及如何對高校后勤集團(tuán)的績效進(jìn)行考核，越來越引起后勤管理者的重視。

本文首先介紹績效管理的基礎(chǔ)理論，再著重分析績效管理中的重點(diǎn)績效考核，闡述了績效管理同績效考核的關(guān)系。并介紹了目前的一些績效考核的方法，進(jìn)行對比分析，找出其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。其次介紹了某后勤集團(tuán)人力資源管理和績效考核體系的現(xiàn)狀，并找出現(xiàn)有績效考核體系存在的問題:缺乏系統(tǒng)的績效考核體系;考核體系與戰(zhàn)略脫節(jié);績效考核的目標(biāo)設(shè)置、考核過程、考核結(jié)果的應(yīng)用不合理。然后對某高校后勤集團(tuán)也進(jìn)行了SWOT分析，旨在通過SWOT分析，確定集團(tuán)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步明確集團(tuán)的績效指標(biāo);在此基礎(chǔ)上，以食堂為例應(yīng)用平衡記分卡構(gòu)建集團(tuán)績效指標(biāo)體系、各二級機(jī)構(gòu)的KPI指標(biāo)體系、員工考核KPI指標(biāo)體系;然后應(yīng)用層次分析法確定這些指標(biāo)的權(quán)重;以食堂為例，用基于360度的績效考核方法進(jìn)行全過程績效考核。最后針對以上問題和分析，對某高校后勤集團(tuán)提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞:績效考核;高校:后勤集團(tuán);指標(biāo)體系

目錄第1章緒論1.1某高校后勤集團(tuán)簡介1.2問題的提出1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

第2章績效考核的基本理論2.1績效考核的基本涵義2.2績效考核中常用的考核工具2.3基于關(guān)鍵績效指標(biāo)的績效考核方法2.4基于平衡記分卡的績效考核方法2.5基于360度反饋的績效考核方法2.6方法比較

第3章某高校后勤集團(tuán)績效考核體系現(xiàn)狀與存在問題分析3.1某高校后勤集團(tuán)人力資源管理和績效考核體系的現(xiàn)狀3.2對現(xiàn)有績效考核體系的問題分析

第4章后勤集團(tuán)績效考核體系的建立4.1SWOT分析4.2績效考核指標(biāo)的建立.4.3用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重4.4基于360度評價(jià)的績效考核過程實(shí)施第5章提升某高校后勤集團(tuán)績效考核能力建議5.1建立健全績效評估體系

5.2確立量化的績效考核指標(biāo)5.3通過目標(biāo)責(zé)任制管理，加強(qiáng)對各機(jī)構(gòu)的績效管理結(jié)論參考文獻(xiàn)

第1章緒論1.1某高校后勤集團(tuán)簡介

某高校后勤集團(tuán)主要為高校的師生員工開展餐飲、學(xué)生公寓、校園物業(yè)、郵件收發(fā)、綠化養(yǎng)護(hù)、通訊、水電運(yùn)營保障、維修、醫(yī)療、幼兒教育、交通運(yùn)輸及駕駛培訓(xùn)、鍋爐、賓館接待等后勤服務(wù)保障工作。設(shè)有集團(tuán)辦公室，財(cái)務(wù)部、人力資源及事業(yè)開發(fā)部、飲食管理中心、公寓管理服務(wù)中心、物業(yè)管理中心、通訊所、醫(yī)院、鍋爐站、生活服務(wù)中心、勞動服務(wù)公司等16個(gè)二級中心，年產(chǎn)值上億元。

1.2問題的提出人力資源是企業(yè)的重要的戰(zhàn)略資源，它支撐著企業(yè)的整體經(jīng)營戰(zhàn)略。就是說，人力資源管理承擔(dān)著根據(jù)企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略實(shí)施的不同階段和不同時(shí)間及時(shí)提供合乎質(zhì)量和數(shù)量的勞動力，是企業(yè)抓住有利時(shí)機(jī)，有效地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略所提出的任務(wù)。因此人力資源是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理的重要組成部分。

人力資源管理是指與人有關(guān)的事情均與人力資源管理有關(guān)。即是指以從事社會勞動的人和有關(guān)的事的相互關(guān)系為對象，通過組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等手段，謀求人與事以及共事人之間的相互適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)充分發(fā)揮人的潛能，把事情做得更好這一目標(biāo)所進(jìn)行的管理活動。作為一個(gè)人力資源管理部門，其主要工作涉對工作人員的招聘、錄用、選拔、任用、考核、獎(jiǎng)懲、晉升、使用、培訓(xùn)、工資、福利、社會保險(xiǎn)等方面的工作。在上述人力資源管理中，績效管理是其中極其重要的一個(gè)部分，通過有效的績效管理，可以極大程度的激勵(lì)員工，挖掘員工的潛能以實(shí)現(xiàn)人力資源的增值。因而，績效管理的討論成為了人力資源管理的熱門話題。信息技術(shù)的發(fā)展使更為精細(xì)的績效管理成為可能，績效管理的工具也由單一向多維發(fā)展，主要包括目標(biāo)管理(MBO)、關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI),360度反饋考核、平衡計(jì)分卡(BSC)和EVA價(jià)值管理等�？冃Э己耸强冃Ч芾碇械淖顬橹匾�的一環(huán)，它是績效管理中薪酬分配、人力資源規(guī)劃和激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)和立足點(diǎn)。在傳統(tǒng)的績效考核中，不同的人受同一標(biāo)準(zhǔn)衡量，是相互比較，而在現(xiàn)代績效中，不同的人由不同的指標(biāo)衡量，是與自己比較。而隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，21世紀(jì)的高校不再是一般意義上的教學(xué)科研單位，它已成為國家創(chuàng)新體系和科教興國的主力軍，擔(dān)負(fù)著更為艱巨和重要的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的任務(wù)。因此，高等學(xué)校人力資源的狀況和利用效益如何，不僅關(guān)系到高校作為一個(gè)獨(dú)立的法人實(shí)體的實(shí)力與發(fā)展?jié)摿Γ�也關(guān)系到我國高層次人才資源的培養(yǎng)與利用，關(guān)系到國家和社會的進(jìn)步與發(fā)展。

高校后勤是高校重要的組成部分，高校后勤工作是學(xué)校教學(xué)和科研的保障、基礎(chǔ)和先行者:它直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定。只有高效率、高效益、高質(zhì)量的高校后勤保障，才能使高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。因此，高校后勤的發(fā)展，在相當(dāng)大的程度上影響著高校的發(fā)展和教育質(zhì)量的高低。制約高校后勤發(fā)展的因素眾多，其中最重要的因素就是后勤人力資源隊(duì)伍，這是辦好高校的一支重要力量，這支隊(duì)伍人員的整體素質(zhì)，決定著高校后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的高低，也直接影響著學(xué)校整體水平和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對高校后勤而言，人力資源是構(gòu)筑高校后勤資源的第一要素和第一資源。對人力資源進(jìn)行系統(tǒng)化建設(shè)與管理并進(jìn)行有效的開發(fā)和利用，是推動高校后勤發(fā)展的關(guān)鍵。但是，我們清楚地看到，由于高校后勤人力資源管理工作過去不被政府、高校重視，長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛，造就了高校后勤龐大的管理機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍。調(diào)查表明，高校教輔人員無一例外地占據(jù)學(xué)校人事編制的“半壁江山”，有的甚至高達(dá)三分之二。據(jù)《1998年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國普通高校有教職工102萬人，其中專任教師僅有40.72萬人。余下大多屬于后勤部「〕，且這些人缺技術(shù)、少特長，使得高校后勤人力資源管理工作僅停留在行政事務(wù)型管理階段，聘任制等相關(guān)制度無法立法;崗位管理意識差，以身份為主的管理還在相當(dāng)多的高校后勤中發(fā)揮主導(dǎo)作用;缺乏人才競爭機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等，這些問題如果不能很好的解決，很難為教學(xué)科研提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，將影響學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，影響高校后勤社會化改革的進(jìn)程。伴隨著“高校后勤社會化改革”戰(zhàn)略的提出，人事改革己逐步成為改革的核心。由于新知識、新技術(shù)日新月異，改革稍有怠慢就會落后，正如管培俊所說的:“洞中方七月，世上己千年感覺”。改革迫在眉捷，一刻都不能停，高校后勤改革必須從內(nèi)部管理抓起，而高校后勤績效考核正是學(xué)校及后勤當(dāng)前和今后研究的關(guān)鍵課題，因此研究高校后勤人力資源管理中的績效考核問題，就顯得尤為迫切。

.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國內(nèi)關(guān)于高校后勤集團(tuán)的人力資源研究，主要特點(diǎn)是面太廣，范圍比較大，不夠深入。所以對于高校后勤集團(tuán)的績效考核的研究幾乎沒有。下面主要介紹高校后勤人力資源的研究現(xiàn)狀。

一、高校后勤隊(duì)伍現(xiàn)狀我國高校后勤人力資源隊(duì)伍大體由三部分人員構(gòu)成，即原后勤職工，學(xué)校其它部門劃入或分流的職工，后勤自行招聘錄用的人員。:由于種種歷史原因，形成后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)“四多、四少”的現(xiàn)象。低學(xué)歷的多，高學(xué)歷的少;普通工人多，技術(shù)人員少;接班頂替的多，受專業(yè)培訓(xùn)的少;第一線臨時(shí)工多，在編職工少。現(xiàn)階段后勤隊(duì)伍干部不熟悉企業(yè)管理，工人整體文化素質(zhì)偏低;職工技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高:后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨向老化。二、高校后勤隊(duì)伍建設(shè)的重要性、必要性

加強(qiáng)高校后勤隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，對推動高校的改革和后勤社會化，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，已是高校整體建設(shè)的一個(gè)重要方面。高校后勤隊(duì)伍人員的整體素質(zhì)，決定著后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的高低，也直接影響著學(xué)校整體水平和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。后勤工作是高校工作的重要組成部分，它肩負(fù)著學(xué)校財(cái)、物的掌管，承擔(dān)著使學(xué)校教學(xué)、科研、行政、生活等方面正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要任務(wù)，進(jìn)而提出加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)是后勤工作中的重中之重。

隨著我國高校后勤社會化改革的不斷深入，如何開發(fā)高校后勤的人力資源，為高校后勤改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源保障，己逐步引起各高校后勤的重視，詳細(xì)闡述了高校后勤開發(fā)人力資源的必要性。第一，高校后勤人力資源開發(fā)是實(shí)現(xiàn)高校后勤社會化的需要;第二，高校后勤社會化改革的特殊性要求加快人力資源開發(fā);第三，高校后勤社會化改革的發(fā)展取決于人力資源開發(fā)。三、高校后勤人力資源管理存在的問題

高校后勤企業(yè)人力資源管理存在以下問題:1.高校后勤企業(yè)人力資源管理職能不善;2.員工素質(zhì)有待提高，缺乏留住人才的環(huán)境和條件;3.對員工的培訓(xùn)工作不重視、不規(guī)范。

在高校后勤社會化改革中，由于人事管理制度僵化，不適應(yīng)的冗員不愿出去，急需要的人才進(jìn)不來，專業(yè)培訓(xùn)困難，制約著管理水平。不到位的思想意識、不到位的管理水平、缺位的育人體制是高校后勤人力資源管理存在的主要問題。四、加強(qiáng)高校后勤人力資源管理的措施

加強(qiáng)高校后勤企業(yè)人力資源管理應(yīng)制定優(yōu)惠政策以吸納各類優(yōu)秀人才，同時(shí)要注重員工培訓(xùn)并建立完善適宜的用人機(jī)制，還要重視和注重人力資源的生涯管理。要加大后勤人才引進(jìn)力度，搞好后勤隊(duì)伍建設(shè)。高校后勤社會化改革向高校后勤工作提出了挑戰(zhàn)，高校后勤工作要適應(yīng)社會化需要，就應(yīng)該抓好組織建設(shè)，夯實(shí)隊(duì)伍基礎(chǔ);抓好思想建設(shè)，強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì):抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)伍實(shí)力;抓好作風(fēng)建設(shè)，樹立隊(duì)伍形象;切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。后勤現(xiàn)代人力資源管理模式建構(gòu)的主要途徑為:1.引入競爭機(jī)制，改革用人制度。2.健全激勵(lì)機(jī)制，改革分配制度。3.提高全員素質(zhì)，加強(qiáng)職工培訓(xùn)。4.建設(shè)企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

