幼兒舞蹈教學計劃

201*年度下學期個人工作計劃

新的學期已進入正軌，通過前幾個月的學習，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計劃，結合各班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作一、教育教學方面

1、本學期著重進行舞蹈的基本訓練，包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位（一）基本腳型（二）基本腳位（三）基本手型（四）基本手位（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

2、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，以后要特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我可以逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我會將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內心地喜愛舞蹈這一課程。

3、根據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。教授新舞蹈時，我要注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我會先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我要注意訓練的科學性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我在不斷的學習實踐中去領會去創(chuàng)新。二、保教教學方面:

1、繼續(xù)深入學習大風車幼兒保教制度，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，培養(yǎng)完整兒童。

2、在教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的舞蹈學習環(huán)境,結合主題加強環(huán)境與舞蹈教育的互動與結合。

3、按時完成本園的教學任務及其他工作安排,努力嘗試其他教學,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養(yǎng)幼兒學習興趣。

4、配合各班老師抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

三、家園共育方面:

1、在園里有家長參與的活動時，熱情接待家長，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

3、如遇特殊情況及時向各班老師匯報，同時向家長匯報或保持電話聯(lián)系。

五、提高自身的教學素質方面：

1、多看一些幼兒舞蹈教育視頻和文章，吸取舞蹈教育學科的新知識、新技能。

2、學習在教學中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。

3、認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質量。然而作為新教師的我正處在幼兒教師生涯的起跑線上，猶如剛出生的太陽，光線不夠強烈，但給人以最大的希望，努力綻放出最奪目的光芒。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)不斷地學習，不斷的提高，迅速使自己成長為一名優(yōu)秀的大風車老師。

201*年8月

擴展閱讀：少兒舞蹈教學計劃

銀河培訓學校少兒舞蹈教學計劃

一、班級特點分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學生，這個年齡段的學生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進行舞蹈基本功訓練，身體各個部分軟開度訓練，學習舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習及舞蹈小節(jié)目，以學生動作協(xié)調能力為訓練重點，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的氣質，提高藝術修養(yǎng)，增加學生對舞蹈的了解。二、教學重點

針對此年齡層兒童的心理和生理特點，來編排和教授這門課程，希望通過這門課程中簡單的站位，舞姿，動律動作及小的舞蹈組合訓練，讓學生更充分、正確的活動運用自己的身體，讓學生在學完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。三、教學效果

1、軟開度達到一定的標準（橫，豎叉下腰壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動作）。3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。四、教學手段

1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學目標，教學目的，教學內容，教學重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導入教授新課內容。3、有步驟的教授課程內容。如：壓腿練習（10分鐘）

步驟：1、教授正確的把上壓腿方法；2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；3、口數(shù)節(jié)拍，教授學生壓腿練習；4、口數(shù)節(jié)拍，學生單獨完成5、配合音樂，完成組合。五、教學計劃

根據(jù)每期課時，分為四大階段進行訓練。

1、通過有針對性，有趣味性的地面活動組合，由頭到腳的引導學生們活動開身上的每一個關節(jié)，每一寸肌肉，進行單一舞蹈動作的訓練。

2、由單一的動作練習過度到音樂組合中，主要通過單一的動作講解，示范和反復練習完成，為下一階段的學習打下基礎。

3、這個階段是最為重要的訓練階段，在以前課程的基礎上，大量加大組合的訓練，同時還要不斷鞏固復習基礎課程練習，并且加入舞蹈小舞段的練習，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復習本學期學習的課程內容。

