八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)吳敏

八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

吳敏

我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室的直接指導(dǎo)下,全體教師在學(xué)校積極推進(jìn)以導(dǎo)學(xué)稿為載體的教學(xué)模式的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:一、教學(xué)常規(guī)管理:

在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí),也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。

1.根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了學(xué)期工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。

2.堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出,共同討論研究解決。3.定期開展教研活動(dòng),相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有及時(shí)的詳細(xì)的記錄，本組教師聽課都在20節(jié)以上。

4.積極推進(jìn)導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式，教師在假期個(gè)人出好的導(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)上,第二次集體商討，對(duì)每一章每一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行審核，講求實(shí)效，并認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)稿的批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正。

5.全組老師走出去聽課，這學(xué)期我組老師多次外出市里重點(diǎn)學(xué)校聽取不同類型的公開課，并及時(shí)做好聽后的反思和總結(jié)工作，以便更好的用于教學(xué)實(shí)踐。

6.耐心指導(dǎo)蒲敏莉老師參加“維泰杯”青年教師講課大賽活動(dòng),精心安排其他數(shù)學(xué)老師對(duì)這堂課嚴(yán)格把關(guān),并進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,最終在浦老師的努力下，她所講授的課題《整式的乘法一》獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績。

7.擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)進(jìn)度和要求，每2個(gè)人出一套復(fù)習(xí)題。為期末考試作好充分的準(zhǔn)備。二、教研教改工作:

1.我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚，還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.積極實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。對(duì)帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),即突出了學(xué)生主體地位,又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣。三．存在的不足

1、備課組充分合作能發(fā)揮更大的效力。經(jīng)常性的交流是必要的。但有時(shí)交流的不夠深度，互相彌補(bǔ)提高的實(shí)效性不大。

2、補(bǔ)差工作效果不明顯，部分差生成績沒有提高，影響年級(jí)整體成績。培優(yōu)工作也不能落實(shí)。

3.導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還存在差距。4.教學(xué)觀念還是比較陳舊，要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極更新教學(xué)模式。5.聽課評(píng)課工作過于形式化，要落到實(shí)處。

6.要更深層次的加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和歷年考綱研究，使自己的教學(xué)工作明確化。

總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開學(xué)精神，為作

了，

曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的

，優(yōu)化教學(xué)過程，

教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工

規(guī)范教師教學(xué)

階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：本次檢查

為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的三、主要情況：1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，上交。教學(xué)計(jì)劃的等。

內(nèi)容包括：教材分析、

，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均

要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施要求。

習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特

分析，擬定了

的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。

綜合實(shí)

點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣宋燕、等幾位老師

制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課

了對(duì)

的

踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，有一盤棋”，

工作中“胸中

了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

也

整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，

也應(yīng)該

的教學(xué)

學(xué)

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出

優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，

生紊地

情況來有教學(xué)工作。

，只是

性的吸收，總會(huì)

照單全收，

修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為會(huì)

的知識(shí)，有條不

計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)

劃的制定流于應(yīng)付檢查，失去了意義。

還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，2、備課：

從本次備課情況檢查中師們

上

，除老教師楊鵬為手寫教案意外，

教師均為電子備課，老

了超前備課。

抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)

、重難點(diǎn)、

對(duì)使用電子備課的教師教學(xué)方法等，

語文組的教師做得比

了

，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是的標(biāo)注。

說，

老師的備課

在網(wǎng)上下

以借學(xué)生，

“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也

，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源鑒作用。

，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給

鉆研教材，

應(yīng)該如何

，僅僅下載了電子教案，老師們

上好一節(jié)課？區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)

僅僅憑借別人的教案能個(gè)值得探討的問題。就在參考書、網(wǎng)上資源說難倒了一大批學(xué)

的網(wǎng)上資源，的學(xué)生和

網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是

了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以

活動(dòng)讓

想到如今

可以查閱的資料，僅憑

“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從讓老師的教學(xué)

功在逐漸地退化呢？

建議老師們平時(shí)

情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該

、是

有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又教材批劃，希望以后3、作業(yè)：作業(yè)檢查中，本次作業(yè)檢查中

：

改進(jìn)。

、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的

檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正老師批改情況。

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有要求。

的要求。從檢查可以教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有的2、作業(yè)有本，3、教師能

性，語文作業(yè)低年級(jí)有學(xué)生的寫作

的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽寫本、作文

，還有周記本、積累本等。

把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等要的一點(diǎn)。評(píng)語式作業(yè)的

師生之間的交流，載體和

批閱

，便于

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生更清楚地

的發(fā)展，

教師用好評(píng)語是

作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以

實(shí)施學(xué)科德育的

學(xué)生各

途徑。教師在作業(yè)中用

會(huì)

預(yù)想

的

簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語，富有啟發(fā)性，教學(xué)

，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多

評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它

性，

有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的

學(xué)生

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)慣。

張慧玲：教案寫明課題，課型，三維目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過程步驟清楚，教學(xué)課后總結(jié)，有課后的反思。備課時(shí)，能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練模式也比較多樣，但比較突出教師的主導(dǎo)作用，但學(xué)生的主體作用突出不夠明顯。整體印象較好。

學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整，有統(tǒng)一的書寫格式，作業(yè)前有標(biāo)題，日期。學(xué)生作業(yè)有及時(shí)的訂正。作業(yè)有訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維的練習(xí)。教師的批改也比較細(xì)致，對(duì)錯(cuò)誤之處都用紅筆圈出或劃出，并有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語或等第，訂正及時(shí)并有批改。整體印象好。

教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。老教師能做到這一點(diǎn)很不容易了。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，看得出訂正是面批的。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。孔斐：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳細(xì)，但與新教師的要求還有點(diǎn)距離，主要表現(xiàn)題目分析過程和引導(dǎo)過程少了。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生有事或生病作業(yè)，后來補(bǔ)的作業(yè)也要批改，以此來鼓勵(lì)學(xué)生做作業(yè)的積極性。

吳敏：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程與過去比較有了明顯進(jìn)步。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

張靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

褚素萍：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，補(bǔ)充題用紙寫，作為投影這點(diǎn)很好。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

徐昊：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

秦禪：教案寫的很端正，清潔，看上去很美。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

湯瑩琪：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批作業(yè)現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

朱春燕：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程充實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

趙婷婷：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，但與新教師的要求有點(diǎn)距離。部分教案有課件，有課后反思及小記，課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，漏批現(xiàn)象較多。望以后改正。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

姚金明：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

王賀喜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

楊凱華：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。希望以后字寫得好一點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，但等第寫的太潦草。批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

謝小花：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但有漏批現(xiàn)象，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

徐擎華：教案很清爽，看上去很美。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但有漏布置作業(yè)現(xiàn)象。有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

張潔：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

王國賢：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。缺課后反思及小記。作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

郁梅華：部分缺教育目標(biāo)明確，部分缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，部分缺課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

楊順發(fā)：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。姚文靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

向紅艷：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但又漏批現(xiàn)象，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

陳慧：教育目標(biāo)明確，，教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

潘東豪：教育目標(biāo)明確，，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但又漏批現(xiàn)象。有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

時(shí)俊：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。有鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

凌惠英：作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

徐嘉興：作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言，來激勵(lì)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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