我國在探索高校后勤社會化改革的源泉和動力成為研究熱點(diǎn)的大環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)理論界開始研究高校后勤人力資源管理，雖獲得了較快的進(jìn)展，但是這一課題的研究仍存在以下問題:多數(shù)研究只停留在對人力資源的管理在高校后勤社會化改革進(jìn)程中作用、現(xiàn)狀等的探討上，形成多種關(guān)于加強(qiáng)高校后勤人力資源管理的認(rèn)識，而對高校后勤人力資源管理存在的問題作對癥下藥的研究則顯得滯后;對如何加強(qiáng)高校后勤人力資源的管理并未作進(jìn)一步的研究，即缺少具體可行的人力資源的管理措施的研究;更沒有對高校后勤的績效考核進(jìn)行深入的研究。因此，本文研究高校后勤績效考核具有現(xiàn)實(shí)意義。

1.3.2國外研究現(xiàn)狀在國外，關(guān)于高校后勤績效考核的研究甚少，但單純的績效考核和其他類型企業(yè)或單位的績效考核的研究己經(jīng)很成熟。在國外，績效考核研究已有七、八十年的歷史，取得了豐碩的成果。尤其是近十多年來，績效考核一直是世界企業(yè)管理學(xué)家研究的熱門領(lǐng)域�？冃гu估的最新研究有四個(gè)特點(diǎn):①更加注重評定者的信息加工過程。②評估精度已成為當(dāng)今績效評估研究的重要課題。③逐步開始重視組織背景下的績效評估研究。④有關(guān)績效評估測量的研究得到了一定的發(fā)展。

企業(yè)人員績效評價(jià)正逐步成為企業(yè)管理的一項(xiàng)重要議程，其受重視程度早己超過了一般人的想象，ABI(AmericanBusinessIntelligence)通訊數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計(jì)資料表明，在1994-19%年的三年間，就有3615篇關(guān)于績效評價(jià)的文章發(fā)表，19%年僅在美國每兩個(gè)星期就有一本關(guān)于績效評價(jià)的著作問世，BusinessIntelligence的專業(yè)會議組織公司，從1994年以來共組織了23次關(guān)于績效評價(jià)的會議，來自800多個(gè)不同企業(yè)、超過2500名代表參加了這些會議。綜觀企業(yè)人員績效評價(jià)的大量研究成果可以發(fā)現(xiàn)，目前的研究主要集中在人員績效評價(jià)指標(biāo)的選取和績效評價(jià)體系的構(gòu)架等方面。在績效評價(jià)指標(biāo)的選取上理論界和實(shí)踐界經(jīng)過艱苦的探索和激烈的爭論，已逐步達(dá)成共識，績效評價(jià)指標(biāo)選取的演進(jìn)歷程揭示了從單一財(cái)務(wù)指標(biāo)到包含非財(cái)務(wù)指標(biāo)的綜合指標(biāo)、單一指標(biāo)到多維指標(biāo)的發(fā)展方向。所以本文可以借鑒國外的一些績效考核經(jīng)驗(yàn)來研究國內(nèi)高校后勤績效考核。第2章績效考核的基本理論2.1績效考核的基本涵義2.1.1績效

對于績效的認(rèn)識，有一種寬泛的定義:泛指企業(yè)中所有崗位上的工作人員所取得的工作進(jìn)展或完成業(yè)務(wù)情況。這個(gè)定義所說的“績效”或“業(yè)績”，是一個(gè)廣義的概念，它并不只是指可以用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)衡量的業(yè)務(wù)實(shí)績，還包括其中有些“業(yè)績”是無法用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)衡量的。操作性定義:員工的工作業(yè)績，是指他們那些經(jīng)過考評的工作行為、表現(xiàn)及其結(jié)果。對組織而言，績效就是在數(shù)量、質(zhì)量及效率等方面完成的情況:對員工個(gè)人來說，則是上級和同事對自己工作狀況的評價(jià)。

績效具有多因性、多維性、動態(tài)性�？冃У亩嘁蛐允侵缚冃У膬�(yōu)劣不是取決于單一因素，而受制于主客觀的多種因素影響，即員工的激勵(lì)、技能、環(huán)境與機(jī)會，其中前兩者是屬員工自身的、主觀性影響因素，后兩者則是客觀性影響因素�？捎霉�式表示為::P=(SOME)，式中，P為績效，S是技能，0是機(jī)會，M是激勵(lì)，E是環(huán)境。此式說明，績效是技能、激勵(lì)、機(jī)會與環(huán)境的函數(shù)。績效的另一特性是其多維性，即需沿多種維度或方面去分析與考評，例如，一名工人的績效，除了產(chǎn)量指標(biāo)外，質(zhì)量、原材料消耗、能耗、出勤，甚至團(tuán)結(jié)、服從、紀(jì)律等硬、軟方面都需綜合考慮，但權(quán)重不等、側(cè)重點(diǎn)不同�？冃У牡谌齻�(gè)特點(diǎn)是它的動態(tài)性，即員工的績效是會變化的，隨著時(shí)間的推移，績效差的可能改進(jìn)轉(zhuǎn)好，績效好的也可能退步變差，因此管理者不能用僵化的觀點(diǎn)看待績效。

2.1.2績效考核的定義績效考核是依據(jù)既定的標(biāo)準(zhǔn)，通過一套正式的結(jié)構(gòu)化制度和系統(tǒng)的方法來評定和測量員工對職務(wù)所規(guī)定職責(zé)的履行程度，以確定其工作成績的一種管理方法�？冃Э己耸怯脕砜刂茊T工的，也就是將其作為升遷、調(diào)職、解聘或加薪的依據(jù)。

績效計(jì)劃是績效考核的起點(diǎn)。為了制定績效計(jì)劃，企業(yè)的管理者會與員工一起討論員工的工作內(nèi)容、績效標(biāo)準(zhǔn)、工作原因、工作時(shí)限、員工決策權(quán)力等。這些內(nèi)容以書面形式確定下來，成為年度員工計(jì)劃。

企業(yè)按照績效計(jì)劃中通過討論確定的績效標(biāo)準(zhǔn)，收集所需的信息和數(shù)據(jù)，并對員工的績效進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)控。依據(jù)收集的數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)績效計(jì)劃的執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)的建議。在績效考核結(jié)束后，企業(yè)還要進(jìn)行績效診斷，以識別個(gè)人、部門或整個(gè)企業(yè)績效問題的真實(shí)原因并輔助員工進(jìn)行開發(fā)自身潛能、提高績效的輔導(dǎo)。

2.1.3績效考核的內(nèi)容績效考核的程序有如下幾個(gè)步驟:①設(shè)定績效目標(biāo);②設(shè)定考核指標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);③準(zhǔn)備考核材料;④進(jìn)行考核面談;⑤確定考核結(jié)果;⑥反饋考核結(jié)果。如圖2-1所示:圖2-1績效考核內(nèi)容

2.2績效考核中常用的考核工具1,SWOT分析法strengths優(yōu)勢;weaknesses劣勢;opportunities機(jī)會;threats威脅。

意義:幫您清晰地把握全局，分析自己在資源方面的優(yōu)勢與劣勢，把握環(huán)境筑供的機(jī)會，防范可能存在的風(fēng)險(xiǎn)與威脅，對我們的成功有非常重要的意義。

2,PDCA循環(huán)規(guī)則Plan:制定口標(biāo)與計(jì)劃;do:任務(wù)展開，組織實(shí)施;check:對過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和最終結(jié)果進(jìn)行檢查;action:糾正偏差，對成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，并確定新的目標(biāo)，制定下一輪計(jì)劃。

意義:每一項(xiàng)上作，都是一個(gè)PDCA循環(huán)，都需要計(jì)劃、實(shí)施、檢查結(jié)果，并進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)，只有在日積月累的漸進(jìn)改善中，才有可能會有質(zhì)的飛躍，才有可能取得完善每一項(xiàng)上作，完善自己的人生。3,5W2H法

what:上作的內(nèi)容和達(dá)成的口標(biāo)，why:做這項(xiàng)上作的原因，who:參加這項(xiàng)上作的具體人員，以及負(fù)責(zé)人，when:在什么時(shí)間、什么時(shí)間段進(jìn)行上作，where:上作發(fā)生的地點(diǎn)，how:用什么方法進(jìn)行，howmuch:需要多少成本。意義:做任何上作都應(yīng)該從5w2h來思考，這有助于我們的思路的條理化，杜絕盲目性。4,SMART原則

S:specific具體的;m:measurable可測量的;a:attainable可達(dá)到的;r:relevant相關(guān)的;t:time-based時(shí)間的。人們在制定上作業(yè)目標(biāo)或者任務(wù)目標(biāo)時(shí)，考慮一下目標(biāo)與計(jì)劃是不是SMART化的。只有具備SMART化的計(jì)劃才是具有良好可實(shí)施性的，也才能指導(dǎo)保證計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。5、任務(wù)分解法(WBS)

任務(wù)分解法(workbreakdownstructure)如何進(jìn)行wbs分解:目標(biāo)任務(wù)一工作活動。

(1)WBS分解的原則:將主體目標(biāo)逐步細(xì)化分解，最底層的任務(wù)活動可直接分派到個(gè)人去完成，每個(gè)任務(wù)原則上要求分解到不能再細(xì)分為止。

(2)WBS分解的方法:至上而下與至下而上的充分溝通，一對一個(gè)別交流小組討論

(3)WBS分解的標(biāo)準(zhǔn):分解后的活動結(jié)構(gòu)清晰，邏輯上形成一個(gè)大的活動，集成了所有的關(guān)鍵因素包含臨時(shí)的里程碑和監(jiān)控點(diǎn)，所有活動全部定義清楚。學(xué)會分解任務(wù)，只有將任務(wù)分解得足夠細(xì)，才能心里有數(shù)，才能有條不紊的工作，才能統(tǒng)籌安排時(shí)間。

6、二八原則巴雷特定律:“總結(jié)果的80%是占總消耗時(shí)間中的20%所形成的�！卑词虑榈摹爸匾�程度”編排事務(wù)優(yōu)先次序的準(zhǔn)則是建立在“重要的少數(shù)與瑣碎的多數(shù)”的原理的基礎(chǔ)上。例如:

80%的銷售額是源自20%的顧客;80%的電話是來自20%的朋友;80%的總產(chǎn)量來自20%的產(chǎn)品;80%的財(cái)富集中在20%的人手中。

這啟示我們在上作中要善于抓主要矛盾，善于從紛繁復(fù)雜的上作中理出頭緒，把資源用在最重要、最緊迫的事情上。2.3基于關(guān)鍵績效指標(biāo)的績效考核方法I、關(guān)鍵績效指標(biāo)的含義

關(guān)鍵績效指標(biāo)即KPI(KeyPerformanceindicator)，是通過對組織內(nèi)部某一流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、取樣、計(jì)算、分析，衡量流程績效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo)，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可運(yùn)作的遠(yuǎn)景目標(biāo)的工具。KPI包括以下三個(gè)方面的具體含義:

(1)KPI是用于考核和管理被評估者績效的可量化的或可行為化的標(biāo)準(zhǔn)體系�？冃е笜�(biāo)是用于溝通和評估被評價(jià)者績效的定量化或行為化的標(biāo)準(zhǔn)體系;也就是說，關(guān)鍵績效指標(biāo)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系，它必須是定量化的。如果難以定量化，那么也必須是行為化的。如果定量化和行為化這兩個(gè)特征都無法滿足，那么就不是符合要求的關(guān)鍵績效指標(biāo)。

(2)KPI體現(xiàn)為對組織戰(zhàn)略目標(biāo)有增值作用的績效指標(biāo)。也就是說，KPI是連接個(gè)人績效和組織戰(zhàn)略目標(biāo)的一個(gè)橋梁。因此基于KPI指標(biāo)對績效進(jìn)行管理，就可以保證真正對組織有貢獻(xiàn)的行為受到鼓勵(lì)。(3)通過在關(guān)鍵績效指標(biāo)上達(dá)成的承諾，員工與管理人員就可以進(jìn)行工作期望、工作表現(xiàn)和未來發(fā)展等方面的溝通。KPI是進(jìn)行績效溝通的基石，是組織關(guān)于績效溝通的共同辭典。有了這樣一本辭典，管理人員和員工在溝通時(shí)就可以有共同語言。2、關(guān)鍵績效指標(biāo)的作用