●少兒舞蹈培訓班級教學進度表

訓練目標1、恢復能力訓練。第一周課時2教學重點1、讓學生熟悉課堂。教學內容1、學習基本方位，手位，腳位。1、讓學生熟悉課堂的上課程序。訓練目標2、打好學生學習舞蹈的基礎訓練。3、培養(yǎng)學生的學習興趣。課時第二周2音樂節(jié)奏。1、加強學生對動作記憶個節(jié)奏感1、節(jié)奏訓練。第三周2的培養(yǎng)。2、加強腳部靈活性的訓練。1、復習學過的組合，使學生更牢1、復習學過的組合。固的掌握。第四周22、做好下周公開課的準備。3、學習新的組合。1、繼續(xù)學習新組合注意動作要領第五周2的掌握。第六周21、公開課展示1、按上課的過程進行公開課。1、學習新組合2、學習新組合波浪。2、學習組合勾繃腳。教學重點教學內容1、掌握本節(jié)課學習組合的內容和1、學習組合雙手位。1、進一步提高學生學習舞蹈的興趣訓練目標2、適量的加大基本功訓練3、按計劃完成訓練課程課時教學重點教學內容1、復習學過的組合進一步2、掌1、復習學習過的組合握動作的要領與節(jié)奏22、加強節(jié)奏感訓練第七周3、加強學生的節(jié)奏訓練學會做動3、學習新組合作聽音樂4、學習新組合把上彎腰1、加強基本功的訓練1、復習鞏固學過的組合2、學習新組合1、按照學習的過過程進行公開課第八周22、學習新組合藏族舞3、掌握動作的節(jié)奏和要領1、準備月末的公開課第九周22、學習新組合前旁大踢腿掌握基2、學習新組合本動作和節(jié)奏進一步提高學生學習舞蹈的興趣訓練目標適量的加大基本功訓練按計劃完成訓練課程時間課時教學重點教學內容1、復習學過的組合，進一步掌握1、復習學習過的組合動作的要領與節(jié)奏第十周22、加強節(jié)奏感訓練2、加強學生的節(jié)奏訓練學會做動3、學習新組合作聽音樂3、學習新組合壓腿時間課時教學重點1、加強基本功的訓練教學內容1、復習鞏固學過的組合第十一周22、學習新組合踢踏舞基本舞步組合2、學習新組合3、掌握動作的節(jié)奏和要領2、學習新組合拉丁舞蹈基本舞步掌1、按照學習的過過程進行公開課2、學習新組合1、復習所學過的組合1、復習課1．進一步提高學生學習舞蹈的興趣2．適量的加大基本功訓練第十二周2握基本動作和節(jié)奏第十三周2訓練目標3．按計劃完成訓練課程進行綜合復習第十三周21、課堂展示課課堂展示課、、

中級幼兒舞蹈教案第一節(jié)：教學目的

主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學任務

經(jīng)過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。

第三節(jié)：教學內容

1）課前熱身游戲2）芭蕾舞基本功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的準確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授a組織一個芭蕾基訓基本功組合b把小朋友分組，輪流表演基本功組合c通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。教學大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果二：1、手背位置、手背動作。2、保護小羊，你說可笑不可笑三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒關系”3、自編舞蹈（2）十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節(jié)目

備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時交給單位。

、、、小班綜合活動教案《聽聽看》

●活動來源

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的玩往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。

●活動目標

1．通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2．培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。

●活動準備

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

●活動過程

1．用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當咣當”的。

幼：小鴨是“叮當叮當”的。

2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。3．聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒�，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。

4．鞏固幼兒經(jīng)驗，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲�，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”)

教師引導幼兒領小動物。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導。

幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家�；蝿娱T鈴，引導幼兒將聲音進行對比。

●活動延伸

科學活動：門鈴聲音從哪來。

引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣。

舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動、活潑的特點，是幼兒極為喜愛的一項活動。它可以陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調發(fā)展，促進她們快樂地健康成長。與成品舞蹈相比，基本功訓練相對趣味性差，難以提起幼兒訓練的興趣。因此，在上學期，大班幼兒剛接觸舞蹈的時候我著重進行舞蹈感覺和音樂理解能力的培養(yǎng)，僅設計了部分簡單的基本功訓練。下學期，體操訓練要求有規(guī)定動作，為了達到教學目標，提高孩子訓練基本功的興趣，我設計了一系列基本功訓練的措施�；顒舆^程

