淺談職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)體會

淺談職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)體會

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)自信措施心理安慰鼓勵課改雙贏

摘要：職業(yè)教育對于部分同志來講實在是頭疼的事，我們始終在想如何才能使學(xué)生學(xué)到適應(yīng)當今社會形勢的英語，期望的是他們能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟下對英語熟練應(yīng)用，并且具有一定專業(yè)技術(shù)技能，新的復(fù)合型當代工人是當前我們職業(yè)教育的辦學(xué)方向。在此過程中，我們一直在研究職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，制定一套有針對性的防止以及解決方法。

當前職業(yè)教育中，英語教學(xué)的地位已經(jīng)表現(xiàn)地越來越突出，英語教學(xué)中存在的問題，在一定程度上滯后了職業(yè)教育的發(fā)展。尤其是在先前農(nóng)村英語教育形勢下所反映出來的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍差、學(xué)生從心理上懼怕英語學(xué)習(xí)、心理壓力大、口語表達能力差、傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式以及枯燥的英語教學(xué)環(huán)境等問題的存在嚴重地影響了我們現(xiàn)如今的職業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量。對于職業(yè)教育中英語教學(xué)中存在的問題，應(yīng)該要有針對性，從根本上處理好學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的正確認識，迎合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，就能把英語學(xué)好。

一、職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在的幾點問題

很多同志都能清楚的了解到，職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語幾乎都抱有這樣一種認識，認為學(xué)習(xí)英語沒用，應(yīng)該學(xué)好專業(yè)課才是他們要做的，認為到工廠里能做就行，沒有看到英語學(xué)習(xí)的重要性，從而造成了對英語學(xué)習(xí)的誤解甚至反感。（一）、職業(yè)中學(xué)學(xué)生英語基礎(chǔ)較差

就拿我?guī)У陌鄟碇v，我們學(xué)校高中部以成教為主，學(xué)生專攻語數(shù)外三門。事實我們使用了普高的牛津英語教材，希望能在將來的成考中有所成效，但事實表明，學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒辦法接受一部分知識。用數(shù)據(jù)來說，全班49人，10%的同學(xué)英語基礎(chǔ)有，30%有基礎(chǔ)但部感興趣，剩下的就實在是沒辦法談基礎(chǔ)了，那么在這樣一個學(xué)習(xí)氛圍中，就連那10%的學(xué)生沒幾乎沒了興趣，從而導(dǎo)致了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的心理反感。（二）、職業(yè)中學(xué)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的心理障礙

我曾多次找過好多學(xué)生談心，問為什么害怕學(xué)習(xí)英語？他們的答案幾乎是統(tǒng)一的因為基礎(chǔ)不好，怕老師上課提問，怕老師叫他們默寫、背單詞，怕做作業(yè)，因為作業(yè)幾乎全是抄襲來的。再者就是課后，就是有問題不會他們也不愿意去問老師，生怕老師借這樣的機會好好教訓(xùn)他們。長此以往，學(xué)生就產(chǎn)生了對英語學(xué)習(xí)的心理負擔，不愿意好好學(xué)英語。（三）、生硬傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣削弱

聽課不少，受傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響，好多老師生硬的上課模式也是學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的原因之一，老師講得津津有味，學(xué)生聽來云而無知。課堂就是讀單詞，背單詞，做聯(lián)系，翻譯解釋全文，實在枯燥無味，叫一個成年人來聽這樣的課也實在是頭昏，從不計較課堂氛圍，沒有和學(xué)生形成趣味式的互動模式，滿堂灌，周而復(fù)始，到頭來，痛苦的不僅僅是學(xué)生，還有老師。這樣就完全削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣了。二、針對這三個問題采取一下措施

（一）調(diào)查摸底，從基本開始，夯實英語音標、語法基礎(chǔ)知識

調(diào)查摸底，了解學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度，作為進入職業(yè)中英語的第一堂課，起著關(guān)鍵的作用，這是改變學(xué)生對英語學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一步。根據(jù)學(xué)生對英語基本知識點的掌握程度，有計劃的進行音標、基本語法知識的補課，在補課的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學(xué)生夯實音標、語法基礎(chǔ)，使學(xué)生敢讀、敢說，并給予表揚、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機制，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的信心，使學(xué)生在對英語學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng)，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、采取心理安慰，鼓勵學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)英語的興趣

平時多注意學(xué)習(xí)的思想，可以找?guī)讉�對學(xué)習(xí)英語感興趣，有心得的學(xué)生談話，讓他們道出全體學(xué)生的心理狀況，并加以觀察，最大力量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和興趣，使他們能迎合老師上課的節(jié)奏，達到最佳的教、學(xué)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，向有限的課堂教學(xué)時間，爭取最大的學(xué)習(xí)效率。（三）、采取趣味教學(xué)法，實現(xiàn)課改，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立他們的信心