KPI是現(xiàn)代企業(yè)中受到普遍重視的業(yè)績考評方法，是企業(yè)績效管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。KPI可以使部門主管明確部門的主要責(zé)任，并以此為基礎(chǔ)，明確部門人員的業(yè)績衡量指標(biāo)，使業(yè)績考評建立在量化的基礎(chǔ)之上。建立明確的切實(shí)可行的KPI指標(biāo)體系是做好績效管理的關(guān)鍵。KPI的核心觀念是:設(shè)定與企業(yè)流程相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)值，定出一系列的對企業(yè)發(fā)展、經(jīng)營有提示、警告和監(jiān)控作用的標(biāo)準(zhǔn)衡量指標(biāo)，然后把實(shí)際經(jīng)營過程中產(chǎn)生的相關(guān)指標(biāo)實(shí)際值與預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較和評估，并在其中分析其原因，找出解決的方法和途徑，從而再將企業(yè)的流程做相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，以使未來的實(shí)際績效指標(biāo)值可以達(dá)到令決策者滿意的程度。

3、關(guān)鍵績效指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)程序企業(yè)建立績效評估的指標(biāo)體系，無論是應(yīng)用于組織、團(tuán)隊(duì)或是個(gè)人的績效考核，都基于以下目的:能清晰描述績效考核對象的組織工作產(chǎn)出;針對每一項(xiàng)工作產(chǎn)出提取了績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn);

劃分了各項(xiàng)增值產(chǎn)出的相對重要性等級;能追蹤績效評估對象的實(shí)際績效水平，以便將評估對象的實(shí)際表現(xiàn)與要求的績效標(biāo)準(zhǔn)對照。按照這樣的指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)，我們可以從以下幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)KPI體系，如圖2-2所示。圖2-2KPI體系設(shè)計(jì)步驟2.4基于平衡記分卡的績效考核方法I、平衡記分卡的起源

平衡計(jì)分卡起源于1990年研究機(jī)構(gòu)NolanNortonInstitute贊助的一個(gè)長達(dá)一年、數(shù)家公司共襄盛舉的研究計(jì)劃，叫做“未來的組織業(yè)績衡量方法”。這項(xiàng)研究的參與人都相信，過分依賴概括性財(cái)務(wù)業(yè)績衡量，會妨礙企業(yè)創(chuàng)造未來經(jīng)濟(jì)價(jià)值的能力。

這項(xiàng)計(jì)劃由學(xué)術(shù)界哈佛大學(xué)的教授羅伯特.卡普蘭及NolanNortonInstitute的最高執(zhí)行長大衛(wèi).諾頓兩位主持，12家來自制造、服務(wù)、重工業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)的企業(yè)也參加這項(xiàng)計(jì)劃，項(xiàng)目組收集了當(dāng)時(shí)企業(yè)界正在嘗試的一些新的業(yè)績評價(jià)方法，其中Analog設(shè)備公司發(fā)明的名為企業(yè)記分卡((CorporateScorecard)的業(yè)績評價(jià)方法引起了大家的興趣。該公司的企業(yè)一記分卡中除了傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)指標(biāo)外，還包括了交貨時(shí)間、產(chǎn)品質(zhì)量、新產(chǎn)品開發(fā)等非財(cái)務(wù)指標(biāo)。于是，又邀請了Analog設(shè)備公司的相應(yīng)副總裁加入了項(xiàng)目研討。經(jīng)過研究小組反復(fù)討論，新的衡量系統(tǒng)圍繞著四個(gè)構(gòu)面:財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)成長，稱之為平衡計(jì)分卡。

幾位項(xiàng)目組的成員將平衡記分卡的思想帶回企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，并向項(xiàng)目組匯報(bào)了平衡記分卡在企業(yè)中的接受程度、有哪些應(yīng)用機(jī)會、遇到的困難等。平衡計(jì)分卡的應(yīng)用范圍也由公司級、事業(yè)部級，逐步發(fā)展至部門級，甚至是個(gè)人級的計(jì)分卡。2、平衡記分卡的主要內(nèi)容

平衡記分卡制度是把企業(yè)的戰(zhàn)略和一整套財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)性評估手段聯(lián)系在一起的一種手段。它將企業(yè)的使命和戰(zhàn)略變成具體的目標(biāo)和衡量內(nèi)容，從而對每個(gè)員工而言，企業(yè)的戰(zhàn)略不再是虛無縹渺的東西。通過對平衡記分卡的分解，每個(gè)員工都可以看到自己的努力將對企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)生什么樣的作用;每個(gè)員工都可以主動思考并建議企業(yè)的某些改進(jìn)。傳統(tǒng)企業(yè)管理中，由上級制定目標(biāo)計(jì)劃、下級嚴(yán)格遵照執(zhí)行而不問目標(biāo)計(jì)劃適宜性的管理模式將逐漸向全員參與管理和平衡發(fā)展的新管理方式轉(zhuǎn)變。

平衡計(jì)分卡的核心思想就是通過財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部經(jīng)營過程、學(xué)習(xí)與成長四個(gè)方面指標(biāo)之間相互驅(qū)動的因果關(guān)系展現(xiàn)組織的戰(zhàn)略軌跡，實(shí)現(xiàn)業(yè)績評價(jià)以及促進(jìn)戰(zhàn)略實(shí)施的目標(biāo)。圖2-3平衡計(jì)分卡四個(gè)層面之間的關(guān)系

一個(gè)合理的平衡計(jì)分卡可以反映企業(yè)的戰(zhàn)略，并可以將企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為一系列相互聯(lián)系的指標(biāo)(這些指標(biāo)由長期決策目標(biāo)和達(dá)到這些目標(biāo)的途徑共同決定)，通過財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營及員工學(xué)習(xí)與成長四個(gè)層面來實(shí)施戰(zhàn)略管理。四個(gè)層面之間的關(guān)系可以表示如下圖2-3所示:平衡記分卡使公司一方面追蹤財(cái)務(wù)結(jié)果，一方面監(jiān)視在提高能力和獲得公司實(shí)現(xiàn)未來增長所需要的無形資產(chǎn)等方面的進(jìn)展。這四個(gè)構(gòu)面彼此支援，相互推動，不過財(cái)務(wù)面仍是相當(dāng)重要的，因?yàn)樗�代表對股東的交代，而且沒有一個(gè)公司的股東可以忍受長期虧損。若想要達(dá)到財(cái)務(wù)豐盈，必須侍候好顧客，讓顧客滿意;若為了使顧客滿意，則必須依賴內(nèi)部流程的支持，包括創(chuàng)新產(chǎn)品、開拓市場、講求效率與品質(zhì)。而這些所有上述層面的業(yè)績，則又依賴人力資源與基礎(chǔ)設(shè)施(含信息系統(tǒng))之搭配，因此，學(xué)習(xí)與成長的重要性也不容忽視。卡普蘭和諾頓指出，平衡計(jì)分法中的所謂“平衡”是指在以下四個(gè)方面間保持平衡:

(1)在長期與短期目標(biāo)之間。天平一邊是衡量過去努力成果的量度，另一邊是未來業(yè)績的量度;

(2)在外部計(jì)量(股東和客戶)和關(guān)鍵內(nèi)部計(jì)量(內(nèi)部流程/學(xué)習(xí)和成長)之間。一邊是股東和顧客的外界量度，另一邊是有關(guān)重大企業(yè)流程、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)與成長的內(nèi)部量度:

(3)在所求的結(jié)果和這些結(jié)果的執(zhí)行動因之間，雖然平衡記分卡仍然很重視實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)，但是它還包括如何實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo);(4)在強(qiáng)調(diào)客觀性測量和主觀性測量之間。一邊是客觀的、容易量化的成果量度，另一邊是主觀的、帶有判斷色彩的業(yè)績驅(qū)動因素。平衡計(jì)分卡中每一項(xiàng)指標(biāo)都是一系列因果關(guān)系中的一環(huán)，通過它們把相關(guān)部門的目標(biāo)同組織的戰(zhàn)略聯(lián)系在一起。3、平衡記分卡在績效管理中的應(yīng)用

有效的平衡記分卡績效管理系統(tǒng)是將企業(yè)的戰(zhàn)略和一整套財(cái)務(wù)和非財(cái)務(wù)考核手段相結(jié)合，以達(dá)到改善企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)未來發(fā)展藍(lán)圖和戰(zhàn)略的目的。

那么如何建立一個(gè)有效的平衡一記分卡績效管理系統(tǒng)呢?其基本思路是:從企業(yè)的戰(zhàn)略出發(fā)，將其按照戰(zhàn)略管理的內(nèi)在要求(即因果關(guān)系鏈)，分財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部經(jīng)營過程和學(xué)習(xí)與成長等四個(gè)基本方面分別確立戰(zhàn)略目標(biāo)，然后通過對與戰(zhàn)略目標(biāo)相聯(lián)的企業(yè)關(guān)鍵成功因素(CriticalSuccessfulFactorsCSF)和關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)(KeyPerformanceIndex,KPI)的定義和描述，將定性的戰(zhàn)略目標(biāo)具體轉(zhuǎn)化為考核指標(biāo)，從而構(gòu)成一整套以戰(zhàn)略為核心、目標(biāo)指標(biāo)與過程指標(biāo)并存、財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)并重、長期與短期相平衡的平衡記分卡績效管理系統(tǒng)。2.5基于360度反饋的績效考核方法1,360度績效反饋概述

"360度反饋(360-degreefeedback)也稱為全視角考評(full-circleappraisal)或多個(gè)考評者考評(multiraterassessment。就是由被考評者的上級、同事、下級和(或)客戶(包括內(nèi)部客戶、外部客戶)以及被考評者本人擔(dān)任考評者，從多個(gè)角度對被考評者進(jìn)行360度的全方位考評，再通過反饋程序，達(dá)到改變行為、提高績效等目的。360度績效考評在國內(nèi)也被稱為360度績效反饋評價(jià)、全方位反饋評價(jià)或者多源反饋評價(jià)等”。"360度反饋法”的其他名稱還包括多角度反饋法、多渠道反饋法、全方位評估和集體表現(xiàn)評估等。

如圖2-4所示，在360度反饋方法中，同級同事看到的面大約為90度，部屬下級看到的面大約為180度，顧客和外部人員評價(jià)的范圍大約為270度，而上級處于360度的位置，中間則是被考評者本人的自我評價(jià)。當(dāng)然作為反饋來源的組成成員必須熟悉被考評者，同時(shí)他們的圖2-4360度反饋

事實(shí)上，360度反饋是在全面質(zhì)量管理、組織發(fā)展調(diào)查反饋、員工發(fā)展反饋、績效考核等多個(gè)評價(jià)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。360度反饋的優(yōu)點(diǎn)在于提供被評者在各個(gè)方面的工作表現(xiàn)情況，以及防止因?yàn)樘囟ㄔu價(jià)者的專斷或偏見，而造成誤差的考核結(jié)果。因此，360度反饋與傳統(tǒng)單一來源的反饋方式比較起來，具有較高的信度和效度。被評者也較愿意接受評價(jià)的結(jié)果。有別于傳統(tǒng)由直接主管打分的績效考核方式，360度反饋可以多方面的提供反饋，并具有全面性、匿名性和客觀性，更能真實(shí)反映被評者工作表現(xiàn)的全貌。有調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)普遍認(rèn)為360度反饋比傳統(tǒng)的績效考核更能反映員工的工作表現(xiàn)，而員工對360度反饋的感受方面，由于360度反饋強(qiáng)調(diào)全員參與，通過參與的過程，員工會對整個(gè)評價(jià)系統(tǒng)及結(jié)果產(chǎn)生承諾感，也能達(dá)到激勵(lì)員工的效果。2,360度反饋與績效改善