與舞蹈表演比起來基本功的訓練是一項比較枯燥無味的事情，如果孩子們對基本功訓練不感興趣，那么練習的效果就會很差，為了孩子們能在短的時間內得到好的訓練效果首先要調動他們的興趣，讓他們“入門”我采用了游戲的形式來對他們進行基本功的訓練。一、踢腿練習

我在兩個柱子之間連了一根皮筋，先把高度調到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習，而且不會厭倦，老師不用強制他們也會練習的很起勁，不幾天的時間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。二、打虎跳

打虎跳對孩子們來說是一件不容易的事情，因為兩只腳要脫離地面，從空中打過，完全用手部的力量支撐整個身體，而且要求也很嚴格，腿要直身體要正，孩子們一點自信也沒有，哪怕我保護他們讓他們一個個翻他們還是不敢，原來他們是害怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告訴他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，終于幾個大膽的能完成動作，但不是很規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，現(xiàn)在我們班上的孩子都能獨立的完成虎跳這一動作三、前橋

前橋是孩子們很喜歡但是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個訓練的方法，讓每個孩子先學會這個動作，知道怎樣保護自己，讓她們在練習的時候不會受傷，然后再調動他們練習的興趣，利用皮筋讓他們練習過橋。四、壓腿組合

按照大班幼兒基本功的訓練要求，結合班級孩子的特點，設計了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動作。這套組合動作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各部分活動開，這樣在練習基本功的過程中不容易傷到自己。五、游戲

我們平時還通過騎馬、支撐、推小車來練習手臂的力量，通過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現(xiàn)出不愿意學的情緒，現(xiàn)在大班的孩子把基本功訓練當成一種很快樂的事情，每天都主動提出練習基本功，通過這短短幾個月的時間，我明顯感覺到孩子們都變得結實了，通過趣味基本功訓練孩子們在游戲中鍛煉了身體，非常適合孩子。

