第8屆鉗工技能大賽的總結(jié)

第八屆鉗工技能大賽的總結(jié)

在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我專業(yè)第六屆鉗工技能大賽于201*年4月25日在鉗工實(shí)驗(yàn)室成功舉辦，參賽對(duì)象為12級(jí)春4個(gè)班級(jí)共60名同學(xué)。

此次比賽的加工內(nèi)容包括鋸割、鏨削、銼削、鉆削、擴(kuò)孔、锪孔和鉸孔等以及鉆頭的刃磨，常用工、量具的使用與保養(yǎng)，鉆床的保養(yǎng)等。在比賽中有效的融入了平常加工訓(xùn)練的內(nèi)容。通過(guò)此次比賽，較好的考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從考核的工件來(lái)看，合格率為87%，基本達(dá)到了教學(xué)要求。

通過(guò)次此比賽，較好的考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也對(duì)低年級(jí)的同學(xué)起到了帶頭示范作用，比較好的提高了我專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

在比賽中，也發(fā)現(xiàn)了一些訓(xùn)練中的不足，以及學(xué)生掌握基本技能不牢固以及對(duì)圖紙信息采集的不足。由于學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖課程知識(shí)掌握不牢，實(shí)踐訓(xùn)練不夠，以及我學(xué)校設(shè)備不足，學(xué)生人數(shù)多而相對(duì)訓(xùn)練時(shí)間分散，時(shí)間不足，和其他兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。

通過(guò)此次比賽，以及今后不斷汲取經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展類似的比賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵(lì)下，在我專業(yè)教師的共同努力下，我專業(yè)學(xué)生技能水平將不斷提高。

機(jī)械教研組

201*年4月27日

擴(kuò)展閱讀：三一機(jī)電學(xué)校第一屆鉗工技能比武競(jìng)賽總結(jié)

201*年下學(xué)期學(xué)生鉗工技能競(jìng)賽工作總結(jié)

201*年12月8日

201*年下學(xué)期學(xué)生鉗工技能比武工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、教師們的認(rèn)真組織及同學(xué)們的積極參與下，三一機(jī)電技術(shù)學(xué)校于本學(xué)期第十三周（201*年12月4日至6日）組織開(kāi)展了學(xué)生鉗工技能比武，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果�，F(xiàn)將本次競(jìng)賽的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)組織與實(shí)施

1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，實(shí)訓(xùn)教研組老師于11月底組織完成了本次競(jìng)賽活動(dòng)方案的制定工作；

2.12月1日－3日，以海報(bào)、校園廣播、郵件等方式進(jìn)行宣傳，并由各班班主任和班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)積極宣傳，并在相關(guān)專業(yè)教師的配合下推選出參賽選手；

3.肖雄亮、李靜芬等教師于12月2日完成了理論考試題目的選定、考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定及印刷工作；皮德和、梁宗厚、張仁偉等教師于12月2日完成了操作考試題目的選定、考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定及印刷工作；

4.12月4日19：00－20：30，理論考試在A棟103進(jìn)行�？荚囘^(guò)程中，楊超、李靜芬、肖愛(ài)紅、郭峰等監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生也認(rèn)真參賽，考場(chǎng)秩序良好。理論考試結(jié)束后，監(jiān)考老師馬上進(jìn)行試卷批改并將成績(jī)?cè)诋?dāng)晚發(fā)送給梁宗厚老師。

5.12月5日下午16：30-17：30武衛(wèi)、梁宗厚、張仁偉等教師對(duì)通過(guò)理論考試和班級(jí)推薦所選拔35名參加操作決賽的選手進(jìn)行考前動(dòng)員會(huì)議。

6．12月6日上午8:30-12:00，操作決賽在實(shí)訓(xùn)車間鉗工區(qū)進(jìn)行�？荚囘^(guò)程中，匡益明、龍超、張仁偉、何麗娜、梁宗厚等監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生認(rèn)真參賽，考場(chǎng)秩序良好。期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人等分別進(jìn)行了巡查。比賽結(jié)束后，監(jiān)考老師馬上進(jìn)行試卷批改并完成了競(jìng)賽成績(jī)匯總工作。。