一般來說，績效考核最重要的目的在于促進(jìn)員工的發(fā)展，通過績效的反饋可以讓員工了解自己在工作上的具體表現(xiàn)與組織的要求是否相符，在他人眼里自己是一個(gè)怎樣的人，這樣可以更好的加深對自己的理解，以引導(dǎo)員工改進(jìn)績效，促進(jìn)發(fā)展。在傳統(tǒng)的自上而下單一的績效評價(jià)系統(tǒng)中，上級尤其是直接上級是最主要的考評者，而在實(shí)際中，上級真正觀察到下級工作的時(shí)間其實(shí)很少。在很多情況下，除了一些具體指標(biāo)的完成情況之外，上級往往不能給下屬提供足夠的反饋。而且上級的評價(jià)常有重結(jié)果而輕行為的傾向，會使員工過分追求短期硬指標(biāo)，而忽視有利于長遠(yuǎn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行為。因此，上級給出的反饋往往可能是較為主觀的，這使得員工會質(zhì)疑這些反饋的正確性，尤其在收到負(fù)面的反饋時(shí)，員工可能會將其歸結(jié)于上級不喜歡自己，而不是自己工作的表現(xiàn)不好。按常理，個(gè)體總是要先接受反饋才可能會有辦法導(dǎo)致其正向的行為反應(yīng)，所以，員工在不認(rèn)可來自上級主觀的績效反饋時(shí)，不太可能指望他們會利用這些結(jié)果來改善自己的工作表現(xiàn)。因此，現(xiàn)在許多組織的績效反饋常常只是走過場，無法達(dá)到預(yù)期的效果。

但是，員工對于多來源的反饋系統(tǒng)有較高的滿意度，對其產(chǎn)生的反饋結(jié)果也會覺得更加的公平、正確。也就是說，組織在運(yùn)用360度反饋后，員工較能接受其反饋結(jié)果，繼而提高了在此之后產(chǎn)生正向行為反應(yīng)的機(jī)率。并且根據(jù)“目標(biāo)設(shè)定理論”和“控制理論”，當(dāng)個(gè)體在接受他人的反饋時(shí)，會把這些反饋與自己的評價(jià)進(jìn)行比較，如果有差距的話會有動機(jī)設(shè)定目標(biāo)，進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí)，當(dāng)組織在內(nèi)部推行一個(gè)績效反饋系統(tǒng)時(shí)，也就會讓員工意思到這些評價(jià)的項(xiàng)目是組織所關(guān)注的，員工應(yīng)該加以改善。

因此，可以推論出，員工在接受360度反饋結(jié)果后，會將反饋的結(jié)果作為自己改善工作績效的標(biāo)準(zhǔn)。

2.6方法比較上面我們己經(jīng)詳細(xì)介紹了平衡記分卡與KPI的特點(diǎn)及應(yīng)用。平衡記分卡的優(yōu)點(diǎn)是它既強(qiáng)調(diào)了績效管理與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)之間的緊密關(guān)系，又提出了一套具體的指標(biāo)框架體系;弱點(diǎn)主要是:沒有能進(jìn)一步將績效指標(biāo)分解到企業(yè)的業(yè)務(wù)單元及基層管理和操作人員。KPI的精髓，或者說是對績效管理的最大貢獻(xiàn)，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為具體可操作的工作目標(biāo);弱點(diǎn)主要是:沒能提供一套完整的、對操作具有指導(dǎo)意義的指標(biāo)框架體系。

平衡記分卡是通過對財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營、學(xué)習(xí)與成長等四個(gè)各有側(cè)重、互相影響的方面來對企業(yè)進(jìn)行績效評價(jià)，而本文主要探討的是企業(yè)內(nèi)各部門及員工的績效指標(biāo)體系。那么，現(xiàn)在面臨的問題是，用于企業(yè)績效評價(jià)的平衡記分法是否適用于企業(yè)內(nèi)各部門及員工的績效指標(biāo)體系的構(gòu)建呢?筆者在這方面做了大量探索，提出了一個(gè)解決辦法，即:綜合運(yùn)用平衡記分法與關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPD來構(gòu)建企業(yè)、企業(yè)內(nèi)各部門及員工績效指標(biāo)體系。具體思路為:在運(yùn)用平衡記分法構(gòu)建出企業(yè)績效指標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)的績效指標(biāo)體系，主要是財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營、學(xué)習(xí)與成長四大類指標(biāo)，來指導(dǎo)建立各二級機(jī)構(gòu)的KPI;二級機(jī)構(gòu)的KPI指標(biāo)同時(shí)也就作為二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人的KPI指標(biāo);然后，各二級機(jī)構(gòu)的責(zé)任人和二級機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員一起再將部門KPI進(jìn)一步細(xì)分，分解為更細(xì)的、各職位的KPI。這種對KPI體系的設(shè)計(jì)和構(gòu)建過程，其本身就是統(tǒng)一全體員工朝著企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)努力的過程，也必將對各部門管理者的績效管理工作起到很大的促進(jìn)作用。下圖2-5是綜合運(yùn)用平衡記分法與KPI指標(biāo)來構(gòu)建企業(yè)、部門及員工的績效指標(biāo)體系流程圖:圖2-5構(gòu)建企業(yè)、部門及員工的績效指標(biāo)體系流程圖

第3章某高校后勤集團(tuán)績效考核體系現(xiàn)狀與存在問題分析3.1某高校后勤集團(tuán)人力資源管理和績效考核體系的現(xiàn)狀

某高校后勤集團(tuán)現(xiàn)有員工1800余人，其中校內(nèi)正式編制人員近300人，外聘員工有1500余人。員工的聘用實(shí)行各二級部門自行公開招聘，錄用員工到集團(tuán)人力資源部備案。外聘員工均按國家要求由人力資源部統(tǒng)一簽訂勞動用工合同，并購買了勞保和社保員工聘用后的培訓(xùn)工作由人力資源部和聘用單位共同承擔(dān)。人力資源部負(fù)責(zé)公共管理培訓(xùn)，各部門負(fù)責(zé)專業(yè)培訓(xùn)。聘用員工的日常管理和考核由各聘用單位自行負(fù)責(zé)。各二級機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人實(shí)行以校內(nèi)為主同時(shí)面向社會公開招聘，兩年一聘。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行校內(nèi)公開招聘，一個(gè)任期為三年，由學(xué)校負(fù)責(zé)考核。而該集團(tuán)現(xiàn)有的績效考核體系為集團(tuán)為各二級機(jī)構(gòu)實(shí)行目標(biāo)考核管理制度。二級機(jī)構(gòu)分為公益服務(wù)型(如幼兒園、醫(yī)院、水電運(yùn)營保障、收發(fā)室等)和經(jīng)營服務(wù)型(如食堂、物業(yè)公司)以及管理服務(wù)型(如學(xué)生公寓中心)分別與每年初根據(jù)上一年度的績效情況制定下一年度考核指標(biāo)。集團(tuán)對各個(gè)二級機(jī)構(gòu)分別設(shè)立了管理目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。對不同的二級機(jī)構(gòu)而言，管理目標(biāo)是相同的，其基本內(nèi)容包括:政治思想工作和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè);安全工作建設(shè);優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識建設(shè);按時(shí)完成各類文件、文稿、資料和報(bào)表的交報(bào);宣傳工作，每學(xué)期至少在該高�？�物上發(fā)表稿件3篇;滿意度達(dá)到80%以上等。而對不同的二級機(jī)構(gòu)有不同的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，以幼兒園為例，其經(jīng)濟(jì)目標(biāo)為:全額返還檔案工資;全年?duì)I業(yè)收入完成90萬元。而集團(tuán)對各個(gè)二級機(jī)構(gòu)還設(shè)立了目標(biāo)責(zé)任人工作職責(zé)，即對該二級機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)的管理人員的相應(yīng)職責(zé)。仍然以幼兒園為例，該目標(biāo)

意見和看法對于被考評者和組織來說具有重要的意義，這樣被考評者理所當(dāng)然可以獲得比傳統(tǒng)評價(jià)方法更多更全面的信息。責(zé)任人的工作職責(zé)包括以下一些內(nèi)容:代表集團(tuán)行使管理職責(zé);確定本單位的崗位職責(zé);積極開展學(xué)校教職工2-6歲子女和幼兒保育和早期教育工作;在有條件的情況下收納學(xué)校教職工第三代子女入托等。

3.2對現(xiàn)有績效考核體系的問題分析3.2.1缺乏系統(tǒng)的績效考核體系

現(xiàn)代管理理論強(qiáng)調(diào)管理的系統(tǒng)性，人力資源管理也是一個(gè)綜合作用的系統(tǒng)，績效管理是該系統(tǒng)中不可或缺的一個(gè)部分，但是該后勤集團(tuán)的績效評估缺乏體系性建設(shè)，績效考核不夠全面和詳細(xì)。

該集團(tuán)長期以來一直沿用針對部門負(fù)責(zé)人的年終述職考核方式，以領(lǐng)導(dǎo)主觀評價(jià)為主的考核方式缺乏對于員工工作業(yè)績的客觀評價(jià)，企業(yè)無法從整體上對員工工作業(yè)績做出客觀評價(jià)，員工個(gè)人也不清楚自己工作的差距及問題。

在本文研究中發(fā)現(xiàn)，該集團(tuán)針對目標(biāo)責(zé)任人以外的員工存在很少的績效考核的指標(biāo)和執(zhí)行辦法，這是我在本次研究中發(fā)現(xiàn)的最大問題�，F(xiàn)存的年終述職考核方式僅僅針對機(jī)關(guān)各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行，對于普通員工的評價(jià)缺乏定期性與系統(tǒng)性，較大程度上是基于領(lǐng)導(dǎo)的主觀判斷，導(dǎo)致集團(tuán)中很多人員認(rèn)為影響提升與加薪的最主要原因來自于與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

這個(gè)問題不僅造成了績效目標(biāo)的上下脫節(jié)和主次分離，考核體系無法以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，不能為企業(yè)的整體業(yè)績提升提供充分的幫助，還使得員工的激勵(lì)嚴(yán)重不足，是值得注意的。3.2.2考核體系與戰(zhàn)略脫節(jié)

戰(zhàn)略是組織發(fā)展的靈魂，組織的所有職能都必須緊緊圍繞組織的戰(zhàn)略開展，該后勤集團(tuán)目前的考核體系卻與戰(zhàn)略脫節(jié)較為嚴(yán)重，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面:

1.考核體系未能為人力資源規(guī)劃提供指導(dǎo)

人力資源規(guī)劃的作用在于通過對于組織戰(zhàn)略的理解，及時(shí)對組織戰(zhàn)略下未來的人力資源需求做出分析，并做出合理的安排。不能為集團(tuán)的人力資源政策作出積極的誘導(dǎo)，為人力資源的其他職能，如招聘、晉升、培訓(xùn)等提出建議和意見。2.考核體系未能以戰(zhàn)略為基礎(chǔ)

績效考核的第一個(gè)階段是績效計(jì)劃，它是通過在戰(zhàn)略指導(dǎo)下的經(jīng)營計(jì)劃的層層分解來達(dá)到的，并由此決定企業(yè)倡導(dǎo)什么樣的行為，認(rèn)可什么樣的行為以及鼓勵(lì)什么樣的結(jié)果。而該后勤集團(tuán)的年終述職考核方式與未來的三大戰(zhàn)略根本無關(guān)，這就必然導(dǎo)致考核體系整體失效。3.2.3績效考核的目標(biāo)設(shè)置不合理

人力資源管理屬于新興的社會科學(xué)，不同于物理、化學(xué)等傳統(tǒng)的自然科學(xué)，其最大特點(diǎn)在于具有很大的不確定性，現(xiàn)代人力資源管理就是通過專業(yè)的手段與工具將人力資源管理過程中的不確定性問題盡量以量化的形式體現(xiàn)，科學(xué)地對員工的業(yè)績進(jìn)行評價(jià)。

該后勤集團(tuán)目前的考核體系缺乏系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)的支持，仍然以主觀評價(jià)來處理人力資源管理中的不確定性問題，從前面的現(xiàn)狀介紹可以看出來，很多的績效標(biāo)準(zhǔn)仍然是使用很模糊的字眼來進(jìn)行界定的，所以對績效考核的結(jié)果造成了很大的不一致性和不確定性。同時(shí)加之考核目的、對象及考核主體存在的諸多問題，共同導(dǎo)致現(xiàn)有考核體系基本失效，不能為企業(yè)的業(yè)績提升做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更無法為組織戰(zhàn)略提供支撐。