提問人的追問201*-12-0617:《小鼓響咚咚》音樂教案教學目標：1指導學生能用活潑親切風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，提高學生對音樂強弱變化的感受和變化能力。、2.感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產生興趣，并能奏出XX-X等構成的短小節(jié)奏型。教學重點：有感情的演唱歌曲《小鼓響咚咚》教學難點：讓學生掌握歌曲的強弱變化。教學準備：教具：鋼琴，多媒體課件，小鼓，米粒學具：打擊樂器。教學過程一．組織教學：師生問好。導入導言：這節(jié)課，先請小朋友們一起來欣賞一段視頻，看看視頻中出現(xiàn)了什么？（播放關于鼓的視頻）�？春螅瑤煟和瑢W們，剛剛你們看到了什么呢？出現(xiàn)了什么樂器？師總結出現(xiàn)了大軍鼓、小軍鼓、大镲。二、知識延伸1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？生：新疆人跳舞喜歡用手鼓伴奏。2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。（3、師：看！今天我還給大家?guī)�來的�?(并敲節(jié)奏XXXX│XXX||）。鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！4、學生看一看、摸一摸，感受鼓的構造：有小朋友想上來看一看、摸一摸嗎？（會有很多學生舉手或者一擁而上。）教師：好，孩子們現(xiàn)在請上位！馬上我要請三個表現(xiàn)最好的小朋友到前面來再摸一摸、敲一敲呢�。ń處煹葘W生上位坐好，再請三個學生到前面來）其他學生仔細聽、認真看。5、學生敲一敲，感受鼓不同的音色：1）啟發(fā)學生大膽的摸一摸鼓：小朋友，大膽的摸一摸�。�2）啟發(fā)學生模仿鼓的聲音：小朋友們，你們再敲一敲小鼓，給大家聽聽鼓的聲音�。▽W生敲一敲小鼓）你們能模仿一下小鼓的聲音嗎？（當學生說到鼓的聲音咚咚咚的時候，教師說：恩！小鼓的聲音是咚咚咚！還有的學生會說大鼓的聲音是咚咚咚；小鼓的聲音是嗒嗒嗒，教師可以說：哦！原來啊，不同大小的鼓的聲音是不同的！）（3）感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）（4）教師小結：恩！鼓的音色可豐富了�。ㄈ绻�還有學生想上來摸一摸、敲一敲，教師：甭著急，下課后老師就把鼓留在教室，讓你們盡情的摸一摸、敲一敲�。┤�、音樂游戲：《鼓上的小米�！�1、導語：小朋友們，老師又給大家?guī)�來一些神秘的好朋友。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）看！這可是一把五顏六色的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！2、音樂游戲：《鼓上的小米�！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」�，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：XXXX│XXX||3、學習敲擊節(jié)奏：你們想不想試一試��？教師：現(xiàn)在小米粒給大家提出一個要求：拿出你們的小手來，跟著老師剛才的節(jié)奏拍一拍：XXXX│XXX||；好，再來一遍�。ń處熐霉腦XXX│XXX||的節(jié)奏，引導學生再拍一遍節(jié)奏）4、（1）教師敲鼓，學生跳：（教師很神氣的說話）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯�，F(xiàn)在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）我們來做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）（2）學生敲鼓，跟著老師跳：有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個學生敲鼓，其他學生敲凳子，老師一邊跳一邊到學生面前去點頭，用XXXX│XXX||的節(jié)奏。）3）一起按節(jié)奏跳：小朋友，起立！跟我一起來�。ㄕ埬銥槲曳乓魳罚耗銇砬霉�。）四、學唱歌曲：（一）創(chuàng)設情境1、導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？（播放歌曲范唱。）2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？教師小結：這是一面響咚咚的小鼓。3、按節(jié)奏讀歌詞：它還是一面怎樣的鼓呢？跟著老師按節(jié)奏把歌詞讀一遍。（教師一邊按節(jié)奏讀歌詞，一邊做動作。老師讀一句，學生的讀一句。）4、教師：知道這是怎樣的一面鼓了吧！學生自由說。說出來后教師小結，說不出來，教師小結：你叫它唱歌，它就說咚咚咚；娃娃在睡覺，它就說懂懂懂。）（二）學唱歌曲1、聽教師范唱：小鼓懂事嗎？我們想不想用歌聲稱贊一下呢？跟著我一起來唱吧！教師范唱（播放歌曲伴奏，教師一邊唱歌曲一邊做動作。）2、教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學生跟著鋼琴唱歌曲：這首歌真好聽，我們一起來學學這首好聽的歌曲吧！3、教師指導學生唱得不準的地方：（1）教師：孩子們，你們在唱得過程中還有哪一句不會唱或者還有哪一句歌詞還唱不好呢？(2)學生說：地方不會唱。師：好！我來幫助你！（教師指導）（3）又一個學生說：地方不會唱。師：誰來幫幫他？（一個學生教唱，教師給鋼琴伴奏；請這個不會唱得學生唱一唱，再請全班唱一唱。）（4）如果學生還有其他地方?jīng)]有唱好也沒有提出來，教師可以說：你們都會唱了嗎？那我要來考考你們了！再指導。（三）歌曲處理：1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇�。∧銈儠�不會神氣的唱一唱第一段歌曲呢？（學生用神氣的聲音唱第一段歌曲。）2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應該用怎樣的聲音呢？（學生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂”。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）六、小結：今天，我們和小鼓、打擊樂器交上了好朋友，老師真為你們感到高興。，好，小朋友們，讓我們在這首好聽的歌曲中下課吧：（教師放歌曲，學生邊唱歌曲，邊在音樂聲中結束教學。）

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