幼兒體育活動專題研究計劃

小班體育課題研究計劃

小班音樂課題研究計劃一、課題名稱讓幼兒成為音樂的主人二、問題的提出

歌唱是人類音樂活動的重要領域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用體現在：

1、通過幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯系在一起，帶來極大的快樂；

2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；

3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴大知識面，學會很多有用的知識；

4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗。

可見，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。三、文獻綜述

音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種，要有目的、有計劃引導幼兒主動活動，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術教育的規(guī)律和特點，結合幼兒年齡特點，引導幼兒在音樂藝術美的感受；情的激動中主動活動，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中，從多方面接受教育，促進發(fā)展。四、研究對象

實驗幼兒園小（三）班全體幼兒。

五、目標及研究假設（一）研究目標：

1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現手段及其在音樂中的表情作用。

2、啟發(fā)引導幼兒在音樂藝術的情感體驗和美的感受中，培養(yǎng)積極主動地參與各種音樂活動興趣愛好；培養(yǎng)正確的感受、理解和表達音樂的能力；（二）研究假設：

幼兒歌唱水平存在明顯的差異。

六、研究方法

（一）觀察法：

1、觀察內容：觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的歌唱能力的不同表現。

2、觀察時間、次數：采用隨機觀察的方式，每日至少一次。

3、記錄方法：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄觀察結果。

（二）測查法：

1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。

2、測查內容：通過小舞臺進行表演。3、測查結果：采用符號描述與概括描述相結合的方式，記錄幼兒的測查結果。

七、成果形式

階段小結及成果研究報告。

八、研究過程及工作安排1、準備階段：

時間：201*年9月201*年10月

內容：圍繞研究任務與班級老師達成共識，擬訂計劃創(chuàng)設研究領域，明確研究任務及完成時間，做好實施的各項準備工作。2、實施階段：

時間：201*年10月201*

年6月

內容：按預定的計劃開始進行各項研究活動并隨時調整更為合理的具體內容，做好觀察記錄，撰寫階段小結。3、總結階段

時間：201*年6月201*年7月

內容：研究成果的資料整理與分析，測查幼兒的歌唱能力，撰寫成果研究報告。九、研究內容及階段目標

1、小班（201*.9201*.6）階段目標。（1）在音樂活動中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽音樂；并能愉快、活潑、大方地參加音樂活動。

（2）唱歌時要力求發(fā)聲自然、動聽；音調準確；節(jié)奏正確；吐字清楚；有相應的情緒表現，培養(yǎng)基本的歌唱能力。

（3）會合拍地用動作（節(jié)奏練習、舞蹈、模仿動作）做出由四、八、二分音符構成的簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現力。

（4）聯系生活體驗培養(yǎng)感知音樂中的聲音有高低、長短、強弱、音色等特性，培養(yǎng)聽辨感知音樂中節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現手段及其表情作用的能力，學會用歌聲和動作表達自己的內心感受，培養(yǎng)初步的聽覺辨別能力、音樂感受能力和音樂表達能力。2、中班（201*.9201*.6）階段目標

（1）喜歡參加各種音樂活動，結合生活體驗去感知節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段及其在音樂中的表情作用，培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂表達能力和對音樂的興趣愛好。

（2）能感知和再現2/4、3/4、4/4等節(jié)拍中，由單純音符、附點音符和休止符構成的節(jié)奏練習，并能在音樂活動中合拍、協調地用歌聲和動作表現出來，培養(yǎng)節(jié)奏感和動作表現力。（3）唱歌時要發(fā)聲自然、動聽，音調準確、節(jié)奏正確，吐字清楚、按句逗換氣、會用歌聲的速度、力度及其變化表達感情。

（4）在音樂伴隨下活動及節(jié)奏中，除能合拍、協調地作動作、奏樂外，還應初步感知音樂的句逗劃分，會隨音樂的起止而開始或結束動作，會隨音樂的變化而變換動作，用動作表達感情，培養(yǎng)音樂聽覺辨別能力、感受能力和音樂記憶能力。（5）在音樂欣賞活動中，能積極努力地去感知音樂的不同情緒，養(yǎng)成安靜、專心、邊聽邊想的音樂欣賞習慣。在感受音樂藝術美的同時，領悟其內涵，并初步學會用動作或語言表達自己的內心感受，培養(yǎng)音樂感受能力、音樂審美能力，激發(fā)聯想想象能力。3、

大班（201*.9201*.6）階段目標

（1）能積極主動地參加音樂活動，有效敏銳的音樂聽覺能力、音樂感受能力，能從聽、唱、動、奏等音樂實踐活動中得到情感激動和美的感受，對音樂有效濃厚的興趣愛好。（2）在唱歌時，不僅歌聲準確動聽，還會運用速度、力度、音色等表現手段表達自己對歌曲的理解感受，做到用“聲”表“情”，培養(yǎng)音樂審美感受能力和演唱表達能力。

（3）能感知2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節(jié)拍特點，合拍地做出由單純音符、附點音符、休止符以及由有切分音、弱起小節(jié)構成的節(jié)奏。在音樂伴隨下活動和節(jié)奏樂中，能記憶音樂，感受音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，能合拍地、有韻律感地隨音樂做動作，并能及時地隨音樂的變化而變換動作，用動作表達感情、培養(yǎng)節(jié)奏感、音樂記憶能力和動作表達能力。