另外，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，該后勤集團(tuán)的績效指標(biāo)多半以財(cái)務(wù)指標(biāo)為主，沒有考慮其他的績效影響因素，這是具有相當(dāng)?shù)木窒扌院筒缓侠硇�，在后面的績效體系再設(shè)計(jì)中需要進(jìn)一步考慮。本研究將使用KPI和平衡記分卡的思想來選擇和制定績效指標(biāo)體系。3.2.4考核過程的不合理

這里主要是考核主體的問題，即誰主要負(fù)責(zé)員工的績效考核問題，在上面曾經(jīng)提到該集團(tuán)長期以來一直沿用以領(lǐng)導(dǎo)主觀評價(jià)為主的考核方式，考核主體是領(lǐng)導(dǎo)，因此造成了“誰與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好，誰就拿獎(jiǎng)金”的現(xiàn)象，同時(shí)，在績效考核中更有“大鍋飯”、“一碗水端平”思想的影響，這些現(xiàn)象往往導(dǎo)致在考核中不能真實(shí)反映員工實(shí)際的業(yè)績狀況。為了避免單純由直接上級考核所帶來的局限性，在某高校后勤集團(tuán)的績效考核體系中引入“360度”績效考核思想，即由被考核人的直接上級、同級相關(guān)人員以及直接下屬共同進(jìn)行評價(jià)，保證績效考核結(jié)果的客觀性與真實(shí)性。3.2.5考核結(jié)果的應(yīng)用不足

考核本身并不是目的，其作用一是在于通過薪酬體系體現(xiàn)對于企業(yè)機(jī)制分配的影響，二是通過培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)對員工能力的提升，該后勤集團(tuán)現(xiàn)有的年終述職考核方式無法發(fā)現(xiàn)員工績效的不足，也就無法為培訓(xùn)計(jì)劃的安排提供指導(dǎo)，企業(yè)不清楚需要安排什么樣的培訓(xùn)，也不清楚什么樣的員工需要參加培訓(xùn)。即，這是一個(gè)績效考核的反饋問題。

考核體系、薪酬激勵(lì)體系以及培訓(xùn)體系的建設(shè)，只有建立以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的績效考核體系，并將其結(jié)果有效延伸到薪酬與培訓(xùn)體系中，才能共同構(gòu)筑有效的人力資源管理平臺。第4章后勤集團(tuán)績效考核體系的建立

前面己經(jīng)論述，某高校后勤集團(tuán)績效管理的主要癥結(jié)是:作為績效管理的基礎(chǔ)一績效指標(biāo)的設(shè)定與分公司經(jīng)營目標(biāo)脫節(jié)，使得績效管理無法發(fā)揮其職能。因此，本文在該高校后勤集團(tuán)的績效指標(biāo)體系的構(gòu)建中引入了平衡計(jì)分卡與KPI指標(biāo)的綜合運(yùn)用。在運(yùn)用平衡記分卡構(gòu)建出企業(yè)績效指標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)的績效指標(biāo)體系，主要是財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營、學(xué)習(xí)與成長四大類指標(biāo)，遵循SMART原則，來建立各部門的KPI;然后，各部門的主管和部門的相關(guān)人員一起再將部門KPI進(jìn)一步細(xì)分，分解為更細(xì)的、各職位的KPI指標(biāo)。4.1SWOT分析一、SWOT分析理論介紹1,SWOT基本含義

SWOT分析是將對企業(yè)進(jìn)行的內(nèi)外部環(huán)境、資源及戰(zhàn)略能力分析進(jìn)行總結(jié)，從中找出關(guān)鍵性因素，系統(tǒng)地確認(rèn)企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢((Strengths)、劣勢(Weaknesses)以及企業(yè)所面臨的機(jī)會(Opportunities)、威脅(Threats)四方面主要因素，然后依據(jù)矩陣的形態(tài)將它們相互匹配，通過進(jìn)一步的分析研究從而制定相應(yīng)戰(zhàn)略的過程。SWOT分析法通過確認(rèn)企業(yè)當(dāng)前戰(zhàn)略與其優(yōu)勢和劣勢之間的相關(guān)程度以及組織處理和應(yīng)付環(huán)境變化的能力，進(jìn)而制定出能夠使得組織自身的條件與其所處環(huán)境的機(jī)會相適應(yīng)的企業(yè)戰(zhàn)略。它可以使企業(yè)最大限度地利用內(nèi)部優(yōu)勢和環(huán)境機(jī)會，同時(shí)使企業(yè)劣勢和環(huán)境威脅的影響程度降至最低。2,SWOT分析步驟(1)企業(yè)外部環(huán)境分析

由于企業(yè)是一個(gè)開放的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，總是在一定的環(huán)境中運(yùn)行的，因此外部環(huán)境是企業(yè)經(jīng)營決策的依據(jù)。通過對不同層次的經(jīng)營環(huán)境的總體分析，找到外部環(huán)境中存在的機(jī)會與威脅并確定關(guān)鍵影響因素。

(2)企業(yè)資源及能力分析通過對企業(yè)自身所擁有的及可以利用的各種內(nèi)、外部資源進(jìn)行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)自身的優(yōu)勢與劣勢，并進(jìn)一步確定資源與能力方面的關(guān)鍵影響因素。

(3)構(gòu)造SWOT矩陣采用列表法，將獲取的各項(xiàng)因素按影響程度大小排序，找出關(guān)鍵因素，構(gòu)造SWOT矩陣。其它相對次要的因素用來作輔助決策。表4-1為SWOT矩陣分析模型。表4-1SWOT矩陣分析模型

(4)形成決策方案SO策略:著重考慮優(yōu)勢因素與機(jī)會因素，目的在于通過決策的運(yùn)用，努力使這些因素的影響趨于最大。ST策略:著重考慮優(yōu)勢因素和威脅因素，目的在于通過決策的運(yùn)用，使企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢作用，化解威脅。WO策略:著重考慮劣勢因素與機(jī)會因素，目的在于通過決策的運(yùn)用，使企業(yè)充分利用機(jī)會因素克服劣勢。

WT策略:著重考慮劣勢因素與威脅因素，目的在于使企業(yè)充分認(rèn)識到兩者的組合帶來的影響，通過決策的運(yùn)用，使企業(yè)努力彌補(bǔ)內(nèi)部劣勢，避免外部威脅。

二、某高校后勤集團(tuán)的SWOT分析本文對某高校后勤集團(tuán)也進(jìn)行了SWOT分析如表4-2，旨在通過SWOT分析，確定集團(tuán)的整體戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步明確集團(tuán)的績效指標(biāo)。表4-2某高校后勤集團(tuán)的SWOT分析

經(jīng)過仔細(xì)的分析、調(diào)查以及進(jìn)行的一些訪談發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在某高校后勤集團(tuán)比較適用的是ST戰(zhàn)略，即利用自身優(yōu)勢，回避外界威脅。做出這個(gè)戰(zhàn)略選擇的原因是:現(xiàn)在該后勤集團(tuán)面臨的最主要問題是，外部的競爭者不斷在瓜分該集團(tuán)手下的蛋糕，還有更多的競爭者在凱覷學(xué)校市場這塊領(lǐng)地。當(dāng)務(wù)之急是利用自身優(yōu)勢，阻擋外部競爭者，專心致志的做好學(xué)校市場，不能急于擴(kuò)大經(jīng)營范圍，盲目投資，否則可能會得不償失。所以，用一句話來概括某高校后勤集團(tuán)現(xiàn)在的戰(zhàn)略目標(biāo)就是:在學(xué)校市場做大做強(qiáng)，做學(xué)校市場的領(lǐng)頭羊。

4.2績效考核指標(biāo)的建立在這一部分里，將結(jié)合某高校后勤集團(tuán)的實(shí)際情況，結(jié)合平衡記分卡和關(guān)鍵績效指標(biāo)的方法，分解戰(zhàn)略目標(biāo)，建立該集團(tuán)的績效指標(biāo)體系。

4.2.1應(yīng)用平衡記分卡構(gòu)建集團(tuán)績效指標(biāo)體系針對前面一節(jié)提出來的“領(lǐng)頭羊”戰(zhàn)略目標(biāo)，可以將該戰(zhàn)略分解成平衡記分卡的四個(gè)方面。1、財(cái)務(wù)角度:即在財(cái)務(wù)方面集團(tuán)如何實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)的。在常用的財(cái)務(wù)指標(biāo)中，本文選擇了如下幾個(gè)，包括:利潤、主營業(yè)務(wù)收入、投資回報(bào)率、現(xiàn)金流。

2、客戶角度:即如何在滿足客戶的價(jià)值主張中有收益。在后勤集團(tuán)中，外部客戶一般是教職工和學(xué)生，因此他們對服務(wù)的滿意度是重要的一個(gè)指標(biāo)。另外內(nèi)部客戶也是客戶，即集團(tuán)內(nèi)的工作人員，本文將其歸入客戶的角度，而不是內(nèi)部流程的角度，目的是指出內(nèi)部合作對后勤集團(tuán)的協(xié)調(diào)工作影響十分巨大，因此將其視為外部客戶更能突出其重要性。

3、內(nèi)部流程:即要采用什么手段才一能滿足客戶。這就要求集團(tuán)內(nèi)部要形成一套完善的決策和行動程序。該部分通過一系列內(nèi)部測量指標(biāo)，及時(shí)反饋影響客戶評價(jià)的決策和行為以及相應(yīng)程序是否有效。本文選擇了下列指標(biāo)，包括:流程事件的時(shí)間、解決問題的效率、投訴率。4、企業(yè)的發(fā)展與成長:即如何提高企業(yè)發(fā)展的后勁。在后勤集團(tuán)中，主要關(guān)系到這個(gè)方面的是員工，因此選擇了跟員工緊密相關(guān)的指標(biāo):員工滿意度、離職率、培訓(xùn)率、招聘滿意度。因此可以得出某高校后勤集團(tuán)的平衡記分卡如圖4-1:圖4-1某高校后勤集團(tuán)的平衡記分卡4.2.2在平衡記分卡的基礎(chǔ)上構(gòu)建各二級機(jī)構(gòu)的KPI

關(guān)鍵績效指標(biāo)是基于工作產(chǎn)出的，即是針對增值的目標(biāo)設(shè)立的，因此在進(jìn)行關(guān)鍵績效指標(biāo)設(shè)計(jì)之前，必須先明確各二級機(jī)構(gòu)的工作產(chǎn)出。工作產(chǎn)出有不同的重點(diǎn)，有的側(cè)重于經(jīng)濟(jì)利益，有的側(cè)重于客戶關(guān)系，有的側(cè)重于結(jié)果，因此對不同的二級機(jī)構(gòu)有不同的工作產(chǎn)出。確定工作產(chǎn)出的原則有:

1、增值產(chǎn)出的原則:工作產(chǎn)出必須與企業(yè)目標(biāo)相一致，即在企業(yè)的價(jià)值鏈上能夠產(chǎn)生直接或間接增值的工作產(chǎn)出。

2、客戶導(dǎo)向的原則:凡是被評估者的工作產(chǎn)出輸出的對象，無論是企業(yè)外部的還是內(nèi)部的都構(gòu)成客戶，定義工作產(chǎn)出需要從客戶的需求出發(fā)。這里尤其強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)內(nèi)部客戶的概念，這是把企業(yè)內(nèi)部不同部門之間工作產(chǎn)出的相互輸入輸出也當(dāng)作是客戶關(guān)系。例如，行政部為其他部門提供招聘選拔人員的服務(wù)，那么其他部門就是行政部的客戶，行政部的客戶滿意指標(biāo)就應(yīng)該由其他部門來評價(jià)。