實行趣味教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的有效途徑，趣味教學(xué)就是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)，在教學(xué)中穿插一些生動的英語故事情節(jié)、幽默的英語笑話、國外的風(fēng)土人情等的內(nèi)容，使枯燥地英語學(xué)習(xí)變的生動有活力，逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

上課不拘泥對課本原知識點的理解及掌握，是不是找點更符合學(xué)生心理的切入點下手，寓教于樂，運用現(xiàn)代化圖文并茂的聲、相教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實現(xiàn)雙贏。（四）、實行對理想、信念的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

理想、信念對于學(xué)生的成長起著舉足輕重的作用，尤其是在學(xué)習(xí)英語這門課程中。職業(yè)中學(xué)生對于理想、信念的認識程度具有一定的局限性，錯誤的認為：“對英語知識的掌握程度和干好工作沒有直接的聯(lián)系，導(dǎo)致對于英語的學(xué)習(xí)的放松，甚至于放棄。”在現(xiàn)代化進程日益加快的今天，英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個方面，沒有一定的英語知識水平，就看不懂設(shè)備的說明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡單的生產(chǎn)常識，更無法談起操作設(shè)備、改進工藝、提高質(zhì)量，也就無法干好工作。再如生活中大多數(shù)家庭電器的說明都使用英語，讀不懂說明又何談?wù)�確使用呢？加強理想、信念教育是適應(yīng)當今社會發(fā)展的需要，是適應(yīng)職業(yè)教育特點的需要、是適應(yīng)英語教學(xué)的需要，更是樹立學(xué)生要學(xué)好英語的需要。（五）、積極開展英語口語交流活動，樹立學(xué)生敢說、能說的信心通過校學(xué)生會及班委每月組織兩次口語交流活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。例如：英語故事角色表演、英語日記講述、英語園地、英語角等活動，通過活動達到讓學(xué)生進入到學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)去，從而樹立學(xué)生敢說、能說英語的信心。

結(jié)束語：職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)存在特殊性，首先老師要注意夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，繼而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力是教師教學(xué)的一個重要目標。全面提高學(xué)生的英語實際運用水平，只要抓住學(xué)生的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的職業(yè)中學(xué)生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。

擴展閱讀：職業(yè)中專英語教學(xué)淺談

職業(yè)中專英語教學(xué)淺談

華池職專劉瑞娟

摘要：隨著社會的發(fā)展，時代的進步，英語作為一門語言越來越彰顯其重要性。英語作為我國職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)方法的研究越來越受到重視，本文在分析目前職業(yè)中專英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了提高職業(yè)中專英語教學(xué)質(zhì)量的對策并探討了新的教學(xué)方法，為職業(yè)中專英語教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專、英語教學(xué)、教學(xué)方法、現(xiàn)狀、對策一、職業(yè)中專英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1、學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)興趣不濃

選擇職業(yè)中專的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績都很差，大部分學(xué)生在初中的時候英語基礎(chǔ)就打得不好，甚至有些學(xué)生基本上都已經(jīng)放棄了對英語的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上更是缺乏信心，有的還存在自卑的心理。因而職業(yè)中專的學(xué)生中大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語的興趣不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度較差，常常應(yīng)付英語作業(yè)、考試。這些都嚴重地阻礙了職業(yè)中專學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，也為職業(yè)中專的英語教學(xué)工作增加了難度。

2、英語教材不統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容難度大

在職業(yè)中專的英語教學(xué)過程中，各地甚至各個學(xué)校所采用的教材都不統(tǒng)一，且普遍起點過高，教學(xué)內(nèi)容難度過大，這完全與我們職業(yè)中專學(xué)生的英語水平不符，這就為職業(yè)中專的英語教學(xué)帶來了一定的難度。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了從學(xué)生的實際情況出發(fā)，老師有時必須去尋找合適的教學(xué)內(nèi)容，有些學(xué)校更是根據(jù)本校學(xué)生的狀況自己編寫教材，這無形之中加大了職業(yè)中專英語教師的教學(xué)壓力。

二、提高職業(yè)中專英語教學(xué)質(zhì)量的對策

1、提高職業(yè)中專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，為此對于英語基礎(chǔ)薄弱的職業(yè)中專學(xué)生來說，挺高學(xué)習(xí)英語的興趣是至關(guān)重要的。為了提高中職生的英語學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)就中職生普遍存在的“英語學(xué)習(xí)很難”、“我學(xué)不好英語”等思想進行心理輔導(dǎo)，鼓勵他們克服心理障礙，從最基礎(chǔ)最簡單的的英語入手，全面提高學(xué)生的自信心。其次，對于中職生英語教師應(yīng)給予更多的鼓勵和支持，對于學(xué)生在課堂上，作業(yè)中或是其他英語活動中的優(yōu)異表現(xiàn)教師都應(yīng)該給予充分的鼓勵和表揚，這有利于增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后，要培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，對于基礎(chǔ)薄弱的中職生來說，英語的學(xué)習(xí)還是要靠老師細心、耐心的教導(dǎo)，因此教師應(yīng)該擺正心態(tài)，對所有的學(xué)生都給予同樣的尊重和熱情。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生更加地信任老師，進而提高英語的學(xué)習(xí)興趣。