（4）在音樂欣賞中，能感知音樂的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，感知旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、音樂的結構形式等表現手段在音樂藝術表現中的作用，在感知音樂的基礎上學習有關的音樂知識，如：著名的音樂家、音樂作品的演唱演奏形式、樂器的特點等，幫助幼兒深入領略音樂藝術美及其內涵，培養(yǎng)理解感受音樂和欣賞音樂藝術美的能力。（5）會使用節(jié)奏樂器合拍地演奏或為歌曲伴奏，了解樂器的性能、演奏方法，力求演奏得動聽。還可啟發(fā)引導幼兒運用節(jié)奏樂器模擬表現生活中某些音響，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

擴展閱讀：優(yōu)化幼兒園一日生活專題研究計劃

如何優(yōu)化幼兒在園一日生活專題研究計劃

閆家學區(qū)幼兒園201*.9

幼兒園的一日活動包含了生活活動、運動、學習活動、游戲活動等主要項目生活活動旨在幫助幼兒形成最初步的自理能力和良好的生活習慣，使幼兒在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長。主要內容是：生活自理、交往禮儀、生活常識、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。

運動旨在提高幼兒身體素質、心理素質和適應環(huán)境的能力，為幼兒終身具有健康的身體奠基。主要內容是：體育游戲、體操、器械活動、自然因素鍛煉等。學習活動旨在激發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在認知態(tài)度和能力等方面發(fā)生變化，為幼兒后續(xù)學習打基礎。主要內容是：語言、品德、社會常識、自然常識、數學、音樂、美工等。

游戲活動旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展。優(yōu)化幼兒園一日生活應該從哪幾個方面著手優(yōu)化教育過程、優(yōu)化教育方法、優(yōu)化教育內容、優(yōu)化教育環(huán)境

一、幼兒日�；顒釉瓌t：1、一日生活皆教育的原則。2、保教合一的原則。

3、整體、協調、個性化發(fā)展相結合的原則。4、教育的活動性與活動的多樣性原則。5、以游戲為基本活動的原則。

二、合理的生活作息制度，滿足幼兒的生活需要。2．幼兒園一日生活常規(guī)要求晨間接待

對幼兒的要求

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。（四）積極投入晨間活動。晨間檢查

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；

四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現問題及時處理。值日生工作的組織與指導組織晨間活動

準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。教育活動

（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態(tài)。

（二）在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。

大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。自由活動

愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。喝水

（一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

（二）不浪費開水，口杯用后放回原處。盥洗

（一）盥洗時不擁擠。

（二）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。（三）自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。（四）小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗干凈手、臉。游戲與體育活動

（一）興趣濃厚，活潑愉快。

（二）和老師共同做好活動前的準備工作（三）在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫；在室內說話、動作輕；使用場地要協商，互相照顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

（四）會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。各項活動要求與安排

1．體育活動：早晨，教育活動后，午點均可安排。

內容：體育游戲，球類活動，各種體育器械活動，體操及單項基本動作練習�？梢匀�班、小組或個別的形式，開展幼兒喜愛的活動。2．游戲活動：早晨、教育活動后、搟后均可安排。內容：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）；有規(guī)則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。3．散步：教育活動后，飯后均可安排。

內容：教師利用散步，引導幼兒觀察社會，觀察自然，擴大視野。教給幼兒觀察方法，讓幼兒學會觀察。

4．勞動：早上來園后，教育活動后、午后時間安排。有時可和散步，觀察認識自然結合在一起進行。

內容：有飼養(yǎng)小動物，自然角，花畦、菜圃的種植勞動，幫助老師整理活動室等簡單的清潔衛(wèi)生勞動。

四）對幼兒游戲和活動的組織指導。

1．各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

2．在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

3．在游戲與活動中要現全面發(fā)展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發(fā)展。4．注意安全。離園

愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。幼兒一日活動時間安排從固定轉變?yōu)殪`活。

一日活動內容安排從單一轉變?yōu)檎�合�?/p>

一日活動實施，既具統(tǒng)一又富彈性。1、親切愉快的晨間活動。

2、優(yōu)化教育活動的內容，形成富有特色的主題活動。3、嚴格活潑的體育活動

4、優(yōu)化一日生活中的游戲活動，獲得愉悅的情感體驗。5、優(yōu)化幼兒的生活活動，促使幼兒身心和諧發(fā)展。6、豐富多彩的藝術活動，豐富幼兒的審美經驗。7、配合默契的家園活動三）、優(yōu)化活動方式，提高教育成效。

1、開展集體、小組、自選等多種活動方式，促進不同特點幼兒的充分發(fā)展。2.開展各項混齡活動，促使不同年齡的幼兒在互動中獲得發(fā)展。3、開展豐富的平行班和全園性活動，促進幼兒發(fā)展。

四、優(yōu)化幼兒園環(huán)境，利用富有特色的園所文化陶冶幼兒心靈。

1、優(yōu)化幼兒園的物質環(huán)境，使幼兒的一日生活富有情趣和積極的意義。2、優(yōu)化幼兒園的人際環(huán)境，使幼兒在和諧的氛圍中陶冶健康完整的人格。細想的點點滴滴，教育無所不在，作為教師要時刻關注幼兒的生活，做出合理的措施，相信我們的寶寶在幼兒園會更快樂，而我們的教師也會收獲更多的教學經驗，我想這比什么都珍貴。

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