3、結(jié)果優(yōu)先的原則:工作產(chǎn)出應(yīng)盡量為某項(xiàng)活動的結(jié)果，因?yàn)槲覀儗?shí)在難以考慮和界定過程中的關(guān)鍵行為。一般來說，定義工作產(chǎn)出首先要考慮最終的工作結(jié)果，對于有些工作，如果最終結(jié)果難以確定，那么就采用過程中的關(guān)鍵行為。例如，在對技術(shù)研發(fā)部門的績效進(jìn)行評估時(shí)，有時(shí)會很難用最終的結(jié)果來衡量，因?yàn)檠邪l(fā)結(jié)果的價(jià)值不是當(dāng)時(shí)就可以檢驗(yàn)出來的，而是要在以后幾個(gè)月甚至兒年之內(nèi)的市場上得到驗(yàn)證，所以這樣的結(jié)果指標(biāo)就會是延遲的指標(biāo)。為了進(jìn)行更加實(shí)時(shí)的評估，我們選用了一些過程中的行為指標(biāo)，例如研發(fā)過程中的技術(shù)資料、技術(shù)文檔的質(zhì)量，因?yàn)閷τ谄髽I(yè)來說，研發(fā)工作是一項(xiàng)持續(xù)進(jìn)行的活動，如果一個(gè)階段的研發(fā)工作能夠?yàn)楹罄m(xù)的研發(fā)留下有價(jià)值的技術(shù)資料，那么這一工作就是為企業(yè)帶來了增值的行為。

對某高校后勤集團(tuán)的公益服務(wù)機(jī)構(gòu)(幼兒園、醫(yī)院、收發(fā)室)而言，其工作產(chǎn)出就是側(cè)重于客戶關(guān)系的;而經(jīng)營服務(wù)性機(jī)構(gòu)(食堂、物業(yè)公司)的工作產(chǎn)出就是側(cè)重于收益的。

其次，應(yīng)該考慮的是從哪些角度去衡量工作產(chǎn)出，即建立關(guān)鍵績效指標(biāo)。在建立績效指標(biāo)時(shí)，我們需要先來回答這樣一些問題:1、通常在評估工作產(chǎn)出時(shí)，我們關(guān)心什么?(數(shù)量、質(zhì)量、成本、時(shí)限)2、我們怎么來衡量這些工作產(chǎn)出的數(shù)量、質(zhì)量、成本和時(shí)限?3、是否存在我們可以追蹤的數(shù)量或百分比?如果存在這樣的數(shù)量指標(biāo)，就把它們列出來。4、如果沒有數(shù)量化的指標(biāo)來評估工作產(chǎn)出，那么誰可以評估工作結(jié)果完成得好不好呢?能否描述一下工作成果完成得好是什么樣的狀態(tài)?有哪些關(guān)鍵的衡量因素?

回答出這些問題之后，基本上就可以得出部門的關(guān)鍵績效指標(biāo)了。但是，在制定KPI指標(biāo)的過程中，一定要遵循前面介紹的SMART原則，(Specific)，可度量(Measurable)，可實(shí)現(xiàn)(Attainable)，現(xiàn)實(shí)性(Realistic)(Time-bound).即:具體有時(shí)限遵循以上原則，并結(jié)合后勤集團(tuán)以前的績效指標(biāo)，就可以得出各二級部門的績效指標(biāo)了。以食堂為例，可以建立相應(yīng)的KPI指標(biāo)。

1、財(cái)務(wù)指標(biāo):以單純的結(jié)果性財(cái)務(wù)指標(biāo)構(gòu)成的績效考核體系雖然具有局限性，但是，它能夠反映企業(yè)戰(zhàn)略的制定、實(shí)施和執(zhí)行是否正在為最終企業(yè)績效的改善和提高作貢獻(xiàn)，并直接體現(xiàn)后勤集團(tuán)的利益，是平衡計(jì)分卡的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。根據(jù)高校后勤食堂的特征本文設(shè)定如下財(cái)務(wù)指標(biāo):全年?duì)I業(yè)收入，純利潤，營業(yè)額增長率，運(yùn)營成本。

2、客戶指標(biāo):“一切為了學(xué)生”的理念己經(jīng)成為后勤集團(tuán)最基本，最重要的管理理念之一。而對于食堂的主要顧客就是學(xué)生。所以根據(jù)平衡計(jì)分卡的思想和食堂的特性，設(shè)定如下客戶指標(biāo):客戶獲得率，即食堂吸引或取得新顧客的數(shù)量或比例，既可以用絕對數(shù)來表示，也可以用相對數(shù)來表示;顧客保留率，即食堂繼續(xù)保持與老顧客交易關(guān)系的比率;顧客滿意度，即反映顧客對其從企業(yè)獲得價(jià)值的滿意程度，可以通過函詢、會談等方式來加以估計(jì)，也可以直接對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

3、內(nèi)部經(jīng)營指標(biāo):后勤集團(tuán)財(cái)務(wù)業(yè)績的提升、顧客需求的滿足，以及股東價(jià)值的追求，都需要靠其內(nèi)部良好的經(jīng)營和流程來支撐。根據(jù)食堂的特點(diǎn)，本文設(shè)定如下指標(biāo):員工的服務(wù)態(tài)度，飯菜的口味，就餐環(huán)境，飯菜價(jià)格

4、學(xué)習(xí)與成長指標(biāo):企業(yè)的學(xué)習(xí)和成長主要來自三個(gè)主要方面:人才、信息系統(tǒng)和組織程序，主要體現(xiàn)在科教、創(chuàng)新和員工三個(gè)方面。那么對于后期集團(tuán)的食堂來說，反映員工學(xué)習(xí)和成長的指標(biāo)主要有員工滿意程度、員工的穩(wěn)定性、員工培訓(xùn)支出等;信息系統(tǒng)的生產(chǎn)能力則可以通過及時(shí)準(zhǔn)確地把關(guān)鍵顧客和內(nèi)部經(jīng)營信息傳遞經(jīng)制定決策和工作的一線雇員所用的時(shí)間來計(jì)量，組織程序則可以通過員工所提建議的數(shù)量、所采納建議的數(shù)量、個(gè)人和部門之間的協(xié)作程度等。

結(jié)合層次分析法的思想，可以得到某高校食堂的平衡計(jì)分卡層次分析指標(biāo)模型(如表4-3)表4-3某高校食堂的平衡計(jì)分卡層次分析指標(biāo)模型4.2.3設(shè)定員工的KPI指標(biāo)

本文將員工的KPI指標(biāo)分為兩類:一類是二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人的KPI指標(biāo)，它與部門的KPI指標(biāo)是一致的。這是因?yàn)�，�?zé)任人承擔(dān)著二級機(jī)構(gòu)賦予自己的目標(biāo)，而每個(gè)責(zé)任人都是通過自己的部門或者團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)自己的管理目標(biāo)的。因此，對部門的考核，最終將落實(shí)到對部門經(jīng)理的考核上;另一類是普通員工的KPI指標(biāo)。本節(jié)將重點(diǎn)討論后一類。

上一節(jié)我們己經(jīng)詳細(xì)論述了在平衡記分法四類指標(biāo)(財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)、發(fā)展)的基礎(chǔ)上構(gòu)建該后勤集團(tuán)各二級機(jī)構(gòu)(責(zé)任人)的KPI指標(biāo)的方法。在此基礎(chǔ)之上，各二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人和二級機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員一起再將二級機(jī)構(gòu)的KPI進(jìn)一步細(xì)分，分解為更細(xì)的、各職位的KPIo在二級機(jī)構(gòu)的KPI指標(biāo)基礎(chǔ)之上，根據(jù)確定工作產(chǎn)出的三個(gè)原則:增值產(chǎn)出的原則、客戶導(dǎo)向的原則(強(qiáng)調(diào)內(nèi)部客戶)、結(jié)果優(yōu)先的原則，來確定部門內(nèi)員工的工作產(chǎn)出。這里要介紹的是客戶關(guān)系圖在確定員工的工作產(chǎn)出中的運(yùn)用。

我們通常將某個(gè)員工的工作產(chǎn)出提供的對象當(dāng)做是這個(gè)員工的客戶，這樣的客戶包括部門內(nèi)部和部門外部客戶，以及公司外部客戶。客戶關(guān)系示圖就是通過圖示的方式表現(xiàn)一個(gè)員工對部門內(nèi)外、公司內(nèi)外客戶的工作產(chǎn)出。在這個(gè)客戶關(guān)系示圖中，我們可以看到一個(gè)員工為哪些內(nèi)外客戶提供工作產(chǎn)出，以及對每個(gè)客戶提供的工作產(chǎn)出分別是什么。那么在制定績效指標(biāo)時(shí)，就可以考慮內(nèi)外客戶對這些工作產(chǎn)出的滿意標(biāo)準(zhǔn)，以這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量員工的績效。

使用客戶關(guān)系示圖的方式來界定員工的工作產(chǎn)出，進(jìn)而確定該項(xiàng)工作的關(guān)鍵績效指標(biāo)，這種做法的好處是:首先，能夠用工作產(chǎn)出的方式將員工的績效與企業(yè)內(nèi)外其他個(gè)體和團(tuán)隊(duì)聯(lián)系起來，增強(qiáng)每個(gè)員工的客戶服務(wù)意識;其次，能夠使我們更加清晰地看到員工對企業(yè)的貢獻(xiàn);

再次，這種直觀的方式使洲門全面地了解員工的工作產(chǎn)出，不易產(chǎn)生大的遺漏。

以食堂員工為例，其客戶關(guān)系圖4-2為:表4-4食堂員工的KPI指標(biāo)體系

其次就可以根據(jù)上面的客戶關(guān)系圖，建立員工的KPI指標(biāo)。則食堂員工的KPI指標(biāo)體系如下表4-4所示:4.3用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重4.3.1層次分析法

T.L.Saaty提出的層次分析法(AHP)能將定性問題定量化，它的基本原理是將待評價(jià)的各因素兩兩比較其相對重要性，再依據(jù)比較結(jié)果將所有因素進(jìn)行排序，然后綜合決策者的判斷，確定各個(gè)因素相對與目標(biāo)的重要性。

確定權(quán)重共分三步進(jìn)行:第一，專家審核，進(jìn)行兩兩比較，構(gòu)造判斷矩陣;第二，計(jì)算單一準(zhǔn)則下指標(biāo)的相對重要性;第三，層次總排序及一致性檢驗(yàn)。

4.3.2對某高校后勤集團(tuán)績效指標(biāo)體系進(jìn)行權(quán)重分析

由于層次分析法已經(jīng)廣泛應(yīng)用，且比較簡單。所以本文沒有詳細(xì)列出層析分析法計(jì)算過程，只給出結(jié)果。但需要說明以下幾點(diǎn):1、在構(gòu)造判斷矩陣時(shí)，請了8個(gè)人力資源方面的專家進(jìn)行構(gòu)造，其專家包括:專門從事人力資源的人員校后勤集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，還有人力資源方面的教授。

2、在計(jì)算特征值時(shí)采用Matlab軟件。并且一致性檢驗(yàn)都通過。表4-6員工的KPI指標(biāo)權(quán)重最后得出的二級機(jī)構(gòu)的KPI指標(biāo)權(quán)重和員工的KPI指標(biāo)權(quán)重(以食堂為例)如表4-5和表4-6表4-5二級機(jī)構(gòu)的KPI指標(biāo)權(quán)重4.4基于360度評價(jià)的績效考核過程實(shí)施

在設(shè)定了部門KPI之后，更進(jìn)一步的問題是我們需要知道每個(gè)被評估對象在各個(gè)關(guān)鍵績效指標(biāo)上實(shí)際表現(xiàn)怎樣，是否達(dá)到了目標(biāo)?是否有超越目標(biāo)的表現(xiàn)?這就是績效考核的過程所要達(dá)到的目的。

本文中，在實(shí)施績效考核的時(shí)候決定采用360度績效評價(jià)的方法，認(rèn)為該方法比較適合該后勤集團(tuán)的現(xiàn)實(shí)情況。前面己經(jīng)論述過，360度評價(jià)方法的基本理論，即全方位評價(jià)的方法，對評價(jià)者的評價(jià)來自5個(gè)方面:自我評價(jià)、上級評價(jià)、同級評價(jià)、下屬評價(jià)、客戶評價(jià)。本文中將績效考核分成上述5個(gè)部分，繼續(xù)使用層次分析法確定每個(gè)方面的權(quán)重，再以權(quán)重乘以得分相加獲得更準(zhǔn)確的考核成績，從而更加全面更加科學(xué)的考察績效。下面仍舊以食堂為例，具體展示360度績效考核的實(shí)施過程。4.4.1二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人KPI指標(biāo)的績效考核實(shí)施

