初中政治考試解題思路與解題技巧

初中政治考試解題思路與解題技巧

一、單項(xiàng)選擇題的題型特點(diǎn)和解題思路

1、題型特點(diǎn)：

單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重於知識(shí)的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題由題乾和題肢組成，題乾通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡(jiǎn)答題。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，因而是不能丟分的。2、解題思路和方法：

單項(xiàng)選擇題可以采用以下解題步驟：審憶選查

(1)審?fù)ㄟ^仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題乾的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡(jiǎn)答題，采取直答法，即『?jiǎn)枮槭病痪汀捍鹗病�。注意，題乾長(zhǎng)的要先審題肢。(2)查根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對(duì)照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。

同學(xué)們要做好單項(xiàng)選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，包括審題目、審題乾、審題肢。在復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)、基本原理和一些易混淆的知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確、扎實(shí)、到位。(3)憶根據(jù)題乾關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案

(4)選根據(jù)回憶確認(rèn)的知識(shí)，對(duì)照被選題肢，選擇正確答案。

二、簡(jiǎn)答題的題型特點(diǎn)與解題思路1、簡(jiǎn)答題的題型特點(diǎn)

簡(jiǎn)答題是對(duì)題目要求做出簡(jiǎn)要回答的題型。在閉卷考試中，簡(jiǎn)答題是偏客觀性試題。其功能在於考查學(xué)生對(duì)概念、原理等知識(shí)的記憶和再現(xiàn)能力，學(xué)生的得分率一直比較高。在開卷考試中，簡(jiǎn)答題屬於主觀性試題。其功能是考查學(xué)生在記憶和再現(xiàn)概念、原理等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的理解和應(yīng)用能力。因要求的提高，學(xué)生的得分率明顯下降。簡(jiǎn)答題一般設(shè)問比較明確，要求答案簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。2、簡(jiǎn)答題的類型

(1)直問直答式：即問題簡(jiǎn)短，直截了當(dāng)，立意明確。例如，在你的成長(zhǎng)過程中你都享有過那些公民權(quán)利？

(2)舉例說明式：題目要求舉出例子，并用例子對(duì)概念、原理等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說明。如，說明執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)於任何公民在法律上是一律平等。

(3)材料分析式：即通過對(duì)材料的思維分析，進(jìn)行歸納總結(jié)的題目。其中材料包括文字材料、圖表材等

(4)辨析式：實(shí)質(zhì)是辨析題的簡(jiǎn)寫版。如，列寧指出：『技術(shù)愈向前發(fā)展，勞動(dòng)力就愈供過於求。資本家就愈能提高對(duì)工人的剝削程度。』對(duì)列寧這一觀點(diǎn)你是怎理解的？(須注意的是，初二的案例分析一般都屬於辨析題型，只不過都不是對(duì)觀點(diǎn)的辨析，而是對(duì)行為的辨析。)

(5)其他形式：有填表、填空、填圖、連線等。

(6)組合式：其他題型與簡(jiǎn)答題的合成。3、答題要求與步驟：

(1)答題步驟：第一、審設(shè)問，確定立意范圍；第二、審情境，提取有效信息，明確立意；第三、按要求組織答案。

(2)組織答案要求：第一、條理清楚；第二、表達(dá)準(zhǔn)確；第三、內(nèi)容完整。

4、題目素材類型與解答要點(diǎn)：

(1)案例評(píng)析

要點(diǎn)：第一、是xx行為，屬於xx行為，有xx危害，違反xx法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)xx法律責(zé)任；第二、我國法律做出xx的規(guī)定，說明公民的xx權(quán)利受法律保護(hù)，任何侵犯公民xx權(quán)利的違法行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律制裁。xx需要法律的維護(hù)和保障；第三、你從這件事或案例中受到什啟示？

應(yīng)樹立正確的法律意識(shí)。

a.在我國，公民的xx權(quán)利受法律保護(hù)，靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施。

b.當(dāng)自身的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要自覺運(yùn)用法律武器去維護(hù)。

c.同時(shí)，也要依法律己，正確行使權(quán)利，尊重他人的xx權(quán)利。

d.自覺履行xx義務(wù)，敢於、善於同侵害xx權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng)。

(2)案例評(píng)析

要點(diǎn)：

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。

第二、a.公民的受教育權(quán)是我國憲法和法律賦予的，任何人不得非法侵犯；b.義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育；c.義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制性保證實(shí)施，任何違反義務(wù)教育法的行為都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；d.國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育；e.國家采取各種措施確保公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)等。

