大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

大學(xué)學(xué)習(xí)方法

思想上要自我教育

除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

積極向上的樂觀的態(tài)度

要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。

在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。

（1）預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。

（2）聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。（3）課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。

（4）要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識，要做到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。

數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目�；�本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目（不包括老師的作業(yè)）。

在這知識更新越來越快的社會，學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果；認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

想象力訓(xùn)練法有：

1、豐富感性形象。要在社會實踐中開闊視野，盡量擴大對自然界和人類社會各種形象的儲備。社會調(diào)查、參觀、游覽、欣賞影視歌舞、讀書，都可以擴大形象儲備。

2、借用“朦朧”想象。不少科學(xué)家善于在睡意朦朧的狀態(tài)下思考問題。運用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來意想不到的相似點，從而出發(fā)想象和靈感。

3、融合想象與判斷。合理的想象只有同準確的判斷力一道才能發(fā)揮出作用。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準確。

4、練習(xí)比喻、類比和聯(lián)想。比喻、類比是想象力的花朵。經(jīng)常打比方，可使想象力活躍。讀小說時，可以有意識地在關(guān)鍵時刻停下來，自己設(shè)想一下故事的多種發(fā)展趨向，然后比較小說的寫法，從中受到啟迪�？措娨曔B續(xù)劇可逐集練習(xí)。

5、多做隨意性想象。要先放開思想想象，然后再把不合適的地方修改或刪除，思想拘謹很難產(chǎn)生出色的想象。

克服學(xué)習(xí)中困難的策略有：

1、合理安排時間和精力。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個別難題，浪費大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運用上是很不合理的。最好的辦法是先解決可以解決的問題，把“百思不得其解”的問題放一放，將可以解決的問題解決以后再去解決。實際上，這也是考試的策略。

2、請教老師或與同學(xué)交流。成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。要善于交流，不要認為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。相反，在與同學(xué)的討論中，會產(chǎn)生新的思考以后，碰撞出智慧的火花。當然，交流的前提是獨立思考以后，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決。

3、學(xué)會調(diào)整心態(tài)。絕不能讓失敗感長期占據(jù)自己的心靈。情緒不好時可以出去走一走，放松一下，也可以做一些其他的事情，分散一下精力，等情緒好了再學(xué)習(xí)。要克服虛榮心，不要對自己期望太高，否則會遇到一點問題就不能接受。

4、善于總結(jié)。經(jīng)過一段時間（一個星期或一個月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對性的改進。5、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是成長的一部分，但不是成長的唯一內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。

6、要善于學(xué)習(xí)別人的長處。如果一個人能夠把別人的長處都學(xué)到手，這個人就不會遇到對手。

優(yōu)異的學(xué)習(xí)來自堅持不懈，在日常學(xué)習(xí)和生活中，青少年要堅持改正學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣：1、上課時經(jīng)常東張西望，做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等。

2、不停從老師的指令，不能遵守課堂紀律。一件小小的事就反映強烈、情緒激動，并且好長時間平靜不下來。

3、上課時常想與同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。

4、寫作業(yè)速度慢，別人1小時就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個小時。5、行為較為急噪、沖動。

6、整天貪玩，不管作業(yè)是否做好。

7、不喜歡閱讀，尤其是篇幅較長的書。經(jīng)常愛看漫畫書，并樂此不疲。8、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。9、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時很好，有時則很差，甚至驢唇不對馬嘴。

10、愛做數(shù)學(xué)題，而不愛解決與聽、說、讀、寫、記有關(guān)的作業(yè)。

人們總喜愛找借口為自己的懶惰和懈怠辯護。其實，這種辯護不過是自欺欺人，毫無意義。人生追求，找借口就等于失敗，因為，成功是沒有尋找借口的權(quán)利的。

哈佛大學(xué)教授斯皮爾伯格.基爾天才出于勤奮。對青少年來說，勤奮也需要方法。

1、學(xué)習(xí)知識的過程，是一個學(xué)會思考、積極思考的過程。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。聽課時，緊跟老師的思路思考；討論時，發(fā)揮優(yōu)勢去思考；自學(xué)時，挑戰(zhàn)性的去思考。