前面已經(jīng)設(shè)計(jì)出了二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人的KPI指標(biāo)，先對每個(gè)指標(biāo)制定出具體的評分政策，以便實(shí)施。評分采用1-10分由低到高計(jì)分，滿分10分。指標(biāo)分為可量化指標(biāo)和不可量化指標(biāo)，可量化的指標(biāo)如財(cái)務(wù)績效指標(biāo)，則采用指定的指標(biāo)來衡量，而不可量化的指標(biāo)如顧客滿意度，則采用評價(jià)者主觀評價(jià)的方法來衡量。下表列出了評分和評分細(xì)則如表4-7:表4-7二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人評分和評分細(xì)第二步，便是對績效評價(jià)參與者的一個(gè)權(quán)重分析。因?yàn)椴煌�的評價(jià)者的視角不同，因此對被評價(jià)者的績效分?jǐn)?shù)有不同的影響，所以本文采用了層次分析的方法對評價(jià)者進(jìn)行了權(quán)重分析，可以得到以下的結(jié)論如表4-8:表4-8二級機(jī)構(gòu)責(zé)任人評價(jià)者權(quán)重4.4.2員工KPI指標(biāo)的績效考核實(shí)施同理，可以得到員工KPI指標(biāo)評分細(xì)則如表4-9a表4-9員工KPI指標(biāo)評分細(xì)則而在員工KPI指標(biāo)中，各評價(jià)執(zhí)行者的權(quán)重如下表4-10:表4-10員工KPI各評價(jià)執(zhí)行者的權(quán)重綜上所述，可以得到員工的績效考核成績。用圖表表示為表4-11績效考核成績表4.4.3績效考核反饋與評價(jià)

績效考核的目的是評價(jià)員工的近期表現(xiàn)，為其的獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、提升、降級等提供依據(jù)。杰克韋爾奇的理論中提到:績效管理的目的只有一個(gè)區(qū)分(Differentiation)，區(qū)分出組織中最好的和最差的員工。“在市場上，我們力圖體現(xiàn)出自己的差別;而對人來說，差別就是一切�！痹谒�的“活力曲線”(VitalityCurve)中，他用正態(tài)分布的形式區(qū)分出最好的20%(Top20)、中間的70%(TheVital70)、最差的1096(Bottom10)。年復(fù)一年，“區(qū)分”使得企業(yè)門檻越來越高，并提升了整個(gè)企業(yè)的層次。

我們對員工的績效考核結(jié)果，也是根據(jù)員工考核分?jǐn)?shù)來劃分為A,B,C三級，分別占20%,70%,10%的比例。這個(gè)區(qū)分方法不是依靠分?jǐn)?shù)來決定，而是按照分?jǐn)?shù)的分布比例來決定的，這種方法更具有科學(xué)性和公平性。下表4-12是績效考核結(jié)果反饋，包括對員工的培訓(xùn)、提升、薪酬建議。表4-12績效考核結(jié)果反饋表

第5章提升某高校后勤集團(tuán)績效考核能力建議5.1建立健全績效評估體系

后勤企業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)全方位的人力資源的評價(jià)體系。在具體實(shí)施過程中，首先要界定工作本身的要求，從直接主管、同事、下屬、顧客及被評價(jià)者個(gè)人的角度進(jìn)行，通過考查工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作效率、工作效益等多個(gè)方面的內(nèi)容，建立起切實(shí)可行的績效評價(jià)規(guī)則和指標(biāo)體系，然后采用科學(xué)合理的評價(jià)方法衡量實(shí)際工作績效并進(jìn)行動態(tài)反饋，不斷修正目標(biāo)。

如前所述，績效考核是人力資源管理的核心職能之一，為各項(xiàng)人事決策提供客觀依據(jù)。只有對員工的績效進(jìn)行公平、公正的鑒定和評價(jià)，才能認(rèn)定員工的業(yè)績貢獻(xiàn)，改善員工的工作方法，激發(fā)員工的創(chuàng)新精神，開發(fā)員工的潛在能力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體目標(biāo)。而績效考核體系則是為實(shí)現(xiàn)這一目的而將考評主體、考評對象、考評要素、考評標(biāo)準(zhǔn)、考評辦法、考評程序等要素組成的一個(gè)互相聯(lián)系的整體。成功的績效考核體系必須有效度、有信度，并具備敏感性、可接受性和使用性。

在人力資源操作實(shí)踐中，根據(jù)需要可以采用不同的考核方法。但無論采用何種考核方式，都要遵循以下原則:

(1)公平公正原則。公平是建立考核制度和實(shí)施考核工作的前提�？己斯�平合理，才能使考核結(jié)果符合考核對象的情況，并為人力資源管理其他環(huán)節(jié)提供確切的科學(xué)依據(jù)。客觀準(zhǔn)確是績效考核公平的基礎(chǔ)保障。在績效考核過程中必須把工作標(biāo)準(zhǔn)、組織目標(biāo)同考核內(nèi)容聯(lián)系起來，注意考核標(biāo)準(zhǔn)明確、考核體系和考核程序設(shè)計(jì)的客觀統(tǒng)一。

在實(shí)施績效考核時(shí)要保證考核制度嚴(yán)格、考核態(tài)度認(rèn)真，結(jié)果應(yīng)能夠有效地對員工的工作效率高低予以區(qū)分，同時(shí)應(yīng)注意考核方法的科學(xué)、全面。即使不同的考核主體按照同樣的考核標(biāo)準(zhǔn)和程序?qū)ν�一員工進(jìn)行考核，結(jié)果也應(yīng)是相同或相近的。同一考核主體對不同員工考核，應(yīng)用相同的評估標(biāo)準(zhǔn)，避免“因人而異”和“有親有疏”。

(2)可行性原則。由于世上萬物都在不斷發(fā)展變化之中，應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。在績效考核中還應(yīng)根據(jù)個(gè)體的發(fā)展情況、選擇具體的考核方法�？刹扇×Ⅲw考核的方法一一一運(yùn)用多種方式，從多層次、多角度、全方位進(jìn)行考核，既有定性考核又有定量考核:既有集中考核，又有分散考核，還有集中分散相結(jié)合的考核;既有上級考核，又有下級考核;既有同級考核，又有自我評價(jià);既有本單位人員考核，又有外單位人員的考核等。360度考核就是一種流行的立體考核方式。盡可能地客觀和全面，防止主觀片面性。當(dāng)然，考慮到結(jié)果的可行性以及由于多主體多角度考核時(shí)，各方面情況不盡相同，因而需要對評價(jià)結(jié)果的重要程度進(jìn)行不同權(quán)重的處理以至合理取舍。在條件許可的情況下，盡可能多地選用多種不同考核方法結(jié)合使用，不能只注重死材料或只進(jìn)行靜態(tài)的考核，而要注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，用發(fā)展的眼光看被考核者的態(tài)度行為、達(dá)到的業(yè)績和個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展趨勢，以提高考核結(jié)果的準(zhǔn)確性、可行性。

(3)公開原則�？己说膬�(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果都應(yīng)向考核對象公開，這是保證考核民主性的重要手段，考核公開也有利于增強(qiáng)員工對于組織的信任感和歸屬感;有利于考核的公平與合理:更有利于被考核者改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到考核的目的。

績效考核的流程通常包括以下幾個(gè)步驟;(1)制定考核計(jì)劃。在明確考核的目的和對象后，選擇考核內(nèi)容和方法，然后根據(jù)不同的考核目的、對象、內(nèi)容確定考核時(shí)間制定計(jì)劃。(2)進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。主要包括確定考核標(biāo)準(zhǔn)、選擇或設(shè)計(jì)考核方法、培訓(xùn)考核人員。(3)選拔考核人員。通�？己巳藛T都會從直接主管、高層管理者、相關(guān)部門管理者、同級或下級人員中選拔。但有時(shí)根據(jù)需要也可由客戶中選拔。(4)收集信息資料。作為考核基礎(chǔ)信息必須真實(shí)、可靠、有效，根據(jù)組織的不同采取不同的方法收集。(5)評估與反饋。分析評價(jià)是由定性到定量再到定性的過程，其過程為確定等級、對同一項(xiàng)目不同考核結(jié)果的綜合、對不同項(xiàng)目的考核結(jié)果的綜合。接下來，要進(jìn)行的就是將考核的結(jié)果進(jìn)行運(yùn)用;一是向員工反饋，幫助改進(jìn)績效;二是為人力資源管理任用、薪資、激勵(lì)等措施提供依據(jù):三是為企業(yè)自查提供科學(xué)依據(jù)。

由于績效考核本身所涉及的數(shù)據(jù)與人的關(guān)系十分密切，所以在實(shí)施時(shí)為確�？己私Y(jié)果的效度、信度，對績效考核中可能出現(xiàn)的一些問題也要早做防范。在績效考核過程中往往容易出現(xiàn)一些誤差性的問題。大致可分為兩種類型:一類與考核標(biāo)準(zhǔn)有關(guān);另一類與主考人有關(guān)。與考核標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的問題又可細(xì)分為考核標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)謹(jǐn)、考核內(nèi)容不完整;與主考人有關(guān)的問題通常都是由于主考人自身的主觀、片面性所造成的。此外，組織環(huán)境對績效考核也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

為減少績效考核中的偏差，保證考核過程和結(jié)果的正確性，需要采取以下措施來完善:(1)采用客觀性考核標(biāo)準(zhǔn)。用于考核績效的標(biāo)準(zhǔn)，必須是與工作密切相關(guān)的，可以職務(wù)說明書或是職務(wù)分析作為依據(jù)來制定考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。而一些主觀性較強(qiáng)的品質(zhì)因素(如主動性、熱情、忠誠、合作精神等)雖重要但難以量化界定，所以除非可清晰定義一般盡量少采用。(2)合理選擇考核方法。盡管每一種考核方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)，但在選擇時(shí)著重根據(jù)考核的內(nèi)容和對象選擇使考核具有較高信度和效度的方法，才能公平地區(qū)分工作表現(xiàn)不同的員工。(3)由了解情況者進(jìn)行考核。(4)培訓(xùn)考核工作人員，使他們首先對考核方法、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)有深刻的認(rèn)識，還要了解在績效考核過程中易出現(xiàn)的問題，以避免這些問題的出現(xiàn)。(5)以事實(shí)材料為依據(jù)，避免主觀片面性造成的誤差。(6)公開考核過程和考核結(jié)果。(7)設(shè)置考核申訴程序，從制度上促進(jìn)績效考核工作的合理化。

5.2確立量化的績效考核指標(biāo)高校后勤考核存在“注重經(jīng)驗(yàn)印象，缺乏定量分析”的現(xiàn)狀，如果引入定量考核，就會把無形的管理變成“看得見、摸得著”的有形管理，使之能較為精確、可靠的評價(jià)工作成果，為指導(dǎo)工作提供可靠的依據(jù)�？茖W(xué)的量化指標(biāo)，具有可靠性、精確性和統(tǒng)一性，從而能較好的克服績效考核中的主觀隨意性的弊端;彌補(bǔ)疏忽日�？己斯芾�，只靠年底一次算總賬的不足，使每個(gè)崗位靜態(tài)的職責(zé)和動態(tài)的工作任務(wù)比較緊密地結(jié)合起來，可以有力地促進(jìn)各項(xiàng)工作目標(biāo)的完成。目前高校后勤的考核不能僅限于籠統(tǒng)的定性評價(jià)，應(yīng)增強(qiáng)績效考核的量化意識，向定量考核的方向發(fā)展。

縱觀現(xiàn)階段高校后勤的績效考評工作，存在的問題很多，筆者認(rèn)為關(guān)鍵要精心設(shè)計(jì)考評標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能逐漸確�？荚u工作標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、公平化;考評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于關(guān)鍵指標(biāo)的確立以及量化。因此，首先要確定高校后勤的關(guān)鍵量化指標(biāo)�？梢圆捎枚�量的方法對指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重的確定，再用360度的績效評價(jià)方法對績效進(jìn)行考核。

作者在用平衡記分法和KPI指標(biāo)為某高校后勤集團(tuán)構(gòu)建績效指標(biāo)體系的過程中，經(jīng)過不斷實(shí)踐和摸索，總結(jié)出一些個(gè)人的體會:1、盡量從完成工作的結(jié)果出發(fā)來制定績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)閷π袨榛蜻^程進(jìn)行監(jiān)控需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，而且有時(shí)對于什么樣的行為是應(yīng)該鼓勵(lì)的往往存在爭議;2、客戶關(guān)系圖的方法是幫助我們識別工作產(chǎn)出的有效方法。