第三、(反面)xx沒有盡到法律規(guī)定的xx責(zé)任，侵犯了xx的xx權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；(正面)xx正確履行了法律規(guī)定的xx責(zé)任，對(duì)適齡兒童和少年的義務(wù)教育權(quán)利給予有力的保證。

第四、青少年應(yīng)樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自已的受教育權(quán)利，依法同侵犯自已受教育權(quán)利的違法行為做斗爭(zhēng)，自覺履行受教育義務(wù)。

(3)青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？

第一、受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)；義務(wù)教育是按照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國家教育；義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，從法定責(zé)任的角度必須認(rèn)真、自覺受教育義務(wù)。

第二、接受義務(wù)教育的學(xué)生尤其要履行按時(shí)入學(xué)；接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等最基本的義務(wù)。

第三、在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識(shí)，才能豐富和完善自已，才獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，享受現(xiàn)代文明，才能為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。

第四、受教育，權(quán)利和義務(wù)是合一的，不可分割，我們不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)。同時(shí)，作為義務(wù)，受教育是不得放棄，必須履行的。

第五、我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，父母的辛勤勞動(dòng)供子女上學(xué)實(shí)在不易，當(dāng)代青少年一定要珍惜受教育的權(quán)利，把對(duì)祖國的熱愛、對(duì)人民的忠誠、對(duì)理想的追求，化為學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，全面發(fā)展，報(bào)效祖國，振興中華。

(4)成就說明要點(diǎn)：

第一、成就的內(nèi)容：50年來的巨大成就；改革開放以來的成就；某頊具體工作的成就，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、教育方面、計(jì)劃方面、保護(hù)環(huán)境方面等。

第二、成就的原因：社會(huì)主義本質(zhì)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖、改革開放是強(qiáng)國之路，發(fā)展戰(zhàn)略和基本國策的實(shí)施等。

第三、今后的打算：繼續(xù)堅(jiān)持上述內(nèi)容。

(5)榜樣指路、向xx學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

第一、樹立崇高遠(yuǎn)大理想；

第二、牢記歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；

第三、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高科學(xué)文化素質(zhì)；

第四、繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；

第五、敢於創(chuàng)新善於創(chuàng)新；

第六、做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(6)歷史使命要點(diǎn)：

第一、歷史使命是什？

第二、如何承擔(dān)起歷史使命？

(7)社會(huì)熱點(diǎn)要點(diǎn)：

主要是抓住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。v請(qǐng)分開v

三、辨析題題型解析

辨析題是近年在中考中的新試題。早年曾經(jīng)有過辨析題、判斷說明題，可以說辨析題的出現(xiàn)是一種能力要求的提升。辨析題是在辨別題、判斷說明題的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，但從解題思路和能力要求上要高於前者。辨別題一般只判斷觀點(diǎn)的正誤，抑或在增加改正。判斷說明題，一般是先對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷正誤，再進(jìn)行說明。而辨析題則明顯提高了難度。首先，在題目上，或所給的觀點(diǎn)本身，一般不是能夠輕易做出簡(jiǎn)單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對(duì)觀點(diǎn)本身的分析，然后再對(duì)觀點(diǎn)做出判斷。評(píng)判與判斷不同，判斷只是說出是對(duì)還是錯(cuò)，而評(píng)判要說明對(duì)的道理和錯(cuò)的原因。

在分析簡(jiǎn)答題時(shí)，我們已經(jīng)就辨析式簡(jiǎn)答題做出了一定的闡述，在此則對(duì)可能在說明題類型中出現(xiàn)的辨析題，或通俗地說，辨析題作為大題如何解答。

辨析題可以分為正題和反題或錯(cuò)題兩大類。所謂正題，觀點(diǎn)是完全正確的；所謂反題或錯(cuò)題是指觀點(diǎn)不正確或不完全正確的題目。

在考試當(dāng)中，反題較為常見。形式也比較多樣。歸結(jié)起來大部分屬於如下四種：

1、判斷標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤。我們做出某個(gè)判斷一般要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。比如，說一個(gè)人的身材比較高。其標(biāo)準(zhǔn)是平常人的身材高度，而不是其他標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論也就不同。例子(小馬過河的故事)