2、選擇切合實際的英語教材

教材的選用直接影響教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。如果教材難度太大，許多學(xué)生上課幾乎完全聽不懂，反而會起到打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的反面作用。

針對職業(yè)中專大部分學(xué)生英語底子相對薄弱這一狀況，建議選用相對基礎(chǔ)性的英語教材。此外，針對不同年級的學(xué)生，每次對所學(xué)教材的內(nèi)容都要進行精心挑選，放棄那些課文冗長、生詞量大又缺乏趣味性的教材內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生實際自編一些難易適中、趣味性較強，又便于學(xué)生記憶的相關(guān)內(nèi)容。

3、提高教師自身的業(yè)務(wù)水平

不同的時代，都會有不同的知識更新，語言知識的更新更是如此。作為老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電，自覺學(xué)習(xí)和吸取新知識，努力拓寬知識視野。中專班的英語教學(xué)內(nèi)容不是很難，但每一年的教材都在變動，且教學(xué)對象每年也不一樣。

因此備課時，老師們總是認真研究教材，編寫學(xué)習(xí)資料，力求準確把握重點、難點，運用符合本班學(xué)生實際的教學(xué)方法及教學(xué)形式，積極開拓教學(xué)思路。在語言表達方面，力求做到口齒清晰、發(fā)音準確、生動形象、邏輯嚴密。

三、教學(xué)方法的改進與創(chuàng)新

1、加強對英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

中職生英語基礎(chǔ)很薄弱,因此教師應(yīng)當了解學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。這對于職業(yè)中專英語的教學(xué),起著關(guān)鍵的作用,也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一步。根據(jù)學(xué)生對英語基本知識點的掌握程度,可以有計劃的進行音標、基本語法知識的補課,在補課的講解過程中一定要注意,盡可能的讓學(xué)生夯實音標、語法基礎(chǔ),使學(xué)生敢讀、敢說,并給予表揚、鼓勵和肯定,形成有效的鼓勵機制,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng),進而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、英語教學(xué)游戲化

英語教學(xué)游戲化是指把職中英語教學(xué)通過游戲的方式展現(xiàn)出來,讓中職生在游戲中發(fā)掘?qū)W習(xí)英語的興趣,從而不斷地學(xué)習(xí),不斷去探究、理解、掌握英語知識。使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),進而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進一步完善自我來適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。職業(yè)中專的學(xué)生有著和普通高中的學(xué)生不同的特點,他們大多數(shù)學(xué)習(xí)成績很差,所以他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和普通中學(xué)的學(xué)生有著差異,這決定了他們對英語課堂的要求應(yīng)該是輕松愉快的,能夠引起并激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的。因此,這就要求我們的老師在英語教學(xué)上改變以前沿用的單調(diào)的教學(xué)方式,嘗試使用適合他們實際情況的教學(xué)方法。在職業(yè)中專英語教學(xué)實踐中,英語教學(xué)游戲化不僅創(chuàng)設(shè)了逼真、富于交際性的語言環(huán)境,為學(xué)生提供了引人入勝的學(xué)習(xí)形式,給學(xué)生創(chuàng)造了愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍,而且還能使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語水平。

3、開展豐富的英語課外活動

學(xué)生們好勝心強，教師可以利用學(xué)生這一心理特點，組織各類英語競賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如在年級舉行英語歌曲比賽、英語朗誦比賽、英語演講比賽、辦英語墻報比賽等，在班級進行英語智力搶答賽、猜謎語、單詞接龍等。這些比賽不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的團隊意識。另外還可以有計劃地開展課外教學(xué)活動，如開展英文演唱會、英語游戲、朗誦會等�？傊�，要盡可能地創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，使課堂內(nèi)外的教學(xué)產(chǎn)生互補，相得益彰

綜上所述，中職生的英語基礎(chǔ)薄弱，英語興趣不高等原因?qū)е铝寺殬I(yè)中專英語教學(xué)具有一定的難度。因此要提高職業(yè)中專英語教學(xué)質(zhì)量，不僅要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，選擇合適教材，提高教師自身業(yè)務(wù)水平，還應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，這樣才能使職業(yè)中專英語教學(xué)邁上新的臺階。

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