確定一個(gè)被考核對象的工作產(chǎn)出是設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)的基礎(chǔ)工作�？蛻絷P(guān)系圖的方法以被考核對象為核心，列出該對象(員工或部門)對企業(yè)的客戶(內(nèi)部客戶及外部客戶)提供的工作產(chǎn)出分別是什么;同時(shí)，這種方法還有利于提高被考核對象的客戶服務(wù)意識，使他們的工作能夠以客戶為中心，以客戶滿意度為目標(biāo);另外，通過內(nèi)部的客戶關(guān)系將企業(yè)中的各個(gè)工作環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，有助于審視和提高各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量;3,“量化”并不是設(shè)定績效指標(biāo)的目標(biāo);“可驗(yàn)證”才是真正的目標(biāo)。

為了避免績效管理的主觀性，人們往往希望能通過某種方式將所有的績效指標(biāo)都進(jìn)行量化。其實(shí)，試圖將所有的指標(biāo)都用數(shù)字來衡量既不可能，也沒有必要。在很多情況下，有意義的績效指標(biāo)可以是描述性的，但這些描述必須是通過某種途徑可以驗(yàn)證的。因此，量化并不能針對所有的績效指標(biāo)，但所有的績效指標(biāo)必須做到可以驗(yàn)證則是必須和可行的;4、只有當(dāng)絕對需要完美無缺的績效標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，才使用這樣的標(biāo)準(zhǔn)。

因?yàn)槭褂谩傲沐e(cuò)誤”的標(biāo)準(zhǔn)就意味著沒有了超越期望的空間，因而也就無法區(qū)分一般績效和優(yōu)秀績效。事實(shí)上，對于大多數(shù)工作來說，“零缺點(diǎn)”幾乎是不可能的，但是犯錯(cuò)誤的比例可以越來越小。因此，可以首先設(shè)定一個(gè)切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，如2%的網(wǎng)絡(luò)投訴率;當(dāng)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到以后，再將它將至1%。這種不斷提高的標(biāo)準(zhǔn)比一次性設(shè)定“零錯(cuò)誤”標(biāo)準(zhǔn)要更加實(shí)際和具有激勵(lì)作用;5、員工必須在設(shè)定績效指標(biāo)系統(tǒng)的過程中承擔(dān)積極的角色。

往往有人錯(cuò)誤地認(rèn)為績效管理僅僅是管理人員對員工做的事情，員工在這一過程中只是被動的被評估者。如果持有這樣的態(tài)度，在具體的操作中就會表現(xiàn)為管理人員將設(shè)定好的績效指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給員工，而員工對這些強(qiáng)加的績效標(biāo)準(zhǔn)很容易產(chǎn)生抵觸。因此必須讓員工主動地參與到這一過程中，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)績效管理的主要目標(biāo)，即:使員工績效得到提高，并使管理人員對員工的期望和員工自身的愿望得到充分的溝通;

6、一定要對使用績效指標(biāo)的人(管理人員及員工)進(jìn)行培訓(xùn)，包括應(yīng)該如何定義績效指標(biāo)和設(shè)定績效標(biāo)準(zhǔn)，如何跟蹤和收集與績效指標(biāo)有關(guān)的數(shù)據(jù)，等等。

5.3通過目標(biāo)責(zé)任制管理，加強(qiáng)對各機(jī)構(gòu)的績效管理

企業(yè)整體績效的提升，即提高后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量，就必須充分調(diào)動廣大后勤員工的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)集團(tuán)實(shí)力，強(qiáng)化競爭和激勵(lì)機(jī)制，制訂針對各機(jī)構(gòu)的目標(biāo)責(zé)任制是一個(gè)很有效的辦法。通過與各機(jī)構(gòu)制訂目標(biāo)責(zé)任，增強(qiáng)對機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的績效考核力度，這樣就間接加強(qiáng)了對普通員工的考核力度。不僅減化了作為企業(yè)整體考核工作的工作量，而且使各機(jī)構(gòu)制訂的針對每位員工的考核更加具有針對性。1、目標(biāo)責(zé)任制的基本原則

(1)通過目標(biāo)責(zé)任制管理，明確各級服務(wù)、經(jīng)營、安全等目標(biāo)責(zé)任，加大管理、監(jiān)控力度，全面提高后勤服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷深化高校后勤用人制度改革，合理配置人力資源，充分發(fā)揮員工的主觀能動性，逐步實(shí)現(xiàn)身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。

(2)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，各機(jī)構(gòu)須以本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，挖掘潛力、開源節(jié)流、拓寬服務(wù)市場。同時(shí)，本著責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人全面處理本單位內(nèi)相應(yīng)事務(wù)和工作安排。2、目標(biāo)責(zé)任制的年度目標(biāo)責(zé)任

目標(biāo)責(zé)任制指的目標(biāo)責(zé)任包括:黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任、安全保衛(wèi)責(zé)任、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任等。后勤集團(tuán)對各機(jī)構(gòu)實(shí)行目標(biāo)管理，實(shí)行定額包干、獎(jiǎng)勵(lì)節(jié)約。機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為本機(jī)構(gòu)第一責(zé)任人，可合理調(diào)配資源、拓寬服務(wù)經(jīng)營市場，并對本機(jī)構(gòu)的服務(wù)、經(jīng)營、安全穩(wěn)定、衛(wèi)生等負(fù)全面責(zé)任。機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)的服務(wù)經(jīng)營管理、安全穩(wěn)定、人員安排、績效考核、獎(jiǎng)金發(fā)放等工作;負(fù)責(zé)具體落實(shí)本機(jī)構(gòu)服務(wù)、經(jīng)營、安全、衛(wèi)生等目標(biāo)的實(shí)施;對本機(jī)構(gòu)各級人員的工作進(jìn)行監(jiān)督考核，并有權(quán)根據(jù)本機(jī)構(gòu)績效情況予以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。集團(tuán)根據(jù)各機(jī)構(gòu)完成各項(xiàng)指標(biāo)的情況，對各部機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人予以相應(yīng)獎(jiǎng)懲。3、目標(biāo)責(zé)任制的實(shí)施辦法

(1)每年年初，各機(jī)構(gòu)對本機(jī)構(gòu)內(nèi)的服務(wù)、經(jīng)營、安全等工作提出經(jīng)營、服務(wù)目標(biāo)，經(jīng)后勤集團(tuán)審核，簽訂相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任書。集團(tuán)根據(jù)各機(jī)構(gòu)的服務(wù)和經(jīng)營情況及本機(jī)構(gòu)自訂目標(biāo)，分類核算其服務(wù)和經(jīng)營指標(biāo)。

服務(wù)型機(jī)構(gòu):實(shí)行經(jīng)費(fèi)包干，超支不補(bǔ)、節(jié)約有獎(jiǎng);經(jīng)營型機(jī)構(gòu):確定經(jīng)營目標(biāo)，超額部分予以獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)各機(jī)構(gòu)人員實(shí)行定崗定編、分級設(shè)崗、自主聘用;提倡減人增效，節(jié)約人員成本。建立以崗位、績效工資為主的工資制度，工資與崗位、績效掛勾，充分體現(xiàn)“以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則。

(3)各機(jī)構(gòu)根據(jù)與集團(tuán)簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，把任務(wù)指標(biāo)分解到各月、季度，集團(tuán)按月或季度考核各機(jī)構(gòu)指標(biāo)完成情況，同時(shí)按簽訂的目標(biāo)責(zé)任書中相關(guān)規(guī)定支付工資，其基本工資、崗位工資從費(fèi)用中列支。績效工資各機(jī)構(gòu)從超額完成任務(wù)指標(biāo)的比例留成部分中列支。4、實(shí)施結(jié)果的應(yīng)用

集團(tuán)將根據(jù)各機(jī)構(gòu)所簽的目標(biāo)責(zé)任書，對其進(jìn)行考核，并予以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。依據(jù)后勤集團(tuán)及各機(jī)構(gòu)全年績效及目標(biāo)責(zé)任制完成情況而確定績效與獎(jiǎng)勵(lì)工資的部分。各機(jī)構(gòu)根據(jù)與集團(tuán)簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，確定本機(jī)構(gòu)員工的績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)集團(tuán)審批后執(zhí)行。

集團(tuán)對超額完成指標(biāo)、并在集團(tuán)服務(wù)經(jīng)營、安全工作中表現(xiàn)突出的機(jī)構(gòu)和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。在本年度考核中出現(xiàn)重大責(zé)任事故的機(jī)構(gòu)，如火災(zāi)、失盜、食物中毒、投訴率過高等，對本機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人實(shí)行一票否決，取消當(dāng)年度一切評優(yōu)資格，并視情況予以處分、直至免職。無外界因素，屬個(gè)人原因不能完成目標(biāo)責(zé)任書中相應(yīng)指標(biāo)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，集團(tuán)予以相應(yīng)處罰。

同時(shí)對實(shí)施結(jié)果進(jìn)行分析，分析結(jié)果的偏差是來自環(huán)境的影響還是各機(jī)構(gòu)的努力程度不夠，來修訂來年的目標(biāo)責(zé)任。結(jié)論

本文收集了大量的與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，比較系統(tǒng)地總結(jié)了國內(nèi)對績效考核的研究成果，在績效考核的基本理論的基礎(chǔ)上，利用平衡計(jì)分卡和KPI思想建立某高校后勤集團(tuán)績效的指標(biāo)體系，應(yīng)用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，最后基于360度的績效評價(jià)方法對績效考核進(jìn)行全過程實(shí)施。得出以下主要結(jié)論:1、對績效考核的認(rèn)識和分析

①績效考核是依據(jù)既定的標(biāo)準(zhǔn)，通過一套正式的結(jié)構(gòu)化制度和系統(tǒng)的方法來評定和測量員工對職務(wù)所規(guī)定職責(zé)的履行程度，以確定其工作成績的一種管理方法。

②績效考核的工具和方法是很多的，但每個(gè)工具和方法都有其適用的范圍，不能隨便亂用，應(yīng)根據(jù)其實(shí)際情況選擇考核工具和方法。2、建立績效考核指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)考慮公司的基本戰(zhàn)略和內(nèi)外部環(huán)境，本文采用了SWOT分析對后勤集團(tuán)的戰(zhàn)略和內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行了分析;3、績效考核指標(biāo)應(yīng)全面，不能只顧及財(cái)務(wù)指標(biāo)，本文采用了平衡計(jì)分卡和KPI思想全面系統(tǒng)科學(xué)的建立了某后勤集團(tuán)食堂的績效考核指標(biāo)體系。

4、績效考核的指標(biāo)權(quán)重確定應(yīng)該科學(xué)化定量化，本文應(yīng)用了層次分析法對指標(biāo)進(jìn)行權(quán)重的確定。5、績效考核的過程應(yīng)該全面化，本文基于360度績效評價(jià)思想對績效考核進(jìn)行全過程的實(shí)施。參考文獻(xiàn)

[1]魏志勇，車建新.人力資源開發(fā)與管理.北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社.201*:123一156.[2]戴良鐵，伍愛.人力資源管理學(xué).暨南大學(xué)出版社.1999:3-4

[3]張文濤，劉剛.跟蹤企業(yè)管理最新趨勢.中國電力企業(yè)管理，201*,(7):37-39

[4]劉平，楊玉武，高映紅.傳統(tǒng)的績效考評與系統(tǒng)的績效管理.重慶商學(xué)院學(xué)報(bào).201*,(6):45-48[5]程肇基，王德承.高校后勤改革進(jìn)展?fàn)顩r與策略選擇「[J].江西社會科學(xué).201*,8:226-227[6]劉義榮.談高校后勤人力資源的研究與開發(fā)[[J].湖北社會科學(xué).201*,5:134-1

友情提示：本文中關(guān)于《高校后勤員工績效考核體系建立的幾點(diǎn)探索》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高校后勤員工績效考核體系建立的幾點(diǎn)探索：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《高校后勤員工績效考核體系建立的幾點(diǎn)探索》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/599664.html

• 上一篇：梅園小學(xué)師德師風(fēng)主題教育活動小結(jié)
• 下一篇：國內(nèi)外高校對后勤管理人員績效考核管理的研究