2、我們要珍惜課堂時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。一個勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個專心聽講、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。那些課堂上不認真，卻在晚上熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生絕不是勤奮的好學(xué)生。3、我們要學(xué)會管理時間，勞逸結(jié)合，不浪費時間并不代表將所有的時間都用到學(xué)習(xí)上，而是要掌握管理時間的技巧，合理安排時間，作到勞逸結(jié)合、張弛有度。4、勤奮是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的勤奮者必定是生活中的勤奮者。學(xué)會勤奮，要從生活小事做起，從點點滴滴做起。

根據(jù)美國教育專家和哈佛優(yōu)等生自己的意見，名列前茅的秘訣主要有以下十項：1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。

2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語；在衛(wèi)生間貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞等，他們有一個共同的認識：保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。

3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可即的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。4、學(xué)會閱讀。學(xué)會快速閱讀，提高閱讀量。5、合理安排。6、善做筆記。7、書寫整潔。

8、及時提問。

9、學(xué)習(xí)互助。經(jīng)常討論，交流心得。

10、自我測查。經(jīng)常在一段時間之后，自己進行測查，起到檢查、總結(jié)的作用。要成為知識面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：

1、擴大閱讀量。假如喜歡生動、活潑的內(nèi)容，我們可以多看童話、寓言、卡通等書；喜歡情節(jié)曲折、豐富的故事，可以多看歷史故事、民間故事等；熱愛文質(zhì)兼美、富有情趣的內(nèi)容，我們就可以看科普、名篇佳作等精美典范的讀物。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動，如古詩背誦比賽、詞語大連串、課外知識大賽等。

2、借助多媒體。比如，看新聞聯(lián)播，收集國內(nèi)外近期重要新聞，與同學(xué)舉辦“新聞發(fā)布會”等。觀看意境優(yōu)美的《電視散文》、深含哲理的《正大綜藝》、形象生動的《開心辭典》，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽知識等，都是不錯的選擇。

3、知行結(jié)合。在節(jié)假日，我們可以通過外出旅游、逛博物館等豐富自己的見聞。哈佛有個心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時候只有把各種干擾因素置之度外，一門心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。

那學(xué)習(xí)的時候如何培養(yǎng)自己專注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個方面做起：

1、作好課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是聽課前的準備，當我們預(yù)習(xí)的時候，就會發(fā)現(xiàn)哪些地方自己搞不懂，就會在聽課前有一個明確的目的，有一個思想準備，使得聽課時有所側(cè)重。當教師講自己不懂的東西時，注意力可以高度集中。2、作好課堂筆記。

課堂上記筆記是聽課時集中注意力的最有效的辦法。記筆記時不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個比較緊張的狀態(tài)之中，不容易分心，可以有效的集中注意力。當然，記筆記不是簡單的把老師的話全記下來，而是要學(xué)會在教材上圈圈畫畫，學(xué)會做批注說明，學(xué)會抓住教師講課的重點記錄，這不僅有利于今后的復(fù)習(xí)，也有利于集中精力聽課。

3、敢于質(zhì)疑老師。

只是學(xué)習(xí)而不加思考就會迷惘無知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑不解。我們學(xué)習(xí)時要帶有一種質(zhì)疑的心態(tài)，而不是把自己當作一個接收器來聽課，這樣，既能集中精力，又能學(xué)好知識。師生的互動充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提高了學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)習(xí)過程中，我們常常感到整天在忙，卻不知道自己到底作了什么。事實上，這背后有三種忙碌：1、不會管理自己時間的忙碌。這些人常常感覺時間不夠用，甚至忙得發(fā)瘋。

2、已經(jīng)學(xué)會應(yīng)對與取舍的忙碌。這種忙碌往往能最為有效的利用時間。

3、瞎忙碌。因為我們現(xiàn)在幾乎是將忙與成功、閑與失敗聯(lián)系在一起了，因此有的人認為只要忙碌學(xué)習(xí)、工作就會成功，于是他們就成天忙個不挺，可是效果并不是很理想。

生命是以時間為單位的，時間就是生命。學(xué)習(xí)是要用時間來完成的，浪費自己的時間等于慢性自殺。只有利用好自己身邊的零散時間，才能不斷超越自我，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的飛躍。哈佛心理教授，美國發(fā)展心理學(xué)家杰羅姆.凱根說過：“時間是在分秒之中積成的，善于利用每一分鐘的人，才會作出更大的成績！”介紹幾種利用零散時間的方法：

1、在吃飯時，像電影循環(huán)場似的播放英語磁帶，既強化了聽力，又節(jié)省了時間。2、把要背誦的內(nèi)容記在活頁本上，以便隨時拆裝和攜帶。在上學(xué)和放學(xué)的路上利用走路、排隊、等車的時間看看。

