201*-201*年度高二英語第二學期中考教學總結(jié)

201*-201*年度高二英語第二學期中考教學總結(jié)

楊懷亮

本學期我依然擔任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英語教學。在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進后進生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，不斷提高教學質(zhì)量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于優(yōu)秀的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學經(jīng)驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個“慢”的藝術(shù)，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。

期中考是考察每位同學在前半學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)。從期中考試可以看出11班成績明顯要好于12班，11班學生平時學習比較認真，而且基礎(chǔ)稍好，從上課的學習氛圍都可以略觀一二。但是理科班后面有十幾個同學的英語學習基本上陷入死胡同，上課聽課有困難，課后做作業(yè)也就流于形式，抄襲作業(yè)比較普遍。12班有相當一部分的學生屬于死學習類型，學習較為認真，但“缺腿生”面相對較大，英語的學習大多數(shù)只停留在記憶單詞上。不找方法，或者不善于運用正確的學習方法，所以，相當一部分學生英語學習很吃力。因此本次期中考試后的時間里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。鑒于此，在這里繼續(xù)明確下今后的工作方法，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，注重反思�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備學生，更要備教法。備課不充分或者備得不全面，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做

201*年5月到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。為盡快達到學校對青年教師提出“一年適應(yīng)，二年熟悉，三年勝任，五年教學能手”的成長要求，我始終保持著虛心學習的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過認真虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，采取談心教育，實施“及時補上、下不為例”原則。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

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201*-201*學年度第二學期高二英語教學計劃

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普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學生認知特點和學習發(fā)展需要，在進一步發(fā)展學生基本語言運用能力的同時，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力,為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要條件。一、指導思想

1、認真學習、研究《普通高中英語課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求：

高二年級（課標八級）英語課程目標總體描述:

☆有較強的自信心和自主學習能力。

☆能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流�！钅芫涂陬^或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。☆能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。

☆能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，例如，商討和制定計劃、報告實驗和調(diào)查結(jié)果。

☆能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進行整理、歸納和分析。

☆能自覺評價學習效果，形成有效的英語學習策略。

☆了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。

高二年級（課標八級）語言技能目標技能目標描述1．能識別不同語氣所表達的不同情感；2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點；聽3．能抓住一般語段中的觀點；4．能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題和大意；5．能聽懂委婉的建議或勸告等。1．能在交流中使用恰當?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達個人的意圖和情感等；2．能根據(jù)學習任務(wù)進行商討和制定計劃；3．能報告任務(wù)和項目完成的過程和結(jié)果；說4．能經(jīng)過準備就一般話題作3分鐘演講；5．能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，例如：發(fā)表意見、進行推斷、責備或投訴等；6．能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購物或游覽等。1．能識別不同文體的特征；2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；讀3．能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；4．能根據(jù)學習任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進行加工處理；5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學作品；6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到30萬詞以上。1．能根據(jù)所讀文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻�要；�?．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告；3．能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；4．能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。2、在實踐課程改革的過程中，更新和轉(zhuǎn)變教學觀念。強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，提高學生的自主學習能力，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

3、深入鉆研北師大版的新課改英語教材，深入理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對具體教學內(nèi)容進行取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。

二、教學內(nèi)容和進度

本學期完成北師大版高中英語課改實驗教材的模塊7、8Units18~23的全部內(nèi)容。教學階段第一階段教學內(nèi)容模塊6、7U.18U.20新授模塊6、7U.18U.20復(fù)習模塊6、7U.18U.20檢測模塊7、8U.21U.23新授模塊7、8U.21U.23復(fù)習模塊7、8U.21U.23復(fù)習、檢測教學進度第18周4月23日-25日第1018周7月3日-5日第二階段（注：各校應(yīng)根據(jù)本校實際，在與全區(qū)教學進度保持一致的基礎(chǔ)上，對教材進行適當整合。）

四、教學建議

1、認真學習研討《英語課程標準》，體現(xiàn)新的教學理念，把握新課程的教學改革思路。高中英語教學要鼓勵學生通過積極體驗嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、小組合作和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。

2、教學設(shè)計要符合學生生理和心理的特點，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發(fā)展。要加強分類指導、分層教學的探討。

3、優(yōu)化學習方法，提高自主學習能力�；顒釉O(shè)計有利于學生通過觀察、體驗、探究、合作等積極主動的學習方法，要充分挖掘和發(fā)揮學生的學習潛能，充分體現(xiàn)學生的主體性。關(guān)注學生學習過程，研究學生學習方式和方法，提高課堂教學實效性是本學期研究的重點。

4、評價要有利于學生英語語言能力的全面發(fā)展。要體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，建立多元化和多樣性的評價體系；要注重

形成性評價對學生發(fā)展的作用，要使每個學生在英語學習過程中樹立自信心，獲得成功感。終結(jié)性評價要注重考查學生綜合語言運用能力。

5、教師要有效控制課堂講授時間，保證學生的語言實踐量。在課堂教學中適當控制PPT的使用，提高課堂教學效率。

6、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學資源共享。備課組要積極開展校本教研活動，針對教學中的實際問題，確定研究課題；通過集體備課、聽課、評課，共同反思等校本教研活動，解決本校教學中的實際問題。

7、在新教材使用上，教師要善于結(jié)合教學實際的需求，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，以使教材的內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際。對教材進行取舍時，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性。

8、繼續(xù)加大閱讀能力的訓練。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到30萬詞以上（注：課程標準八級要求）。

9、本學期的教學研究重點主要有：1）進一步加強詞匯教學和語法教學的研究，切實落實基礎(chǔ)知識（課程標準八級詞匯要求：學會使用3300個左右的單詞和400500個習慣用語或固定搭配）。2）進一步關(guān)注學生學習過程，提高學生活動實效性。3）加強寫作訓練過程的研究，重在落實，提高學生的寫作能力。

海淀區(qū)教師進修學校英語教研室

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