二、競(jìng)賽成績(jī)分析1、參賽班級(jí)及人數(shù)

序號(hào)123456班級(jí)理論考試人數(shù)操作考試人數(shù)07初鉗工班12207高鉗481507機(jī)電一班10307工程一班9507工程二班65707工程三班5

2、獲獎(jiǎng)成績(jī)和名次如下：

（根據(jù)策劃案：綜合成績(jī)=理論30%+實(shí)操70%由高到低評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生；

并設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名）名次1223333分析：

（1）07高鉗經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的鉗工實(shí)訓(xùn)，因此動(dòng)手能力很強(qiáng)，在操作考試中整體水平占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，包攬了所有獎(jiǎng)項(xiàng)。

（2）07工程一班、二班、三班鉗工實(shí)訓(xùn)時(shí)間較短，操作成績(jī)不太理想。（3）初中鉗工班是由于理論知識(shí)相對(duì)薄弱而影響了總成績(jī)。（4）07機(jī)電班因未開(kāi)設(shè)鉗工專業(yè)課程所以理論考試成績(jī)偏低。綜上分析，07高鉗獲獎(jiǎng)人數(shù)偏多，其它班級(jí)相對(duì)較少。

3、本次比賽從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，操作考試成績(jī)拉開(kāi)了選手之間的差距，主要原因出現(xiàn)在加工工藝和基本功上。三、獲得的經(jīng)驗(yàn)

1.加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，是提高學(xué)生參與積極性的關(guān)鍵；2.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在校園內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了學(xué)生實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果；

3.發(fā)現(xiàn)了教與學(xué)過(guò)程中存在的不足，為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供了重要依據(jù)；

4.操作決賽時(shí)，在賽前進(jìn)行了嚴(yán)格的安全教育和車間制度學(xué)習(xí)、賽中進(jìn)行6S、安全操作規(guī)程的考核，為今后實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作樹立了新的旗幟；

3

姓名葉碩盧金紅閔棣陽(yáng)范瑤周偉劉杰陳浩總成績(jī)耗時(shí)（小時(shí)）82787574737271.63.53.53.53.53.53.53.5班級(jí)07高鉗07高鉗07高鉗07高鉗07高鉗07高鉗07高鉗5.積累了開(kāi)展相關(guān)技能比武活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為今后技能比武做了積極的準(zhǔn)備；6．在今后比賽中設(shè)立團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，避免和人獎(jiǎng)項(xiàng)全部落入某一個(gè)班上。四、問(wèn)題與建議

1、參賽選手普遍反映對(duì)本次比賽非常感興趣，但比賽期間心理壓力很大。特別是在操作比賽中，由于心急從而造成在一些細(xì)節(jié)的地方失分。

2、大多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)還有待加強(qiáng)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。3、在以后教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)工具使用的講解，注重學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；

4、應(yīng)給學(xué)生一定的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間，并加強(qiáng)競(jìng)賽前的準(zhǔn)備與組織工作。五、費(fèi)用開(kāi)支項(xiàng)目個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)費(fèi)用明細(xì)榮譽(yù)證書費(fèi)用：60元；小計(jì)60元1、合計(jì)60元六、附件

附件1：鉗工技能比武剪影

三一機(jī)電技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教研組201*年12月8日

附件1：鉗工技能比武剪影

理論考試

組織進(jìn)場(chǎng)

銼削

考前動(dòng)員會(huì)

比賽進(jìn)行鋸削5

比賽期間彭校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)

部門領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心檢查工作

打?qū)W號(hào)交卷參賽作品

鉗工技能競(jìng)賽策劃案

比賽結(jié)束，考務(wù)老師和參加決賽選手合影留念

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