2、條件不充分。做出一種判斷，常常需要一定的條件。而判斷正確需要滿足相應(yīng)的條件，一旦條件不滿足或不充分，就會(huì)導(dǎo)致判斷失誤。

3、顧此失彼。我們得出結(jié)論，應(yīng)該考慮全面。但有時(shí)在一些問題上會(huì)出現(xiàn)片面夸大一個(gè)方面或片面強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而忽略了另一個(gè)方面。導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤。

4、多觀點(diǎn)辨析。即在一道題中出現(xiàn)兩種以上觀點(diǎn)。這種題，我們可以把它看作多題來做，逐一分析評(píng)判。

解題思路和要求：

1、認(rèn)真審題，不急於判斷；2、緊扣考點(diǎn)，層層分析；3、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。

四、案例分析解題方法

案例分析是考法律必考的題型。一般在簡(jiǎn)答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說明題(即習(xí)慣稱的大題)中有一道。

案例分析，即是對(duì)事例(一般是行為)按照法律的規(guī)定進(jìn)行分析的一種題目。其實(shí)，可以看作判斷說明題，只不過，一般的判斷說明題是對(duì)觀點(diǎn)做出判斷說明，而案例分析是對(duì)行為進(jìn)行判斷說明；一般的判斷說明題是以事實(shí)或客觀規(guī)律等作為判斷依據(jù)，而案例分析則以法律規(guī)定做為判斷依據(jù)。

案例分析的解法最具模式化�；�本上是三個(gè)方面內(nèi)容：判斷、評(píng)析、引申。

判斷：是根據(jù)法律規(guī)定對(duì)行為做出性質(zhì)、情節(jié)進(jìn)而量刑的判斷。

評(píng)析：是分析行為是如何構(gòu)成了法律規(guī)定的行為，盡數(shù)法律依據(jù)。

引申：是從案例本身歸納出的一些做事原則和方法，即我們所說的行為要求。

也就是說，案例分析的答題要包含以上三個(gè)方面內(nèi)容。值得注意的是，近年來一些案例分析題往往不是一種行為，而是相關(guān)的多個(gè)主體的行為，其中也包含即是違法行為也有守法、護(hù)法行為。答題中要一一分析解答。v請(qǐng)分開v

五、分析說明題解題方法

分析說明題是中考中難度最大，最能體現(xiàn)能力考核的題型。對(duì)知識(shí)的把握、思維能力水平都有較高要求。解分析說明題主要從題目的思維模式下手。

分析說明題的思維模式主要有以下幾種：

1、歸納型：主要是考察學(xué)生的歸納能力，即對(duì)所出示的材料進(jìn)行分析，得出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論。該題型一般采取『上述材料反映了什問題』、『結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行分析說明』等設(shè)問形式。也有的題目采取多問的形式，進(jìn)行逐層分析。例題(略)

2、演繹型：考察學(xué)生的演繹能力，即要求學(xué)生就所給的結(jié)論性知識(shí)找出論據(jù)材料，或應(yīng)用所學(xué)結(jié)論性知識(shí)解釋、分析、說明材料內(nèi)容。題目通常采用『用xx材料說明xx結(jié)論』、『結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)，對(duì)xx問題談?wù)勀憷斫?或認(rèn)識(shí))』等設(shè)問。例題(略)

3、延伸型：即題目由一個(gè)問題延伸出另個(gè)問題或幾個(gè)問題。需要學(xué)生對(duì)知識(shí)之間的相互關(guān)系把握熟練和到位。例題(略)

4、混合型：即一道題當(dāng)中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類題目屬於高難度題目，主要學(xué)生要對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常熟練和理解深入，經(jīng)歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當(dāng)中比較罕見。

六、開放題的解答

開放題，嚴(yán)格地講一般不屬於單獨(dú)的題型，這里把它單獨(dú)拿出來主要是因?yàn)檫@類題目學(xué)生往往不好把握。開放題，從題目本身看有幾大特點(diǎn)：

一是情境設(shè)置多樣性(即題源素材廣泛，難於捕捉)；

二是設(shè)問參與開放性(即題目設(shè)問基本無限制，學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮余地很大)；

三是答案多元性(所謂答案不唯一，符合題意就得分)。

對(duì)開放題應(yīng)注意的主要有三點(diǎn)：

一是要緊緊貼近中考熱點(diǎn)；

二是多列點(diǎn)，少深入；

三是觀點(diǎn)鮮明。也就是說，我們?cè)诖痤}時(shí)一定要多用上考綱的要求，不深入挖掘，點(diǎn)到為止。

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