3、把英語單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時順便看看。

4、在1小時學(xué)習(xí)時間中，抽出10分鐘休息。這樣比連續(xù)學(xué)1小時效率高。5、準備錯題本：記錄所有考試、作業(yè)中的錯題，便于在考試前的總復(fù)習(xí)用。

6、準備問題本：隨時記錄各科學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，便于及時向老師和同學(xué)請教。

一個喜歡讀書的人同時應(yīng)該是一個很好的“淘書者”，將那些無價值的、過時了的書淘汰掉，只留下一流的精品，細心研讀。這樣，我們也會在讀書中獲得令我們意想不到的回報。如何選擇優(yōu)秀的書籍呢？名家經(jīng)驗?zāi)憧梢越梃b一下。

1看首尾，摸來勢。開頭提出新問題或能引人入勝，可讀。結(jié)尾如確有新意或出其不意，當細讀。

2倒讀。書刊上往往有些補白的短文，一般不足千字�！奥槿鸽m小，五臟俱全”。這些短文可謂短小精悍，不可錯過。

3讀書時兼用鼻嗅，聞到味兒不正，便可停。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱年輕女作家，可慎讀。

4遇讀不懂的書，有多種情況。一是自己學(xué)識不足，該書的確高明。二是作者將自己不懂的事，用人人不懂的方式來“炒賣”，借以嚇人，對此類書慎讀，須防上當。

5長篇小說未見得章章精彩，回回動人，也雜有平淡篇，甚至有敗筆。讀到理不明、氣不順之處，可暫停，插上書簽，跳過閱讀。全書讀完再回頭翻閱“暫停”之處，判定是敗筆還是高招。

6重視新人之作。新人在當今環(huán)境下脫穎而出，必具其實力，不可忽視。

大學(xué)生必修8至10門的“核心課程”。核心課程的主要領(lǐng)域有：外國文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德思考、科學(xué)與社會分析，并需修習(xí)英文寫作、數(shù)理統(tǒng)計及外國語文。哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是：“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！�

在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕，但當你再一回望時，已看不到他的身影了，因為，他已經(jīng)跑到你的前面了，需要你來追趕他了。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。

哈佛圖書館墻上訓(xùn)言

1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候

4.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的5.幸�；蛟S不排名次，但成功必排名次

6.學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分學(xué)習(xí)都無法征服，還能做什么

呢？7.請享受無法回避的痛苦。

8.現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。9.投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人。

擴展閱讀：大學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

大學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)

有些學(xué)生進入大學(xué)校門后，仍采用中學(xué)時期的學(xué)習(xí)方法，雖然花費相當多的時間和精力，但仍事半功倍，成績低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里，除了要有刻苦專研、堅忍不拔的治學(xué)精神，還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時間，去掌握無限的知識，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。一、參與意識

主動參與到教學(xué)活動中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而復(fù)雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學(xué)科進行深入研究，而對其他學(xué)科僅能做一般性的了解。不“博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。二、注重知識的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)

在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯(lián)系的整體來看待。列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中�！睂θ魏沃�識的理解，總是以已有經(jīng)驗、知識為基礎(chǔ)的。

三、學(xué)會假設(shè)問題

恩格斯說：“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒有問題的地方作出假設(shè)，再用”舉反例“的駁斥方法，一

層層剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真。四、對�?/p>

表面形式的相似性會引起錯誤的聯(lián)想，消除方法就是對比法。五、時間管理

當你踏進承成人高校的校門，你將面臨新的環(huán)境和對學(xué)習(xí)、工作、家務(wù)的選擇，可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學(xué)里的學(xué)習(xí)，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識為動力去學(xué)習(xí)，手腳并用，學(xué)問思辨行統(tǒng)一。六、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學(xué)習(xí)，也就是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生，也不可能對某一個領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。在大學(xué)期間，老師傳授知識，但重要的是給同學(xué)們一種解決學(xué)科問題的思維方法（思維方式）。

大學(xué)老師上課的一般特點：

1.一般只講重點、難道。重點：基本理論。難點：學(xué)科上的分期問題。

2.教學(xué)進度快：信息量大。（博與專的結(jié)合）

3.教材與講授不一定完全吻合，不同專業(yè)所需知識深度與寬度不同。

4.學(xué)習(xí)與考試（重點與難點）

5.重在思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

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